2021部编版二年级上语文《第一单元快乐读书吧:读读童话故事》教学设计

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1、快乐读书吧快乐读书吧:读读童话故事读读童话故事 课题课题 读读童话故事 课型课型 快乐读书吧 授课授课 时间时间 1 课时 教学教学 目标目标 1产生阅读童话故事的兴趣,能了解教材提供的童话故事中的一本。 2认识书的封面、了解书名、作者等基本信息,初步养成爱护图书的好习惯。 3.感受课外阅读的快乐,边读边想象故事中的情节,乐于于大家分享课外阅读的 成果。 教学教学 重点重点 认识书的封面,初步养成爱护图书的习惯。 教学教学 难难点点 感受课外阅读的快乐,边读边想象故事中的情节,乐于于大家分享课外阅读的成 果。 第一课时第一课时 教具教具 准备准备 课件 教学设计教学设计 设计意图设计意图 导入

2、导入 ( ) 分) 分 钟钟 一、情景导入一、情景导入 (课件出示(课件出示 2 2)媒体展示大部分学生熟悉的童话故事 拇指姑娘 稻草人 丑小鸭的主题图。 (课件出示(课件出示 3 3) 师:谁知道这些图片分别写的是哪个 童话故事?你能挑一个简略讲一讲吗? 对,这些童话故事你们一定都很熟悉,来吧,让我们 插上想象的翅膀,搭上童话王国的列车,看看那里发生了 什么,今天我们就来学习快乐读书吧读读童话故事 (教 师板书:读读童话故事) 【通过展示学生熟悉 的童话故事主题图,帮 助学生回忆这些童话 故事,激发学生学习的 兴趣,自然引出这节课 读读童话故事】 新课新课 教学教学 ( ) 分钟分钟 二、故

3、事导读二、故事导读 1.(课件出示(课件出示 4 4) 小鲤鱼跳龙门 “歪脑袋”木头桩 独孤的小螃蟹 小狗的小房子 一只想飞的猫 (课件出示(课件出示 5 5) 看到这些书名, 你想知道故事中的主人 公有怎样的奇遇吗?先猜猜看,再打开童话故事书,我们 一起读一读。 2.选择一只想飞的猫这本书。 (课件出示(课件出示 6 6)看到 这本书的名字,首先你要看看什么?你会猜想到什么呢? 同桌讨论,然后回答。 学生 1:每次拿到一本新的书,我都要看看书的封面, 找找书名和作者。比如一只想飞的猫封面很漂亮,作 者是陈伯吹。在书名的下面有一只张开前爪看向蝴蝶的猫, 我猜想它一定想抓蝴蝶。 学生 2: 我觉

4、得不是想抓蝴蝶, 从封面的插图中我感觉 这只猫是想学蝴蝶飞翔?因为书名是:一只想飞的猫嘛。 学生 3:老师,我想了解一下作者,您给我们介绍一下 吧。 师:好,陈伯吹,笔名夏雷。著名儿童作家、翻译家、 教育家、出版家,除了我们今天学的这本书,还有很多著 名儿童作品。 3.(课件出示(课件出示 7 7) 小鲤鱼跳龙门 “歪脑袋”木头桩 独孤的小螃蟹 小狗的小房子 这几本书的封面 ,谁来说一下这几本书的封面,找 找作者和书名? 指名回答。 4. (课件出示(课件出示 8 8)我们还继续看一只想飞的猫 ,我 们都知道猫能跑、跳、喜欢上树爬墙,但他真不会飞,他 想飞,愿望能实现吗?我们一起读片段。课件出

5、示片段。 (课件出示(课件出示 9 9) “我是猫!我一伸爪子就逮住了十三 【设计意图:阅读一本 书前对封面有个了解 很必要,一个是对作者 有个简单的认识,二是 通过书名可以让学生 想象书的内容,激发学 生的阅读兴趣。 】 只耗子!-你算得什么,你是公鸡?像吗?冒牌东西! ” 猫在乱窜中回头来狠狠地回嘴。他做错了事,从来不肯虚 心承认。 葡萄兄弟们吓得发抖,有的脸色发青,有的脸色发紫。 “幸亏咱们爬上了架子。这个野孩子多么可怕呀! ” 等猫闯出这个花圃,两只蝴蝶已经飞得不知去向。 猫睁圆了眼睛,喘着气。望着天空。天空蓝澄澄的, 连一片白云也没有。 “要是我能够飞-”他失望,又懊恼,垂头丧气地

6、走在银杏树旁,也不照理停一下,溜达一下,在树干上抓 几下,磨一磨爪子。 5. (课件出示(课件出示 1010)读了这个片段,你能说说这是一只 什么的猫吗? 小组合作交流汇报。 作品讲了一只喜欢自吹自擂的猫,他厌恶劳动、顽皮 无礼,不切实际地一心想飞而最终摔了跟头的故事,充满 了喜剧效果。 6.师:我们只是读了这本书的片段,怎么完成整本书 的阅读呢?老师给你们一个小建议。可以设计一个表格, 这样的话,一本书读下来,思路有轨迹,读书有收获。 (课(课 件出示件出示 1111) 书名 作者 页码 读懂了 待解决 7. (课件出示(课件出示 1212)一本书读完了,你还会怎么做? 指名回答。 学生:每

7、次读完一本书,我都小心地把书收好,从不 把书弄脏,书是我的好朋友,我要爱护它。 学生:我也是,我都会放回我的小书柜。 【这一环节就是通过 阅读,让学生自主发现 这本书描述的内容,从 中明白一个道理。读书 卡的设置更有利于学 生读好书。也对学生进 行了爱护图书的好习 惯的教育。 】 课堂小结课堂小结 ( ) 分钟分钟 三、三、总结全文,延伸拓展总结全文,延伸拓展 (课件出示(课件出示 1313) 课外,还有很多故事也都很有趣,希望同学们也像今 天一样和伙伴们分享你的读书心得,相互交流,共同进步。 板书设计板书设计 (课件出示(课件出示 1414)读读童话故事 封面 作者 书名 想象故事 收好书 教学反思教学反思 成功之处: “快乐读书吧”是搭建课外阅读的重要桥梁。在教学中我定位“快乐”两个字。阅读 是快乐的,因为故事中的情节有趣;和同学分享是快乐的,因为多一次分享多一份收获。 我通过看书名想象内容引发学生阅读的兴趣,利用表格帮助学生形成条理性读书的习惯, 我觉得这几点很成功。 不足之处: 由于时间关系,只是阅读了片段,给学生留有思考交流的时间有点儿少。课后回想对 封面也有指导不到位的地方,比如出版社等信息也应该纳入其中。

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