1、部编四年级上部编四年级上第第二二单元知识单元知识盘点盘点 一、单元语文要素一、单元语文要素 从不同的角度去思考问题从不同的角度去思考问题。本单元课文主要是围绕“从不同的角度去思考问题”这个专题 进行编排的。主要由一个豆荚里的五粒豆夜间飞行的秘密呼风唤雨的世纪和蝴 蝶的家四篇课文组成。培养学生善于思考、有乐观、积极的生活态度；激发学生爱科学、探 索科学奥秘和勇于创新的科学精神。 二、单元课时目标和主题二、单元课时目标和主题 篇目篇目 课时目标课时目标 人文主题人文主题 一个 豆荚 里的 五粒 豆 通过分角色度读的程序引导学生体会豆荚 的愿望。运用多媒体教学手段引领学生进入课文 情境。(重点是说明
2、生活中不能没有爱,爱是最伟 大的,也是最幸福的。) 告诉我们：生活中不能没有 爱,爱是最伟大的,也是最幸福 的。 夜间 飞行 的秘 密 搜集并能与同学交流有关仿生学的资料。运 用多媒体教学手段引领学生进入课文情境。(重 点激发学生爱科学、探索科学奥秘的兴趣和勇于 创新的科学精神。) 激发学生爱科学、探索科学 奥秘的兴趣和勇于创新的科学 精神。 呼风 唤雨 的世 纪 通过搜集资料，促进对课文的理解。（重点 是通过学习激发学生热爱科学的兴趣。） 激发了我们热爱科学的兴 趣。 蝴蝶 的家 通过启发、点拨的方法引导学生品味课文中 的各种修辞手法。结合图片引导学生体会作者的 对小动物的关爱。（重点是抓重
3、点词句体会作者 的思想感情。） 真切地表达了作者对幼小 生灵的关爱之情。 习作 小小“动物园”： 掌握如何抓住人物特点 进行人物描写。抓住人物与动物最突出的特点， 找相似， 要突出人物的外貌、 性格或爱好等特征。 指导学生展开想象，学会抓 住人物特点写一件事。 比喻一定要恰当，注意用词要生动形象。（重点 是找相似，抓住人物与动物的外貌、性格和爱好 等主要特点来写作。） 语文 园地 引导学生在回顾课文内容的基础上，学习阅 读方法。小组合作的方式进行讨论交流。指导学 生朗读背诵，理解诗意。（重点是培养学生学习 阅读的方法，养成提问的习惯，引导学生会运用 成语典故，同时引导学生积累文言文。） 根据语
4、言描写调动听觉、学 习阅读的方法，养成提问的习 惯；对比形近字的用法，学习设 问句；积累文言文。 三、字词盘点三、字词盘点 1.1.易读错字。易读错字。 豌 豆（wn wn） 僵 硬（jin jing） 预 示（y y） 囚 犯（qi qi） 窗框 （kung kung） 即 使（j j） 潜 水（qin qin） 物质 （zh zh） 摇撼 （hn gn） 荧 光屏（yng yn） 题例：题例：给加点的字注音。 僵 硬( ) 青苔 ( ) 揭 晓( ) 囚 犯( ) 窗框 ( ) 洋溢 ( ) 啪 啪( ) 预 感( ) 曾 经( ) 耐 心( ) 答案：答案：jin ti ji qi ku
5、ng y p y cn ni 解析：解析：本题考查的是重点字的读音。拼读时注意读准字音，把音节写正确。“苔”读第二 声，“僵”与“框”都是三拼音音节，“啪”不读“pi”，“曾”是平舌音多音字，这里读 “cng”，另一个读音是姓“zng”，“预”的音节不要写成“y”。 2.2.易写错字。易写错字。 恐：下面的心字底要写得扁平，卧钩起笔与左边第二画竖的起笔齐平。 驶：右边是“史”，书写时注意不要多加一横。 竖下部是“立”不要写成”土。 系第一笔是撇不要写成橫。 究:下部是“九”,不要漏写“丿”。 题例：题例：读拼音，写词语。 wn du y kui tn tu hn sh yn ji ji sh
