1、中班音乐活动中班音乐活动 喜羊羊 与与 灰太狼 说教材说教材 喜羊羊与灰太狼是时下孩子们最爱看的动画片。动画片中喜羊羊的机智可爱和灰太狼的笨拙迟钝形成了鲜明的对比。我就想能否把这两个鲜明的角色运用到音乐活动中。孩子通过欣赏音乐体会音乐的节奏，并根据音乐的节奏来确定什么地方用什么样的角色来诠释。幼儿园教育指导刚要中也指出：艺术活动中，幼儿要能大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。这和我的想法刚好吻合。于是我设计了这个音乐活动。 说目标说目标 1、情感目标：、情感目标：孩子乐于参与音乐游戏活动，活动中保持较高的热情。 2、认知目标、认知目标：感知音乐节奏体会节奏快慢。能根据音乐节奏
2、用喜羊羊和灰太狼这两个角色来进行表现。 3、能力目标：、能力目标：学会碎步和弓箭步两个舞蹈步法. 幼儿园音乐活动中，要鼓励孩子能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验。所以本次活动中 重点是：重点是：能根据音乐节奏用喜羊羊和灰太狼这两个角色来进行表现。 难点是：难点是：感知音乐节奏体会节奏快慢。 已有经已有经验准备验准备 物质准备物质准备 环境准备环境准备 1、孩子对喜羊羊和灰太狼的形象及特点比较了解。 1、森林里的场景（大树，草地） 2、幼儿凳子摆成弧形。 1、活动所需音乐； 2、喜羊羊和灰太狼头饰； 说准备说准备 说说活活动动流流程程 一、激发兴趣，导入活动 二、第一次欣赏音乐，谈谈感
3、受。 三、分段欣赏音乐，感受音乐的节奏。 五、学习小碎步和弓箭步。 六、活动延伸。 四、再次听音乐，鼓励孩子用自己 的动作来表现对音乐的感受。 一、激发兴趣，导入活动。（一、激发兴趣，导入活动。（多媒多媒体教学法、谈话法）体教学法、谈话法） 1、观看动画片，唤起孩子已有经验。 2、说一说。动画片中喜羊羊是一个什么样的人？灰太狼又是一个什么样的人？ 3、导入活动。刚才我们是用眼睛看了喜羊羊和灰太狼。那我们现在闭上眼睛听一段音乐，看看你能用耳朵感受出音乐里的喜羊羊和灰太狼吗？ 二、第一次欣赏音乐，谈谈感受。二、第一次欣赏音乐，谈谈感受。 （交流讨论法）（交流讨论法） 1、听一听。要求：闭上眼睛（集
4、中孩子注意力以免受到不必要的干扰。） 2、说一说。你从音乐中听出喜羊羊和灰太狼了吗？ 三、第二次欣赏音乐，体会音乐三、第二次欣赏音乐，体会音乐的节奏。（启发法，谈话法。）的节奏。（启发法，谈话法。） 1、把音乐分段剪切，一段段欣赏。 2、说一说。这段音乐中你感受到了谁？他在干什么？你能模仿一下吗？ 四、再次完整欣赏音乐，并用自四、再次完整欣赏音乐，并用自己的方式去表现音乐。己的方式去表现音乐。 1、完整欣赏音乐。要求：闭上眼睛；可以用头的摆动来感受音乐的节奏。 2、鼓励孩子伴着音乐用刚才模仿人物的动作来表现音乐的节奏。 五、学习小碎步和弓箭步（示范法）五、学习小碎步和弓箭步（示范法） 1、评价上一环节活动。 2、教小碎步和弓箭步。 3、结束部分。再次听音乐，并用刚刚学会的小碎步和弓箭步来表现音乐的节奏。 六、活动延伸。六、活动延伸。 1、根据音乐的节奏所表现的变化，和孩子一起创编故事。 2、在早接待和离园前后播放更多节奏变化较大的音乐，让孩子用拍手或其他方式感受节奏。 3、推荐一些节奏变化较大的音乐给家长，在家根据音乐创意出不同的音乐游戏。 音乐是流动的艺术，只要我音乐是流动的艺术，只要我们从孩子的角度出发，这种流动们从孩子的角度出发，这种流动的艺术也能在孩子心中凝固！的艺术也能在孩子心中凝固！
