1、荆州市荆州市 20222022 年中考模拟年中考模拟语文语文试题试题 一、语言积累（一、语言积累（1616 分）分） 1. 给下面句子中加点字注音 我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗（ ）立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩（ ）神迷啊！ 2. 根据拼音提示，在括号内填入恰当的汉字。 或者是重峦叠 zh ng（ ） ，或者是几座小山，配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘 h （ ） ，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。 3. 请给“票”加上合适的偏旁组成一个汉字，填入横线上。 A.虚无_缈 B._白四壁 C. 万里雪_ D. 箪_屡空 4.
2、 联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。 “竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？_。”是苏轼的洒脱；“_，风休住，蓬舟吹取三山去！”是李清照的豪迈；“长风破浪会有时，_。”是李白的乐观；“_，病树前头万木春。”是刘禹锡的豁达。“安得广厦千万间，_。”是杜甫忧国忧民的济世情怀；“_，奉命于危难之间。”是诸葛亮秉持忠贞的一片丹心；“_，后天下之乐而乐。”是范仲淹以天下为己任的忧乐思想；“了却君王天下事，_。”是辛弃疾忠君爱国的满腔热忱。读着这些文人用生命写就的诗文，总是让人兴起感怀，精神振奋。 5. 下列各项中，没有语病的一项是（ ） A. 天宫授课看似操作简单，但其实难度大、科技含量高，背后是多个部门的协同作
3、战，是无数人的全力投入。 B. 一定程度上说，能够完成天宫授课，靠的是科技实力和国家协同作战。 C. 通过这堂课，使青少年更加了解国家在航天领域的发展和成就，特别是三位老师在自己的空间站授课，更能让青少年拥有民族自豪感。 D. 天宫授课得以成功开展，虽然彰显了国家重视青少年成长的价值取向，但也展现了国家致力于推动科技进步的宏大抱负。 二、 （二、 （1616 分）分） 古诗文联读 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 庄子与惠子游于濠梁之上 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：鲦鱼出游
4、从容，是鱼之乐也。惠子曰：子非鱼，安知鱼之乐？庄子曰：子非我，安知我不知鱼之乐？惠子曰：我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！庄子曰：请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。 惠子相梁 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：庄子来，欲代子相。于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海非梧桐不止非练实不食非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：吓，今子欲以子之梁国而吓我邪？ 【注释】相：名词作动词，做宰相。鹓鶵（yunch） ：鶵，古代传说中像凤凰一类鸟，习性高洁。练实：竹子开花后结的果实。
5、醴l泉：甘泉，甜美的泉水。醴：甘甜。鸱ch ：鹞鹰。 6. 下列加点词解释不正确的一项是（ ） A. 是鱼之乐也 是判断动词，与“非”相对。 B. 子固非鱼也 固本来。 C. 鲦鱼出游从容 从容悠闲自得 D. 请循其本 循追溯 7. 下列各组中加点词的意义和用法不相同的一项是（ ） A. 安知鱼之乐/尔安敢轻吾射 B. 子之不知鱼之乐/而两狼之并驱如故 C. 请循其本/其真无马耶 D. 庄子与惠子游于濠梁之上/取一葫芦置于地 8. 下列对饮酒 （其五）赏析有错误的一项是（ ） A. “结庐在人境，而无车马喧”，是叙写作者心净无尘的悠然之境； B. “采菊东篱下，悠然见南山”，是描写作者归隐田园
6、的悠然之态； C. “山气日夕佳，飞鸟相与还”，是抒发作者艳羡群鸟的悠然之趣； D. “此中有真意，欲辨已忘言”，是议论作者感悟人生的悠然之意。 9. 下面对庄子与惠子游于濠梁之上理解不准确的一项是（ ） A. 庄子固执地认为“鱼乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。 B. 惠子认定庄子不可能知道“鱼乐”，是他客观理性分析与判断。 C. 庄子巧辩从容不迫，体现了他幽默、诙谐的个性和超然的心境。 D. 惠子力辩咄咄逼人，体现了他热衷功名的性格和世俗功利的心态。 10. 下面对惠子相梁理解不正确的一项是（ ） A. 惠子利欲熏心，薄情寡义，以小人之心度君子之腹。 B. 庄子清高自守，视爵禄如“腐鼠”