6、h hun rn h 答案：答案：豌豆 愉快 探头 横竖 研究 驾驶 呼唤 任何 解析：解析：本题考查的是本单元会写字的拼读与写法。“豌”字“豆” 字旁；“愉快”都表 示心情，是“忄”旁； “探”字的第 6、7 笔分别是撇与点； “横”的右边中间是“由”， “ 竖” 的右上角是“又”；“究”的上边是“穴”字头，下边是“九”；“呼唤”都是“口”发出的 声音；“任”的第 4 笔最长；“改”的第 3 笔是竖提，右边是“攵”。 3.3.同音字和同音字和形近字形近字 【豌 碗】豌豆 饭碗 【枪 抢】手枪 抢夺 【深 探】深入 探头 【坚 竖】坚持 竖立 【便 硬】方便 僵硬 【绳 蝇】绳子 苍蝇 sh
7、舒适 事情 试验 y 余波 愉快 渔民 j 立即 及时 南极 j 世纪 技术 记录 题例：题例：按要求填一填。 （1）【注 驻】 ( )水 ( )扎 【煤 媒】 ( )婆 烧( ) 【培 赔】 ( )养 ( )钱 【芬 氛】 ( )芳 气( ) （2）每组两个字的_相同，_不同，像这样的字还有_和_。 （3）“赔”的偏旁是_，表示意思和_有关，这样字还有_和_；“芬” 的 偏旁是_，表示意思和_有关，都具有这个偏旁的二字词语是_和_。 答案：答案：（1）注 驻 媒 煤 培 赔 芬 氛 （2）读音和去掉偏旁后的部分 字形（偏旁） 河 何 （3）贝 金钱 财 费 艹 植物 荷花 芹菜 解析：解析：
8、本题考查的是本园地中应识字的区别应用。同音字，区别偏旁的应用。“氵”旁与 水有关； “马”旁与马有关（驻扎指军队在某地住下）； “女”与女人有关（媒婆都是女的）； “火”与燃烧有关；“土”与土有关；“贝”与金钱有关；“艹”与植物有关；“气”与气味 有关。根据偏旁的特点做出选择。 4.4.多音字多音字 系 x（关系） 雀 qio（家雀儿） 称 chn（相称） j（系鞋带） qu（麻雀） chng （称得上） 蒙 mng（蒙骗） 塞 si（边塞） 涨 zhng（涨潮） mng（蒙住） s（堵塞） mng（蒙古） si（塞住） zhng（涨大） 题例：题例：读句子，给多音字选择正确的读音。 1.他们
9、把蝙蝠的眼睛蒙 (mng mng)上，让它在屋子里飞。 2.一次把蝙蝠的耳朵塞 (si s)上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。 答案：答案：1.mng 2.si 解析：解析： 考查的是本课多音字的读音。 句中的 “蒙” 有遮盖的意思， 读 “mng” ； 句中的 “塞” 有“把东西放在有空隙的地方”的意思，读“si”。 5.5.近义词近义词 按照依照 舒适舒服 预感预料 丰满饱满 盘绕缠绕 敏锐敏捷 洞察洞悉 喧嚷喧哗 轻盈轻快 题例：题例：写出下列词语的近义词。 确定( ) 着急( ) 猛烈( ) 柔弱( ) 答案：答案：肯定 焦急 激烈 软弱 解析：解析：本题考查的是写出词语的近义词
10、。找出词语的近义词，必须首先理解词语的意思， 然后找出还能近似表达这个意思词语。一般要求字数、格式相同。例如：“确定”的意思是确 实肯定，它的近义词就可以是“确实” 或“肯定”。其余词语用此方法来确定，一般答案不 唯一。 6.6.反义词反义词 温暖寒冷 明亮黑暗 僵硬柔软 丰满干瘦 虚弱健壮 相信怀疑 题例：题例：找出下列词语的反义词。 寒冷（ ） 冷清（ ） 强烈（ ） 失望（ ） 公开（ ） 一般（ ） 答案：答案：温暖 热闹 柔和 希望 秘密 特别 解析：解析： 本题考查的是找反义词的方法。 首先理解给出题干的六个词语的意思， 利用加 “不” 的方法找出相反的意思，然后读选文，在文中找出
11、类似的这个意思的词语。例如：找“寒冷” 的反义词，先加“不”，是“不寒冷”，意思就是“暖、热”，读选文，找出表示“暖、热” 的意思的词语是“温暖”。其他词语找法相同。 7.7.词语积累词语积累 豌豆 按照 舒适 恐怕 耐心 玻璃 探头 愉快 盘绕 曾经 飞蛾 蚊子 即使 系着 绳子 苍蝇 证明 研究 驾驶 世纪 技术 程度 任何 改善 超过 探索 奥秘 联系 紧密 物质 水淋淋 湿漉漉 黑压压 横七竖八 呼风唤雨 题例：题例：选择合适的词语填入括号里。 离暖风机不远，小猫们（ ）地躺了一地，在暖风中熟睡着。 A七嘴八舌 B横七竖八 C七上八下 D七零八碎 答案：答案：B 解析：解析： 考查的是
