1、20212021- -20222022 学年河北省衡水市深州市二校联考高二学年河北省衡水市深州市二校联考高二 3 3 月月考语文试题月月考语文试题 一、非连续性文本阅读一、非连续性文本阅读 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 中国航天文化贯穿于航天事业的各个历史进程及各个领域，是几代航天人经过探索和总结，逐渐形成并发展起来的一系列影响深远的优良传统和文化理念，同时，中国航天文化是一种优秀的社会文化，它以中华传统文化为根基，将科学精神，时代精神和民族精神融合在一起。 中国航天文化的起源可追溯到远古时期中华民族对于太空的向往，女娲补天、夸父追日，嫦娥奔月等美丽的传说故事与浪漫的飞天情结为航天事业
2、与文化的开创奠定了文化基础，随着社会历史的不断沿革与发展，真正意义上的航天文化跟从航天事业的诞生而来。航天文化是一种与时俱进的先进文化，除了具有鲜明的民族性与历史性特征之外，又有着显著的时代色彩。伴随着航天事业的发展，航天文化吸收了许多先进元素，成为新时期重要的先进文化代表。 中国航天文化有独特的文化符号，文化符号是指具有某种特殊内涵或者特殊意义的标示。中国航天事业从导弹仿制起步，运载火箭的研制与发展轨述与我国航天事业的发展轨迹基本重合，因此火箭文化在中国航天文化中起到了重要的象征作用，它是中国航天的关键文化符号之一，此外，航天文化的物质载体也是中国航天文化的文化符号。 以使命为灵魂、以品质为
3、追求，以创新为动力构成了中国航天文化的显著特征。航天工程票一项规模庞大，系统复杂，技术专业的特殊事业，需要高投入，又具有高风险。每一项成果不仅关系到航天事业的进程还影响到国家的声誉与安危。因此，质量是我国航天事业的生命。20 世纪 60 年代，针对航天工程技术复杂、质量要求高的特点，周总理提出了“严肃认真，周到细致，稳妥可靠，万无一失”的 16 字方针，从而树立了零缺陷质量意识的理念，新时代，随着国家综合实力的增强，中国航天的零缺陷质量意识又得到了进一步提升，“质量是政治，质量是生命，质量是效益”的理念铭则在每一位航天人的思想中，贯穿于航天事业的每一项任务每一个环节里。 中国航天文化的内涵包括
4、精神文化，物质文化与制度文化三大构成要素。航天精神文化是指航天人所持有的哲学和其他具体科学精神，伦理道德和价值观念等，它是航天文化的核心，影响和指导着物质文化与制度文化的建设与发展。航天物质文化是指经过航天人改造的自然环境和航天人创造出来的一切物品，即航天产品。制度文化是航天精神文化的行为体现，也是物质文化不断丰富的重大的重要保证。随着航天科技转化与应用的加速，航天文化的深度和广度也要得到更深层次的拓展，社会各界大力弘扬和广这学习航天文化，可以确保航天文化在提升国家经济实力，科技实力和民族凝聚力等方面承担重要使命。 （摘编自张春颖中国航大文化的特色及内涵研究 ） 材料二： 中国在外太空领域取得
5、的成就不断成为全球各地的头条新闻，当所有目光都集中在中国航天技术的发展上时，一个被忽视的重要领域是不断高涨的中国独特的“航天文化”热潮。 按照中国航天事业主要参与者的说法，有三种重要“精神”或历史影响使得这种新兴的航天文化具有典型的中国特色，这就是传统精神、“两弹一星”精神和载人航天精神，这些精神全都与中国发展的重要历史时期有关，也是航天事业取得成功的基础。 短短几年之前，中国航天文化产品的版图还远没有今天这样广阔。现在很常见的是，中国品牌与中国国有航天机构合作，打造出大量独特的“有中国特色”的航天主题产品。2019 年 10 月，中国知名设计师品牌卡宾在上海时装周期间举办了一场航天主题时装秀
6、。据卡宾说，时装秀是为了宣传中国航天文化，致敬中国航天事业。中国体育用品企业安踏与中国航天科技集团有限公司联名发布主题系列服饰。今年，森宝积木公司推出了中国长征火箭、卫星，月球车和航天员的系列模型，这个系列是与中国航天文创联名推出的，中国航天文创致力于通过教育活动，文化产品甚至是旅游向青少年宣传中国的航天事业。 中国航天活动和商业产品新热潮正逐年高涨，巩固了国家航天事业。虽然这些产品仍以面向国内市场为主，但以将中国置于太空探索前沿为主题的传媒产品已经开始渗入国际意识， 比如翻译成其他语言的三体小说三部曲和能够在奈飞频道上观看的电影流浪地球 。此类产品有助于使中国是太空活动重要参与者的观念在国际
