1、课题课题 语文园地四语文园地四 授课时间授课时间 2 课时 教学教学 目标目标 1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。 2.通过感悟、诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累好词好句。 3学会写留言条，注意留言条的格式。 教学教学 重点重点 学会写话，学写留言条， 积累名言佳句。 教学教学 难点难点 读画家乡 ，学会介绍自己的家乡，表达出对自己家乡的热爱。 第一课时第一课时 教学教学 目标目标 1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。 2.学会写留言条，注意留言条的格式。 教具教具 准备准备 生字卡片、教学课件等 教学设计教学设计 设
2、计意图设计意图 导入导入 ( )分分 钟钟 一、揭题导入一、揭题导入。 今天我们学习“语文园地四”的内容。（板书：语文 园地四） 新课新课 教学教学 ( )分分 钟钟 二、学用结合二、学用结合。 板块一：识字加油站 （课件出示（课件出示 3） 南昌售 下铺 空调 硬卧 限乘 1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听， 我读你听。注意“限”是前鼻音， “昌、硬、乘”是后鼻音。 2.看一看：从火车票上认识这些词语。 （课件出示（课件出示 4 4） 硬卧：指列车上的硬席卧铺。 空调：空调又称为空气调节器。空调是对空气的温度、 湿度、纯净度、气流速度进行处理，满足人们生产、生活需 要的设备，简称
3、为“空调” 。 下铺：下面的床位。 【设计意图：了解火车 票上的主要信息，引导 学生在生活中识字。 】 3.识记生字。 联系生活组词： （课件出示（课件出示 5 5） 乘：乘车 乘客 乘船 售：售票 销售 售卖 售票员 4.说一说：你还从哪些车票上识字？ 如：可以在汽车票、飞机票、轮船票、门票上识字。 板块二：字词句运用 1.下面的事物像什么?看谁说得多，想得妙。（板书： 像） 提示：爸爸的鞋像小船。弟弟的鞋像鸟窝。 （课件出示（课件出示 6 6） 柳条 云朵 枫叶 椅子 路灯 胡子 鞋 （1）读一读：自由读一读。 （2）想一想：这些词语代表的事物分别像什么？ 提示：看谁想得妙，说得多。 说一
4、说：这些词语代表的事物分别像什么？（课件出示（课件出示 7 7） 柳条像姑娘的发丝，在风中轻轻地飘动。 天上的云朵像一群白鹅，仰起脖子鸣叫着。 火红的枫叶像孩子们红红的手掌。 椅子像爸爸温暖宽大的怀抱，把我揽入怀中。 路灯像导航者，驱逐黑暗，让黑夜中行走的人们找到 回家的路。 爸爸的胡子像一根根钢针，扎得人好疼。 哥哥的鞋像赛车。 2.你能说出加点词语在句中的意思吗？（课件出示（课件出示 8 8： 三个句子）三个句子） 八路军隐蔽 在山里，敌人很难发现。 去还是不去？小明拿不定注意，感到很烦恼 。 那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返 ？ （1）读一读。读一读这三个句子，注意加点的词语。 【设
5、计意图：能展开想 象，用“像”说说生活 中的事物。 】 （2）想一想：加点的词语在句中分别是什么意思？联系 上下文，在句中理解。 “隐蔽”在第一句中的意思是“八路军躲藏在大山里， 敌人很难发现。 ” “烦恼” 的意思是小明很是矛盾， 不知该去还是不该去。 “流连忘返”的意思是景色太美，太迷人，观光旅游的 人都舍不得回家了。 （3）说一说：联系上下文，理解词语。 隐蔽：隐藏、躲避的意思。 烦恼：意思是左右为难，拿不定主意。 流连忘返：太迷恋这儿的美景，舍不得离开。 三、写话三、写话。 板块三：写话板块三：写话 1.学会留言条的格式和内容。 （板书：留言条） 写留言条的格式和内容是： （课件出示（
6、课件出示 9 9） （1）第一行写称呼，顶格写，表明是留给谁的留言条。 （2）另起一行，空两格，开始写正文，写清楚有什么 事？ （3）最后是署名和日期，都在右下角写，各占一行， 并且右对齐。 2.写一写（课件出示（课件出示 1010） （1） 先从两个情境中选一个，想一想怎么写，写些什 么，格式怎样。 （2）再在方格纸上写下来，注意：标点符号单占一格。 示例： （课件出示（课件出示 1111、1212） 王老师： 我来还书，您不在办公室。我把安徒生童话放在您 桌面上了。谢谢您！ 小华 12 月 8 日 【设计意图：了解留言 条的基本内容和格式， 并能根据实际情况写 留言条。 】 四、四、 课堂
