1、湖北省湖北省 2022 届新高考高三核心素养考试语文试题届新高考高三核心素养考试语文试题 一、现代文阅读（一、现代文阅读（3535 分）分） （一）现代文阅读（一）现代文阅读 I(I(本题共本题共 5 5 小题，小题，1919 分）分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： “互联网时代下老师还能干些什么？”随着互联网技术的发展、科技和教育教学的深度融合，传统授课模式被颠覆，网课成为社会化学习的宠儿。互联网确实激发了教学的潜力。一方面，数字校园建设以及“互联网十教育”大平台等扩展了课程资源；另一方面，互联网也使教师可以通过更有效地 “充电” ， 来提升备课、 上课质量和互动交流频率， 让精
2、准教学成为现实。例如，有教师在化学课上借助互联网 AI 技术，把分子构型以 3D 的形式展示出来，大大激发学生对化学的兴趣。 然而，随着互联网教育的过度扩张，最近几年，舆论场上却出现了“教师夕阳论”“课堂无用论”的论调。比如，有人认为既然学生能够在网络平台上选择课程，甚至定制课程，那么我们就不需要教师了。还有人直言，未来网课将代替课堂，虚拟主持人将代替教师。这种对教师职业产生的质疑体现了人们对互联网时代教师角色定位和教育理念的迷茫。 传统教学模式下，教师角色定位比较固定，教学主要的路径体现为“书本一课堂一学生一作业”的流程。然而，互联网技术的发展打破了这种模式。一方面，全国几乎所有网民都利用手
3、机上网，传统模式难以适应互联网时代下学生获取知识的习惯；另一方面，教育公平的需求难以被满足，比如偏远乡村和教育相对落后地区的优质教学资源匮乏问题。所以，在互联网的加持下，教师的角色逐渐发生转变：一是从学习资源的提供者变成了资源的整合者；二是从课堂的管理者变成了课堂的组织者；三是从知识的传播者变为知识的启发者、学习的引导者。新角色的转变并不意味着教师价值的降低。 2020 年新冠肺炎疫情期间的在线学习使我们认识到，很多学生由于网络自主性的增加，容易下意识地只关注令自己心理舒适的内容，而忽略学科本身的逻辑。同时，由于网上资源良莠不齐，许多不适合青少年的内容影响学生的自律性甚至价值观。 如果没有教师
4、的启发指导， 学生就像闯入玩具店的孩子， 惊喜、 好奇、 迷茫而难有收获。 互联网技术的发展也给教学理念带来了极大的冲击。 传统教学模式下， 教学以教师、 教材、课堂为中心， 学生为知识的被动接受者。 新时代的教育理念更加注重以德为先和人的全面发展，需要以学生为中心，促进每一个学生在德智体美劳方面的全面发展，而不是成为考试机器人。 所以，教师依然是教育工作的中坚力量。没有高水平的师资队伍，就很难培养出高水平的创新人才，也很难产生高水平的创新成果。教师要成为“大先生”，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人；要研究真问题，着眼世界学术前沿和国家重大需求，致力于解决实际问题，善于
5、学习新知识、新技术、新理论；要坚定信念，始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者。 人工智能、大数据、区块链等技术迅猛发展，深刻改变着人才需求、教育形态，乃至教育理念。目前，我国数字教育资源开发与服务能力还不够强，信息化学习环境建设与应用水平还不高， 教师信息技术应用能力基本具备但信息化教学创新能力尚显不足，信息技术与学科教学深度融合不够，高端研究和实践人才依然短缺。在此背景下，我国需要继续支持“互联网十教育” 计划， 借助互联网技术给教师提供更大的平台， 拓宽学生获取知识的渠道， 促进教育公平。同时，我们也需要注重教师的角色和价值，发扬互联网时代下的新教育理念，