7、上正常化。正如美国国家航空航天局已经成为美国国民冒险精神的传承者一样，中国将自身历史融入其中的航天产品也能够强化以下说法：中国的航天事业也是其文明的自然延续中国也应该属于太空。 （摘编自英莫莉西尔克中国正在形成一种独特的航天文化 ） 1下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A中国航天文化的形成、发展与中国航天事业的诞生、发展紧密相连，是一种先进、优秀的社会文化。 B传说故事、飞天情结为中国航天文化奠定文化基础，有助于中国航大文化形成鲜明的特色和民族性。 C向青少年宣传中国的航天事业，是中国航天文创的一个努力方向，也是文化产品，旅游的发展趋势。 D中国航天产品和中国航天文化产品在
8、较密切的关联，但两者区别之一，是其创造的主体不完全一样。 2根据材料内容，下到说法正确的一项是（ ） A航天文化的深度和广度要得到更深层次拓展，需要依次从精神、物质与制度三大要素进行全面建设。 B只有航天文化不断吸收各种先进的元素，在包容中与时俱进，社会各界对它的弘扬也才能不拘一格。 C航天技术的发展和航天文化热潮的高涨，使中国在外太空领域的成就不断成为全球各地的头条新闻。 D随着以探索太空为主题的中国传媒产品国际意识的加强，中国航天文化产品有望深入推向国际市场。 3根据材料内容，下列选项中最能支持“航天文化的物质载体也是中国航天文化的文化符号”这一说法的一项是（ ） A“东方红一号”人造地球
9、卫星承载着中国人不畏艰难，勇于自力更生，发奋进取的拼搏精神。 B“两弹一星”精神激励中国航天人奋发图强，团结协作，无私奉献，圆满完成各项攻坚任务。 C以“嫦娥”命名第一颗绕月人造卫星，呼应“奔月”神话传说，寄托国人对月球的美好遐想。 D电影流浪地球为解决全人类的问题提供了中国方案，彰显中国人人类命运共同体的理念。 4材料一从哪两个角度论证“质量是我国航天事业的生命”？请简要说明。 5材料二谈及“中国将自身历史融入其中的航天产品”时采用类比的手法，请说明并简要分析其作用。 二、文学类阅读二、文学类阅读- -单文本单文本 阅读下面的文字，完成下面小题。 摘下你的墨镜摘下你的墨镜 赵淑萍 车子到了繁
10、花巷这站，停了下来。 上来一个年轻的老师和一群孩子。老师长得很秀气。马尾辫，牛仔裤和绿色的薄夹克上装，整个人显得清爽、利落。而孩子们呢？仔细看，面容有些异样。有的，眼神呆滞，有的，嘴巴，有点歪，也有的，一看就是唐氏综合症患儿。 她坐在车尾，她的心悬了起来。早上，听婆婆说，今天儿子的班级要去步云街小吃城实践。她一看到这位漂亮老师，就有预感，她可能是儿子的班主任。曾有一次，婆婆对她说，中午时给孩子送衣服，看到那个年轻的老师搂着孩子正午睡呢。“多么漂亮、干净的女孩，搂着阳阳睡觉，一点也不嫌他。”婆婆看着她说。 当看到那件湖蓝色的衬衫时，她担心的事发生了。就是她的儿子。儿子夹在一些小朋友中，也上了车。
11、 “你们来了？”车上的乘客笑着跟孩子们打招呼，看来，经常坐这班车，乘客们对他们熟了。她通常是自己开车上班，今天，正好车在保养，所以就坐了公交。 万一儿子看到她，在车上大叫妈妈怎么办？那时候，全车人的眼睛都会朝她看；看哪，这就是那个傻孩子的妈妈。想到这儿，她的脸有些发烧。于是，她把墨镜往上推了推，脸侧过一边。 儿子是她心里永远的痛。精明能干，处处要强的她和同样出色的丈夫居然会有一个脑瘫的儿子。那年生下孩子，她一睁开眼睛：就把孩子从头到脚都看一遍，手指头和脚趾头都是正常的，没多一个也没少一个，她松了一口气。只是觉得这孩子不好看，眼睛小小的。也许以后会好的，她安慰自己。她不知道的是，后来，他们的医生
12、朋友来看时，看着看着，眉头就皱起来了。朋友把丈夫单独叫出去了。双眼的距离那么开，很多异常的现象。果然，几项测试下来，是脑瘫。丈夫的心坠入无底的深渊，简直无法面对孩子。“既然生下来了，就是一条生命，我带到乡下去养。”她的婆婆说。 丈夫说孩子有点弱，要待保温箱。直到满月后，她才得知真相。后来，婆婆就带着孩子去乡下了。 她和丈夫每星期都去看儿子，买去各种好吃的和穿的。但是，他们从来不敢带孩子回城。后来，因为儿子残疾，她和丈夫又生了一个孩子。让她欣慰的是，二胎的女儿漂亮、聪明。 儿子到了读书的年龄，她和丈夫反复考虑，还是让儿子回城上学。本市的这所特教学校，在业内很有名，他们让孩子学会生活自理，还带着去
13、超市、商场、小吃城实践。儿子上学，由婆婆接送；女儿上幼儿园，他们自己接送。他们很少带儿子出去；怕人们异样的目光。偶尔带出去，也是带着两个孩子，而她，会下意识地戴上墨镜。在家里，她会搂着儿子，反复地教他说话。但是，儿子对她，总是有些疏远。 车子到步云街了，她松了一口气。孩子们在老师的带领下下了车。不知怎么，她看到儿子抱着车门边的金属杆，没有下去。其他孩子都下完了，他还没有要下车的意思。“阳阳，下车！”老师拉着他的手，他不肯下。老师拽他，他抱得更紧了。也许，他对金属杆发生了兴趣。也许，他还没有享受够坐车的快乐。也许，他的思路正停留在别人不知道的哪个地方。年轻的老师窘得满脸通红，要知道，此时，大家都
