1、 【考点穿透】【考点穿透】 评价古代诗歌作者的观点态度是中考的必考内容，凡是考查古代诗歌的中考试卷，都会考查评价古代 诗歌作者的观点态度。中考试题一般要求考生在理解分析的基础上，结合创作的有关背景，评价古代诗歌 作者的观点态度。最近几年中考对古诗词的考查的范围逐步扩大，从课内考到课外，从唐诗、宋词、元曲 扩展到清代（含清代）以前各个朝代的诗、词、曲。考查时，常常与评价作者的思想情感以及对古代诗歌 的形象、语言、表达技巧的鉴赏综合在一起进行考查。 任何人写作都有其见解和目的，都是为了表达某一种思想，造成一种舆论，去影响别人的思想和行为。 古代诗歌的作者往往以诗歌作为载体表达观点和态度。作者的观点
2、态度，是作者以诗歌作为载体表达的主 张、见解、意图、情感、价值取向。包括对事物、人物的态度，对社会现实的态度，对历史事件、历史人 物的态度，对人生的感悟等。其表现方式有别，手法各异：或直白张扬，或含蓄隐晦，或开门见山，或卒 章显志。 一、正确评价作者的观点态度。一、正确评价作者的观点态度。正确评价作者的观点态度，必须建立在广泛阅读和准确理解的基础上， 必须准确分析诗歌的具体内容，这样才能概括出作者在作品中表达的观点和态度。还要联系作者的人生经 历、创作背景、时代因素、诗中用典等方面的信息，评价作者的观点态度。 要注意掌握常用典故的意义。典故辞约意丰，常为古人在诗词中使用。典故的含义一般是固定的
3、，因 此，分析作者的观点态度，有时可以从诗的典故意义着手。诗歌离不了景物的描写，诗歌的意境是通过景 物来表现的，诗歌的景物往往寄托着作者的观点态度，从诗歌所描写的景物中体味诗的意境，也可以看出 作者的观点态度。 所谓“评价”，是指在正确把握诗歌作者作者观点态度的基础上，对作者的观点和态度作出恰如其分 的评价。有时还需要对不同诗歌作者的观点态度分析比较，作出正确的判断和评价，诸如，作者持怎样的 观点、态度、情感、见解，诗歌的观点是否正确，认识是否全面，感情是否健康，对读者有什么有益的启 示，在今天有什么现实意义等等。另外，往往还要求与别的作者进行对比，作出正确的判断和评价。评价 时允许考生有自己
4、与众不同的看法，只要言之有理就行。在中考试题中，对此考点的设题难度稍大，我们 有必要予以高度重视。 二、评价观点态度的方法技巧。二、评价观点态度的方法技巧。评价古代诗歌作者的观点态度，注意从以下几个方面展开： （1）了解 创作背景，把握作者的观点态度。诗是现实生活的写照，诗中所表现出来的作者对社会、对生活中的某人 某事或某种现象的或褒或贬，或肯定或否定，或赞美或嘲讽总是带有时代的烙印，因此，评价诗中作者的 观点态度，我们应尽可能多地联系诗歌创作的特定背景，结合诗的内容进行全面分析。 （2）理解诗歌内容， 揣摩作者的观点态度。诗歌内容是作者观点态度的载体，正确理解诗歌的内容是评价作者的观点态度的
5、基 本前提和关键因素。 （3）把握作者情感，领悟作者的观点态度。诗歌饱含着作者的情感，或愉悦欢快，或 沉痛哀伤，或赞美仰慕，或豪迈闲适，但不管是哪一种情感都隐含着作者对生活、对社会、对人生的观点 与态度。因此，读诗要把握诗情，把握了诗情，才能走进作者的心灵，才能正确地领悟作者的观点态度。 （4） 关注隐含信息，感悟作者的观点态度。诗歌中的一些重要信息往往隐含在写景状物、记事抒情中，要注意 关注隐含信息，能够听出弦外之音，以正确感悟作者的观点态度。 （5）要由表及里，分析作者的观点态度。 一定要透过形象、语言、表达技巧等外在的形式和内容、情感、主题等内在信息，结合标题、注释、试题 提示等暗示信息
6、，从不同层面深入分析，体悟作者的观点态度，这是分析评价的关键因素。 （6）要全面准 确，评价作者的观点态度。分析要细致，要紧扣原诗的内容。对作者观点态度的评价，必须引用原诗中的 相关词句来具体分析，千万不要脱离原诗泛泛而谈。要注意点面结合。既要有面上的整体把握，也要有点 上的细致剖析，避免架空分析。注意把观点态度的评价和表达技巧的分析结合起来，从内容和形式两个方 面回答，既要分析表达了什么，也要分析是怎样表达的。归纳要全面，概括分析时，要注意完整性、全面 性，诗词中作者的观点态度所包含的几个方面都要概括到，要避免出现以偏概全的错误。评价要准确，要 注意避免以下两个方面：一是避免先入为主，用固有
