2022年广东省东莞市六校九年级下第一次联考（一模）语文试题（含答案）

1、 2022 年广东省东莞市六校九年级下第一次联考（一模）语文试题年广东省东莞市六校九年级下第一次联考（一模）语文试题 一、积累运用（一、积累运用（24 分）分） 1默写古诗文。 （共 10 分。答对一句得 1 分） 古诗文中寄托着作者在特定情境中的独特情思。马致远天净沙秋思中有“夕阳西下，（1） 的哀叹；李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中有（2）“ ， ”对友人的真情眷念；岑参白雪歌送武判官归京中（3） “ ， ”表达了与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”同样的依依不舍；白居易酬乐天扬州初逢席上见赠中（4） “ ， ”则是受到朋友宽慰之后的哲理醒悟；郦道元三峡中引用的渔歌（5） “ ， ”也不禁令

2、人触景生情，肝肠寸断；龚自珍己亥杂诗（其五） 中“落红不是无情物（6） ”则抒发了无私奉献的心愿。 2根据拼音写出相应的词语。 （4 分） （1）在热情的 m q（ ）里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。 （2）紧接着是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地转体三周，动作疾如流星，又 xio s（ ）自如。 （3）不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得 d xin j n t n（ ） 。 （4）名人 qin c du l（ ） ，叫作雄辩，凡人就是狡辩了。 3下列句子中加点的词语使用不恰当不恰当的一项是（ ） （3 分） A从阳光灿烂一直等到天黑，汽车却还没来，归心似箭的大家

3、都非常烦躁。 B陈老师对学生严加管束，连最调皮的学生也不敢违反纪律了，课堂面貌焕然一新。 C这个老教师语重心长地说：写文字不要矫揉造作，而要如行云流水，自然活泼。 D春花纵情怒放，天气晴朗清新，难得走出校园的同学们察言观色欣赏着满园春色。 4下列对病句的修改不正确不正确的一项是（ ） （3 分） A已建成完工的绿色高标准冬奥组委首钢办公区，不仅对首钢转型发展起到推动作用，还满足了冬奥组委的办公需求。 （将“对首钢转型发展起到推动作用”与“满足了冬奥组委的办公需求”互换位置） B台山市四九镇地理环境卓越，紧靠北峰山脉，山高林密，植被良好，雨量充沛，水质优良，水资源丰富。 （把“卓越”改成“优越”

4、 ） C联合国教科文组织把每年的 4 月 23 日定为“世界读书日” ，目的是旨在让人们更重视阅读，鼓励人们尤其是年轻人发现阅读的乐趣。 （把“旨在”去掉） D随着区域全面经济伙伴关系协定 （RCEP）签署，使中国东盟自贸区升级红利将持续释放。 （把“签署”改成“签订” ） 5右图书法作品的内容是一首古诗，请把它完整地抄写在横 线上，并加上标点符号。 （2 分） 6从题材看，下列诗歌与右图古诗相同相同的一项是（ ） （2 分） A.使至塞上 （王维） B.望岳 （杜甫） C.夜雨寄北 （李商隐） D.登幽州台歌 （陈子昂） 二、阅读（二、阅读（46 分）分） （一）阅读下面的文字，完成 711

5、 题。 （19 分） 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翁忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （选自柳宗元小石潭记 ） 7解释文中加点词语的意思。 （4 分） （1）水尤清冽

6、 （2）影布石上 （3）斗折蛇行 （4）不可久居 8把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （4 分） （1）佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 （2 分） （2）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （2 分） 【乙】 从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰： “此瀑声也。 ” 疾趋，度石下罅，瀑见。瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟，山行之极观也。 游人坐欹岩下望以面受沫乍若披丝虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。 暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。 （节选自（节选自陶弘景陶弘景观第五泄观第五泄记 ）记 ） 【注释】第五泄：第五级瀑布。今浙江境内。