14、急着上班呢。老师轻声地在耳边哄，他仍然紧紧抱着金属杆。下面的孩子看到这样，有的在叫，也有的又想上车。 看到这个情景，她好紧张。“摘下你的墨镜！”有个声音在对她说。她想过去，但是，脚却像灌了铅似的，移不动。 虽是初夏，天气不热；老师的额上都是汗珠。这时，不知哪位乘客说“大家都下车吧，这样他就会下了。”这么一说，坐前头的几个乘客就下去了，接着，后面的也跟着下去了。大家没有一句怨言，还有人说：“小朋友，我们都下了，你也下吧。”她走过儿子身边时，她拉了拉儿子的手，说：“宝宝，我们下车！”但是，她没有摘下墨镜。儿子看看她，像认识，又像不认识，但还是倔强地抱着金属杆。 一车的人都下完了，大家都在等待着这个
15、孩子。一分钟、两分钟足足过去了八分钟。这时，孩子突然回过神来，意识到空荡荡的车厢只剩了自己一个，他的手松了，然后就下了车。她一把抱住了他。 乘客们一个个又上了车。 “谢谢！ 谢谢！ ”“真对不起！ ”年轻的老师送乘客上车， 嘴里不住地说。 这次，她没上车，她摘下墨镜，紧紧拽住儿子的手，目送着公交车离开原地。 她陪着老师和学生走到街口，然后回来再坐下一班车。她在内心做了一个决定，从明天开始，她要亲自接送儿子上下学。而且，跟儿子在一起时，她要摘下墨镜。 （有删改） 6下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A第段末尾婆婆对儿媳的一番话，主要体现了她内心对于孙子健康问题的些许无奈。 B第段对
16、公交车上乘客们神态和语言的描写，体现出人们对于这一群残疾孩子的接纳和关爱。 C阳阳到了读书的年龄，他的父母将他接回家中，想要让孩子学会生活自理，对阳阳的教育，也付出了一定的爱心。 D小说中的阳阳，虽然是一个脑瘫患者，但他却能感受到亲人对自已态度的亲疏，他不下车，并不一定是因为对金属杆发生了兴趣。 7下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A小说很善于表现人物复杂的心理状态，如“她的心悬了起来”，表现了“她”内心的紧张不安。 B小说中的“婆婆”是一个次要人物，但对于整个小说的情节推动和主题表达都发挥了重要作用。 C小说中“丈夫的心坠入无底的深渊”“脚却像灌了铅似的”两句，用了夸张手法
17、，语言生动形象。 D小说采用第三人称的叙述方式，平铺直叙地展开情节，使得小说结构紧凑，叙述流畅。 8小说标题“摘下你的墨镜”有何作用？请结合文本作简要分析。 9小说对阳阳老师的刻画着墨并不算多，却令人印象深刻。小说是怎样达到这一效果的？请结合小说内容简要分析。 三、文言文阅读三、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 老子者，楚苦县厉乡曲仁里人也。姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史也。 孔子适周，将问礼于老子。老子曰：“子所言者，其人与骨皆已朽矣，独其言在耳。且君子得其时则驾，不得其时则蓬累而行。吾闻之，良贾深藏若虚，君子盛德，容貌若愚。去子之骄气与多欲，态色与淫志，是皆无益于子之身。吾所
18、以告子，若是而已。”孔子去，谓弟子曰：“鸟吾知其能飞鱼吾知其能游兽吾知其能走走者可以为罔游者可以为纶飞者可以为矰。 至于龙， 吾不能知其乘风云而上天。 吾今日见老子，其犹龙邪！” 老子修道德，其学以自隐无名为务。居周久之，见周之衰，乃遂去。至关，关令尹喜曰：“子将隐矣，强为我著书。”于是老子乃著书上下篇，言道德之意五千余言而去，莫知其所终。 或曰：老莱子亦楚人也，著书十五篇，言道家之用，与孔子同时云。 盖老子百有六十余岁，或言二百余岁，以其修道而养寿也。 自孔子死之后百二十九年，而史记周太史儋见秦献公曰：“始秦与周合，合五百岁而离，离七十岁而霸王者出焉。”或曰儋即老子，或曰非也，世莫知其然否。
19、老子，隐君子也。 老子之子名宗，宗为魏将，封于段干。宗子注，注子宫，宫玄孙假，假仕于汉孝文帝。而假之子解为胶西王卬太傅，因家于齐焉。 世之学老子者则绌儒学，儒学亦绌老子。“道不同不相为谋”，岂谓是邪？李耳无为自化，清静自正。 （ 史记 老庄申韩列传节选） 10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A鸟吾知/其能飞/鱼吾知/其能游/兽吾知/其能走/走者可以为罔/游者可以为纶/飞者可以为矰 B鸟/吾知其能飞/鱼/吾知其能游/兽/吾知其能走/走者可以为罔/游者可以为纶/飞者可以为矰 C鸟吾知/其能飞/鱼吾知/其能游/兽吾知/其能走/走者可以为罔游者/可以为纶飞者/可以为矰 D鸟/吾知其能
