1、1 五年级五年级科学科学下册下册 科学学生活动手册参考答案科学学生活动手册参考答案 （1 1- -1212 课）课） 第第 1 1 课视觉课视觉 【记录园地】 1.我知道眼球各部分的名称： 2.我知道眼睛在不同刺激下的反应是： 刺 激 强 光 风 沙 气 味 眼睛的反应 眯眼 闭上眼晴 闭上眼睛并流泪 3.我了解到的常见眼睛疾病： 红眼病、干眼症、角膜炎、结膜炎、白内障、飞蚊症等 【拓展探究】 我了解到的预防眼睛疾病的方法： 1.眼睛疾病患者不要与家人共用毛巾、脸盆，避免交叉感染，并及时对毛巾、脸盆等进行消毒; 2.减少使用电脑、手机的时间; 3.少接触空调及烟尘环境； 4.使用不含防腐剂的人
2、工泪液; 5.食用含维生素 A 丰富的食物，如牛奶、鸡蛋含胡萝卜素的蔬菜; 6.积极参加体质检测，发现眼睛有异常应赶快就医等。 第第 2 2 课预防近视课预防近视 【记录园地】 1.我测得的自己两只眼睛的视力： （根椐自己实际情况填写) 2 左 眼 右 眼 视 力 5.0 5.0 2.我了解到的容易导致近视的行为： （1）长时间看近处的物体。 （2）在昏暗的环境中看书。 （3）书写姿势不正确。 （4）坐车或走路时看书容易导致近视。 （5）看印刷不清晰的书籍也容易导致近视。 3.我知道的预防近视的方法： （1）做眼保健操。 （2）多到户外活动。 （3）不过多吃甜食，保持营养均衡。 （4）避免长时
3、间使用电子产品，减少蓝光辐射。 【拓展探究】 我了解到的近视的矫正方法： 1.电脑验光检测视力，佩戴框架眼镜或隐形眼镜。 2.增强晶状体调节力训练。 3.手术矫正。 第第 3 3 课听觉课听觉 【记录园地】 1.我知道的耳朵各部分的名称： 3 2.我模拟鼓膜振动的记录： 实验现象 对着纸筒说话时，棉球会被弹起;说话声音越大，棉球被弹起越高。 实验结论 说明对着纸筒说话时，橡皮膜在振动；说话声音越大，橡皮膜振动幅度越大。 （实际上，在此实验中，纸筒用来模拟外耳道，橡皮膜用来模拟鼓膜，通过棉球的振动使得橡皮膜的振动更明显。 ） 推想听觉产生的过程：外界物体振动产生的声波通过外耳道后，引起鼓膜振动，
4、鼓膜的振动又通过听小骨等传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把信号传给脑，我们就听到声音了。 3.我了解的常见的耳病： （1）中耳炎 （2）耳聋 （3）耳鸣 （4）鼓膜穿孔 （5）外耳道炎 4.我知道的预防耳病的方法： （1）平日要保持外耳道清洁干燥。 （2）不随便掏耳朵。 （3）游泳时戴耳塞，不到有噪音的地方玩耍或学习，不对着同学的耳朵大声说话。 （4）清理耳朵要去正规医院。 【拓展探究】 我了解到耳朵的其他功能有： 耳朵是五官中的一个重要器官， 除了具有感知声音的功能， 还有平衡定位、 保持美观的功能。 第第 4 4 课我们的脑课我们的脑 【记录园地】 1.我知道大脑支配人出现以下图示的行为和情感是
5、： 4 2.我知道的大脑控制不同功能的区域： 3.我知道的保护脑的方法： （1）在睡眠状态中，脑的耗氧量大大减少，有利于保护脑、恢复脑力。 （2）一天内交替学习不同的课程，进行不同的活动，可以使脑的各部分轮流得到休息。 （3）适当的体育锻炼可以缓解大脑疲劳。 （4）长期吸烟、酗酒会损伤大脑，让人出现记忆力下降、注意力不集中等症状。 （5）我们在生活中还要注意合理膳食，保证营养。 （6）杜绝不良嗜好，上网或玩电子游戏有节制。 【拓展探究】 我制作的科学用脑计划书： 1.严格遵守作息时间，保证睡眠。 2.讲究学习和记忆方法，保持学习兴趣。 3.不偏食，不挑食，保障营养均衡。 4.积极参加体育锻炼。
