1、Unit4 Fun Time 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册 Unit4 Shopping Day【课 时】Fun Time一、教学目标1. 了解网上购物的方法，体会购物方式的多样化和便捷2. 引导学生制作购物的手抄报。3. 欣赏并学唱歌曲。二、教学建议A. Good to know.1. 读前教师和学生就购物的话题进行交流。(1) 讨论购物地点： Where do you usually go shopping?(2) 讨论购物的方式，教师请学生出主意：I like shopping but I am busy. How can I shop at home? Giv
2、e me some ideas.(3) 按照学生的讨论结果，教师出示不同图片，如电话、电视和网络等。2. 读中教师指导学生学习文本。(1) 引导学生默读文本，了解大意。教师提出问题：What is the passage about?(2) 学生可以从黑板上的图片中，选择 shopping online。(3) 教师提出细节问题：How can we shop online? Please underline. 学生再读文本，画出网上购物的步骤。(4) 同桌订正答案。(5) 教师根据学生的反馈，梳理上网购物的步骤，对重点单词进行讲解，如 credit card。Tip:为了更加直观地帮助学生理
3、解文本，教师可以用图片呈现上网的过程，或者直接上网演示。(6) 学生跟录音，指读文本。(7) 学生自主朗读文本，教师提示学生遇到不会的生词，向他人求助。(8) 教师抽查学生的朗读情况，给予评价和鼓励。3. 读后教师请学生谈一谈对上网购物的感受。B. Lets make.1. 教师请学生欣赏课本上的学生作品，问学生：Whats in the picture?2. 教师鼓励学生自己完成购物手抄报，可以请学生说一说自己的创作想法。3. 学生自主完成手抄报任务，教师及时评价。Tip:教师也可以将 B 项布置成家庭作，下次课给予点评。C. Lets sing.1. 歌曲欣赏教师播放歌曲，询问学生感受。2. 学生读歌词，总结歌词大意。(1) 学生带着问题读歌词：Whats the song about?(2) 学生分享自己的理解。(3) 教师总结歌词大意：Someone lost a pencil and an eraser. He/She wants to buy new ones.3. 学生逐句跟唱歌词。4. 学生大声唱歌曲。5. 小组展示。三、备选活动教师可以将歌词中有关文具部分的信息删掉，让学生自己填词唱歌。【板书设计】Unit4【教学反思】