7、，避之唯恐不及。 C. “鸱得腐鼠”，是庄子对惠子醉心功名丑态辛辣嘲讽。 D. 庄子巧用比喻，含蓄地劝惠子不要醉心于功名利禄。 11. 用“/”给惠子相梁中画线部分断句（限三处） 而飞于北海非梧桐不止非练实不食非醴泉不饮。 12. 用现代汉语翻译下面的句子。 我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！ 三、 （三、 （1010 分）分） 名著选读 一九五四年一月三十日晚 亲爱的孩子： 你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去地睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着
8、你二三岁到六七岁间的小故事。这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说，你这个年纪是一切向前往的，不愿意回顾的；我们啰里啰唆地抖出你尿布时代及一把鼻涕一把眼泪时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。 真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期，这幸福不知应当向谁感谢，即使我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的！尽管将来你我之间离多别少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落
9、伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，现实却给你证明我并没大错。 孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少。尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学到了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！ 你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞地这样告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的！ “湖畔读书社”邀请你参
10、加傅雷家书阅读分享会，请你作如下准备： 13. 想读：请为傅雷家书写几句书评，吸引还没有读过这本书的读者开卷读“家书”。 14. 在读：作为家书的读者，细细揣摩第二段画横线的句子，请结合书信的语言特点分享你的阅读体验。 15. 读过：有读者说：“傅雷管教孩子太严苛，我不愿成为傅雷的孩子。”你作为读完傅雷家书的读者，请你说说你的看法。 16. 重读：重读傅雷家书 ，除了“父子情深”，你还能从“家书”中读出哪些情怀？，请举一例与读者分享。 四、 （四、 （1212 分）分） 时文精读 大地的恩惠 山和水是有滋味的，品它们的滋味可以用心，也可以用舌尖。 苏东坡说：惟江上之清风与山间之明月，耳得之而为
11、声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也。清风与明月毕竟过于浪漫。山野苍茫，流水汤汤，自然生万物，万物各有用处，山和水才真正是人类用之不竭的无尽宝藏。山里、水中的物产让人在饥荒年月度过生死关口，让人在温饱富足时品出野的味、雅的味，这是大地的恩惠。 真正懂山的味道与水的味道的，还是那些生活在山里和水边的人。 初春，山野如桌。 春食野胡葱，是南方乡间不变的传统。初春小雨如酥，土地像发酵的面包。当其他植物还只是小心翼翼地冒点尖、芽，打探一下春消息，野胡葱已经从泥土里冒出头来，在温煦的春风和细如丝缕的春雨里亭亭玉立。野胡葱有一种特殊的清香，非家葱可比，因香味奇异，多用来调味。野胡葱爆炒
12、山羊肉，佐以山椒，过去只有贵客才可以享用。 刺桐树上初生的嫩芽也是一味极妙的野菜。初春，杂花生树，草长莺飞，那山野间遍生的老刺桐的光杆上魔术般变出一簇簇肥嫩的叶芽。采摘老刺桐嫩芽比挖野胡葱难些，因为它遍身是刺，需小心翼翼地用弯镰将刺桐勾成一定弧度，再用小剪刀剪下嫩芽叶。这嫩芽叶要先焯水，再清炒，口感嫩滑清香。吃刺桐芽叶的时间极短，大约十天。春天万物生长迅速，十天后，嫩芽便散开，变成树叶，味道渐涩渐苦。 在春天里，有几种花也可以用来做菜。 一种是野栀子花。这是野外生长的一种大叶栀子，此花不仅几里外可闻到沁人心脾的清香，更让人快活的是可以清炒来吃。从山上摘下大朵的栀子花，在泉水中冲洗后下锅，见油便