6、助推教育强国建设。 （摘编自聂书江做互联网时代的“大先生”） 材料二： 教育，民族之命脉；先生，教育之魂魄。“教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。”近日，习近平总书记在清华大学师生代表座谈会上发表重要讲话时强调。今日之学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造“梦之队”的筑梦人。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要千千万万个塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。 “大先生”要胸怀“国之大者”。“大先生”之大，首在胸怀，要自觉以强烈的家国情怀观照教育职业，将其升华为国家民族复兴的事业，把培养堪当民族复兴大任的时代新人始终铭记于心，甘当人
7、梯、甘当学生发展铺路石。 “大先生”要心中有爱。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。教师只有具备仁爱之心，以情动人、育人、化人，才能走进学生心里，让学生“亲其师”“信其道”，培养出更多有大爱大德大情怀的人。“大先生”要“桶中有水”。古语云，“学不可以已”，意思是说学习是终身的、无止境的。作为教师，给学生一杯水，自己要有一桶水，而且还要“长流水”。教书育人，扎实的知识功底是基础。作为教师，知识更新要跟上时代的步伐，要着眼世界学术前沿和国家重大需求， 学习新知识、 新技术、 新理论。 紧扣时代脉搏， 在自己的学科领域精耕细作、精雕细琢，坚持不懈、久久为功。 成就“大先生”，离不开良好的社会氛围及风气
8、。纪检监察机关应主动作为，围绕立德树人根本任务，在落实教育评价改革、破除“五唯”、净化学术生态等方面加强监督，对学术不正之风和教育领域腐败问题坚决查处，持续深化整治形式主义、官僚主义，营造求真务实、清正廉洁的教书育人新风正气，为更多教师做“大先生”创造良好氛围，提供坚强纪律保障。 （摘编自乐兵做“大先生”育时代新人） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 互联网激发了教学潜力，有助于扩展课程资源、实现精准教学、激发学生学习兴趣。 B. 近几年社会舆论的诸多质疑，使得教师对自己的角色定位和教育理念都产生了迷茫。 C. 互联网技术的发展打破了传统教学模式，教学路径、教师
9、角色、教学理念都有所变化。 D. 教师是打造“梦之队”的筑梦人，学生要成长为全面发展的人离不开教师的辛勤付出。 2. 根据材料内容，下面说法正确的一项是（ ） A. 互联网加持下的教师，逐渐成为学习资源的整合者、课堂的组织者、知识的传播者和学习的引导者。 B. 新科学技术的发展，对教师提出了更高的要求，目前我国教师还不具备信息化教学创新能力。 C. 教育关系着民族的命脉，培育学生就是培育未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军。 D. 教师要成为“大先生”，就要有奉献精神、牺牲精神，舍小家顾大家，牢记使命，彰显担当。 3. 结合材料内容，下列选项中不能作为“大先生”例证的一项是（ ） A. 丽江
10、华平女子高级中学校长张桂梅 25 年如一日，身患重病仍坚守教育第一线，帮助 2000多名贫困山区女孩求知求学、走出大山。 B. 从“不想留”到“不想走”的 90 后特岗女教师闫子轩，扎根在河南封丘县艰苦的乡村，把知识和达观的生活态度传递给乡村孩子。 C. 著名实业家邵逸夫一生共捐赠内地教育超 45 亿港币，捐建项目超 6000 个，以他名字命名的图书馆、教学楼、科技楼等遍布全国。 D. 新闻史学家方汉奇老师，70 岁开始学电脑，84 岁开始玩微博，近 90 岁玩微信，至今仍站在讲台上，与 90 后、00 后交流顺畅无代沟。 4. 请简要概括材料一的行文思路。 5. 请结合材料，简要概括如何成就