6、 5.保持积极的生活态度和愉悦的情绪。 6.制订计划后，要严格遵照执行。 第第 5 5 课神经系统课神经系统 【记录园地】 1.我知道运动员听到发令枪响后起跑的反应过程： 5 2.我测试反应速度的记录： 姓名 实验次数 第 1 次 第 2 次 第 3 次 第 1 次 第 2 次 第 3 次 第 1 次 第 2 次 第 3 次 尺子掉下时 捏住的刻度 8 厘米 6 厘米 4 厘米 4 厘米 5 厘米 6 厘米 3 厘米 5 厘米 7 厘米 平均值 6 厘米 5 厘米 5 厘米 通过对比，我发现这三人中 的反应速度最快。 【拓展探究】 我了解的运动员提高反应速度的方法： 1.完整练习反应速度。 2
7、.分解练习反应速度。 3.变换练习反应速度。 4.移动目标练习。 5.选择动作练习。 第第 6 6 课心脏和血管课心脏和血管 【记录园地】 1.我测自己脉博频率的记录： 同一个人 不同状态 静 坐 运动 情绪激动 轻微运动 剧烈运动 脉搏频率 （次/分钟） 75 85 100 90 2.我知道的保护心脏和血管的方法： （1）每天进行户外锻炼，形成良好的锻炼习惯。 6 （2）情绪平和，乐观向上。 （3）合理膳食，饮食有节。 （4）保证充足的睡眠。 （5）控制体重。 3.我知道的心脏与血管各部分的名称： 【拓展探究】 家庭成员 年 龄 性 别 心率（次/分钟） 爸爸 40 男 60 妈妈 40 女
8、 65 爷爷 70 男 55 奶奶 70 女 58 姐姐 16 女 75 弟弟 2 男 90 我记录的家庭不同成员的心率： 我的发现：一般来说，年龄越小，心率越快，老年人心跳比年轻人慢，女性的心率比同龄男性快，这些都是正常的生理现象。 7 第第 7 7 课青春期保健课青春期保健 【记录园地】 1.我知道青春期的特征有： （1）体质增强，智力发展迅速，独立意识增强，抽象思维开始发展，男孩声音会变低沉，女孩身体发育，有自己的心事等。 （2）青春期是由儿童逐渐发育为成年人的过渡时期。青春期是人体迅速发育关键时期，也是继婴儿期以后人生第二个生长发育的高峰期。 2.我了解到健康度过青春期的方法有： （1
9、）要及时和家长、老师交流沟通。 （2）要注意营养，加强锻炼。 （3）保证睡眠。 （4）正确看待身体和心理上的变化等。 【拓展探究】 我了解的青春期知识有： 青春期知识 来 源 青春期心理卫生的保键知识 网络 青春期生理卫生的保键知识 书籍 第第 8 8 课我们的健康档案课我们的健康档案 【记录园地】 1.我分析自己体检表的发现： 一张小小的体检表， 蕴含的健康信息可真不少。 视力的下降提醒我们要注意用眼卫生;体重指数的高低告诉我们要均衡饮食;身高的增长速度也提示我们需要适当运动、补充营养;龋齿的出现也给我们的牙齿卫生状况敲响了警钟 2.我认为人体健康的标准有： 世界卫生组织曾提出人体健康的表现
10、有: （1）精力充沛，能从容不迫地应对日常生活和工作。 （2）处事乐观，态度积极，乐于承担责任，不挑剔。 （3）善于休息，睡眠良好。 （4）应变能力强，能适应环境的多种变化。 （5）对一般感冒和传染病有一定的抵抗力。 （6）体重适当，体态均匀，身体各部位比例协调。 8 （7）眼睛明亮，反应敏锐，眼睑不发炎。 （8）牙齿洁白，无缺损、疼痛感，牙龈正常、不出血。 （9）头发有光泽，无头屑。 （10）肌肤有光泽、弹性，走路轻松，有活力。 【拓展探究】 这是我建立的健康档案： （提示：根据自己近几年的查体结果，掌握自己的健康状况，然后逐项把数据真实地填写在档案中。 ） 第第 9 9 课电磁铁（一） 课