7、罅:缝隙，裂隙。 掉：摇动。怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。 掣折：转折。 欹：斜靠。 9下列各项中加点词语意思相同相同的一项是（ ） （3 分） A闻疾疾雷声/虽乘奔御风，不以疾疾也 B度度石下罅/度度已失期 C而犹不忍去去/乃记之而去去 D暮归归/男有分，女有归归 10请用“/”给文中画线的句子断句。 （3 分） 游 人 坐 欹 岩 下 望 以 面 受 沫 乍 若 披 丝 虚 空 皆 纬 11请根据【甲】 【乙】两篇选文回答问题。 （5 分） （1） 【甲】 【乙】两文写水，突出了水的不同特点，其中【甲】文突出了水的 ， 【乙】文突出了水的 （分别用文中的一个字回答） 。两文在写作

8、手法上都运用了 。 （3分） （2）请比较【甲】 【乙】两文表达的思想感情有什么不同?（2 分） （二）（二）阅读下面选文，完成阅读下面选文，完成 1214 小题。小题。 【材料一材料一】 近日， 在某市中招体育中长跑测试中， 考生张超的回身奔跑被很多人评价为 “最赞转身” ：当注意到同场参考的徐涛不慎摔倒，一时无法站起，已冲出几米远的他立即转身，将摔倒在地的同学扶起，继续一同奔跑。事后，徐涛回忆说： “多亏张超及时回来扶起我，否则就悬了。 ”张超说，当时并未多想，就想着赶紧扶起同学， “毕竟中长跑只有一次测试机会，对我们都很重要” 。幸而，两位同学的最终成绩都很理想。对于学生，体育中考的重要

9、性不言而喻，在有可能影响自己分数的情况下，依然选择帮助遇到困难的同伴，这是乐于助人的可贵品质在体育竞赛中闪光。张超的转身“获赞” ，正是因为他让更多人看到，体育运动健全人格、拓展格局的教育内涵。剥离应试思维，褪去功利色彩，体育的育人价值才会在校园中春风化雨、润物无声。 （选自人民日报 ，有改动） 【材料二材料二】 竞技赛场，竞争激烈，但无论是参与者还是观看者，可供追求的不只是胜负。就像身边一名酷爱乒乓球的朋友所说： “我打球，不求胜、不怕输，一天打出一两个赏心悦目的好球，就会感到特别的满足。 ”这种感触就表明：体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美。 近日，一场自行车赛给出了别样的角度：赛道穿梭

10、于绿意盎然的茶园，骑手行进在雾气缭绕的山间珍珠山山地自行车越野挑战赛让骑手体验挑战自我的美好感受， 也尽赏江西婺源的美丽风景，不少人说，如果用一个字形容这次比赛，那就是“美” 。 在 2021 年国际滑联世界花样滑冰锦标赛中，伴随着或振奋、或悠扬、或凄美的乐曲，参赛者带给观众沉浸式的体验。如果说花样滑冰选手变幻的舞姿展现的是优雅之美，那么，举重健儿挺起的身姿则诠释了力量之美，体操健儿娴熟的动作则体现着技巧之美，赛跑选手冲刺的脚步则展现着速度之美。 竞技之美，难以言尽。赛场上必然有输赢，但即便没有胜利赋予的高光，人们也能从运动员的拼搏姿态中获得审美的体验。观赏赛事活动，本质上也是在欣赏美，参与体

11、育锻炼，又何 尝不是实现美的过程呢？ （选自人民日报 ，有改动） 【材料三材料三】 长期以来，很多人只是将体育作为锻炼身体的一种手段。实际上，体育的育人功能才是最本质的功能，正如教育家蔡元培所说， “夫完全人格，首在体育” 。因此，我们不仅要重视体育强身健体的作用，更要发掘和弘扬体育的育人功能。 体育的育人功能内涵丰富，关键是培养学生的体育精神。 首先是坚韧不拔的意志。体育是一项艰苦而愉悦的活动，在体育运动中，学生要迫使自己走出“舒适圈” ，走向运动场，向自己的惰性、体力、运动技能发起一次次挑战，体育没有捷径，唯有奋发向上、积极进取、艰苦训练、坚持不懈，才能取得进步，获得成功的喜悦。 其次是团

