2021年幼儿园大班科学《好玩的动物尾巴》《冷暖我知道》《表》《蜡烛燃烧的隐秘》《土壤植物生长的摇篮》教案

上传人:zha****mi 文档编号:203885 上传时间:2021-12-11 格式:DOCX 页数:12 大小:27.52KB
下载 相关 举报
2021年幼儿园大班科学《好玩的动物尾巴》《冷暖我知道》《表》《蜡烛燃烧的隐秘》《土壤植物生长的摇篮》教案_第1页
第1页 / 共12页
2021年幼儿园大班科学《好玩的动物尾巴》《冷暖我知道》《表》《蜡烛燃烧的隐秘》《土壤植物生长的摇篮》教案_第2页
第2页 / 共12页
2021年幼儿园大班科学《好玩的动物尾巴》《冷暖我知道》《表》《蜡烛燃烧的隐秘》《土壤植物生长的摇篮》教案_第3页
第3页 / 共12页
2021年幼儿园大班科学《好玩的动物尾巴》《冷暖我知道》《表》《蜡烛燃烧的隐秘》《土壤植物生长的摇篮》教案_第4页
第4页 / 共12页
2021年幼儿园大班科学《好玩的动物尾巴》《冷暖我知道》《表》《蜡烛燃烧的隐秘》《土壤植物生长的摇篮》教案_第5页
第5页 / 共12页
亲,该文档总共12页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、 幼儿园大班科学教案一:好玩的动物尾巴幼儿园大班科学教案一:好玩的动物尾巴 活动目标活动目标 1、激发幼儿探究动物尾巴神秘的爱好,培育幼儿宠爱动物的美妙情感。 2、进展幼儿的观看力、探究学习力量和口语表达力量。 3、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。 4、培育幼儿对事物的奇怪心,乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备活动预备 物质预备:好玩的尾巴”多媒体课件,谁的尾巴看”音乐磁带、录音机,动物尾巴作用”录像,与动物有关的图书、图片、毛绒玩具和自制找尾巴转筒玩具,自制动物尾巴、头饰(与幼儿人数相等) 精神预备:学习歌表演谁的尾巴看 ,活动前请幼儿家长关心幼儿搜集

2、关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料,鼓舞幼儿去观看动物尾巴的外形特征,探究动物尾巴的作用。 活动重难点活动重难点 重点:通过了解动物尾巴的外形和作用,激发幼儿运用各种学习方法探究动物神秘的爱好,运用资料搜集法、商量法与嬉戏法突破。 难点: 能够把关于动物尾巴的零散的学问形成系统的认知, 运用启发提问法、课件突破。 活动过程活动过程 一、导入:带领幼儿做谁的尾巴看”的歌表演,轻松地导入课题。师幼谈话:歌曲里都唱了谁? 都唱了动物的什么?那咱们今日就来谈谈动物的尾巴吧? 二、绽开: 1、引导幼儿与各种关于动物的观看操作材料进行互动,从中初步探究发觉动物尾巴的外形和作用。 (1)幼儿在图片、图

3、书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜爱的一种动物去观看、思索、讲解并描述、看看动物的尾巴长得什么样,都有什么本事。 (2)大家共同沟通探究结果。提问:你选的动物尾巴长得什么样?有什么本事? (3)老师进行过渡性小结:动物们的尾巴有的长,有的短,有的粗,有的粗,有的细,还有的像把伞呢!可真好玩啊!咱们就来玩个猜尾巴的嬉戏吧。 2、引导幼儿与课件互动,在嬉戏中进一步认识各种动物的尾巴,激发幼儿宠爱动物的美妙情感。 (1)做课件互动嬉戏谁的尾巴”、尾巴哪去了”、尾巴错了”,进一步了解动物尾巴的外形特征。 (2)小结(过渡):咱们小伴侣可真能干!帮尾巴找到了仆人,也帮动物找到了它的尾巴。还知道不能

4、给动物安错尾巴,由于尾巴对每种动物的生存都起着特别重要的作用。那动物的尾巴究竟都有什么作用呢? 3、引导幼儿观看动物世界录像,了解各种动物尾巴的作用,关于动物尾巴的零散的学问形成系统的认知。 (1)播放动物尾巴作用录像,请幼儿观看并讲解并描述各种动物尾巴的作用。 (2)师小结:动物世界可真奇异,动物的尾巴不仅长得各种各样,而且还有很大的用处。有的动物尾巴能保持平衡,就像:猎豹等;有的动物的尾巴能驱逐蚊虫、爱护自己,就像小马等;有的动物尾巴能支撑身体,就像啄木鸟等;还有的动物尾巴能使它前进,掌握方向,就像金鱼等。 三、结束:请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰,扮演小动物,玩找伴侣”的嬉戏,进一步激发

