1、 教案教案 教师教师 年级年级 幼儿园大班 期次期次 课程课程 拼音 讲次讲次 第十讲 名称名称 复韵母第五课 教学目标：教学目标： 1.后鼻韵母 ang eng ing ong 读准音，认清形。 2、声调的巩固。 3、体会后鼻韵母和前鼻韵母的区别。 4、培养学生语感，激发学生的学习兴趣。 教学重难点：教学重难点： 1.学会后鼻韵母 ang eng ing ong 读准音，认清形。 2、体会后鼻韵母和前鼻韵母的区别。 教学流程及授课提纲教学流程及授课提纲 一、一、课堂导入课堂导入 利用韵母歌律动，引入本次课程。 师：师：孩子们起立，我们今天继续和韵母歌做一下运动吧。 师：师：好了，我们运动完了
2、，请坐。3,2,1。 生：生：坐好了。 二、常规训练二、常规训练 （一）缩扩训练（一）缩扩训练 师：师：孩子们，你们看看，今天是谁来了？ 生：生：大小方框。 口令：口令：缩扩训练要求是：头不动，眼不眨 20 秒。预备，开始！ 师：师：好，停。 （二）纵向快速移动（二）纵向快速移动 师：师：好了，我们的大屏幕出现了什么? 生：生：纵向快速移动训练 师：师：好了，看看这次谁能看的次数更多了。 口令：口令：纵向快速移动训练，要求是：头不动，眼球动，20 秒。预备，开始。 师：师：好，停。手指报数。 ( (三三) )舒尔特表舒尔特表 师师: :今天老师请来了我的数字好朋友,他们分别是 1-16。（出示
3、幻灯片） 师：师：我们的要求是手不动、嘴不说、30 秒，用手指计数，准备，开始！手指报数！ （四（四) )复习复习 师：师：好了， 闪视训练用你闪闪亮亮的眼睛，看看在大屏幕里面都出现了什么？ ( (五五) )掌心敷眼掌心敷眼 师：师：孩子们，看了这么长时间，让我们一起休息一下眼睛，掌心敷眼准备，开始！ 生：生：好。 师：师：快速搓，是快速哟，不是使劲啊。热了没有？热了没有？ 生：生：热了。 师：师：好了，请你将热热的小手掌变成小碗，扣在眼睛上面。 师：师：谁的眼睛最亮？ 生：生：我的眼睛最亮！ 三、新授：三、新授： （一）引入（一）引入 师：师：孩子们，让我们一起看看学过韵母，跟着老师一起来读
4、一读。 生：生：. 师：师：大家还记得老师上节课讲的故事吗？让我们一起来回忆一下，拼音王国需要一个任务交给了五个兄弟商量着帮忙，第一天 a 站门口e 站门口 i站门口 u 站门口 生：生： 师：师：第五天一个小鱼撞门n n n 晕倒了后，声母 g 就决定来帮忙了，于是进门的口令也发生了变化，孩子们，准备好了吗？故事开始了 生：生： 师：师：第六天又到了 a 看门，本来 a 站门口 an an an ,今天谁来帮忙了？ 生：生：g 师：师：对，g 来帮忙后呀就要昂起脑袋了，跟着老师一起读，昂起脑袋 ang ang ang（带着学生反复的操练）（带着学生反复的操练） 生：生： （剩个下的“（剩个下
5、的“eng ing ong”以此类推）”以此类推） （二）后鼻音韵母口诀（二）后鼻音韵母口诀 ang: g 站 an 旁，昂起脑袋，读作：昂起脑袋 ang ang ang eng: g 站 en 旁，白鹅唱歌，读作：白鹅唱歌 eng eng eng ing: g 站 in 旁，穿衣老鹰，读作：穿衣老鹰 ing ing ing ong: 小 o 出来和大 g 说谢谢，并敲响晨钟，读作：晨钟敲响 ong ong ong （三）游戏马兰花来复习巩固后鼻韵母。（三）游戏马兰花来复习巩固后鼻韵母。 游戏规则详见游戏集 （四）我来读一读，加强声调的巩固。（四）我来读一读，加强声调的巩固。 师：师：同学们，
6、后鼻韵母我们学完了，它们都加了声调，让我来读一读？谁第一个来？ 生：生： 四、回顾复习四、回顾复习 师：师：让我们来读一读，找前鼻韵母和后鼻韵母的什么联系，和区别？ 生：生： 师：师：到现在为止，我们把韵母全部学完了，和老师一起来读一读。 生：生： 师：师：大家来一起数一数，韵母有多少个呢？ 生：生：韵母一共有 24 个。 师：师：要记好哦，下节课，让我们看看谁是超级大脑！ 五、检测学习结果。五、检测学习结果。 老师做指导，填写亲子桥。 六、下课六、下课 请家长进来，集体给家长做课程总结和提示家长回去以后帮助孩子做好复习，针对个别孩子上课情况不好的或者学习效果不好的进行个别沟通。 本次作业： 复习今天学过的四个后鼻韵母，可以打乱顺序读。 教学反思： 本课承接上节课的故事继续来学，孩子们有一定的兴趣。 最后的四个复韵母，孩子们最不好掌握的是 ong 的读音，原因一是没有很形象的图片，二最关键的就是这个本音在生活中孩子们接触的很少，因此在学习的时候老师需要多花一些时间来带孩子们掌握。