11、“大先生” （二）现代文阅读（二）现代文阅读 II(II(本题共本题共 4 4 小题，小题，1616 分）分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 赵家大少爷赵家大少爷 赵长春 赵家米铺赵老板最后悔的一件事是让少爷去南阳读书。 那时候，“米铺”的牌子已经换成“米行”。檀木板，寸厚，油黑；字洒金，黄澄澄，灿亮。看着这些，赵老板觉得家里得有个正经的读书人了，就下了狠心，让大少爷去南阳读书。 当年，袁店镇还没有谁家敢送孩子去南阳读书，去县上读书的就很少。码头上，赵老板再三叮咛，大少爷频频点头。船远去了，赵老板还一直盯着水流去的方向。 两年后的秋天，大少爷忽然归来。长衫，眼镜，一把油布雨伞，脸上少了读书前
12、的学生味儿， 眉宇间多了分英气。 与往常站在柜台前算账相比， 大少爷回来后多是昼伏夜出， 挨家串户，所讲述的不再是米的成色、 米的区别， 而是男女平等、 土地平均、 抗日救国、 财富归劳苦大众不厌其烦。 大少爷有些变化，但袁店镇上下的人还认得他，知道他是从南阳念书回来的赵家米行大少爷。不过，对他的言行举止，大家感到了从未有过的陌生。 接着，大少爷又做了一件事，在袁店镇上下引起了一场轰动：他瞒着赵老板偷偷卖掉了河边的几亩好地，请人打了几十张书桌，又买回来开明国语课本算学，就在赵氏祠堂办夜校，免费教男生女生识字，学地理、历史。男女生同校，很新鲜。人们说：“大少爷读书多了，喝洋墨水多了，犯晕了。”袁
13、镇长也这样说时，他的女儿极力为大少爷辩护：“这是开民智。” 如此热闹了一阵子后，来看热闹的人少了，大教室换成了小教室，汽灯换成了煤油灯。灯下，几个人，年轻男女，和大少爷一起看书，低声地讨论什么。有人来，大少爷就教黑板上的生字，领读课文：“三只牛吃草；一只羊也吃草；一只羊不吃草，看花。” 就像突然从南阳回来一样，半年后，大少爷又突然从小镇上消失了。走前，他解除了与袁镇长女儿的婚约，断绝了与赵老板的父子关系。 赵大少爷如此做派的明显后果有两个：赵老板头发一片花白；袁镇长的女儿脸色苍白。 袁店镇上的人们最后一次见到赵家大少爷，是在三四年以后的又一个秋天的傍晚。那个傍晚月亮升得很早，月色朦胧，裕隆茂布
14、行的老板正要关门，看见一个背油纸伞、穿长衫的青年从店外走过，走向通往袁店河畔的竹林。虽然看见的只是一个背影，但裕隆茂老板断定是赵家大少爷。 第二天一早，袁店镇的大街小巷，出现了不少标语。人们一处一处地瞧，目光互相交流。袁镇长带着镇公所的团丁来了，驱赶着众人，揭下红红绿绿的标语。县党部也来了人，拥向赵家米行。赵老板拿出了父子断绝关系的书约，一脸的老泪。人群的后面，袁镇长女儿倚着一棵大槐树，抚着微鼓的肚子，口唇喃喃有词。袁镇长骑在马上，侧眼看着女儿，阴着脸。 几天过后的一个晚上，镇上人刚要入睡，几声枪响传来。一群投靠了日伪的“红枪队”的人，手执红枪，紧追着一位戴眼镜穿长衫的青年，往山上跑约后半夜，
15、忽然从竹林里传出了一阵恐怖的打骂声、凄厉的叫喊，杂着大少爷“你们还是不是中国人”的质问。慢慢地，这些声音就低下去了，好像有人被捂了口鼻夜静了下来，细听，风呼呼，水哗哗。 早上，有人到竹林里去看。几株粗大的竹子下，一副碎裂的眼镜，一件长衫血迹斑斑，被撕裂成几条；地上淤着几摊血，半干；草丛里、竹竿上迸溅着星星点点的血迹、肉块。-这是 “红枪队” 的杀人手法： 将几株竹子压弯后， 顶梢绑在一起： 再将人绑在竹梢中心， 然后，砍断绳子-呼！ 赵家大少爷就这样走了。 赵家大少爷走的那个晚上，赵老板被袁镇长早早地请到县城喝酒去了，还有镇上另外几家大商行的老板。 那个晚上，袁镇长的女儿心里忽然地疼。她脚步蹒
16、跚地挪动身子，想找丈夫问询一下竹林里的喧嚣。 可是，早早出去的丈夫一直没有回来。直到第二天早上，回来的他，眼睛布满血丝，瞅着她，嘿嘿地笑，目光停留在她惨白的脸上 几十年过去了。1985 年，袁家老宅翻修。在袁镇长密藏的一个铁箱子里，袁镇长的女儿发现了一本书中夹的一页纸-赵家大少爷的中国共产党党员证。 她一下子哭了，泪流满面！ （选自百花园2021 年第 5 期） 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 赵老板送儿子去南阳读书，是希望他能够多学知识，增加阅历，学有所成，将来可以救国救民。 B. 赵大少爷回来后，挨家串户讲述新思想、在祠堂办夜校，说明他意识到开启民智的重要性和迫切