13、爆响连连，瞬间满屋香气。栀子花洁白肥嫩成朵不散，起锅装盘，一家人围桌而坐，分而食之。入口肥润而鲜嫩，清香充溢口鼻，直透脑门，有无法言说的妙味。 桃花也可食。桃花盛开时，遇春风春雨便飘落如雨，所谓满地落红。乡村人家将一张细篾织的竹垫放在桃树林中，一夜过后，便有满竹垫的美丽桃花了。用小篓收了花，在山泉、瀑布前冲洗干净，然后回家在火塘里架起柴，拿出大瓦罐，罐内放入清水、糯米、红枣，炖煮约一个时辰后揭开罐盖，放入小篓中的桃花，再盖上盖，小火慢炖约半个时辰。开罐，盛碗，香气弥漫，让人食指大动。 春天的南方，烟雨迷蒙，天上鸟飞，水里鱼游。 春水在雨丝风片中悄然涨了，山涧、小溪，都漂着花瓣。桃花流水，如落霞
14、，如彩雾，美了流水，也香了流水。桃花水一涨，乡村孩子就忙开了。 发桃花水的季节约在暮春。此时水里的鱼叫桃花鱼，肥壮生猛，半斤左右。山溪的水是冷水，长不出大鱼。溪里的鱼由山泉水养大，肉质紧而嫩，鲜而甜，非河鱼、塘鱼可比。 孩子们从家里的阁楼上找出渔具，二三人一伙。 那是一种叫鱼喇叭的家伙什，竹质，细篾织成，形状像一个大喇叭。孩子们将溪水里的大石头拢在一起，在缺口处将鱼喇叭固定好，只等第二天早晨去取鱼。 吃桃花鱼，也是有讲究的。春上山野间生有一种野生的紫苏，极清香，是上佳的调味品。将鱼虾清洗剖杀后，炸、煎、烹、焖，再撒点红辣椒、紫苏。紫苏紫、辣椒红，鱼虾炸得金黄，汤色洁白，色香味俱佳，是乡村的春天
15、最奢侈的美味。 春水发，有鱼呷，桃花落，泥鳅多。 桃花落，是指暮春时节。水田与田沟里的泥鳅、鳝鱼、田螺，经过长时间休养生息，生长快速，已养得膘肥体壮。 姜丝焖泥鳅是一道美味的农家菜。先将泥鳅养三五天，吐净泥沙后剖杀，下锅油炸或油爆，之后放入生姜丝、花椒，再爆炒，然后加入清水，盖锅盖，文火焖，香气四溢时，起锅上桌。而田螺，多同姜、葱、辣椒爆炒，鲜、香、辣。至于黄鳝，制作又别于泥鳅，以爆炒或和黄瓜炖煮为佳，营养丰富，多食强身。 山里、水中，都生长着春天的味道，这味道充满情趣与野趣，也是童年的味道。生机勃勃的大地，永远以无尽的馈赠，养育每一个生命。我们都是春天和大地养大的孩子。 （作者：刘鸿伏，选自
16、 光明日报2022 年 3 月 25 日，有删改） 17. “山野如桌”是我们读这篇散文学到的新词汇，请你根据文中描绘的情景，说说你对这个词语的理解。 18. 想象下面句子描绘的情景，说说加点语句的表达效果。 当其他植物还只是小心翼翼地冒点尖、芽，打探一下春消息，野胡葱已经从泥土里冒出头来，在温煦的春风和细如丝缕的春雨里亭亭玉立。 19. 文章从写山里的野味到写水里的美味，有一个过渡句子，请你把它抄写下来。 20. 文章引用苏东坡赤壁赋里的句子，想要表达什么样的思想内涵？ 21. 大地给予人们的馈赠是多方面的、多层次的，请结合全篇，说说你对“大地的恩惠”的理解。 五、 （五、 （6 6 分分）
17、 报刊浏览 （一） 伴随着孩子们清脆的歌声，一曲心愿拉开了发布仪式的序幕。当晚 20 时 22 分，中国国务院副总理张高丽、国际奥委会副主席与在清和索契冬奥会速滑冠军张虹一起，向全球揭晓 2022 年北京冬奥会会徽冬梦。据北京冬奥组委介绍，会徽以汉字冬为灵感来源，运用了中国书法的艺术形态。 （摘自中国新闻网2017 年 12 月 15 日） （二） 汉字与标识设计 以汉字作为设计元素，是现代标识设计中常用的创意。如国际拍卖会标识。标识以汉字拍为创意元素，从字形上来看，采用了一个标准的宋体字，创意准确地运用了拍卖会通常使用的木槌，将其图形化来替代拍字中白上面的撇，很好地表现了拍卖会的行业特征，有
18、一槌定音之效，喻示成交。从字形结构看，木槌替换撇的位置，同时保持与撇相同的角度，保留汉字结构完整性，使得标识具有了较好的识别性，既具有文字概念，又具有视觉图形语言的意蕴。易读、易记，增强了标识的信息传播力和视觉冲击力（如图一） 。 （摘自光明日报2021 年 10 月 8 日） 22. 请你为“选段一”拟一个新闻标题。 23. 请你模仿“选段二”写一段话，解说“冬奥会”标识（如图二） 。 （80 字左右） 六、语用实践（六、语用实践（1010 分）分） 阅读下面文字，完成后面任务。 感觉学校布置的书面作业少了，可未来要面对中考、高考，说实话，我有点担忧。作为九年级学生家长，最近一直在关注双减的
19、相关信息。每天课后服务时间至少有 2 小时，又不能讲新课，这个时间该怎么办？学校校长也面临新问题。双减政策就像一根线，一头连着家长、学生，另一头连着学校、老师。 24. 请你采访：请你就上述话题，选择一个采访对象，设计一个采访的问题。 25. 请你劝说：既心疼孩子负担太重，又担心孩子学业落后，妈妈打算买几套市面上流行的教辅资料让你回家做。请你心平气和地跟她交流交流。 26. 请你建议：什么样的课后服务才是孩子们期待的呢？校长决定征求同学们的意见。请写出你的建议。 七、作文（七、作文（5050 分）分） 27. 阅读下面的导语，从下面的三个写作任务中任选一个，写一篇不少于 600 字的作文。 初