20、飞/鱼/吾知其能游/兽/吾知其能走/走者可以为罔游者/可以为纶飞者/可以为矰 11下列对文中加点词语的解说不正确的一项是（ ） A守藏室之史：“藏室”是藏书之所。“守藏室史”亦称“征藏史”。“征”是典掌之意，与“守”相同，就是管理周王朝皇家图书的史官。 B矰，是古代用来射鸟的拴着丝绳的短箭，因拴着丝绳而能收回再次利用。后来也泛指短箭。 C太傅，为朝廷的辅佐大臣与帝王老师，掌管礼法的制定和颁行，古代三公之一，位高于太师。 D孝文，是谥号。汉孝文帝是刘恒，是二十四孝中亲尝汤药的主角。 12下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A老子认为，品德高尚的君子时运来了就要出去做官，时运不济
21、就和蓬草一样随风飘转。这跟儒家“穷则独善其身，达则兼善天下”的思想完全相同。 B孔子在告别老子后，对弟子们说的一番话，彰显了圣人虚怀若谷、温良恭俭的品格，同时也侧面烘托了老子见识远过于常人。 C 老子写了 5000 多字 道德经 ， 分上下两篇， 阐述了道德的本意， 然后潇洒离去， 没有人知道他的下落。 D世上信奉老子的人贬斥儒学，信奉儒学的贬斥老子。作为严肃的历史学家，司马迁对老子的学说只作客观描述，并没有尊老贬孔。 13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）吾闻之，良贾深藏若虚，君子盛德，容貌若愚。 （2）始秦与周合，合五百岁而离，离七十岁而霸王者出焉。 14选文中哪些地方能够表现出“
22、老子，隐君子也”？ 四、古代诗歌阅读四、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗完成下面小题。 汴州留别韩愈汴州留别韩愈 孟郊 不饮浊水澜，空滞此汴河。 坐见绕岸水，尽为还海波。 四时不在家，弊服断线多。 远客独憔悴，春英落婆娑。 汴水饶曲流，野桑无直柯。 但为君子心，叹息终靡他。 【注】汴河之水多浑浊，唐人常以“浊水”代指汴河。靡他：无二心。 15下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A诗歌题目透露出了写作的地点、对象、事件等信息，表明写作缘起。 B开篇两句触景生情，因浑浊的汴河之水不能饮用，作者产生“空滞”之感。 C第五、六句易使人联想到“慈母手中线”句，但情境比之更令人悲哀伤感。 D本诗
23、用语平易，表达的情感丰富，有离别的不舍、友情的深厚和对君子的渴慕。 16前人评论此诗时认为它善用汴河意象，表达委婉有致。对这一观点应怎样理解？请简要分析。 五、情景默写五、情景默写 17补写出下列句子中的空缺部分。 （1） 离骚中，写屈原看到草木零落，感慨时光易逝，人生易老的句子是：_，_。 （2） 离骚中表达自己虽然遭到不公的待遇，但是为了自己心中追求的目标九死不悔的语句是：_，_。 （3） 蜀道难中把行人艰难的步履、惶恐的神情绘声绘色地刻画出来的句子是：_，_。 六、选择题组六、选择题组 阅读下面的文字，完成下面小题。 海棠的风姿艳质，于群芳之中颇为突出。 我第一次看到繁盛缤纷的海棠是在青
24、岛的第一公园。二十年（1931）春，值公园中樱花盛开，夹道的繁花如簇，交叉蔽日，蜜蜂嗡嗡之声盈耳，_。我以为樱花无色无香，纵然蔚为雪海，亦无甚足观，只是以多取胜。 徘徊片刻， 乃转去苗潮， 看到一排排西府海棠， 高及丈许， 而_， 绿鬓朱颜， 正在_、春色撩人的阶段，令人有忽逢绝艳之感。 海棠的品种繁多，以“西府”为最胜，其姿态在“贴梗”“垂丝”之上。最妙处是每一花苞红得像胭脂球，配以细长的花茎，斜欹挺出而微微下垂，三五成簇。凡是花，若是紧贴在梗上，便无姿态，例如茶花。好的品种都是挺出花朵的。樱花之所以无姿态的原因，便是因为无花茎。海棠花苞最艳，开放之后花瓣的正面是粉红色，背面仍是深红，俯仰错
25、落，_。海棠的叶子也陪衬得好，嫩绿光亮而细致，给人整个的印象是娇小艳丽。我立在那一排排的西府海棠前面，良久不忍离去。 18依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A游人如织 姹紫嫣红 仪态万千 恰到好处 B游人如织 花枝招展 风情万种 恰到好处 C人来人往 花枝招展 仪态万千 相得益彰 D人来人往 姹紫嫣红 风情万种 相得益彰 19文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A好的品种都是挺出花朵的。樱花之所以无姿态，便是因为无花茎。 B好的品种都是花朵挺出的。樱花之所以无姿态，便是因为无花茎。 C好的品种都是挺出花朵的。樱花无姿态的原因，便是因为无花茎。 D好的品种都是花