17、性。 C. 袁店镇人对赵大少爷的言行举止感到陌生，对他的所作所为进行嘲讽，为他最后的牺牲做了铺垫。 D. 赵大少爷主动解除婚约、断绝父子关系，是不想借助袁镇长的权势和家里的财力来从事革命活动。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以时间为线索，串联起赵家大少爷自南阳读书回来后所发生的一系列事件，使小说结构清晰，故事主题集中。 B. 小说通过正面描写来刻画赵家大少爷形象， 运用外貌、 语言、 神态、 动作等多种描写手法，使得人物形象更加丰满。 C. 小说用“风呼呼”“水哗哗”等叠词突出了赵大少爷遇害当晚竹林的寂静环境，给人一种压抑、沉重、悲凉之感。 D. 小说通过
18、听觉和视觉的描写，刻画了赵大少爷牺牲时惨烈的情形，体现了赵大少爷坚守信念、英勇不屈的革命精神。 8. 从文中画横线句中可以读出什么？请结合句子简要分析。 9. 小说结尾袁镇长的女儿发现赵家大少爷的中国共产党党员证，泪流满面，这一情节是否自然合理？请简要分析。 二、古代诗文阅读（二、古代诗文阅读（3535 分）分） （一）文言文阅读（本题共（一）文言文阅读（本题共 5 5 小题，小题，2020 分）分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 肃宗乾元元年冬十二月，平卢节度使王玄志薨，上遣中使往抚慰将士，且就察军中所欲立者，授以旌节。高丽人李怀玉为裨将，杀玄志之子，推侯希逸为平卢军使。朝廷因以希逸为节
19、度副使。节度使由军士废立自此始。 臣光曰：肃宗遭唐中衰，幸而复国，是宜正上下之礼以纲纪四方。而偷取一时之安，不思永久之患。彼命将帅，统藩维，国之大事也，乃委一介之使，徇行伍之情，无问贤不肖，惟其所欲与者则授之。 自是之后积习为常君臣循守以为得策谓之姑息乃至偏裨士卒杀逐主帅亦不治其罪因以其位任授之 然则爵禄废置、 杀生予夺， 皆不出于上而出于下， 乱之生也， 庸有极乎！且夫有国家者，赏善而诛恶，故为善者劝，为恶者惩。赏以劝恶，恶其何所不至乎！ 书云：“远乃猷。”孔子曰：“人无远虑，必有近忧。”为天下之政而专事姑息，其忧患可胜校乎！由是为下者常眄眄焉伺其上， 苟得间则攻而族之； 为上者常惴惴焉畏其
20、下， 苟得间则掩而屠之；争务先发，以逞其志，非有相保养为俱利久存之计也。如是而求天下之安，其可得乎！迹其厉阶，肇于此矣。盖古者治军必本于礼，故晋文公城濮之战，见其师少长有礼，知其可用。今唐治军而不顾礼， 由是祸乱继起， 兵革不息， 民坠涂炭， 无所控诉， 凡二百余年， 然后大宋受命。太祖始制军法，使以阶级相承，小有违犯，咸伏斧质。是以上下有叙，令行禁止，四征不庭，无思不服，宇内乂安，兆民允殖，以迄于今，皆由治军以礼故也。岂非诒谋之远哉！ （节选自通鉴纪事本末藩镇连兵） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 自是之后积习为常君臣循守以为得策谓之姑息乃至偏裨士卒杀逐主帅亦
21、不治其罪因以其位任授之 B. 自是之后积习为常君臣循守以为得策谓之姑息乃至偏裨士卒杀逐主帅亦不治其罪因以其位任授之 C. 自是之后积习为常君臣循守以为得策谓之姑息乃至偏裨士卒杀逐主帅亦不治其罪因以其位任授之 D. 自是之后积习为常君臣循守以为得策谓之姑息乃至偏裨士卒杀逐主帅亦不治其罪因以其位任授之 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 薨， 礼记曲礼中记载“天子死曰崩，诸侯曰薨，大夫曰不禄，士曰卒，庶人曰死”。 B. 裨将， 副将， 民间俗语 “三个臭皮匠， 赛过诸葛亮” 中的 “皮匠” 起初的用词就是 “裨将” 。 C. 书，又称尚书书经，儒家五经之一，是我