7、小结课堂小结。 这节课我们学会从火车票上认识生字词语，会在生活中 识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。学会写留 言条。同学们都表现得很棒，希望下节课继续努力。 板书板书 内容内容 语文园地四 像 留言条 课堂作业新设计课堂作业新设计 1.你还在哪里自学了一些生字新词？ 2.用“像”造句。 3.熟记留言条的格式，你和朋友去公园玩，给妈妈写一个留言条。 参考答案： 1.比如汽车票上，电影票上等。 2.我们的笑脸像花儿一样绽放。 3. 留言条 妈妈： 我和同学一起去公园玩滑板了，吃中午饭时回来。 儿子：小华 3 月 4 日 第二课时第二课时 教学教学 目标目标 1.通过感悟、诵读，体会名言佳
8、句，帮助小学生积累好词好句。 2.读画家乡 ，学会介绍自己的家乡，表达出对自己家乡的热爱。 教具教具 准备准备 多媒体课件 教学设计教学设计 设计意图设计意图 导入导入 ( ) 分钟分钟 一、导入揭题一、导入揭题。 今天我们继续学习“语文园地四”的有关内容。 （板书： 语文园地四） 新课新课 教学教学 ( ) 分钟分钟 二、读一读，记一记二、读一读，记一记。 板块四：我的发现板块四：我的发现 （课件出示（课件出示 13） 白色雪白 米白 奶白 红色火红 桃红 枣红 黄色土黄 鹅黄 金黄 绿色草绿 翠绿 墨绿 1.读一读：借助拼音读正确。同桌之间你读我听，我 读你听。 2.看一看：了解这些词语是
9、哪一类的。你还发现了什 么？ 我们能发现这些词语都是描写颜色的词语。 （板书： 描写颜色的词语） 我还发现在一种颜色前面加上一些词语后，可以表示 该颜色的深浅、浓淡层次。如： “白”的前面加上了“雪、 米、奶”这些事物用来区分不同的白色，如雪白就是像雪 一样的白，米白就是像米一样白，奶白就是像牛奶那样的 白，白的深浅略有不同。 其他几组也与第一行的词语类似。 3.用上面的颜色词说一句话。 我们教室的墙壁雪白雪白的，底下是草绿色的墙裙 子，书桌、板凳都是土黄色的，门是枣红色的，还有银灰 色的铝合金推拉门窗。 4.说一说：你在平时还积累了哪些这样的词语。交流 展示一下。 （课件出示（课件出示 14
10、）蓝 湛蓝 瓦蓝 深蓝 天蓝 板块五：日积月累板块五：日积月累 【设计意图：发现一些 颜色词语的构词方式， 并 能 积 累 相 关 的 词 语。 】 诵读楹联诗句诵读楹联诗句（课件出示（课件出示 1515） （板书：对联） 有山皆图画，无水不文章。 白马西风塞上，杏花烟雨江南。 清风明月本无价，近水远山皆有情。 雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。 1.1.拼拼读读。拼拼读读。 （1） 自己借助拼音把诗句读通顺。 重点指导读准 “皆、 塞、锁” 。 （2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。 2.2.读读想想。读读想想。 （1）词语注释。 “塞上”，军事位置重要的边境地区。亦泛指北方长 城内外。
11、（2）再读佳句，想一想这些对联是什么意思？ 3.3.读出韵味。读出韵味。 这些名言佳句可以按照这个节奏读： （课件出示（课件出示 1 16 6） 有山/皆图画，无水/不文章。 白马/西风/塞上，杏花/烟雨/江南。 清风/明月/本无价，近水/远山/皆有情。 雾锁山头/山锁雾，天连水尾/水连天。 4.4.熟读成诵。熟读成诵。 可以以师生、生生合作的形式朗读背诵对联。 师：有山皆图画， 生：无水不文章。 5.5.你还知道哪些风景名句？你还知道哪些风景名句？（课件出示（课件出示 1 17 7） 描写风景名胜的名句还有： 西湖（欲把西湖比西子 ，淡妆浓抹总相宜。 ） 黄河（黄河远上白云间 ，一片孤城万仞
12、山。 ） 长江（孤帆远影碧空尽 ，唯见长江天际流。 ） 泰山（会当凌绝顶, 一览众山小。 ） 庐山（横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 ） 三、我爱阅读三、我爱阅读。 1.读通顺短文画家乡读通顺短文画家乡 （见教（见教材材 P56P56） 。） 。 注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。 2.2.思考问题思考问题。 （课件出示（课件出示 1818） （1）这篇短文写了几个人的家乡？分别是谁？ 短文写五个人的家乡，分别是：涛涛、山山、平平、 青青、京京。 （2）他们的家乡分别在哪里？（课件出示（课件出示 1919 一一 2323： 地区图片）地区图片）那里有什么景物，他在那里做什么？那里有什么景物
