1、工作原则。坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学 生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量， 积极回应社会关切与期盼， 减轻家长负担； 坚持依法治理、 标本兼治， 严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，加强源头治理、 系统治理、综合治理；坚持政府主导、多方联动，强化政府统筹，落 实部门职责，发挥学校主体作用，健全保障政策，明确家校社协同责 任；坚持统筹推进、稳步实施，全面落实国家关于减轻学生过重学业 负担有关规定，对重点难点问题先行试点，积极推广典型经验，确保 “双减”工作平稳有序。 2 (三)工作目标。工作目标。学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布 置
2、更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回 归校园，校外培训机构培训行为全面规范。学生过重作业负担和校外 培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内 成效显著，人民群众教育满意度明显提升。 二、全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担二、全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担 (一)把握作业育人功能。把握作业育人功能。 作业是学校教育教学管理工作的重要环节， 是课堂教学活动的必要补充。学校要遵循教育规律、坚持因材施教， 严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂 教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效 作业，
3、帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学 效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展 科学评价、提高教育质量。 (二)严控书面作业总量。严控书面作业总量。 学校要确保小学一二年级不布置书面家庭 作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成 时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分 钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。 ( (三三) )创新作业类型方式。创新作业类型方式。学校要根据学段、学科特点及学生实际需 要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、 社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布
4、置分层作业、弹性作业和个 3 性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作 业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。 (四)提高作业设计质量。提高作业设计质量。学校要将作业设计作为校本教研重点，系 统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作 业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作 业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不 得超过国家课程标准要求。学校教务处要经常性组织开展作业设计与 实施的教师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评选与展示交流 活动，加强优质作业资源共建共享。 (五)加强作业完成指导。加强作业完成指导。 教师要充分利用课堂教学时间和课后服务 时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小 学生基本在校内完成书面作业， 初中学生在校内完成大部分书面作业。 (六)认真批改反馈作业。认真批改反馈作业。教师要对布置的学生作业全批全改，不得 要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正 确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲 解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导 帮扶。 有条件的学校， 鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。