22、国第一部追述古代事迹著作的汇编。 D. 太祖，作为庙号时多用于追尊王朝创立基业者，如赵匡胤为宋太祖、朱元璋为明太祖。 12. 下列对原文内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 高丽人李怀玉杀了王玄志的儿子，推举侯希逸为平卢军使，朝廷依从他，节度使由军中将领士兵自行废立，就是从此时开始。 B. 司马光认为，如果爵禄废置、杀生予夺都不是出于皇帝本人，而是出于臣下，权力下移，就会导致动乱滋生蔓延，没有尽头。 C. 司马光认为互相爱护保养是君主与臣下避免互相争斗杀害、 获得互利和长久生存的有效之法，引用晋文公的例子证明了这一点。 D. 司马光认为宋朝能够承接天命，得益于宋太祖制定军法，使军队懂得以尊卑
23、上下的礼法来处事，从而四方归服、天下太平安定。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1)且夫有国家者，赏善而诛恶，故善者劝，为恶者惩。 （2)为天下之政而专事姑息，其忧患可胜校乎！ 14. 司马光认为唐肃宗的哪些行为导致了后面祸乱的相继发生？ （二）古代诗歌阅读（本题共（二）古代诗歌阅读（本题共 2 2 小题，小题，9 9 分）分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 病起病起 赵师秀 身如瘦鹤已伶俜，一卧兼旬更有零。 朝客偶知亲送药，野僧相保密持经。 力微尚觉衣裳重，才退难徼笔砚灵。 惟有爱花心未已，遍分黄菊插空瓶。 【注】赵师秀，字紫芝，号灵秀，亦称灵芝，又号天乐，永嘉（今浙江温州
24、）人，南宋诗人，光宗绍熙元年（1190)进士，与徐照、徐玑、翁卷并称“永嘉四灵”，人称“鬼才”，开创“江湖诗派”一代诗风。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联运用比喻，生动形象地描绘了诗人久卧病榻的模样，像鹤一样消瘦单薄。 B. 颔联对仗工整，朝客送药、野僧持经体现了人情的温暖，表达了诗人的感动。 C. 颈联通过“力微”“才退”等词形象地描写出诗人体力不支、才思减退的状态。 D. 全诗紧扣诗题，运用虚实结合的手法，叙事抒情，写出了诗人病起后的感受。 16. 从尾联你可以读出一个怎样的诗人形象？请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共（三）名篇名句默写（本题共 1
25、 1 小题，小题，6 6 分）分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1)荀子劝学中“_，_”两句以行路为喻，强调了积累的重要作用。 （2)杜牧在阿房宫赋中描写渭水和樊川流经阿房宫，从侧面衬托阿房宫之大的两句是“_，_”。 （3)辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中以“_，_”两句直抒胸臆，表明抱负。 三、语言文字运用（三、语言文字运用（2020 分）分） （一）语言文字运用（一）语言文字运用 I(I(本题共本题共 3 3 小题，小题，1111 分）分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 上周，话剧春逝在国家大剧院进行了为期三天的公开演出。该剧由话剧九人出品，以二十世纪三十年代的中央研究院
