1、7. 设计和制作生态瓶 教科版 五年级下册生物与环境单元 绿豆苗周围还有哪些生物？除了食物关系外，它们还有什么关系呢？ 玉米 杂草 蚜虫 菜青虫 这些生物对绿豆苗这些生物对绿豆苗有什么作用？有什么作用？ 蚯蚓 绿豆苗和它周围的生物，形绿豆苗和它周围的生物，形成了一个平衡和谐的整体，成了一个平衡和谐的整体，叫叫生物群落。生物群落。生物群落包括生物群落包括动物、植物、非生物动物、植物、非生物。 1、植物为动物提供食物、栖息地、氧气等、植物为动物提供食物、栖息地、氧气等 2、动物为植物提供养料、二氧化碳等、动物为植物提供养料、二氧化碳等 3、非生物提供栖息地，让植物固定等非生物提供栖息地，让植物固定
2、等 探索：1.观察绿豆苗周围的生物与非生物，分析生物与生物之间、生物与非生物之间的联系。 在这个区域内在这个区域内: : 1 1、植物植物为动物提供了哪些帮助？为动物提供了哪些帮助？ 2 2、动物动物为植物提供了哪些帮助？为植物提供了哪些帮助？ 3 3、非生物非生物为动植物提供了什么为动植物提供了什么 4 4、动植物的存在对非生物有什么影响？、动植物的存在对非生物有什么影响？ 生物与生物之间、生物与非生物之间的联系 群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫做生态系统。 1、植物为动物提供食物、栖息地、氧气等、植物为动物提供食物、栖息地、氧气等 2、动
3、物为植物提供养料、二氧化碳等、动物为植物提供养料、二氧化碳等 3、非生物提供栖息地，让植物固定等非生物提供栖息地，让植物固定等. 探索：1.我们知道的生态系统。 你还知道那些生态系统？ 绿豆苗绿豆苗 泥土泥土 蚯蚓蚯蚓 水水 空气空气 . 绿豆苗与环境中的绿豆苗与环境中的生物生物和和非生物非生物构成构成了一个了一个生态系统。生态系统。 探索：我们知道的生态系统 森林 生物有哪些生物有哪些？非生物有哪些非生物有哪些？ 池塘 海洋 草原 在不同区域内，有着不同的生态系统。一片树林、一片树林、一块草地、一个湖泊、一一块草地、一个湖泊、一个海洋等都是一个生态系个海洋等都是一个生态系统统。 探索：地球的
4、生物圈就是最大的生态系统 我们能模拟一个生态系统吗？ 地球上的生物和非生物，地球上的生物和非生物，互相作互相作用、互相依存用、互相依存，形成一个，形成一个密不可密不可分的整体分的整体，我们可以把，我们可以把生物圈看看成一个成一个生态系统生态系统。 探索：2.模拟池塘生态系统，设计一个生态瓶 1、观察池塘生态系统，想一想池塘中有哪些生物和非生物，他们有什么作用。 探索：2.模拟池塘生态系统，设计一个生态瓶 池塘中的生物和非生物，他们有什么作用？ 植物 动物 非生物 提供食物、氧气、栖息地. 提供养料. 探索：小组讨论：设计生态瓶 1 1、我们选择什么材料来建造生态瓶？为什么？、我们选择什么材料来
5、建造生态瓶？为什么？ 3 3、非生物环境是怎样的选择？自来水还是池塘、非生物环境是怎样的选择？自来水还是池塘水？这样选择的依据是什么？水？这样选择的依据是什么？ 2 2、生态瓶中放什么动物？放多少？他们的生存、生态瓶中放什么动物？放多少？他们的生存需要哪些条件？我们如何才能满足他们的需要？需要哪些条件？我们如何才能满足他们的需要？ 想想什么样的生物可以生活在有限的空间里？ 用透明的瓶子、放一只田螺吧，它行动缓慢。 动物需要食物和氧气、先放植物还是动物？ 探索2：设计要求 合格的生态瓶：合格的生态瓶： 生态瓶里面的各种生物之间、生物生态瓶里面的各种生物之间、生物和非生物之间和非生物之间相互联系相
6、互联系、相互影响相互影响，并能达到并能达到平衡和谐，平衡和谐，让生物很好地让生物很好地生存下去。生存下去。 探索2：信息资料库 水葫芦水葫芦: :浮水植物浮水植物, ,具有极强的繁殖能力。具有极强的繁殖能力。 金鱼藻金鱼藻: :沉水植物沉水植物, ,弱光和强光下不易生长。弱光和强光下不易生长。 黑藻黑藻: :沉水植物沉水植物, ,喜欢光照充足环境。喜欢光照充足环境。 鲢鱼鲢鱼: :以藻类为食以藻类为食, ,每年每年4545月产卵月产卵 鲫鱼鲫鱼: :以植物为食的杂食性鱼以植物为食的杂食性鱼, ,喜群居而行喜群居而行, ,每年每年4545月产卵月产卵 泥鳅泥鳅: :以水生昆虫、甲壳动物、藻类、水底腐殖质为食以水生昆虫、甲壳动物、藻类、水底腐殖质为食, ,生长生长2 2年后才可繁殖年后才可繁殖, ,每年每年4 4月繁殖。月繁殖。 田螺田螺: :以水底腐殖质、微生物为食以水底腐殖质、微生物为食, ,每年每年3434月繁殖。月繁殖。 小龙虾小龙虾: :适应性极强适应性极强, ,以植物、小鱼、小虾、藻类为食以植物、小鱼、小虾、藻类为食, ,每年每年5959月繁殖。月繁殖。 探索2：完成设计方案 生物要能很好地生存下来。要注意完善生态瓶 探索3：制作生态瓶 可以多制作几个迚行对比观察。 拓展：改变生态瓶里的生物数量和非生物条件会怎样？ 可以开展对比实验，观察生态瓶的变化。 END