12、结协作的精神。团体体育项目要求每个成员齐心协力，充分发挥每个人的优势和潜能，才能凝聚成强大的团队合力。学生们的文化课学习考验的是个人学习能力，而体育运动则可弥补学科教育的不足，打破以自我为中心、孤军奋战的格局，让学生拥有开放的心态和主动合作意识。 此外还有遵守规则的意识。体育运动有明确的竞技规则。规则面前人人平等。每个参与者都必须遵守规则，服从裁判。因此，体育是学生规则意识培养的重要途径。 总之，体育运动不仅有利于增强学生体质，而且对培育学生坚韧不拔的意志、团结协作的精神和遵守规则的意识有着不可替代的作用。 从体育中获得的这些品质和精神将使学生受用终身。 （选自人民日报 ，有改动） 12选出下

13、列对三则材料内容理解有误的一项是（ ） （3 分） A. 【材料一】中张超转身扶起徐涛并双双取得理想成绩，张超的表现完美诠释了什么是体育的育人价值。 B. 【材料二】中酷爱乒乓球的朋友的话，表明了他更在意对乒乓球技术之美的享受。 C. 【材料三】段引用教育家蔡元培的话，意在引出观点，同时充当道理论据。 D. 赛场上必然有输赢，所以无论是参与者还是观看者，都不必追求胜负，要更多地感受那些赏心悦目的瞬间。 13阅读【材料三】 ，简要写出选文段的论证思路。 （4 分） 首先，提出观点：要发掘和弘扬体育的育人功能，关键是培养学生的体育精神。 接着， （1）_。 最后， （2）_。 14综合【材料一】与

14、【材料二】的内容，简要概括体育有哪些育人功能，并就其中一点谈谈某项体育运动对你的积极影响。 （3 分） （三）阅读下面的文字，完成（三）阅读下面的文字，完成 1518 题。 （题。 （17 分）分） 尖山梁的月光尖山梁的月光 马晓红 我是尖山梁第一个考进县城高中的，但我是不想读书了。我想跟四叔去省城卖面皮。 但我不敢跟爹提这事。因为老师对他说过：哑巴，你这娃是块读书的料。将来一定有出息，一定能光宗耀祖的。他咿咿呀呀地笑着，硬是塞给老师几个鸡蛋。 他每天天不亮就进山砍柴，吃过晌午一头钻进苞谷地，晚上早早把鸡赶进笼，摸摸窝里有没有蛋，然后就着月光编簸箕 四叔走的那天，他没有上山，一早就端个小板凳坐

15、在院坝边上，慢慢地撕着烟叶、塞进烟锅，也不点火，吧嗒吧嗒干吸着。我坐在门槛上，默默地看着他脚下的扁担，看着四叔顺着田埂爬上尖山梁，转个弯不见了人影。他划了根火柴，点着了烟，仍然坐着没动一直坐到天黑。 进城上学那天，我很早就醒了。月亮很大很圆，皎洁的月光穿过破损的窗纸，随意地洒在床前，形成凹凸不平的光斑。他蹲在灶台前抽着烟。见我起来了，盛了一碗红苕稀饭给我，还有一小块掺了芭谷面的白面锅盔馍。我吃饭的时候，他一边抽烟，一边整理着背篓。背篓里是一个化肥袋子，装着红苕、苞谷，还有一罐腌菜，那是我的口粮。等我放下碗，他拿出一块折成方形的红布。小心翼翼地递给我里面大大小小的零钱就是我的学费。 他背起背篓，