26、物理所为背景，讲述女性科研工作者在乱世中的坚守与奉献，以及女性对自身价值的思考与 。“吴侬软语，亦有刚正之姿；窈窕淑女，不乏青云之志。”谈及创作感想，编剧朱虹璇认为，戏中亦师亦友的物理双姝在困境中理解扶持、 ，是“真正动人的情感”。春逝的落脚于过去与现在的交汇，不仅是期望对当下时代有所启发，也是对当年故事的回望。令她欣慰的是，许多观众在演出结束后表示深受 ，不仅从剧中读到了自己，也得到了在逆境中前行的珍贵勇气。 据主创团队介绍，今年九月，话剧九人将推出民国知识分子话剧系列新作双枰记。该剧的主题与四张机春逝 ，人物关系纵横勾连，仍将以充满文学趣味的文本展现知识分子风骨的古今呼应。 18. 依次填
27、入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 追寻 守望相助 触动 一脉相承 B. 追寻 休戚相关 启迪 相辅相成 C. 追溯 休戚相关 启迪 一脉相承 D 追溯 守望相助 触动 相辅相成 19. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 春逝落脚于过去与现在的交汇，不仅是期望对当下时代有所启发，也是对当年故事的回望。 B. 春逝落脚于过去与现在的交汇处，不仅是对当年故事的回望，也是期望对当下时代有所启发。 C. 春逝的落脚于过去与现在的交汇，不仅是对当年故事的回望，也是期望对当下时代有所启发。 D. 春逝的落脚于过去与现在的交汇处，不仅是期望对当下时代有所启发，也是对
28、当年故事的回望。 20. 文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其构成和表达效果。 （二）语言文字运用（二）语言文字运用 II(II(本题共本题共 2 2 小题，小题，9 9 分）分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 从网瘾到手机瘾，从玩游戏瘾、刷微博瘾、刷朋友圈瘾到 ,随着新事物的不断涌现， 。而在此轮短视频瘾中，有两大群体备受关注。一是未成年人群体。近些年，这一群体接触短视频的比例在不断攀升。新近发布的“未成年人短视频青少年模式使用研究”显示，70.8%的受访未成年人使用过短视频或直播软件。 。放眼四周，看手机短视频看得不亦乐乎的老年人比比皆是。为什么看短视频也会上瘾？（ ），未成
29、年人和老年人相对来说“更易攻陷”，因此短视频在青少年模式之外还应专门开发老年人模式，以有效保护这两大群体。还有人认为是因为短视频算法 “算计太深” ， 专攻人性弱点， 人们爱看什么就提供什么， 让人很容易沉迷其中、 无法自拔。 21. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 有人认为看的人“意志薄弱，缺乏自控” B. 看的人“意志薄弱，缺乏自控”是一个主要原因 C. 有人认为是因为看的人“意志薄弱，缺乏自控” D. 因为有人认为是看的人“意志薄弱，缺乏自控” 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12 个字。 四、写作（
30、四、写作（6060 分）分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 随着智能手机的普及，我们已经进入了信息时代，QQ、微信、B 站、抖音、快手、小红书等大大小小的媒体每时每刻发布着各种各样的信息，由于发布者的专业素养、利益诉求、文化背景不同，这些信息往往真假难辨，看似信息丰富，却让人迷茫。 作为信息时代的青年，我们该如何辨析信息的真伪、善恶、美丑呢？请结合你的思考写一篇文章。要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 参考答案参考答案 1. B 曲解文意，不是教师自己产生了迷茫。 2.C A.“知识的传播者”错