5、幼儿对动物尾巴的探究爱好。 幼儿园大班科学教案二:冷暖我知道幼儿园大班科学教案二:冷暖我知道 活动目标:活动目标: 1、能依据天气冷暖状况,自己增减衣物。 2、了解让身体变温和的方法,照看自己。 3、培育幼儿对事物的奇怪心,乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5、培育探究自然的爱好。 活动预备:活动预备: 1、热豆浆一杯。 2、手偶一个。 3、幼儿用书。 活动过程:活动过程: 一、手偶表演引出活动。一、手偶表演引出活动。 1、幼儿观看老师进行的手偶表演:天凉了,一个小伴侣对自己说:到户外活动一会就会温和的。”于是这个小伴侣在户外跳绳,踢毽子,不一会感到有点热了,将

6、外套脱下,拿出手帕擦擦汗。休息一会说:赶快穿上衣服吧,当心受凉。”最终他开快乐心的去好伴侣家做客。 2、 老师: 刚才这个小伴侣为什么要到户外活动?感到热的时候他是怎样做的?感到凉的时候他是怎样做的? 二、天气变了,提示幼儿要随时增减衣服。 1、老师:我们现在是什么季节?深秋的天气和夏天比感觉有什么不同? 2、老师:我们感到冷,该怎么办?(让幼儿知道,天气冷了要多穿衣服,可以戴手套,围围巾等。) 3、老师:天气凉了我们还可以做什么让自己变温和呢 三、请幼儿到户外活动后进教室谈谈感受。 1、组织幼儿进行户外活动。老师提出户外活动的要求及留意事项。 2、老师:去户外户外活动有什么感觉? 3、老师:

7、假如感觉热时,我们应当怎么办? 四、请幼儿喝热豆浆,感受天气冷了喝豆浆也会变温和。 老师:喝了热豆浆有什么感觉? 五、结合幼儿用书,总结热和冷时该怎么办。 1、老师:看第 10 页的图,操场上的小伴侣在干吗?活动后身体有什么感觉了?你从哪里看出来的? 2、老师:感觉热了小伴侣该怎么做的? 3、老师:看第 11 页的图,小伴侣感觉怎么样了?可以怎样做就变温和了。 师生共同总结:感觉冷和热时应当做防备和调整措施。 幼儿园大班科学教案三:表幼儿园大班科学教案三:表 活动目标:活动目标: 1、认识时钟,学习看整点与半点,养成遵守时间的好习惯。 2、培育幼儿对事物的奇怪心,乐于大胆探究和试验。 3、情愿

8、大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 4、充分体验科学就在身边”,产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 5、能主动地与同伴沟通自己的发觉,激发进一步探究事物改变的愿望。 活动预备: 物质预备:课件、自制表、连线练习图,幼儿阅历预备:认识数字 112 活动过程:活动过程: 一、倾听表的声音,激发幼儿的学习爱好。 【通过声音,吸引幼儿的爱好】 师:这是什么东西发出的声音? 二、播放课件,认识时针与分针。 【通过直观的教具,引导幼儿观看】 1、了解表与钟的不同。 师:你们在家里的什么地方见过表? 小结:大的厚的叫钟,(挂钟,座钟)小的,薄的叫表(怀表,手表) 2、认识时钟,分清时针与分针。 (1)播放

9、课件,认识时钟。 师;钟与表有什么相同的地方? 小结:都有数字 1-12,都有表针,都有表盘,它能告诉人们时间。 (2)播放课件,认识时针与分针。 【通过观看、比较及语音的提示,分清时针与分针】 师:这两个表针一样吗?,哪里不一样? 小结:短的叫时针,长的叫分针。 (3)幼儿操作,理解顺时针转。 【难点的突破】 师:时针要与小伴侣做嬉戏,它现在在数字 1 上,你能用你的表告诉我它在哪里吗? 师:时针想旅游去,它的路途是从 1 依次到 12,你能拨出它走过的路途吗?分针同上。 小结:时针与分针都是从 1-12 的挨次旋转的,我们叫顺时针转。 【通过操作嬉戏理解顺时针的方向】 三、认识整点与半点