16、佝偻着腰，走上弯曲的田埂。在露珠上拖着长长的影子，远处一层一层黑灰的山脊，同样佝偻着腰，陪着我们向前蠕动。我默默地跟在他后面，翻过尖山梁，过了王家岭，沿着李家河，走了差不多一个时辰，到了镇上，再花 3 块钱，坐半个时辰的公交车，才到县城。 县城很小，学校也不大。还没到校门口，他就停下。卸了背篓，拿出袋子，放在我脚边，打个手势，转身就走了。 我看着他灰色的背影被金色的晨曦吞没，却生不起一点感激之情：娘带着襁褓中的我嫁给他，没过一天好日子，生病也没钱医治，到死连一副像样的棺材也没有。现在，他又把我一个人扔进陌生的县城 我在老师面前维持着乖巧的样子，在同学面前只有沉默和自卑。我也不愿意回山里。经常以

17、学习紧张为借口。一连几个星期也不回家。 周末，我就在大街小巷乱窜。最终迷上了网络游戏。越陷越深。白天，我上课、下课、吃饭、做作业晚上，网瘾犯了，就爬墙出去玩一两个小时，学校围墙并不太高，里外都有几棵老树，斜出的虬枝就是最好的梯子。腊月初八那天，虽然下着雪，但我还是忍不住了，等同学们睡熟了，我又偷偷地溜了出去。走进网吧，揉了揉眼睛，跟网管打了个手势，径直向最里面的角落走去。太冷了！只有三四个人，都戴着耳机，盯着电脑，没有人抬头看我。我常坐的位臵已经有人了。那人看样子已经玩累了，用一件土灰的衣服蒙着头。干瘪的背脊，蜷曲着身子，趴在桌上睡着了。走近几步，隐约闻到一阵腐木的酸臭，我不由得皱了皱眉，绕到

18、最后 一排，仍然选一个靠墙的角落。 “呼呼”那人真的累了，打起了鼾。 网管走过来，拍了拍那人的脊背。鼾声停了，那人抬起头。衣服滑了下来，露出一头稀疏的白发。 “外面那么大的雪，我才让你进来，你也不能吵着人啊!”网管小声说着。那人不停地哈腰点头，咿咿呀呀地道歉。网管摇了摇头，做了个“嘘”的手势，走回门口去了。 我心头一颤。像被雷击了一下：那件打着补丁的衣服是我穿旧的，那头花白的头发曾陪我从山里走到城里。脚下背篓里是我吃了十几年的红苕和腌菜 他摸出一张烟叶闻了闻，又放回口袋。支着头发呆，过了一会儿，又趴下了这次没有打鼾。 我弯着腰，蹑手蹑脚出了网吧。巷子里，回荡着“吱吱”的脚步声，白白的积雪反射着

19、月光，刺得双眼有点酸痛。 灰色的围墙，在月光下起伏，像夜风下的山脊。昏黄的路灯下，雪花飞舞，泛着亮光，像爹的白发，在尖山梁上摇曳。 15请根据提示，将故事情节补充完整。(4 分) 我不想进城读书( )( )我明白了爹的苦心 16作者仅在文章开头和结尾处称呼“哑巴”为“爹” ，请分析原因。(4 分) 17请赏析文中划线句子。(每小题 2 分。共 4 分) (1)他咿咿呀呀地笑着，硬是塞给老师几个鸡蛋。 (2)远处一层一层黑灰的山脊，同样佝偻着腰，陪着我们向前蠕动。 18文中的“月光”与驿路梨花中的“梨花”在行文中多次出现有异曲同工之妙，请自选两个角度分析。(提示：结构、手法、情感、主旨等)(5

20、分) 链接材料链接材料 （1）一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。 （2）这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱 (3)我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开。 ” (节选自驿路梨花) 三、作文（三、作文（50 分）分） 19学校举办“同题共写”作文大赛，围绕“思考”这一话题给出了两个作文题目，请任选一 个，写一篇作文，参与本次大赛。 （1） 请以“等等，让我再思考一下等等，让我再思考一下”为题，