7、的认知代替对具体诗歌的解读；二是要避免没有分寸， 不用正确的历史观去分析评价，而是想当然地用自己的眼光去苛求古人 【真题精讲】【真题精讲】 一、 （2018北京）阅读次北固山下 ，完成 810 题。 （共 6 分） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 8这首诗表达了诗人的思乡之情。诗人离乡远游，来到北固山下，看到残夜未尽而旭日已经升起、旧年未 逝而春意已经显现，生发了 的感慨。他想托鸿雁捎一封家信到洛阳，问候家乡的亲人。 （1 分） 9阅读画线诗句，观察下面两幅图画，简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景
8、象。 （3 分） 来源:Zxxk.Com 答： 10这首诗描写了长江的风光。在我国古代诗词中，还有许多含“江” （长江）的诗句，其中，你读过的两 句诗是“ ”和“ ” 。 （每句诗中允许有一个不会写的字用拼音替代） （2 分） 二、 （2018湖南衡阳）阅读归园田居（其三） 完成 78 题。 （4 分） 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 7.对这首诗的理解不正确的一项是（2 分） A.第二句中“盛”与“稀”前后对比，突出南山下的土地的荒芜，侧面写出诗人的灰心丧气。 B.三、四句写一早就去除草，直到黄昏月出才扛着锄头回家。截取
9、两个片段，归纳一天劳动的辛苦。 C.五、六句承上而来，描绘了道路狭窄、草木丛生、夕露沾衣的画面，写出了诗人垦荒劳动的艰辛。 D.最后两句“衣沾不足惜，但使愿无违”卒章显志，表达出作者的心愿。 8.诗中“但使愿无违”的“愿”具体指的是什么？（2 分） 答： 三、 （2018天津）下面对归园田居（其三） 一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 归园田居（其三） 陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 A一、二句通过“盛”与“稀”的对比，写出诗人虽心归田园，却不善农事的情形。 B.三、四句对早出晚归辛勤劳作的描写，流露出诗人对田间劳动
10、的厌倦之情。 C末尾句中“愿”的内涵是，诗人要按照自己的意愿生活，不想与世俗同流合污。 D.全诗语言朴素而诗意醇美，体现了陶诗“质而实绮，癯而实腴”的艺术特点。 四、 （2018新疆、新疆建设兵团）阅读下面这首诗，完成 910 题。 行路难（其一） 李 白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 9.对这首诗的理解不恰当 的一项是（3 分） A.诗歌采用乐府古题“行路难” ，以叙事开篇，渐而过渡到抒情。 B.诗人面对美酒佳肴却“停杯
11、投箸” “拔剑四顾” ，透露出内心的迷惘痛苦。 C.“闲来”两句连用两个历史典故，表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望。来源:学#科#网 D. 诗人反复感叹“行路难” ，唱出了无穷忧虑、焦灼不安的心声。 10.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句表现了诗人怎样的思想感情？（3 分） _ 五、 （2018广西玉林）阅读下面一首词，完成第 1 题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠，不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆
12、缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。 1.下列对这首词的解读，有误的一项是(3 分) A.“水调歌头”是词牌名， “丙辰”指干支纪年法的丙辰年， “不胜寒”意为“忍受不了寒冷” “何似”意为 “怎么比得上” ， “何事”意为“为什么” ， “但愿”是“只希望”之意. B.词的上片词人由赏月抒发了对明月的赞美和向往之情，但他最终不愿“归去” ，是因为在“天上宫阙”里， 自己会有“高处不胜寒”的不适，而无在人间“起舞弄清影”的欢乐。 C.词的下片由月写到人，由自己联想到兄弟，由抱怨圆月到理解月圆，由月圆月缺的自然规律到悲欢离合 的人生规律，由对生活的无奈到对生活的祝福，表现了词人理性的生活态
13、度和豁达乐观的精神境界。 D.中秋与明月是美好的时节和事物，离别与亲情是千古传承的无奈与温馨，如同张九龄在望月怀远中 说的“海上生明月，天涯共此时”一样， “但愿人长久，千里共婵娟”是苏轼给自己给亲人也是给我们留下 的美好祝愿。 六、 （2018湖北咸宁）阅读下面的诗歌，完成(1)- (2)题。 (6 分) 次北因山下 唐王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 (1)下列选项中，对这首诗解说错误的一项是( ) (3 分) A.律诗有严格的格律要求，颔联和颈联必须对仗。而这首五言律诗除中间两联外，第 一联也是对仗的。 B.肖联