31、误。B.“还不具备信息化教学创新能力”错误。D.“牺牲精神，舍小家顾大家”错误。 3. C 两则材料都特指教师要成为“大先生”，而邵逸夫是著名的实业家、慈善家，他没有从事教师职业。 4. 文章开篇引用社会热点问题，点明互联网背景下授课模式的变化以及互联网对教学潜力的激发。 然后论述了互联网给教师角色、教学理念带来的变化和挑战。 接着肯定教师的价值，提出教师要成为“大先生”的观点和具体要求。 最后论述互联网时代背景下我国教育的不足之处及解决途径。 5. 从国家层面，继续支持“互联网十教育”计划，借助互联网技术给教师提供更大的平台。 教师自身而言，要胸怀“国之大者”、心中有爱、 “桶中有水”，紧扣
32、时代脉搏，精耕细作、坚持不懈。 纪检监察机关主动作为，为教师做“大先生”创造良好氛围，提供坚强纪律保障。 6.B A.“将来可以救国救民”错误。C.“为他最后的牺牲做了铺垫”错误。突出了当时国民的愚昧无知、思想僵化禁锢，没有为他的牺牲做铺垫。D.“是不想借助袁镇长的权势和家里的财力来从事革命活动”错误。赵大少爷深知从事革命活动可能遭受到的逼迫和危险，他这么做是不想给未婚妻、家里人带来麻烦。 7. B 也有侧面描写。 8. “直到第二天早上，回来的他，眼里布满血丝”，这一时间交代和外貌描写可读出袁镇长女儿的丈夫参与了昨天晚上对赵家大少爷的追捕和杀害。“瞅着她，嘿嘿地笑”，通过神态描写可读出他在杀
33、害赵大少爷后的得意，可看出他人性的残暴，表明他是一个心狠手辣的反革命刽子手。“她惨白的脸”，通过外貌描写可以读出袁镇长女儿的不祥预感，以及她由此而生的沉重的忧虑。 9. 这一情节自然合理。赵大少爷当年的行为暗示他是共产党员。他讲男女平等、土地平均、抗日救国等新思想；他举办夜校、组织青年秘密讨论；他回到镇上后，大街小巷出现了不少标语。袁镇长的女儿理解赵大少爷。袁镇长讥讽赵大少爷办学时，她极力为大少爷辩护，说那是开民智。在他遇难的当晚，袁镇长的女儿“心里忽然地疼”。小说的主题是讴歌革命时期共产党员的奉献和牺牲，表达人民群众对革命先烈的敬仰和缅怀，这些情节和主题一致，因此自然合理。 10. B 11
34、. A 应“大夫曰卒，士曰不禄”。 12. C 引用晋文公的例子证明了治理军队的根本在于礼法。 13. （1）况且治理国家的君主，要奖赏善良，严惩凶恶，这样就使行善的人得到勉励，行恶的人得到惩罚。 （2）(君主）主管天下的政事却一味地无原则地宽容，他的忧虑后患还能计算得过来吗！ 14. 唐肃宗没有及时匡正上下礼节，未能以政策和法制来治理国家。唐肃宗苟且于一时的安逸，不考虑长久的祸患。唐肃宗任命地方将帅屈从于军队的意愿，不管所任命之人贤能与否。 参考译文： 唐肃宗乾元元年（758 年）冬季十二月，平卢节度使王玄志去世，唐肃宗派宦官前往安抚慰问将士，并且到军中考察他们所想拥立的人，将旌旗、符节授予
35、他。高丽人李怀玉做副将，杀了王玄志的儿子，推举侯希逸为平卢军使。朝廷因此任命侯希逸为节度副使。节度使由军中将领士兵自行废立自此开始。 史臣司马光评论说：肃宗皇帝遭遇唐朝中期的衰乱，有幸恢复国家，这样就更应该匡正上下的礼节， 以政策和法制来治理国家。 然而他却苟且于一时的安逸， 不去考虑长久的祸患。他任命将帅，统治地方，本是国家的大事，却委派一个使者，屈从于军队的意愿，不管贤能与否，只要是军队想拥立的人就任命他。从此以后，形成惯例，君臣因循相守，以为是很好的政策，这就叫作无原则地宽容。甚至于副将士卒杀害、驱逐主帅，也不治他的罪，反而将主帅的职位授给他。然而这样一来，爵禄废置、杀生予夺，都不是出于
36、皇帝而是出自臣下，那么动乱的滋生蔓延，还会有尽头吗！况且治理国家的君主，要奖赏善良，严惩凶恶，这样就使行善的人得到勉励，行恶的人得到惩罚。奖赏被用来鼓励作恶，恶行怎么能不随处可见呢！尚书说：“谋划要长远着想。”孔子说：“人没有长远的考虑，一定会有很快到来的忧患。”（君主）主管天下的政事却一味地无原则地宽容，他的忧虑后患还能计算得过来吗！于是做臣下的常常斜着眼睛窥探着他的君主，一有可乘之机，就会攻击族灭君主；君主也常常忧惧不安地畏惧他的臣下，一有可乘之机，就会乘其不备屠杀臣下；君主与臣下争相先发制人，以满足自己的欲望， 没有人把互相爱护保养作为互为有利、 长久生存的策略。 这样下去想求得天下的安