21、写一篇记叙文，参与“成长在线”小组的比赛。 要求：认真审题，写出你的真情实感。表达意图明确，内容具体充实。600 字左右。文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）请阅读下面材料，根据要求作文。 孔子说“学而不思则罔” ，思考与学习密不可分；柏拉图说“思维是灵魂的自我谈话” ，思考是面对自我、认识自我的最佳途径；爱迪生则称“不下决心培养思考习惯的人，便失去了生活中最大的乐趣” ，思考还具有提高生命的质量、增添生活的乐趣的巨大功效 这些名人名言引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇演讲稿（演讲受众设定为全校师生） ，参与“我以我手写我心”小组的比赛。 要求： 格式正

22、确， 观点明确， 有理有据。 600 字左右。 文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 附加题（附加题（10 分）分） 阅读下面的名著选段，完成 2022 题。 【甲】 我照着做了， 起初还不明白他这是什么用意， 可是当我看到他举起那本书， 掂了掂，站起身来，看样子要朝我扔过来时，我惊叫一声，本能地往旁边一闪。但已经来不及了，书扔了过来， 打在我的身上， 我跌倒在地， 头撞在门上， 磕破了， 磕破的地方淌出了血， 疼得厉害。这时， 我的恐惧已经超过了极限， 另外的心理紧接着占了上风。 “你这个狠毒的坏孩子！ ” 我说，“你简直像个杀人犯你是个管奴隶的监工你像那班罗马暴君！ ” 我看过哥尔德斯密

23、斯的罗马史 ，对尼禄和卡利古拉一类人，已经有我自己的看法。我曾在心里暗暗拿约翰和他们做过比较，可是从没想到会这样大声地说出来。 “什么！什么！ ”他嚷了起来， “你竟敢对我说这样的话？伊丽莎，乔治安娜，你们听见没有？我还能不去告诉妈妈？不过我先要”他朝我直扑过来。我感到他揪住了我的头发，抓住了我的肩膀，他已经在跟一个无法无天的亡命之徒肉搏了。我看他真是个暴君，杀人犯。我觉出有几滴血从我头上一直顺着脖子流下，还感到有些剧痛难当。这些感觉一时压倒了我的恐惧，我发疯似的和他对打起来。 【乙】我该怎么办？去哪儿呢？哦，这实在是个令人难受的问题，其实我什么也办不成，哪儿也去不了！要到达一个有人居住的地方

24、，我还得用我疲惫发颤的双腿走上很长一段路程要想找到一个安身之处， 我得先祈求人家冷冰冰地发个善心； 要别人听我讲讲我的身世，或者满足我的某项要求，就得先强求别人勉强表示同情，而多半还会招致一些人的白眼！ 我还有一小块面包，是中午经过一个小镇时，我用一个便士我最后的一个硬币买的一个面包吃剩下来的。我看到到处都有成熟的越橘在闪闪发光，像黑玉珠子般镶嵌在石楠丛 中。我摘了一把越橘，就着面包吃了下去。我原来已饿得厉害，吃了这隐士式的一餐，尽管并没有吃饱，总算不那么饿了。吃完后我做了晚祷，然后就选了块地方睡觉。 岩石的旁边石楠长得很深， 我躺下来后， 双脚正好埋在里面。 沟坎两边的石楠都长得很高，只留下

25、狭狭的一溜空隙让夜风侵入。我把披巾对半折叠，当作被单盖在身上。有一处微微隆起的地方，长满苔藓，正好当作枕头。这样过夜，至少在刚入夜的时候，我没有感到冷。 （节选自简爱 ） 20根据简爱先后的生活轨迹，请选出顺序正确的一项是（ ） （2 分） 盖茨海德府 桑菲尓德庄园 洛伍德学校 芬丁庄园 A. B. C. D. 21联系原著，回答出走后的简爱面临着哪些困难？（4 分） 22班级开展“跨越时空的交流”活动。假设简爱有朋友圈，经历了选文发生的事情后，在朋友圈发布了一条信息：绝不向命运低头绝不向命运低头!钢铁是怎样炼成的中的保尔柯察金看到后引起共鸣为其点赞，请联系【甲】 【乙】文段内容和保尔的自身经