26、朵挺出的。樱花之所以无姿态的原因，便是因为无花茎。 20下列各句中的括号，和文中括号作用相同的一项是（ ） A一般来说，一条灯谜有三个要素： （1）谜面； （2）谜目； （3）谜底。 B杜甫诗：“回首可怜歌舞地，秦中自古帝王州”。 （ 秋兴八首其六） C白朴的曲子广东原以忘忧草（萱草）与含笑花作对，很有意思。 D梁思成先生走上讲台，张开口，说：“我是无齿之徒。”（鼓掌） 七、语言表达七、语言表达 21在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。 劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种
27、难题，只有通过诚实劳动才能破解；_，只有通过诚实劳动才能铸就。人不仅凭借劳动满足最基本的生存需要，实现社会财富的创造和积累，而且，在根本上，_。因为，真正自由的劳动是构成人的自由本质的第一需要。日常生活的延续离不开劳动，美好生活的实现更有赖于勤勉而高效的劳动。在劳动中， 精湛的技艺、 积极的合作、 无私的奉献都特别重要。 在这个意义上， 劳动不仅创造财富， _。 22阅读下面的文段，然后根据要求答题。 中共中央宣传部、中央广播电视总台联合创作的平“语”近人习近平总书记用典特别节目播出后，备受热议，在舆论场中引发多方好评。节目分为一枝一叶总关情 治国有常民为本 国无德不兴 国之本在家 报得三春晖
28、 绝知此事要躬行等 12 集。 根据上面的信息并结合自己的了解，请阐述该节目备受好评的原因。 八、材料作文八、材料作文 23阅读下面的材料，根据要求作文。 苔花如米小，也学牡丹开。袁枚 人可生如蚁而美如神。顾城 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。毛泽东 读了上面的材料，你有怎样的感受和思考？请写一篇文章。 要求：结合材料，选好角度，明确文体，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 参考答案参考答案 1C 2D 3A 4航天工程的特殊性和重要性； 中国航天零缺陷质量意识的树立和提升。 5说明： 把美国国家航空航天局成为其国民冒险精神的传承者，与中国航天事业是
29、其文明的自然延续进行类比。 分析： 有助于读者理解中国将自身历史融入航天产品的做法； 有助于改变西方对中国太空活动的某些偏见，使其能够接受中国也应该属于太空的观念。 【解析】 【分析】 1 本题考查学生对材料内容的理解分析能力。 C“向青少年宣传中国的航天事业，也是文化产品，旅游的发展趋势”错误，选项信息来源于材料二第三段， “中国航天文创致力于通过教育活动、 文化产品甚至是旅游向青少年宣传中国的航天事业”， 可见， “向青少年宣传中国的航天事业，是中国航天文创的一个努力方向”是成立的，但“文化产品”“旅游”等只是中国航天文创向青少年宣传航天事业的载体，“文化产品”的发展趋势应与文化产品有关，
30、“旅游”的发展趋势应与旅游有关，虽然“文化产品”“旅游”的发展与“向青少年宣传中国的航天事业”可能存在一定关联，但不能因此就断定“向青少年宣传中国的航天事业”就是它们的发展趋势， 因此把中国航天文创的努力方向当作是这些载体本身的发展趋势是缺少依据的。 故选 C。 2 本题考查学生对材料内容的辨析理解能力。 A“需要依次从精神、物质与制度三大要素”错误，是对材料一最后一段相关内容的分析与推断，材料一最后一段指出“中国航天文化的内涵包括精神文化、物质文化与制度文化三大构成要素”“随着航天科技转化与应用的加速，航天文化的深度和广度也要得到更深层次的拓展”，可见，航天文化的深度和广度要得到更深层次拓展
31、，确实是需要从构成航天文化内涵的精神、物质与制度三大要素进行全面建设，但说三要素的建设要按照精神、物质与制度的先后顺序则缺乏依据。 B“只有才能”错误，过于绝对，选项是对材料一第二段和最后一段相关内容的分析与推断，材料一第二段指出“航天文化是一种与时俱进的先进文化，除了具有鲜明的民族性与历史性特征之外，又有着显著的时代色彩。伴随着航天事业的发展，航天文化吸收了许多先进元素，成为新时期重要的先进文化代表”，可见，航天文化作为一种先进文化，与它吸收许多先进的元素密切相关，这也体现其包容性；材料一最后一段指出“社会各界大力弘扬和广泛学习航天文化，可以确保航天文化在提升国家经济实力、科技实力和民族凝聚