20、中生活就要结束了，面对那些曾经相与为伴的人或物，会有些许不舍；面对即将到来的大考，或许有人会感到焦虑和无助；看着眼前的同学，畅想二十年后的聚首，也是很有意思的事情。 请以“舍不得”为题，写一篇作文。 临近中考，情绪焦虑的同学越来越多，班上决定采取一对一帮扶，请你选择班上的一位同学，给他写一封信，帮他缓解焦虑，增强信心。 请你发挥想象，以“二十年后的同学会”为题，写一篇作文。 荆州市荆州市 20222022 年中考模拟语文试题年中考模拟语文试题 一、语言积累（一、语言积累（1616 分）分） 1. 给下面句子中加点字注音 我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗（ ）立在蓝天下面。潭水映
21、照雪山，真让人目眩（ ）神迷啊！ 【1 题答案】 【答案】 . ch . xu n 【解析】 【详解】矗立：拼音 ch l ，高耸地立着。 目眩神迷：拼音 m xu n sh n m ，意思是所见情景令人惊异。 2. 根据拼音提示，在括号内填入恰当的汉字。 或者是重峦叠 zh ng（ ） ，或者是几座小山，配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘 h （ ） ，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。 【2 题答案】 【答案】 . 嶂 . 壑 【解析】 【详解】汉字书写。 重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。嶂：zh ng，直立像屏障的山峰。 丘壑：山陵和溪谷。壑：h ，深谷
22、。 3. 请给“票”加上合适偏旁组成一个汉字，填入横线上。 A.虚无_缈 B._白四壁 C. 万里雪_ D. 箪_屡空 【3 题答案】 【答案】 . 缥 . 漂 . 飘 . 瓢 【解析】 【详解】本题考查形近字。 缥缈：隐隐约约、若有若无的样子，形容空虚渺茫。 “缥缈”属于连绵词，根据“缈”的偏旁推断加上“纟”为：缥； 漂白：读音 pio bi，除去纺织品上或纸浆中的色素的过程； 万里雪飘：形容雪花随风飘动；飘：随风飞动，故应加偏旁“风” ； 箪瓢屡空：吃的喝的匮乏。形容生活非常贫困。瓢：舀水器，多用对半剖开的匏瓜做成，故加偏旁“瓜” 。 4. 联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。 “竹杖芒
23、鞋轻胜马，谁怕？_。 ”是苏轼的洒脱； “_，风休住，蓬舟吹取三山去！ ”是李清照的豪迈； “长风破浪会有时，_。 ”是李白的乐观； “_，病树前头万木春。 ”是刘禹锡的豁达。 “安得广厦千万间，_。 ”是杜甫忧国忧民的济世情怀； “_，奉命于危难之间。 ”是诸葛亮秉持忠贞的一片丹心； “_，后天下之乐而乐。 ”是范仲淹以天下为己任的忧乐思想； “了却君王天下事，_。 ”是辛弃疾忠君爱国的满腔热忱。读着这些文人用生命写就的诗文，总是让人兴起感怀，精神振奋。 【4 题答案】 【答案】 . 一蓑烟雨任平生 . 九万里风鹏正举 . 直挂云帆济沧海 . 沉舟侧畔千帆过 . 大庇天下寒士俱欢颜 . 受任
24、于败军之际 . 先天下之忧而忧 . 赢得生前身后名 【解析】 【详解】作答此题时，要求所写句子符合题意，书写正确，不添字，不漏字，不写错别字。注意“蓑、沧、畔、俱、赢”等字的书写。 5. 下列各项中，没有语病的一项是（ ） A. 天宫授课看似操作简单，但其实难度大、科技含量高，背后是多个部门的协同作战，是无数人的全力投入。 B. 一定程度上说，能够完成天宫授课，靠的是科技实力和国家协同作战。 C. 通过这堂课，使青少年更加了解国家在航天领域的发展和成就，特别是三位老师在自己的空间站授课，更能让青少年拥有民族自豪感。 D. 天宫授课得以成功开展，虽然彰显了国家重视青少年成长的价值取向，但也展现了
25、国家致力于推动科技进步的宏大抱负。 【5 题答案】 【答案】A 【解析】 【详解】B.成分残缺。缺宾语中心语，在句尾加“的能力” ； C.成分残缺。缺少主语，删掉“通过”或“使” ； D.关联词语使用不当。 “虽然但”改为“既又” ； 故选 A。 二、 （二、 （1616 分）分） 古诗文联读 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 庄子与惠子游于濠梁之上 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰： 鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。 惠子曰： 子非鱼，安知鱼之乐？庄子曰： 子非我，安知我不知鱼之乐？