26、历，分析这句话引起保尔共鸣的原因。 （4 分） 2022 年广东省东莞市六校九年级下第一次联考（一模）语文试题年广东省东莞市六校九年级下第一次联考（一模）语文试题 题号题号 分值分值 参考答案及评分说明参考答案及评分说明 一 24 分 1. 10 （共（共 10 分，错一个字扣分，错一个字扣 0.5 分，答对一句得分，答对一句得 1 分，满分不超过分，满分不超过 10 分。 ）分。 ） （1） 1 断肠人在天涯 （2） 2 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西. （3） 2 山回路转不见君 雪上空留马行处 (4) 2 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 （5） 2 巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳 （6）

27、 1 化作春泥更护花 2 4 （1）默契 （2）潇洒 （3）大相径庭 （4）强词夺理 （共（共 4 分，写对一个词语得分，写对一个词语得 1 分，如有错误则该词语不得分）分，如有错误则该词语不得分） 3 3 D （察言观色：观察言语脸色来揣摩对方的心意。不能用于景色。属用错对察言观色：观察言语脸色来揣摩对方的心意。不能用于景色。属用错对象，是错误的象，是错误的） 4 3 D（成分残缺，删去“随着”或“使”成分残缺，删去“随着”或“使” ） 5 2 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 （每句抄写完整（每句抄写完整 ，标点正确给，标点正确给 0.50.5 分，有错别字

28、或标点错误，该句不得分）分，有错别字或标点错误，该句不得分） 6 2 A（右图古诗和 A 都是边塞诗） 二 46 分 （一） 19 7 4 （1）格外 （2）分布，这里是“映照”的意思 （3）像北斗星那样 （4）停留 （每一小题（每一小题 1 1 分）分） 8 4 （1）(鱼儿)呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间向远处游去，来来往往，轻快迅疾，好像和游玩的人互相取乐。 （2 分） （重点词义：（重点词义： “怡然” ，静止不动的样子； “俶尔” ，忽然； “翁忽” ，轻快迅疾的样子。落实重点词义各落实重点词义各 0.50.5 分，语句通顺分，语句通顺 0.50.5 分）分） （2）两岸的地势像

29、狗的牙齿那样相互交错不齐，不能知道溪水的源头。 （2 分） （重点词义：（重点词义： “犬牙” ，像狗的牙齿一样； “差互” ，交错不齐。落实重点词义各落实重点词义各0.50.5 分，语句通顺分，语句通顺 1 1 分分） 9 3 C （A A 项，疾：迅猛项，疾：迅猛/ /快。快。B B 项，度：迈过项，度：迈过/ /估计。若：估计。若： C C 项，都是“离开”的项，都是“离开”的意思。意思。 D D 项，归：回来项，归：回来/ /女子出嫁。故选女子出嫁。故选 C C。 ） 10 3 游人坐欹岩下望/ /以面受沫/ /乍若披丝/ /虚空皆纬（三处划线，每处一分。 ） （三处划线，每处一分。

30、） （先要先要弄清句子的意思，再根据句意来分析停顿。本句的意思是：弄清句子的意思，再根据句意来分析停顿。本句的意思是：游人们坐在倾斜的岩石下方抬头望， 用自己的脸接住迸起的水沫，开始就像一丝凉线，空空的都像编织物的横线） 11 5 （1） 3 清 伟（或“奇” ） 借景抒情（或移步换景） （每空（每空 1 分）分） （2 ） 2 【甲】文表达了作者被贬谪后的孤独、寂寞、凄凉之情。 【乙】文表达了作者对大自然的喜爱、赞美之情。 （每问每问 1 分，意对即可。 ）分，意对即可。 ） （二）10 12 3 D【解析】【解析】从材料二“竞技赛场，竞争激烈，但无论是参与者还是观看者，可供从材料二“竞技赛