37、定，怎么能够办得到呢！考究唐朝后期祸乱的原因，就是由朝廷任命侯希逸为平卢节度使这件事而引起的。古人治理军队的根本在于礼法，所以晋文公在城濮之战中，看见自己的军队，无论年轻年长都懂得礼法，便知道可以打败楚军。现在唐朝治军却不顾礼法，由此祸乱相继发生，战乱不止，生灵涂炭，无处控告诉说，一共持续了两百多年，然后是大宋承接天命。太祖开始制定军法，使军队懂得以尊卑上下的礼法来处事，稍有违犯，就会伏在刑具上被杀。因此军队上下井然有序，有令即行，有禁即止，征讨四方不来王庭朝见的割据势力，无不归服，天下太平安定，百姓安居乐业，直到如今，这都是由于用礼法来治军的缘故。这难道不是传给后世的深谋远虑吗！ 15. D
38、 诗中没有虚写。 16. 诗人仔细挑选黄菊插空瓶， 装点修饰， 体现了诗人热爱生活， 富有高雅生活情趣的形象；诗人以菊花意象表达出自己自然淡泊的高逸情怀和坚强高洁的人生志向。 17. . 故不积跬步 无以至千里 . 二川溶溶 流入宫墙 . 了却君王天下事 赢得生前身后名 18.A 第一处，追溯：向江河发源处走，比喻探索事物的由来。追寻：跟踪寻找。根据上文“女性对自身价值”，应该是想去寻找，因此第一空应选“追寻”。第二处，休戚相关：形容关系密切，利害相关。守望相助：为了对付来犯的敌人或意外的灾祸，邻近各村落互相警戒，互相援助。根据上文“在困境中理解扶持”，第二空应选“守望相助”。第三处，启迪：开
39、导，启发。触动：碰，撞；因某种刺激而引起（感情变化、回忆等）。根据下文“不仅从剧中读到了自己，也得到了在逆境中前行的珍贵勇气”，第三空应选“触动”。第四处，一脉相承：从同一血统、派别世代相承流传下来，比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。相辅相成：指两件事物互相补充，互相配合，缺一不可。根据上文“人物关系纵横勾连，仍将以充满文学趣味的文本展现知识分子风骨的古今呼应”可知，作品有关联性，第四空应选“一脉相承”。 19. B 20. 对偶。结构相同，“吴依软语”与“窈窕淑女”，“亦有”与“不乏”，“刚正之姿”与“青云之志”两两相对；意义相关，赞扬了女性科研工作者的坚守与奉献，表达了对女性价值的肯
40、定。句子语言凝练，概括力强，意思互相补充。 21. C 22. 刷短视频瘾上瘾的对象也在不断变化 二是老年人群体 23.审题审题：本题是一道任务驱动型作文题，由引语式材料和写作要求构成。 所给材料提供了一个大的写作情境，即我们已经进入了信息时代，信息充斥着我们的生活，但由于发布者的专业素养、利益诉求、文化背景不同，这些信息往往真假难辨，看似信息丰富，却让人迷茫。这一大背景，是我们生活的现实，因此树立辨别信息真伪、善恶、美丑的意识至关重要。 从写作任务角度分析，“作为信息时代的青年，我们该如何辨析信息的真伪、善恶、美丑呢”就要求在写作时不能脱离信息时代信息混杂的大的写作情境，要结合自身的生活和经
41、验， 谈辨析信息真伪、善恶、美丑的方法。 本次作文适合写议论文，写作时应观点明确，在文章的开头就亮明观点；主题是谈辨析信息真伪、善恶、美丑的方法，如首先要冷静，不能一看到让人气愤的消息就头脑发热，应理性分析信息的来源是否可靠，分析是不是某些键盘侠为了赚取流量而危言耸听或者捏造事实；然后是多看，就是多比较，然后再定论信息的真伪、善恶、美丑；必须要努力提高自身素质，包括提高思想素质，文化素质及各类价值观，在生活中不断积累点滴，汇成强大思想之洪流，炼成非凡智慧， 流言止于智者， 学会用生活经验、 所学知识等分析信息的真伪； 应树立正确的价值观、人生观，以真、善、美的标准衡量信息的善恶、美丑等。 立意立意： 1. 冷静对待网络信息，理智分辨真伪、善恶、美丑。 2. 积累生活智慧，树立辨识坐标。 3. 树立正确的价值观，分清信息的真伪、善恶、美丑。