10、1、认识整点【通过观看、比较,找出相同的地方】 (1)播放课件,请幼儿找出三幅图的相同点。 师:第一幅图的分针指着数字几?时针指着数字几?(依次类推其次幅第三幅)。 师:它们的时间不一样,但分针指着同一个数字,那是几? 小结:分针指着 12,时针指着几就是几点。 (2)幼儿操作练习。 【幼儿动手实践】 2、认识半点,同上。 四、幼儿操作,结合幼儿一日生活,巩固对整点与半点的把握。 【动手实践、验证、表达的机会】 师:几点吃早饭?几点第一节活动?几点做操?几点吃中午饭?几点入睡?几点下午的户外活动,几点妈妈来接? 小结:小伴侣都知道幼儿园的学习与生活的时间了,也都会看表了,我盼望每小伴侣都能做一

11、个遵守时间的好孩子。 五、发连线练习图,幼儿连线。 【验证学习过程】 。 幼儿园大班科学教案四:蜡烛燃烧的隐秘幼儿园大班科学教案四:蜡烛燃烧的隐秘 活动目标活动目标 1、 幼儿通过自主地操作试验材料, 进行各种探究, 观看蜡烛燃烧的好玩现象,初步感知空气与燃烧的关系。 2、培育幼儿科学试验的仔细看法,激发幼儿探究科学的欲望。 3、培育幼儿对事物的奇怪心,乐于大胆探究和试验。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备活动预备 1、每位幼儿 3 支蜡烛(一支长、两支短),一个透亮的大杯子,一个透亮的小杯子,一个盛有色水的碟子,一张记录纸和一支笔

12、,同时每组桌上放一支主蜡烛和一个打火机。 2、多媒体课件及展现台。 3、歌曲磁带一盘,录音机一台。 活动过程活动过程 (一)运用课件激发幼儿爱好,了解蜡烛的用途。 1、课件引入。 师:你们看。谁来了(多媒体演示蜡烛宝宝)?让我们一起来和蜡烛宝宝说说话好吗? 2、了解蜡烛的用途。 蜡烛宝宝:小伴侣们好!你们想一想,人们在什么时候需要我呢? 幼儿:过黑黑的山林时,停电的时候,过生日的时候 蜡烛宝宝:小伴侣们说得很对,我的用途的确很大,我不仅可以给别人带来光明,还可以给你们带来欢乐呢! 师:小伴侣,下面请你们点燃桌上的蜡烛,和蜡烛宝宝一起来唱歌吧! 幼儿点燃蜡烛,并和蜡烛宝宝一起唱生日欢乐歌 。 (

13、二)启发联想,初步感知空气与蜡烛燃烧的关系。 1、启发联想。 师:请小伴侣们认真想一想,我们用什么方法可以将燃烧的蜡烛熄灭呢? 幼 1:用嘴巴可以把蜡烛吹灭。 幼 2:用扇子扇也可以将蜡烛扇灭。 幼 3:把蜡烛拿到外面让风一吹也会熄灭。 幼 4:把蜡烛放在水里就熄灭了。 幼 5:我上次在科学区玩儿的时候,发觉用瓶子盖在蜡烛上面,蜡烛就熄灭了 师:用瓶子盖上去真的能使蜡烛熄灭吗?让我们来试一试吧! 2、幼儿操作试验。 3、引导幼儿之间沟通试验结果。 师:这个方法行吗?(行!)那你们知道为什么瓶子盖到燃烧的蜡烛上,蜡烛会熄灭吗?(请 3 位幼儿自己说明。) 师:小伴侣,让我们来听一听蜡烛宝宝是怎么

14、说的吧! 放多媒体, 边观看蜡烛熄灭的过程边听蜡烛宝宝的说明: 小伴侣, 你们知道吗?我燃烧时需要空气中的氧气。当我被杯子盖住后,里面的氧气就会越来越少。最终氧气没有了,我也就熄灭了。 师:噢!原来蜡烛燃烧还需要氧气呢! (三)引导幼儿自主探究,让幼儿在探究中发觉蜡烛燃烧的好玩现象。 1、师:小伴侣,蜡烛宝宝还有很多好玩的隐秘呢!你们想知道吗?(想!)那你们看一看你的桌子上有什么? 幼:一支长的蜡烛、两支短的蜡烛、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。 师:我们就来学做小小科学家,去找一找蜡烛燃烧的隐秘。不过我们做试验时要象科学家一样认真地看一看,耐烦地做一做,还要不怕困难。只要你们认真地看,耐烦地