31、场，竞争激烈，但无论是参与者还是观看者，可供追求的不只是胜负”可知，选项“都不必追求胜负”理解有误；故选追求的不只是胜负”可知，选项“都不必追求胜负”理解有误；故选 D D。 13 4 （1） 从坚韧不拔的意志、 团结协作的精神、 遵守规则的意识三个方面论证观点。 （2分） （2）总结强调培养体育精神的意义。 （2 分） 【解析】【解析】细读材料三，细读材料三，首先提出观点：要发掘和弘扬体育的育人功能，关首先提出观点：要发掘和弘扬体育的育人功能，关键是培养学生的体育精神。接着，第键是培养学生的体育精神。接着，第 分别提出三个段首中心句，从坚韧分别提出三个段首中心句，从坚韧不拔的意志、 团结协作

32、的精神、 遵守规则的意识三个方面论证观点； 第不拔的意志、 团结协作的精神、 遵守规则的意识三个方面论证观点； 第段指出，段指出，“体育运动不仅有利于增强学生体质，而且对培育学生坚韧不拔“体育运动不仅有利于增强学生体质，而且对培育学生坚韧不拔的意志、团结协作的意志、团结协作的精神和遵守规则的意识有着不可替代的作用” ， 总结强调了培养体育精神的意义。的精神和遵守规则的意识有着不可替代的作用” ， 总结强调了培养体育精神的意义。据此理解进行填空。据此理解进行填空。 14 3 健全人格、拓展格局、获得审美的体验。 （每点（每点 0.5 分，共分，共 1.5 分）分） 【解析】【解析】材料一列举了考

33、生张超“最赞转身”的事例，结合“张超的转身材料一列举了考生张超“最赞转身”的事例，结合“张超的转身获赞获赞，正，正是因为他让更多人看到，体育运动健全人格、拓展格局的教育内涵”可知，体育运是因为他让更多人看到，体育运动健全人格、拓展格局的教育内涵”可知，体育运动具有健全人格、拓展格局的育人功能；材料二指出“体育赛事包含着一种超越输动具有健全人格、拓展格局的育人功能；材料二指出“体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美” ， “人们也能从运动员的拼搏姿态中获得审美的体验” ，即体育具有赢的竞技之美” ， “人们也能从运动员的拼搏姿态中获得审美的体验” ，即体育具有让人获得审美体验的功让人获得审美体验的

34、功能。能。 如：运动能调节心理，使人朝气蓬勃，充满活力。当我情绪沮丧和消沉时，我常常通过跑步和打球来调整和消除不良情绪。 如：运动可以使我获得审美体验，如游泳时我享受像鱼一样畅游的乐趣。 如：原来我总是斤斤计较，打篮球时难免磕磕碰碰，但大家都不在意。篮球让我变得大度了，可见运动让我拓展了格局。 开放性试题，答案不唯一，举出某项体育运动对自己的积极影响即可。 （列出运动开放性试题，答案不唯一，举出某项体育运动对自己的积极影响即可。 （列出运动项目项目 0.5 分，分析分，分析 1 分，共分，共 1.5 分）分） （四） 17 15 4 (我被迫进城读书)（2 2 分）分）(我沉迷于网吧，巧遇爹)

35、（2 2 分）分） 16 4 (1)文章开头称呼“爹”的原因是为了引出人物，交待身份。(2)结尾处称呼“爹”是为了表达对爹的愧疚、感激、敬重之情，表明自己醒悟。( (答对一点答对一点 2 2 分，答对分，答对两点两点 4 4 分分) ) 17 4 （1） 运用神态、动作描写(1 分)，生动传神地写出了他的淳朴善良。表达了喜悦、感激之情，同时对儿子的未来充满希望(1 分)。 （2）此处运用了拟人手法，将山人格化。 （0.5 分）生动形象地写出了月夜中山绵延起伏的特点。 （0.5 分）烘托了我不情愿的心情(1 分） 。( (从化静为动、环境描写方从化静为动、环境描写方面赏析均可面赏析均可) ) 1