26、惠子曰： 我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！ 庄子曰： 请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。 惠子相梁 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰： 庄子来，欲代子相。 于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰： 南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海非梧桐不止非练实不食非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰： 吓 ，今子欲以子之梁国而吓我邪？ 【注释】相：名词作动词，做宰相。鹓鶵（yunch） ：鶵，古代传说中像凤凰一类的鸟，习性高洁。练实：竹子开花后结的果实。醴l泉：甘泉，甜美的泉水。醴：甘甜。鸱ch ：鹞鹰。 6. 下
27、列加点词解释不正确的一项是（ ） A. 鱼之乐也 是判断动词，与“非”相对。 B. 子固非鱼也 固本来。 C. 鲦鱼出游从容 从容悠闲自得 D. 请循其本 循追溯 7. 下列各组中加点词的意义和用法不相同的一项是（ ） A. 安知鱼之乐/尔安敢轻吾射 B. 子之不知鱼之乐/而两狼之并驱如故 C. 请循其本/其真无马耶 D. 庄子与惠子游于濠梁之上/取一葫芦置于地 8. 下列对饮酒 （其五）赏析有错误的一项是（ ） A. “结庐在人境，而无车马喧” ，是叙写作者心净无尘的悠然之境； B. “采菊东篱下，悠然见南山” ，是描写作者归隐田园悠然之态； C. “山气日夕佳，飞鸟相与还” ，是抒发作者艳
28、羡群鸟的悠然之趣； D. “此中有真意，欲辨已忘言” ，是议论作者感悟人生的悠然之意。 9. 下面对庄子与惠子游于濠梁之上理解不准确的一项是（ ） A. 庄子固执地认为“鱼乐” ，其实是他愉悦心境的投射与外化。 B. 惠子认定庄子不可能知道“鱼乐” ，是他客观理性的分析与判断。 C. 庄子巧辩从容不迫，体现了他幽默、诙谐的个性和超然的心境。 D. 惠子力辩咄咄逼人，体现了他热衷功名的性格和世俗功利的心态。 10. 下面对惠子相梁理解不正确的一项是（ ） A. 惠子利欲熏心，薄情寡义，以小人之心度君子之腹。 B. 庄子清高自守，视爵禄如“腐鼠” ，避之唯恐不及。 C. “鸱得腐鼠” ，是庄子对惠
29、子醉心功名丑态的辛辣嘲讽。 D. 庄子巧用比喻，含蓄地劝惠子不要醉心于功名利禄。 11. 用“/”给惠子相梁中画线部分断句。 （限三处） 而飞于北海非梧桐不止非练实不食非醴泉不饮。 12. 用现代汉语翻译下面的句子。 我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！ 【612 题答案】 【答案】6. A 7. C 8. C 9. D 10. D 11 而飞于北海/非梧桐不止/非练实不食/非醴泉不饮 12. 我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的了！ 【解析】 【6 题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中
30、的用法， 如通假字、词性活用、古今异义等现象。 A.句意为：这是鱼的快乐啊。是，这； 故选 A。 【7 题详解】 本题考查一词多义。 A.安：疑问代词，怎么/疑问代词，怎么； B.之：主谓之间，取消句子独立性/主谓之间，取消句子独立性； C.其：代词，它的，指话题/副词，加强诘问语气； D.于：介词，在/介词，在； 故选 C。 【8 题详解】 本题考查对诗歌内容的理解。 C.“山气日夕佳，飞鸟相与还”意思是傍晚时分南山景致甚佳，雾气峰间缭绕，飞鸟结伴而还。这两句作者以飞鸟自喻，以飞鸟倦而知还表达他弃官归隐的惬意情怀。 “抒发作者艳羡群鸟的悠然之趣”理解错误； 故选 C。 【9 题详解】 本题考
31、查对文章内容的理解。解答本题要在理解文意的基础上分析作答。本文记述庄子和惠子在濠梁游玩时关于鱼是否快乐问题的辩论，表现庄子的机智与巧妙的辩论风格，也表现了庄子的“天地与我并生，而万物与我为一”的思想，并没有体现他热衷功名的性格和世俗功利的心态。故选 D。 【10 题详解】 本题考查对文章内容的理解。解答本题要在理解文意的基础上分析作答。文中庄子把自己比作鹓鶵，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又通过两者之间的比较辛辣的讥讽了醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态，再根据“今子欲以子之梁国而吓我邪”可知，庄子所讲故事的含义，表明自己无意于这个相位， 可见他对功名的鄙视。 “
