1、Unit5 Lets Spell 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册 Unit5 TV Shows【课 时】Lets Spell一、教学目标1. 能够借助熟悉的旧单词和图片感知辅音字母组合 wh 的发音规律，并尝试读出含上述辅音字母组合的全新单词的发音。2. 能够尝试运用上述规律拼读和记忆单词。二、教学建议A. Listen, point and repeat.1. 教师逐一呈现 A 项图片，学生读出单词。2. 教师引导学生观察单词，发现要学习的字母组合 wh。3. 听音指图(1) 学生听录音，指图片。(2) 教师说单词，学生指图片。4. 跟读活动(1) 学生跟读录音指认单
2、词，模仿其发音。(2) 两人结对读单词，教师给予点评。5. 小组活动(1) 教师示范游戏方法：四人一组，共用一本书，一个学生说单词，其他学生指认。(2) 小组进行听音指图的游戏，教师进行巡视，了解学生的活动情况。B. Listen, colour and repeat.1. 观察方框内字母或字母组合，猜测字母或字母组合及单词的发音。2. 教师请学生读一读不同字母组成的单词，如：what 和 hat。3. 教师请学生听录音，根据发音为正确字母或字母组合涂色。Tip:教师要求学生提前准备一支水彩笔。4. 再次听录音，检查并跟读单词。5. 同桌同学边读单词边订正答案。6. 全班一起订正答案。C. L
3、isten, write and say.1. 教师播放录音，学生感知句子。2. 教师第二遍播放录音，学生尝试填写所缺单词。Tip:如果学生拼写单词有困难，可以提示学生从 A 项中选择单词填写。3. 同桌读句子订正答案。4. 全班订正答案，教师关注书写的规范。5. 教师播放第三编录音，学生跟读，模仿语音语调。6. 学生自主朗读句子。7. 请学生说一说还有哪些 wh 字母组合的单词，教师和学生一起读一读并判断一下发音是否为/w/。8. 学生四人一组，仿照 C 项，用课本上和刚刚补充的含有 wh 字母组合发音的单词编句子。9. 全班进行分享，教师给予评价和鼓励。Tip:教师鼓励学生将句子写出来，并配上插图，在班内展示。D. Listen and repeat.1. 教师完整播放录音，学生感知录音内容。2. 教师一句一句播放录音，学生听并跟读。3. 教师鼓励学生尝试模仿录音朗读短文。三、备选活动【板书设计】Unit5【教学反思】