13、，他在那里做什么？ 涛涛的家乡在海边，那里有蓝色的大海一望无边，海 面上一艘艘船只装满了鱼虾。涛涛正在海边捡贝壳呢! 山山的家乡在山里， 那里山清水秀， 还有高大的树木。 山山正挎着篮子去树林里采蘑菇。 平平的家乡在平原，那里的有宽广、平坦的原野，种 满了稻子、棉花、油菜等庄稼。在原野上奔跑的是平平。 青青的家乡在草原，草原一望无边，草儿非常茂盛， 成群的羊儿、马儿在吃草。青青正骑在马背上赶着羊群。 京京的家乡在城市。有高楼大厦、公园、街道。京京 正在跑向图书馆。 （1）你的家乡在哪里？说一说，把最美的景色展示 给大家。 我的家乡枣庄， 我们这里既有连绵起伏的小丘陵， 也有开阔的平原。我们这里
14、有大片的小麦、玉米、大 豆和高粱。我们可以上山割草，也可以下河捕鱼，还 可以在原野上奔跑。 3.3.读出韵味。读出韵味。 （1）指名分段朗读。 （2）读出家乡的美好及对家乡的热爱之情。 【设计意图：了解祖国 不同地区的风景民情， 热爱自己的家乡。 】 课堂课堂 小结小结 及拓及拓 展延展延 伸伸 ( )分分 钟钟 四、课堂小结四、课堂小结。 时间过得真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会 了带颜色的词语，积累了很多的好词佳句，认识了不同的 家乡。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句。 板书板书 内容内容 语文园地四 描写颜色的词语 画家乡 课堂作业新设计课堂作业新设计 1.课下搜集关于表现颜
15、色深浅层次的一组词语。 2.补全对联。 有山 ，无水 。 本无价，近水远山 。 参考答案： 1.描写表现颜色深浅层次的一组词语： 葱绿,黄绿,暗绿,明绿,亮绿,鲜绿,草绿,墨绿,水绿,油绿 2. 皆图画 不文章 清风明月 皆有情 教学反思教学反思 1.本园地的“学与用”我们学会了在生活中自主识字，会用词语说比喻句，会在语境 中理解词意。加大了识字量，会联系上下文理解词语。 “写话”中学会了留言条的格式和 写法。 “日积月累”中积累了好词佳句。 2.本课积累了一些描写颜色的词语、名言佳句，阅读短文，学生做到了读通、读出韵 味，读懂意思。 备课素材 【教材分析】 语文园地四共安排了 6 个板块的内
16、容。 “识字加油站”通过一张火车票，鼓励学生在 生活中识字， “字词句运用”编排了用“像”来表达自己丰富的想象，联系上下文理解加点词 语的意思。 “写话”是学写留言条， “我的发现”展示了 4 组表示颜色的词语， “日积月累”展 示了关于风景名胜的名言俗语。 “我爱阅读”是一篇写景散文画家乡 ，激发对家乡的热爱和 赞美之情。 【与文章相关的资料介绍】 表示颜色深浅层次不同的词语有哪些？表示颜色深浅层次不同的词语有哪些？ 表示颜色深浅层次不同的词语有：嫩绿、暗绿、苍绿、深绿、淡绿、军绿、玉绿、碧绿、 浅绿、草绿 鲜红、暗红、粉红、淡红、紫红、玫瑰红、浅红、火红、桃红、枣红 米白、雪白、 洁白、银白 暗黄、鹅黄、柠檬黄、浅黄、土黄 天蓝、深蓝、海蓝、浅蓝、淡蓝、湛蓝等。 写祖国风光的名句有哪些？写祖国风光的名句有哪些？ 写祖国风光的名句有： 1.写峨嵋山：峨嵋天下秀。 2.写泰山：会当凌绝顶，一览众山小。 3.写山海关：两京锁钥无双地，万里长城第一关。 4.写三峡：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 5. 写巫峡：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 6. 写塞外雪景：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 7.写大漠落日：大漠孤烟直，长河落日圆。 8. 写西湖：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 9.写黄土高原： 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红妆素裹， 分外妖娆。