32、含蓄地劝惠子不要醉心于功名利禄” 理解错误， 故选 D。 【11 题详解】 本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：要飞到北海去；不是梧桐树就不栖息，不是竹子所结的子就不吃，不是甘甜的泉水就不喝。再结合句式，三个“非”字引领的句子句式相同，构成排比句。 “不止” “不食” “不饮”是三个动作，故停顿节奏为：而飞于北海/非梧桐不止/非练实不食/非醴泉不饮。 【12 题详解】 本题考查对文
33、言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：非，不是；第一个“固” ，固然；第二个“固” ，本来；全，完全，确定是。 【点睛】参考译文： 饮酒（其五） 将房屋建造在人来人往的地方，却不会受到世俗交往的喧扰。 问我为什么能这样，只要心中所想远离世俗，自然就会觉得所处地方僻静了。 在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处南山映入眼帘。 傍晚时分南山景致甚佳，雾气峰间缭绕，飞鸟结伴而还。 这里面蕴含着人生的真正意义，想要分辨清楚，却已忘了怎样表达。 庄子与惠子游于濠梁之上 庄子与惠子在濠
34、水的桥上游玩。庄子说： “鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。 ”惠子说： “你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？”庄子说： “你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐？”惠子说： “我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的！ ”庄子说： “请从我们最初的话题说起。你说你怎么知道鱼快乐的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的啊。 ” 惠子相梁 惠子在梁国做国相，庄子去看望他。有人告诉惠子说： “庄子到梁国来，是想取代你做宰相。 ”于是惠子非常害怕，在国都搜捕了三天三夜。庄子前去见他，说： “南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道它吗？那鹓鶵是
35、从南海起飞，要飞到北海去；不是梧桐树就不栖息，不是竹子所结的子就不吃，不是甘甜的泉水就不喝。在此时鹞鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓鶵从它面前飞过，鹞鹰看到仰头发出吓！ 的怒斥声。难道现在你也想用你的梁国相位来威吓我吗？” 三、 （三、 （1010 分）分） 名著选读 一九五四年一月三十日晚 亲爱的孩子： 你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去地睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说，你这个年纪是一切向前往的
36、，不愿意回顾的；我们啰里啰唆地抖出你尿布时代及一把鼻涕一把眼泪时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。 真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期，这幸福不知应当向谁感谢，即使我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的！尽管将来你我之间离多别少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。年纪
37、大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，现实却给你证明我并没大错。 孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少。尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学到了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！ 你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞地这样告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的！ “湖畔读书社”邀请你参加傅雷家书阅读分享会，请你作如下准备： 13. 想读：请为傅雷家书写几句书评，吸引还没有读过这本书的