32、力等方面承担重要使命”，体现的是弘扬学习航天文化对航天文化的重要意义。弘扬的方式可以是不拘一格的， 但把“航天文化不断吸收各种先进的元素， 在包容中与时俱进”作为社会各界对航天文化不拘一格弘扬的必要条件，则缺乏逻辑依据。 C“航天文化热潮的高涨，使”错误，选项是对材料二第一段相关内容的分析与推断，材料二第一段说“中国在外太空领域取得的成就不断成为全球各地的头条新闻。当所有目光都集中在中国航天技术的发展上时，一个被忽视的重要领域是不断高涨的中国独特的航天文化热潮”，可见，中国在外太空领域的成就之所以不断成为全球各地的头条新闻，是因为“中国航天技术的发展”，至于“航天文化热潮的高涨”，不能作为其中
33、的原因之一，因为这是“一个被忽视的重要领域”。 故选 D。 3 本题考查考生对材料的分析和推断能力。 A“东方红一号”人造地球卫星属于航天文化的物质载体，“承载着中国人不畏艰难，勇于自力更生，发奋进取的拼搏精神”，说明它具有某种特殊内涵或者特殊意义，符合文化符号的要求。 B“两弹一星”精神属于精神文化，选项体现的是这种精神文化的作用。 C以“嫦娥”命名第一颗绕月人造卫星说的是航天器的命名方式，选项体现的是这样命名的意义。 D电影流浪地球不属于航天文化的范畴，也不属于物质载体，选项体现的是这部电影的意义。 BCD 三项与“航天文化的物质载体也是中国航天文化的文化符号”无关。 故选 A。 4 本题
34、考查学生对材料的分析概括的能力。 对“质量是我国航天事业的生命”的论证在材料一的第四段， 第四段先指出航天工程由于事业的特殊性而具有“高投入”“高风险”的特点，其成果事关国家的声誉和安危，这是从航天工程的特殊性和重要性的角度进行论证； 接下来以时间先后为顺序，阐述了零缺陷质量意识是如何树立和提升的，这是从中国航天零缺陷质量意识的树立和提升的角度进行论证。 5 本题考查考生分析表达手法的能力。 解答本题，考生要明确题干中指出的内容范围，理解提到的类比手法，从材料二中找出与之对应的部分，加以说明并作分析。 材料二在最后一段是这样谈及“中国将自身历史融入其中的航天产品”的：“正如美国国家航空航天局已
35、经成为美国国民冒险精神的传承者一样，中国将自身历史融入其中的航天产品也能够强化以下说法：中国的航天事业也是其文明的自然延续。”其主要意思是中国将自身历史融入其中的航天产品，强化了中国的航天事业也是其文明的自然延续这一观点。本材料为英国学者所写，为了帮助读者特别是西方读者更好地理解这点，材料把“中国的航天事业也是其文明的自然延续”和“美国国家航空航天局已经成为美国国民冒险精神的传承者”进行类比，读者不难发现两者的实质是一致的，这样表达有助于读者理解中国将自身历史融入航天产品的做法，特别对西方读者来说，能够改变对中国太空活动的某些偏见，进而能够接受中国也应该属于太空的观念。 6A 7D 8设置悬念
36、，引起读者阅读兴趣；“摘下墨镜”在小说中反复出现，是小说重要的情节；具有象征意味（暗示文章主旨） ，“墨镜”代表了文中的“她”不敢面对自己孩子有生理缺陷的虚荣心，“摘下墨镜”体现了她决心丢下心理包袱，学会坦然接受孩子的不完美。 9从外貌、语言、动作、神态等细节正面刻画，突出了阳阳老师的清秀、利落、耐心、爱心；侧面表现，通过婆婆的话可以感受到老师对孩子们的关爱；通过对比的手法表现，文中阳阳父母的虚荣与老师对于身患残疾的儿童充满了耐心和关爱，形成了鲜明对比，更加凸显老师的可贵品质。 【解析】 6 本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏能力。 A“主要体现了她内心对于孙子健康问题的些许无奈”错，第段末
37、尾婆婆对儿媳说“多么漂亮、干净的女孩，搂着阳阳睡觉，一点也不嫌他”，主要体现了奶奶对儿子儿媳的批评之意。 故选 A。 7 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 D“平铺直叙地展开情节”错，小说在叙述上还采用了插叙的手法，写了刚生下儿子时的情景和婆婆把儿子带去乡下抚养等，所以不是平铺直叙地展开情节 故选 D。 8 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 从情节上看，“摘下你的墨镜”在第十二段中“看到这个情景，她好紧张。摘下你的墨镜！有个声音在对她说”，十三段中“但是，她没有摘下墨镜”，十五段中“这次，她没上车，她摘下墨镜”，十六段中“她在内心做了一个决定，从明天开始，她要亲
38、自接送儿子上下学。而且，跟儿子在一起时，她要摘下墨镜”，“摘下墨镜”在小说中反复出现，可见是小说的重要情节。 从主题上看，第十段写到“他们很少带儿子出去；怕人们异样的目光。偶尔带出去，也是带着两个孩子，而她，会下意识地戴上墨镜”，“她”不敢面对自己孩子的生理缺陷，怕人们异样的目光，所以带孩子出门都要戴上墨镜。最后一段写到“她在内心做了一个决定，从明天开始，她要亲自接送儿子上下学。而且，跟儿子在一起时，她要摘下墨镜”，可见她敢于面对自己孩子的生理缺陷，不怕人们异样的目光，体现了她决心丢下心理包袱，学会坦然接受孩子的不完美。所以小说标题“摘下你的墨镜”具有象征意味，起到暗示文章主旨的作用。 从读者
