1、学校电子备课教案学校电子备课教案 课题 1.弯钩 授课时间 课时安排 1 总课时 1 教学 目标 1、通过学习认识弯钩。 2、能按要求临写例字。 教学 重点 1、掌握弯钩的正确书写方法。 2、注意出锋、角度要有变化。 教 具 安 排 PPT 笔 墨 纸 砚 教学 难点 1、掌握弯钩的正确书写方法。 2、注意出锋、角度要有变化。 教学过程 设计意图 一、课堂导入。 试一试，两组不同方向的线条。 二、合作探究。 （一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 （二）、看一看： 学习的写法。说一说弯钩怎么写？ 弯钩与竖钩写法相近，竖画部分有一定的弧度。 教师示范写法。 学生练习。 （三）练一练： 临写
2、下面的例字： 于 呼 小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ 四、布置作业： 完成第 1 课练习。 肯定学生的课肯定学生的课 堂表现， 鼓励优堂表现， 鼓励优 秀，提出不足秀，提出不足 板 书 设 计 弯钩 折锋向右停顿、 铺毫、 调锋、 蓄势；向下弯曲；渐渐将笔 锋收拢；向左上出钩 教 学 反 思 课题 2.横钩 授课时间 课时安排 1 总课时 2 教学 目标 1、通过学习认识横钩。 2、能按要求临写例字。 教学 重点 1 掌握横钩的正确书写方法。 教 具 安 排 PPT 毛笔、墨 盒、练习 纸 2 注意出锋、角度要有变化。 教学 难点 1 掌握横钩的正确书写方法。 2 注意出锋、角
3、度要有变化。 教学过程 设计意图 一、课堂导入。 试一试，两组不同方向的线条。 二、合作探究。 （一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 （二）、看一看： 1、学习的写法。 说一说横钩怎么写？横钩先写横画，收笔处向右下重按后再向左 下出锋，呈钩状，出锋的长短、角度各不相同。 2、教师示范写法。 横钩（一） 横要略有弧度，向右下顿笔后向左下勾出。 横钩（二） 横画较细而向右上斜，钩短促。 学生练习。 （三）练一练： 临写下面的例字：官 定 小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ （五）布置作业： 完成第 2 课练习。 肯定学生的课肯定学生的课 堂表现， 鼓励优堂表现， 鼓励优 秀，提
4、出不足秀，提出不足 板 书 设 计 横钩 露锋轻入笔写横； 逆锋朝右上入笔写 点； 回锋向左上铺毫、调 锋、蓄势； 朝左下撇出，锋从中出，力送尽头 教 学 反 思 课题 3.斜钩 授课时间 课时安排 1 总课时 3 教学 目标 1、通过学习认识斜钩 2、能按要求临写例字。 教学 重点 1 掌握斜钩的正确书写方法。 教 具 安 排 PPT 笔 墨 纸 砚帖 2 注意出锋、角度要有变化。 教学 难点 1 掌握斜钩的正确书写方法。 2 注意出锋、角度要有变化。 教学过程 设计意图 一、课堂导入。 试一试，两组不同方向的线条。 二、合作探究。 （一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 （二）、看一
5、看： 1、学习的写法。 说一说斜钩和卧钩怎么写？ 斜钩和卧钩的主体部分都是斜的。 斜钩取纵势而弧度小，卧钩取横势而弧度大。两者出钩方向不一样，斜钩向上，卧 钩向左上。 2、教师示范写法。 3、学生练习。 （三）练一练： 临写下面的例字：成 武 小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ 三、布置作业： 完成第 3 课练习。 肯定学生的课肯定学生的课 堂表现， 鼓励优堂表现， 鼓励优 秀，提出不足秀，提出不足 板 书 设 计 斜钩 教 学 反 思 课题 4.卧钩 授课时间 课时安排 1 总课时 4 教学 目标 1 通过学习认识卧钩 2 能按要求临写例字。 教学 重点 1 掌握卧钩的正确书写方
6、法。 教 具 安 排 PPT 笔 墨 纸 砚帖 2 注意出锋、角度要有变化。 教学 难点 1 掌握卧钩的正确书写方法。 2 注意出锋、角度要有变化。 教学过程 设计意图 一课堂导入。 试一试，两组不同方向的线条。 二合作探究。 1、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 2、看一看： 3、学习的写法。 说一说斜钩和卧钩怎么写？ 斜钩和卧钩的主体部分都是斜的。 斜钩取纵势而弧度小，卧钩取横势而弧度大。两者出钩方向不一样，斜钩向上，卧 钩向左上。 4、教师示范写法。 5、学生练习。 三 练一练： 临写下面的例字：心 忠 小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ 四 布置作业： 完成第 4 课练