12、对词语的理解与运用。 “七嘴八舌” 是形容人多口杂， 议论纷乱的样子的。 “七上八下” 是形容心情起伏不定， 忐忑不安的。 “七零八碎” 是形容残破不堪； 或零星琐碎， 也指指零星的物品。“横七竖八”是说有的横，有的竖，杂乱无章，用来描写小猫们怎样躺着 都有，和最合适的，其他三个词与具体语言环境不搭配。 8.8.词语拓展词语拓展 1.ABB 式的词语：暖洋洋 慢吞吞 静悄悄 水淋淋 湿漉漉 2.含有数字的成语：横七竖八 五颜六色 九牛一毛 3.含有近义词的成语：腾云驾雾 和颜悦色 日新月异 题例：题例：照例子，写词语。(各写 3 个) 黑压压(ABB 式)：_、_、_ 翩翩起舞(AABC 式)
13、：_、_、_ 答案：答案：白茫茫、红彤彤、绿油油 栩栩如生、闪闪发光、欣欣向荣 解析：解析：本题考查的是按格式仿写词语的能力。根据给出词语的格式特点，写出同样格式词 语即可，答案不唯一。 10.10.词语搭配词语搭配 （丰满）的豆荚 （广大）的世界 （愉快）的想象 （兴奋）的眼光 （柔嫩）的叶子 （健康）的光彩 （清朗）的夜空 （猛烈）的风雨 （腾云驾雾）的神仙 （出乎意料）的发现 （黑暗无光）的世界 题例：题例：把下面表示动作的词语填到合适的括号里。 塞 装 听 拉 蒙 系 做 捕 封 揭 ( )绳子 ( )铃铛 ( )实验 ( )秘密 ( )耳朵 ( )眼睛 ( )飞蛾 ( )嘴巴 ( )
14、雷达 ( )声音 答案：答案：拉 系 做 揭 塞 蒙 捕 封 装 听 解析：解析：本题考查的是对表示动作的词与名称的词搭配的问题。一般情况下，要根据名称词 代表的事物特征来搭配合适的动作，有些名称词在不同的语言环境中，能搭配很多个表示动作 的词。例如：“（ ）绳子”，可以填“拿、剪、烧、扔”等词语，从给出的动作词语中， 可以找到“拉”进行组合，表示一个具体的含义。其它各个动作的词语也都采用这种方法进行 搭配。 四、重点句四、重点句子子 1.那时没有 电灯，没有 电视，没有 收音机，也没有 汽车。（仿写排比句） 我有一个梦想，希望这个世界没有战争，没有贫困，没有伤痛，也没有分离。 2. 三次实验
15、的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是 眼睛，而是 靠嘴和耳朵配合起来探路 的。（用关联词语仿写句子） 生活中不是没有美，而是我们缺少一双发现美的眼睛。 3.靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。（仿写设问句） 用什么创造美好的生活?用的是我们勤劳的双手。 5.含有关联词的句子。 (1)这里既 温暖又 舒适。 (2)如果 你能住我，就 请你来吧! (3)虽然 母亲不相信，但 她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来。 (4)即使 根极细的电线,它也 能灵巧地避开。 (5)它一 边 飞,一 边 从嘴里发出种声音。 (6)蝙蝠夜里飞行,靠的不是 眼睛,而是 用嘴和耳朵配合起来探路的 ()我一 想 起来就