15、做,你们肯定会发觉一些好玩的现象。然后请你们将发觉的现象记录在这张表上(出示记录表)。记录时可以想想我们平常学过的记录方法。 2、幼儿探究,老师指导,引导幼儿用不同的方法去探究,同时留意鼓舞胆小的幼儿(有些孩子怕烫,有些缩手缩脚)和仔细试验的幼儿。 3、组织幼儿沟通。请小伴侣将自己发觉的现象放在展现台上与大家沟通。 幼儿 A:我发觉大瓶子盖在小蜡烛上火熄得比小瓶子的慢 幼儿 B:我发觉瓶子一盖到 3 支蜡烛上,蜡烛很快就熄灭了 幼儿 C:我把蜡烛放到有水的碟子里,发觉火熄灭了,水就跑到杯子里去了,还冒泡泡。 幼儿 D:我发觉火要灭时,就把瓶子拿起一点。一拿起瓶子,火又变旺了。 幼儿 E:我将长

16、的和短的蜡烛一起放在大瓶子里,发觉长蜡烛的火熄灭得快。 幼儿 F:我发觉我的瓶子变热了,而且变黑了。(若有幼儿提出这个现象,师可追问幼儿:你们的瓶子是不是也这样?(是)咦!瓶子怎么会变热、变黑的呢?幼:是蜡烛火烧热的,黑的是烟。) (四)引导幼儿再次探究,验证。 1、师:刚才小伴侣们发觉了这么多好玩的现象,你们可以看一看,哪种现象自己还没有发觉,再去做一做试验吧!还可以和别的小伴侣沟通一下自己试验中的想法。 2、幼儿再次自主地试验,老师留意引导幼儿将各种好玩现象都做一做。 幼儿园大班科学教案五:土壤植物生长的摇篮幼儿园大班科学教案五:土壤植物生长的摇篮 活动目标活动目标 1、通过试验和动手活动

17、,使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。 2、培育幼儿的观看、比较及动手操作力量。 3、培育幼儿对事物的奇怪心,乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5、培育探究自然的爱好。 活动预备活动预备 三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的铲子、卫生纸、可以种植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯(其中三个杯子杯底扎些小孔,一个杯子装水)、一只量杯。 活动过程活动过程 1、幼儿提前两天到种植园,拔出几棵青菜和小草。看一看,植物能不能离开土?观看前几天拔出的青菜和小草。 (1)青菜和小草都干枯了。 (2)由于它们的根离开了泥土,离开土壤就会干枯。 2、探究的问题

18、:土壤中有什么?用小铲子挖泥土。 (1)土壤里有树根,还有烂了的树叶。 (2)土壤里有死虫子。 (3)土壤里有蚯蚓、蚂蚁。 3、轻轻捏捏卫生纸包的泥土。 (1)纸湿了。 (2)泥土里有水分。 4、把泥土放入有水的杯子中。 (1)有气泡。 (2)泥土中有空气。 5、说一说,植物为什么会在土壤里生长? (1)植物在土壤里生长,是由于土壤里有肥料。 (2)由于土壤中有水分和空气。 6、比一比,三种土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?将三杯土放在三只盘子上,用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。 (1)砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。 (2)壤土里的水只流了一点,其他都被土壤汲取了。 (3)粘土里的水都在杯口,渗不下去,下面的盘子里没有水。 7、想一想,植物种在哪一种土壤中,根汲取到的水分和养分最充分?种一种,哪种土壤最适合植物安家?幼儿将青菜秧种在三种土壤中,引导幼儿每天观看记录青菜的生长状况。记录青菜在三种土壤中的生长状况。 留意事项 1、幼儿取泥土包入卫生纸中时,老师留意引导幼儿选取较潮湿的土。这样,纸湿的效果较明显。 2、幼儿向三杯土浇水时,水不宜多,以防水从杯口溢出流到盘中,影响观看。 拓展思路 启发幼儿观看、探究仙人掌为什么能生活在沙漠里,了解不同植物对土壤条件有不同的需求。

展开阅读全文
相关资源
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 幼教 > 幼儿科学 > 幼儿大班