14、先写“客路”而后写“行舟” ，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联 的“乡书” “归雁” ，遥相照应。学科网 C.领联的“潮平两岸阔” ，写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景 ，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视 野也因之开阔。 D.颈联把“日”与“春”作为流逝的时光的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”字和“入”字 使之拟人化，赋予它们人的意志和情思。 (2)请赏析颔联第二句“风正一帆悬” 。(3 分) 答： 七、 （2018广西桂林）阅读下面两首诗词，完成 1718 题。 （6 分） 【甲】 渔家做 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里
15、，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白友征夫泪。 【乙】 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金麟开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 17两首诗词均借用了典故表达思想感情。 【甲】词用 典故，表达 了 ； 【乙】诗则用燕昭王筑台招纳贤士的典故，表达 了 。 （毎空 1 分，共 3 分） 18 【甲】词委婉曲折， 【乙】诗豪迈奔放。请选择其中一首，结合具体内容简要赏析。 （3 分） 答： 【实战演练】【实战演练】 一、阅读下面的诗歌，回答问题。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳
16、阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。来源:Zxxk.Com 1赏析颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”中的“坼”与“浮” 字。 答： 2联系诗句内容，说说作者登楼为什么会流泪？从中可看出诗人怎样的思想感情？ 答： 二、阅读下面的诗歌，回答问题。 暑旱苦热 （宋）王令 清风无力屠得热，落日着翅飞上山。 人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干？ 昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。 不能手提天下往，何忍身去游其间？ （注）屠：屠杀。这里意为止住、驱除。 1诗的第一、二两句描写了怎样的一种景象？请用自己的语言描述。 答： 2诗歌的最后两句，表达了诗人怎样的思想感情？ 答
17、： 三、阅读下面的诗歌，回答问题。来源:学科网 游山西村 陆 游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 1本诗描绘了哪几幅画面？ 答： 2尾联表达了作者怎样的思想感情？ 答： 四、阅读下面的诗歌，回答问题。 饮酒(其五) 陶渊明 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。 1下列对这首诗的理解和分析,正确的一项是( ) A句写出了门庭冷落的景象,表现出诗人的孤独与寂寞。 B句蕴含一个道理:环境的偏僻与幽静方能使人恬淡舒适。 C至句描绘了鸟、山、日、菊等富有诗情画意的景物,且景中寓情。 D句中“真”即人生真谛,“忘言”表明诗人年事已高,无法言传。 2诗中表达诗人心境高远、自由由闲适、恬淡惬意的词语是_和_。_ 五、阅读下面的诗歌，回答问题。学科&网来源:学.科.网Z.X.X.K 天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 1这是一首抒情作品，极其出色地运用了_的写法，表现了一个长期漂泊他乡游子的 _。 2这首小令把富有特征的景物组合在一起，构成了一幅富有情味的画面，请你简要描述一下这个画面。 答：