39、感受角度看， 小说标题“摘下你的墨镜”具有一定的故事性， 引发读者思考为什么要带上墨镜？又为什么要摘下墨镜？这一系列问题又能引发读者阅读的兴趣。 9 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 根据“老师长得很秀气。马尾辫，牛仔裤和绿色的薄夹克上装，整个人显得清爽、利落”，可知这是对老师外貌的描写；“谢谢！谢谢！真对不起！年轻的老师送乘客上车，嘴里不住地说”，这是对老师语言的描写；“老师拉着他的手， 他不肯下。 老师拽他， 他抱得更紧了”“老师轻声地在耳边哄”这是对老师动作的描写； “年轻的老师窘得满脸通红”“老师的额上都是汗珠”这是对老师神态的描写。这些都属于正面描写，突出了阳阳老师清秀、利
40、落、耐心、有爱心的特点。 根据“曾有一次，婆婆对她说，中午时给孩子送衣服，看到那个年轻的老师搂着孩子正午睡呢。多么漂亮、干净的女孩，搂着阳阳睡觉，一点也不嫌他。婆婆看着她说。”这是婆婆对老师的赞美，这属于侧面表现，通过婆婆的话侧面表现老师对孩子们的关爱。 根据文中阳阳的父母知道阳阳有脑瘫后把阳阳放在乡下给婆婆带， “她”是阳阳的母亲， 而她却不敢面对自己孩子的生理缺陷， 怕人们异样的目光， 带孩子出门都要戴上墨镜；文中的老师带身患残疾的儿童们去超市、商场、小吃城实践，他们对这些身患残疾的儿童充满了耐心和关爱，文中阳阳父母的做法和老师的做法形成对比，更加突出老师关爱残疾儿童的可贵品质。 10B
41、11C 12A 13 （1）我听说，善于经商的人把货物隐藏起来，好像什么东西也没有，君子具有高尚的品德，他的容貌好像很愚钝。 （2）当初秦国与周朝合并在一起，合了五百年而又分开了，分开七十年之后，就会有称霸称王的人出现。 14老子修道德，其学以自隐无名为务。见周之衰，乃遂去。言道德之意五千余言而去，莫知其所终。 【解析】 【分析】 10 本题考查学生文言文断句的能力。 句意为：鸟，我知道它能飞；鱼，我知道它能游；兽，我知道它能跑。会跑的可以织网捕获它，会游的可制成丝线去钓它，会飞的可以用箭去射它。 “其能飞”作“知”的宾语，主语为“吾”，意思是“我知道它能飞”，主谓宾齐全，意思完整，中间不能断
42、开。或者说“鸟吾知其能飞”“鱼吾知其能游”“兽吾知其能走”，这三个相同的句式形成排比，所以应在这三个句子之后停顿。且句子的主语分别是“鸟”“鱼”“兽”，谓语分别是“吾知其能飞”“吾知其能游”“吾知其能走”，所以可以在“鸟”“鱼”“兽”三个主语后停顿。排除 AC 两项； “走者可以为罔”“游者可以为纶”“飞者可以为矰”句式也对称，主语分别是“走者”“游者”“飞者”，所以应在三个主语前停顿。排除 D 项。 故选 B。 11 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 C.“位高于太师”错误。古代三公是太师、太傅、太保。太傅位次于太师。 故选 C。 12 本题考查学生分析理解文言文内容的能力。
43、 A.“这跟儒家穷则独善其身，达则兼善天下的思想完全相同”错误。儒家“穷则独善其身，达则兼济天下”的思想是：不得志时就洁身自好修养个人品德，得志显达之时就要造福天下。老子的思想跟儒家“穷则独善其身，达则兼善天下”的思想不完全相同。相同的是得志时做官，但是不得志时是不同的。儒家主张不得志时要加强个人修养，老子认为不得志时像草一样漂泊，也即顺其自然。 故选 A。 13 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“贾”，商人；“良贾深藏若虚”，省略句，补出“深藏”的宾语“货物”；“虚”，什么东西都没有；“盛德”，高尚品德。 （2）“合”，合并；“岁”，年；“离”，分离；“霸王者”，称王称霸的人
44、。 14 本题考查学生筛选整合文言文信息，归纳概括文言文相关内容要点的能力。 解答本题先理解题目中“老子，隐君子也”这句话的意思，这句话的意思是“老子，是一位隐者”。然后从文中找到体现老子隐逸情怀的句子，进行分析概括，即可得出答案。 原文“老子修道德，其学以自隐无名为务”意思是：老子研究道德学问，他的学说以隐匿声迹，不求闻达为宗旨。 原文“居周久之，见周之衰，乃遂去”意为，他在周都住了很久，见周朝衰微了，于是就离开周都。 原文“于是老子乃著书上下篇，言道德之意五千余言而去，莫知其所终”意为，于是老子就撰写了本书，分上下两篇，阐述了道德的本意，共五千多字，然后才离去，没有人知道他的下落。据此依据