38、读者开卷读“家书” 。 14. 在读：作为家书的读者，细细揣摩第二段画横线的句子，请结合书信的语言特点分享你的阅读体验。 15. 读过：有读者说： “傅雷管教孩子太严苛，我不愿成为傅雷的孩子。 ”你作为读完傅雷家书的读者，请你说说你的看法。 16. 重读：重读傅雷家书 ，除了“父子情深” ，你还能从“家书”中读出哪些情怀？，请举一例与读者分享。 【1316 题答案】 【答案】13. 示例：十二年时光书写的“两地书”中，你会看到一个衣食住行事事操心的中国式家长，会看到一个和孩子聊艺术谈爱情的开明父亲，还有更多美好，值得打开，慢慢寻觅。 14. 这句话中“一定” “不太” “不至于”这些表述，让我
39、读到一位父亲在和儿子沟通时，特别在意儿子读信时的感受，傅雷态度谦和，语气亲切，体现出傅雷把儿子当朋友对待美好心态。 15. 示例：虽然傅雷对儿子的教导过于严苛，但从傅雷家书中看到，傅雷能及时自我反省，忏悔觉醒；他关心儿子的生活，能在艺术上指导儿子，能在做人上给予中肯的建议，傅聪的成功，与傅雷的严格要求是分不开的。 16. 示例：当傅雷得知傅聪在钢琴大赛中获得好评，他首先想到的不是个人的荣光，而是国家的荣誉，他写信提醒傅聪： “个人的荣辱得失事小，国家的荣辱得失事大！ ”字里行间是浓浓的爱国情怀，傅雷是一位赤诚的爱国主义者，是一位注重爱国主义教育的父亲。 【解析】 【13 题详解】 本题考查书写
40、书评。书评是一篇介绍、评论和推荐书籍的文章。实事求是，有见解地分析书籍的内容、形式和价值，探索作品的思想、学术、知识和艺术。 傅雷家书是文艺评论家以及美术评论家傅雷及其夫人写给儿子的书信编纂而成的一本家信集，摘编了傅雷先生 1954年至 1966 年 5 月的 186封书信， 最长的一封信长达七千多字。字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。据此进行拟写即可。 示例：这些书信，严肃中透出亲切，深刻却不脱离日常，既充满一个长者的人生智慧和经验，也细数了青少年成长的迷茫与欢欣。看似平淡的家常话，如山间的一缕清风，令人回味。这是一对父子，更是一对知己和良师益友，那种心灵和
41、精神上的共鸣、映照，让人艳羡。值得我们打开，慢慢品读。 【14 题详解】 本题考查对文章重点句子的理解。 “我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦”这句话中“一定” “不太” “不至于”这些表述，可以看出这位父亲积极向上，努力做到不落伍、不迂腐、不惹人厌烦，他没有高高在上的姿态，像一个朋友一样对待自己的儿子，是一位非常开明的父亲。据此分析谈阅读体验即可。 示例：从这句话中，我们可以看到这位父亲对儿子态度谦和，语气亲切，不高高在上的说教，而是非常有耐心的引导，就像一个朋友一样对待自己的儿子，更像一位知己。 【15 题详解】 本题考查谈观点看法。首先，表明态度，态度要积极。其次，结合
42、作品谈出理由。 示例 1：我不愿成为傅雷的儿子。傅雷在教导傅聪时态度特别严厉，要求特别高，虽然最后傅聪在音乐道路上获得了很大的成功，但是傅聪在青少年时内心还是遭受了许多的伤害，这不利于青少年的健康成长，所以，我不愿做傅雷的儿子。 示例 2：我愿意成为傅雷的儿子。傅雷在傅聪的成长过程中起到了非常重要的作用，在生活上细心的指导，在艺术方面引导，是柔和而坚韧的，是一位智慧而又充满爱的父亲，所以，我也希望有一位傅雷那样的父亲。 【16 题详解】 本题考查名著内容的理解。从原著中任选一封书信，谈自己的理解即可。如：当得知傅聪在钢琴大赛中获得好评时，傅雷在给傅聪的信中写到“我时时刻刻要提醒你，想着过去的艰
43、难，让你以后遇到困难的时候更有勇气去克服，不至于失掉信心！ ” ，其中有包含对孩子的鼓励，同时也在劝诫孩子不能骄傲，以后的时日还很长。从中我们可读出傅雷的乐观豁达的情怀；1956年 10 月 3日晨的信中，傅雷在信的最后写到：说来说去，我仍抱着“宁天下人负我，毋我负天下人”的心愿。从中我们可以看到，傅雷作为家长以身作则，严格要求自己，对待他人却是宽容之态，有自我牺牲精神。 四、 （四、 （1212 分）分） 时文精读 大地的恩惠 山和水是有滋味的，品它们的滋味可以用心，也可以用舌尖。 苏东坡说： 惟江上之清风与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也。 清