11、电磁铁（一） 【记录园地】 1.我研究电磁铁特征的记录： 研究方法 现 象 我的发现 电磁铁通电时靠近 曲别针 能吸起曲别针 通电时，电流通过绕在铁芯上的线圈产生磁性 电磁铁断电后 不能吸起曲别针 断电后磁性消失 2.我根据磁铁的性质推想电磁铁可能还有这些性质： （1）有磁性，能吸铁。 （2）有两个磁极（N、S） ，磁极的吸铁能力最强，这两个磁极能指示南北。 （3）同极相斥，异极相吸。 【拓展探究】 我了解到制作电磁铁时，为了让电磁铁断电后磁性立即消失可以这样做： 1.为了使电磁铁断电立即消磁，往往采用消磁较快的的软铁或硅钢材料来制做电磁铁。 2.一般的铁钉或钢钉经过煅烧后可变成软铁再作铁芯用
12、。 第第 1010 课电磁铁（二） 课电磁铁（二） 【记录园地】 1.我研究电磁铁磁极主向是否能改变的实验记录： 实验名称 研究电磁铁的磁极方向能否改变 实验器材 自制的电磁铁、电池、小磁针 9 猜想与假设 电磁铁的磁极 会发生改变 。 1.改变 改变线圈缠绕的方向 ，就能改变电磁铁的磁极方向。 2.改变 线圈与电池正负极的连接方向 ，也能改变电磁铁的磁极方向。 实验过程 （步骤、现象） 1.给电磁铁通电后，让其一端与小磁针接近，找出电磁铁的两极。 2.改变线圈缠绕的方向，观察电磁铁的两极有没有变化。 现象：电磁铁的磁极会发生改变。 3.改变线圈与电池正负极的连接方向，观察电磁铁的两极有没有变
13、化。 现象：电磁铁的磁极会发生改变 实验结论 电磁铁的磁极会发生改变，改变线圈缠绕的方向或改变线圈与电池正负极的连接方向都会改变电磁铁的磁极。 【拓展探究】 我用电池、U 形铁芯、导线制作的电磁铁的磁极是这样的（画出电磁铁并标出它的南极和北极） ： 第第 1111 课有趣的碰碰球课有趣的碰碰球 【记录园地】 1.我玩碰碰球时的发现： 答：用一个小球碰其他的球，会撞出一个小球；用两个小球碰其他的球，会撞出两个小球；用三个小球碰其他的球，会撞出三个小球。即：拉起的小球个数与撞出小球的个数相等。 2.我知道的动能和势能转换的现象有： 现 象 动能和势能的转换表现 荡秋千 势能转换为动能，动能再转换为
14、势能，如此不断转换 瀑布的水流下来 势能转换为动能 骑自行车上下坡 上坡时动能转换为势能，下坡时势能再转换为动能 跳高 动能转换为势能，势能再转换为动能 【拓展探究】 我知道人在跳一跳的过程中动能和势能是这样转换的： 人跳起的时候，动能转换为势能；落地时，势能转换为动能。 第第 1212 课无处不在的能量课无处不在的能量 【记录园地】 10 1.我知道能量存在的形式有： 现 象 能量的形式 亮着的电灯 热能和光能 高亢的鼓声 声能 工作的电磁起重机 磁能 燃烧的炉火 热能 运动的汽车 动能 太阳能热水器 光能和热能 听音乐 声能 晒太阳 光能 2.我研究能量间相互转换的记录： 方 法 现 象
15、我的发现 弯折铁丝 发热 自然界每时每刻都在进行着能量转换。 用塑料梳子梳理头发 梳子会吸引纸屑 用热水烫瘪的乒乓球 乒乓球会鼓起来 发动汽车 汽车行驶 开灯 灯泡发光 给电磁铁接通电源 电磁铁能吸铁 3.我用能量转换的观点解释电视的声像与太阳能之间的关系： 电视的声音和图像分别含有声能与光能， 声能和光能都由电能转换而来， 电能由风能、 水能、热能转换而来。 大气流动形成了风， 大气流动的动力是阳光(太阳能);水的循环依靠太阳能(蒸发、水汽输送)， 水从大海移动到陆地、 从低处移动到高处都靠太阳能， 所以水力(水能)也来自太阳能。可用于发电的煤、石油、天然气、可燃冰储存的能量来源于远古的动物和植物，动物和植物蕴含的能量来自于太阳(光合作用)。风能、水能、热能最终来源于太阳能。电视的声像所需的能源最终来自太阳能。 【拓展探究】 我知道的发生在自己身上的能量转换的现象： 吃饱饭后去上学，是食物中的化学能转化为动能；体育课上打篮球，我们在跳跃时和篮球的运动都是动能和势能的转换；打了一会儿篮球，我们会出汗，这是动能与热能的转换；放学回家使用太阳能热水器洗个热水澡，这是光能和热能的转换.