16、 为蝴蝶着急。 (8)它们是那么 高兴，那么 鲜艳。 题例：题例：写出下列句子所使用的修辞手法。 （1）这不是难为蝴蝶吗？( ) （2）园里的花朵是它们的家吗？花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身 呢？( ) ( ) （3）它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点儿；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿 水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？( ) ( ) 答案：答案：（1）反问 （2）设问 反问 （3）排比 反问 解析：解析：本题考查的是修辞方法的判定。（1）“不是”“吗” 和问号的使用，可以判定这 是个反问句。（2）先提出一个问题，然后用两句话来回答问
17、题，这种一问一答的修辞方法就 是设问； “怎么” “呢” 和问号的使用，可以判定这是个反问句。 （3）用三个“它们的” 相同句式描述，就是排比；“怎么”“呢” 和问号的使用，可以判定这是个反问句。 五、含义深刻的句子。五、含义深刻的句子。 1.小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日 。 豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使她鼓起了战胜病魔的勇气。小女孩受到豌豆生命力的 鼓舞，终于能够坐起来，并且快乐地生活，母亲也对生活充满了希望。所以说“简直像一个节 日”。 2.清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆 声，这是一架飞机在夜航。 课文一
18、开始写飞机，是因为课文采用“提出问题分析问题解决问题”的顺序，先写飞 机在夜里能安全飞行，后写解决了飞机在夜间安全飞行的问题。 3.蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 这句话把蝙蝠比作没头苍蝇，形象地写出了蝙蝠耳朵和嘴被封住后，飞行时的混乱状态。 4.20 世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 诗句本意形容纷纷扬扬的大雪好似梨花开放。课文中引用这两句古诗，表现了现代科学技 术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的， 给人们带来了意想不到的惊喜。 题例：题例：品读句子，完成练习。 20 世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形
19、容。 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”原意是用来形容_。 课文中引用这两句诗，表现了_。 答案：答案：北国边塞异常寒冷。现代科学技术成就的变化之快，变化之大，是人们始料未 及的，给人们带来了惊喜。 解析：解析：本题考查的是考查的是対语句的理解。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是白 雪歌送武判官归京的名句，是描写下雪，用在这里表示变化快。 六六、整体把握课文内容。、整体把握课文内容。 题例：题例：根据课文内容填空。 呼风唤雨的世纪本文清楚地介绍了 20 世纪一百年间的_，展示了 _的飞速发展给人类生活带来的_和_。 答案：答案：科学技术发展历程， 科学技术 巨大变化 灿烂前景 解析：解析：
20、本题考查的是对课文主要内容的理解， 根据题干表达的意思， 结合课文具体内容， 填出即可。 七、主题思想。七、主题思想。 1.一个豆荚里的五粒豆的作者是丹麦的安徒生，讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豆飞到 广阔世界中所经历的不同生活， 重点描写第五粒豆的神奇经历， 它落进顶楼窗台下一个长满青 苔的裂缝里慢慢发芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力。 2.夜间飞行的秘密讲述了科学家通过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并 受此启发，给飞机装上雷达，使其能够在夜间安全飞行。 3.呼风唤雨的世纪主要介绍了 20 世纪 100 年间的科学技术发展历程，从中可以看到 一幅幅科学改变人类生活的美好画面，激发