44、风与明月毕竟过于浪漫。山野苍茫，流水汤汤，自然生万物，万物各有用处，山和水才真正是人类用之不竭的无尽宝藏。山里、水中的物产让人在饥荒年月度过生死关口，让人在温饱富足时品出野的味、雅的味，这是大地的恩惠。 真正懂山的味道与水的味道的，还是那些生活在山里和水边的人。 初春，山野如桌。 春食野胡葱，是南方乡间不变的传统。初春小雨如酥，土地像发酵的面包。当其他植物还只是小心翼翼地冒点尖、芽，打探一下春消息，野胡葱已经从泥土里冒出头来，在温煦的春风和细如丝缕的春雨里亭亭玉立。野胡葱有一种特殊的清香，非家葱可比，因香味奇异，多用来调味。野胡葱爆炒山羊肉，佐以山椒，过去只有贵客才可以享用。 刺桐树上初生的嫩
45、芽也是一味极妙的野菜。初春，杂花生树，草长莺飞，那山野间遍生的老刺桐的光杆上魔术般变出一簇簇肥嫩的叶芽。采摘老刺桐嫩芽比挖野胡葱难些，因为它遍身是刺，需小心翼翼地用弯镰将刺桐勾成一定弧度，再用小剪刀剪下嫩芽叶。这嫩芽叶要先焯水，再清炒，口感嫩滑清香。吃刺桐芽叶的时间极短，大约十天。春天万物生长迅速，十天后，嫩芽便散开，变成树叶，味道渐涩渐苦。 在春天里，有几种花也可以用来做菜。 一种是野栀子花。这是野外生长的一种大叶栀子，此花不仅几里外可闻到沁人心脾的清香，更让人快活的是可以清炒来吃。从山上摘下大朵的栀子花，在泉水中冲洗后下锅，见油便爆响连连，瞬间满屋香气。栀子花洁白肥嫩成朵不散，起锅装盘，一
46、家人围桌而坐，分而食之。入口肥润而鲜嫩，清香充溢口鼻，直透脑门，有无法言说的妙味。 桃花也可食。桃花盛开时，遇春风春雨便飘落如雨，所谓满地落红。乡村人家将一张细篾织的竹垫放在桃树林中，一夜过后，便有满竹垫的美丽桃花了。用小篓收了花，在山泉、瀑布前冲洗干净，然后回家在火塘里架起柴，拿出大瓦罐，罐内放入清水、糯米、红枣，炖煮约一个时辰后揭开罐盖，放入小篓中的桃花，再盖上盖，小火慢炖约半个时辰。开罐，盛碗，香气弥漫，让人食指大动。 春天的南方，烟雨迷蒙，天上鸟飞，水里鱼游。 春水在雨丝风片中悄然涨了，山涧、小溪，都漂着花瓣。桃花流水，如落霞，如彩雾，美了流水，也香了流水。桃花水一涨，乡村孩子就忙开了
47、。 发桃花水的季节约在暮春。此时水里的鱼叫桃花鱼，肥壮生猛，半斤左右。山溪的水是冷水，长不出大鱼。溪里的鱼由山泉水养大，肉质紧而嫩，鲜而甜，非河鱼、塘鱼可比。 孩子们从家里的阁楼上找出渔具，二三人一伙。那是一种叫鱼喇叭的家伙什，竹质，细篾织成，形状像一个大喇叭。孩子们将溪水里的大石头拢在一起，在缺口处将鱼喇叭固定好，只等第二天早晨去取鱼。 吃桃花鱼，也是有讲究的。春上山野间生有一种野生的紫苏，极清香，是上佳的调味品。将鱼虾清洗剖杀后，炸、煎、烹、焖，再撒点红辣椒、紫苏。紫苏紫、辣椒红，鱼虾炸得金黄，汤色洁白，色香味俱佳，是乡村的春天最奢侈的美味。 春水发，有鱼呷 ， 桃花落，泥鳅多 。 桃花落
48、 ，是指暮春时节。水田与田沟里的泥鳅、鳝鱼、田螺，经过长时间休养生息，生长快速，已养得膘肥体壮。 姜丝焖泥鳅是一道美味的农家菜。先将泥鳅养三五天，吐净泥沙后剖杀，下锅油炸或油爆，之后放入生姜丝、花椒，再爆炒，然后加入清水，盖锅盖，文火焖，香气四溢时，起锅上桌。而田螺，多同姜、葱、辣椒爆炒，鲜、香、辣。至于黄鳝，制作又别于泥鳅，以爆炒或和黄瓜炖煮为佳，营养丰富，多食强身。 山里、水中，都生长着春天的味道，这味道充满情趣与野趣，也是童年的味道。生机勃勃的大地，永远以无尽的馈赠，养育每一个生命。我们都是春天和大地养大的孩子。 （作者：刘鸿伏，选自 光明日报2022 年 3 月 25 日，有删改） 1
49、7. “山野如桌”是我们读这篇散文学到的新词汇，请你根据文中描绘的情景，说说你对这个词语的理解。 18. 想象下面句子描绘的情景，说说加点语句的表达效果。 当其他植物还只是小心翼翼地冒点尖、芽，打探一下春消息，野胡葱已经从泥土里冒出头来，在温煦的春风和细如丝缕的春雨里亭亭玉立。 19. 文章从写山里的野味到写水里的美味，有一个过渡句子，请你把它抄写下来。 20. 文章引用苏东坡赤壁赋里的句子，想要表达什么样的思想内涵？ 21. 大地给予人们的馈赠是多方面的、多层次的，请结合全篇，说说你对“大地的恩惠”的理解。 【1721 题答案】 【答案】17. 山林田野犹如餐桌，提供数不尽的山肴野蔌，养育每
50、一个生命。 18. 这一连串词句，运用拟人的修辞手法， “小心翼翼” “打探”与“冒出头来”生动写出初春的景物特点，与“亭亭玉立”相互映衬，突出野胡葱在初春时节的蓬勃生命力。 19. 春天的南方，烟雨迷蒙，天上鸟飞，水里鱼游。 20. 借苏文过于浪漫的“清风与明月”突显自然万物为人类提供用之不竭的物产的现实价值，引出“大地的恩惠”这个话题，并展开描写。 21. 大地给予人类的恩惠，不仅有美丽的景致、丰富的物产，还有生活的情趣、心灵的慰藉，更有山间水畔的人文精神。 【解析】 【17 题详解】 本题考查理解文章重点词语的能力。品味关键词要分析怎样写、写得怎样和写出什么，给读者怎样的感受或表达了作者