36、8 5 示例。结构：月光和梨花都是文章的线索，推动小说情节的发展。首尾呼应，照应题目。 手法:都运用了象征手法。 “梨花”象征雷锋精神， “月光”象征无言的父爱；都运用景物描写烘托人物心情。 情感:情景交融，体现人物情绪的变化。 主旨:“月光”和“梨花”在文章中都有突出和深化文章中心的作用。 ( (意思相近即可，答对两点给意思相近即可，答对两点给 4 4 分，表达通顺给分，表达通顺给 5 5 分）分） 19 50 （略） 附加题 10 分 20 2 B 21 4 出走后的简爱面临没有余钱、无法填饱肚子、无法找到工作、无法找到栖身之所的苦难。 （一点一点 1 1 分，意思对即可分，意思对即可）

37、22 4 因为两人的情况有相似之处。 选文（甲）中，表兄约翰拿起书扔向简爱，简爱内心的愤怒压倒了对他的恐惧而回手还击，这是一种强烈的反抗精神（1 分） 。而保尔也有同样的反抗精神， 面对神甫的打骂，撒烟灰到复活节蛋糕的面团上（1 分） 。 选文（乙）中简爱得知罗切斯特有妻子这一事实后，毅然决然选择了离开，她花光了所有积蓄，经受困难挫折，积极寻找工作，这是一种坚韧不拔的精神（1 分） ，保尔想起了自身遇到的四次死里逃生等种种磨难，始终迎难而上、顽强战胜，他同样是坚韧不拔（1 分） 。所以，因两人经历相似而引发共鸣。 （意思对即可） （结合【（结合【A】 【】 【B】选段和保尔经历，分析两人共同点

38、，一处】选段和保尔经历，分析两人共同点，一处 1 分，共分，共 4 分）分） 参考翻译：参考翻译： 从五泄寺的大门往右拐， 有一条石头小路。 走几步便听到迅雷般的轰鸣声， 心里感到害怕。 山上的僧人解释道: “这是瀑布的声音。 ” 快步走去，迈过一块石头缝隙，就看见了瀑布。瀑布在青壁间落下，震撼着山谷，仿如笔直向下喷出雪花一样，突兀的岩山横拦瀑布，激起水花就像彩虹，拍到岸边水浪突然卷起来然后才落回水中，水的气势更加雄壮，是游人看到的最壮观的景色了。 游人们坐在倾斜的岩石下方抬头望，用自己的脸接住迸起的水沫，开始就像一丝凉线，空空的都像编织物的横线，到了飞雨泻崖，还留恋不想回去。 傍晚归来，游人

39、们各自写诗赞叹。所看到的景色已经非常绮丽，回想起来更加变幻莫测。 作文评分标准：作文评分标准： 作文等级 评分标准 一类卷 （5045 分） 1. 切合题意，立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。 2. 结构严谨，详略得当。 3. 语言得体、流畅。 二类卷 （4440 分） 1. 切合题意，立意明确，中心突出、材料具体，有情感。 2. 结构完整，条理清楚。 3. 语言规范、通顺。 三类卷 （3930 分） 1. 基本符合题意，立意明确，材料能表现中心，较有情感。 2. 结构基本完整，有条理。 3. 语言基本通顺，有少数错别字。 四类卷 （2915 分） 1. 不符合题意，立意不明确，材

40、料难以表现中心，缺乏情感。 2. 结构不完整，条理不清楚。 3. 语言不通顺，错别字较多。 五类卷 （140 分） 1. 1. 没有中心，空洞无物，严重离题。 2. 结构混乱，不成篇章。 3. 文理不通，错别字较多。 加 分 符合如下条件之一，可酌情加 13 分（加至本题满分为止） ： 1. 情真意切，立意深刻。 2. 构思独特，富有创意。 3. 语言优美，富有个性。 4. 文面整洁，书写优美。 扣 分 1. 没有标题扣 2 分。 2. 不足 500 字者，每少 50 字扣 1 分。 3. 错别字每 3 个扣 1 分（重复的错别字不计） ，最多扣 3 分。 4. 不能正确使用标点扣 13 分。 5. 文面脏乱，字迹潦草，难以辨认者扣 13 分。 6. 出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣 13 分。