45、原文表述即可。 参考译文：参考译文： 老子是楚国苦县厉乡曲仁里人。姓李，名耳，字聃，做过周朝掌管藏书室的史官。 孔子前往周都，想向老子请教礼的学问。老子说：“你所说的礼，倡导它的人骨头都已经腐烂了，只有他的言论还在。况且君子时运来了就驾着车出去做官，生不逢时，就像蓬草一样随风飘转。我听说，善于经商的人把货物隐藏起来，好像什么东西也没有，君子具有高尚的品德，他的容貌好像很愚钝。抛弃您的骄气和过多的欲望，抛弃您做作的情态神色和过大的志向，这些对于您自身都是没有好处的。我能告诉您的，就这些罢了。”孔子离去以后，对弟子们说：“鸟，我知道它能飞；鱼，我知道它能游；兽，我知道它能跑。会跑的可以织网捕获它，
46、会游的可制成丝线去钓它，会飞的可以用箭去射它。至于龙，我就不知道它能驾着风而飞腾升天。我今天见到的老子，大概就像龙一样吧！” 老子研究道德学问，他的学说以隐匿声迹，不求闻达为宗旨。他在周都住了很久，见周朝衰微了，于是就离开周都。到了函谷关，关令尹喜对他说：“您就要隐居了，勉力为我们写一本书吧。”于是老子就撰写了本书，分上下两篇，阐述了道德的本意，共五千多字，然后才离去，没有人知道他的下落。 有的人说：老莱子也是楚国人，著书十五篇，阐述的是道家的作用，和孔子是同一时代的人。 据说老子活了一百六十多岁，也有的人说活了二百多岁，这是因为他能修道养心而长寿的啊。 从孔子死后一百二十九年，史书记载周太史
47、儋会见秦献公时，曾预言说：“当初秦国与周朝合并在一起，合了五百年而又分开了，分开七十年之后，就会有称霸称王的人出现。”有的人说太史儋就是老子，也有的人说不是，世上没有人知道哪种说法正确。总之，老子是一位隐君子。 他的儿子叫李宗，做过魏国的将军，封地在段干。李宗的儿子叫李注，李注的儿子叫李宫，李宫的玄孙叫李假，李假在汉文帝时做过官。而李假的儿子李解担任过胶西王刘卬的太傅，因此，李氏就定居在齐地。 社会上信奉老子学说的人就贬斥儒学，信奉儒家学说的人也贬斥老子学说。“主张不同的人，彼此说不到一块去”，难道就是说的这种情况吗？老子认为，无为而治，百姓自然趋于“化”；清静不挠，百姓自然会归于“正”。 1
48、5D 16全诗三次用汴河意象来表情托意，表达委婉； 开篇两句写因厌恶汴河浊水之名而生发空滞汴州不归的焦虑感； 中间六句顺以江水东流入海引出久客不归之叹； 末四句则以汴水多弯曲引发诗人对韩愈的惜别之情。 【解析】 【分析】 15 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 D.“对君子的渴慕”错误。诗中表达了作者对离别的不舍、友情的深厚，以及内心的焦虑、悲凉之感，但无对君子的渴慕。 故选 D。 16 本题考查学生赏析意象作用的能力。 解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。 “汴河”在这首诗歌中出现了三次，“汴河”这一意象很是独特，
49、展现出作者内心委婉的感受。 “不饮浊水澜，空滞此汴河”写的是对汴河水浑浊的厌恶，突出内心的焦虑感受。 “坐见绕岸水，尽为还海波。四时不在家，弊服断线多。远客独憔悴，春英落婆娑”这几句传递出的是以汴水东流入海引出久客不归之叹，突出内心的悲凉之感。 “汴水饶曲流，野桑无直柯。但为君子心，叹息终靡他”通过汴水多曲流，委婉地传达出诗人对韩愈的依依惜别之感。 17 惟草木之零落兮 恐美人之迟暮 亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔 扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 【解析】 【详解】 本题考查学生识记名句名篇的能力。 易错字词：“惟”“犹”“扪”“仰胁息”“抚膺”“坐”。 18B 19B 20C 【解析】 【分
50、析】 18 本题考查学生正确使用词成语的能力。 第一空，“游人如织”形容游人多得像织布的线一样，密密麻麻。“人来人往”形容人来来往往连续不断，也形容忙于应酬。 文中地点为“公园”，是游赏之地，故用“游人如织”较为恰当。 第二空，“花枝招展”指花枝迎风摆动的样子，也形容女子打扮得十分艳丽。“姹紫嫣红”形容各种颜色的花卉艳丽、好看。 语境中是描写西府海棠，故应用“花枝招展”。 第三空，“风情万种”指流露出的男女相爱的感情非常多。“仪态万千”形容容貌、姿态各方面都很美。 这里与“春色撩人”并列，应选“风情万种”，句中为其比喻义。 第四空，“恰到好处”形容说话、办事等正好达到适当的地步。“相得益彰”指