21、我们对未来生活的畅想，点燃探索科学的兴趣。 4.蝴蝶的家以“蝴蝶的家到底在哪里”为线索，真切地表达了作者对小生命的关爱之 情。 题例：题例：回忆课文内容，完成填空。 一个豆荚里的五粒豆这个故事中，第_粒豌豆的经历最值得称赞，因为 _。 答案：答案：五 给小女孩带来了愉快和生机(意思对即可) 解析：解析：本题考查的是对课文作者的了解和对课文主要内容的掌握。完成（1）需要了解相 关的文学常识，完成（2）需要了解课文的主要内容，以及第五粒豌豆的性格特征，并能简洁 的话描述值得称赞的原因，合理即可。 八八、考试热点、考试热点 1. 一个豆荚里的五粒豆会以课内阅读形式出现,考查五粒豌豆的性格和结局以及最
22、后 一粒豌豆的神奇力量等。 2.蝙蝠和雷达会考查用关联词填空和设问的修辞手法。课内阅读会考查科学家的三 次实验,以及蝙蝠是如何探路的。 3.呼风唤雨的世纪会考查文中出现的重点词语,经常考查根据课文内容填空。 4.蝴蝶的家会以改写句子的形式考查反问句,经常出现根据课文内容填空;以课内阅 读形式考查作者对蝴蝶的情感。 考试点睛考试点睛 关联词是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)填写合适的关联词。 (2)用关联词 来仿写句子。 小窍门小窍门 1.确定关联词语前后句的关系。填写能够表达这一关系的关联词,比如,因果关系的是:因 为所以转折关系的是:虽然但是填上关联词之后要读几遍,语意要符合常
23、理。 2.用关联词来仿写句子,需要确定关联词表达的关系,然后写出符合生活实际的句子。 九九、习作、习作 好词好词 慈眉善目 和蔼可亲 不拘小节 表里如一 乐善好施 心灵手巧 心直口快 秀外慧中 火眼金睛 好句好句 1.“叽哩”，一只百灵鸟站在我面前，用温柔而清脆的声音问我的考试成绩。不用说，百 灵鸟肯定就是我妈妈。 2.爸爸就像老黄牛，他有强壮的身体，强健的体魄，跑两千米不在话下。每逢有重担，他 总是任劳任怨地帮我们扛着。 题例：题例：结合“小小动物园”的作文要求判断下面的描述的正误，正确的画“”错误 的画“”。 （1）这篇作文是写动物的，不是写人的。 （ ） （2）这篇作文是命题作文，文题是
24、“小小动物园”。 （ ） （3）本次作文可以写一个人，也可以是多个人。 （ ） （4）作文描写的人物可以是家人，也可以是同学、老师或其他人。（ ） （5）本次作文是写人作文，但必须用事件来写人。 （ ） （6）作文的中心内容要突出家人和某种动物的相像之处。 （ ） 答案：答案：（1） （2） （3） （4） （5） （6） 解析：解析：本题考查的是对本单元作文要求的理解。本次作文以“介绍我的家人”为主要内容 （不是文题），把自己的家想象成一个“动物园”来写一写，找到家人和哪种动物比较像，什 么地方像；每天生活在这个“动物园”里，你的感觉怎么样（不是写动物）；作文描可以把家 庭成员都作为描写对象，也可以略去某一个或几个（不只是写一个人）。无论写怎样的特点， 都离不开写事（用事来说明）。 十、背一背，填一填十、背一背，填一填 日积月累 好问则裕，自用则小。尚书 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。礼记 智能之士，不学不成，不问不知。汉王充 人非生而知之者，孰能无惑? 唐韩愈