7、习。 肯定学生的课肯定学生的课 堂表现， 鼓励优堂表现， 鼓励优 秀，提出不足秀，提出不足 板 书 设 计 卧钩 教 学 反 思 课题 5.竖弯钩 授课时间 课时安排 1 总课时 5 教学 目标 1 通过学习认识竖弯钩 2 能按要求临写例字。 教学 重点 1 掌握竖弯钩的正确书写方法。 教 具 安 排 PPT 笔 墨 纸 砚帖 2 注意出锋、角度要有变化。 教学 难点 1 掌握竖弯钩的正确书写方法。 2 注意出锋、角度要有变化。 教学过程 设计意图 一、课堂导入。 试一试，两组不同方向的线条。 二、合作探究。 （一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 （二）、看一看： 1、学习的写法。 说
8、一说竖弯钩怎么写？ 竖弯钩的竖画又长又短，直与斜的 变化。竖短横长时，竖自右向左下斜；竖长横短时，竖直挺，出钩向上。 2、教师示范写法。 3、学生练习。 （三）练一练： 临写下面的例字： 光 见 小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ 三、布置作业： 完成第 10 课练习。 肯定学生的课肯定学生的课 堂表现， 鼓励优堂表现， 鼓励优 秀，提出不足秀，提出不足 板 书 设 计 第 5 课 竖弯钩 教 学 反 思 课题 6.横折钩 授课时间 课时安排 1 总课时 6 教学 目标 1 通过学习认识横折钩 2 能按要求临写例字。 教学 重点 1 掌握横折钩的正确书写方法。 教 具 PPT 笔
9、墨 纸 2 注意出锋、角度要有变化。 安 排 砚帖 教学 难点 1 掌握横折钩的正确书写方法。 2 注意出锋、角度要有变化。 教学过程 设计意图 一、课堂导入。 试一试，两组不同方向的线条。 二、合作探究。 （一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 （二）、看一看： 1、学习的写法。 说一说怎么写横折钩？ 横折钩的横与竖在长短、角度上有 不同的组合变化。横短竖长时，竖画直挺；有长撇穿越横时，横短而竖斜长，横长 而竖短时，呈扁状，竖画斜而粗壮。 2、教师示范写法。 3、学生练习。 （三）练一练： 临写下面的例字： 而 门 （四）找一找。 找出下列字中有哪几种横折钩的写法？折笔角度有什么不 同
10、？雨 為 舟 小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ 三、布置作业： 完成第 6 课练习。 肯定学生的课肯定学生的课 堂表现， 鼓励优堂表现， 鼓励优 秀，提出不足秀，提出不足 板 书 设 计 第 6 课 横折钩 教 学 反 思 课题 7.横斜钩 授课时间 课时安排 1 总课时 7 教学 目标 1 通过学习认识横斜钩 2 能按要求临写例字。 教学 重点 1 掌握横斜钩的正确书写方法。 教 具 安 排 PPT 笔 墨 纸 砚帖 2 注意出锋、角度要有变化。 教学 难点 1 掌握横斜钩的正确书写方法。 2 注意出锋、角度要有变化。 教学过程 设计意图 三、课堂导入。 试一试，两组不同方向的
11、线条。 四、合作探究。 （三）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 （四）、看一看： 1、学习的写法。 说一说怎么写横折钩？ 横折钩的横与竖在长短、角度上 有不同的组合变化。横短竖长时，竖画直挺；有长撇穿越横时，横短而竖斜长，横 长而竖短时，呈扁状，竖画斜而粗壮。 2、教师示范写法。 3、学生练习。 （三）练一练： 临写下面的例字： 杭 风 小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ （五）布置作业： 完成第 7 课练习。 肯定学生的课肯定学生的课 堂表现， 鼓励优堂表现， 鼓励优 秀，提出不足秀，提出不足 板 书 设 计 第 7 课 横斜钩 教 学 反 思 课题 8.横折弯钩 授课时间
12、 课时安排 1 总课时 8 教学 目标 1 通过学习认识横折弯钩 2 能按要求临写例字。 教学 重点 1 掌握横折弯钩的正确书写方法。 教 具 安 排 PPT 笔 墨 纸 砚帖 2 注意出锋、角度要有变化。 教学 难点 1 掌握横折弯钩的正确书写方法。 2 注意出锋、角度要有变化。 教学过程 设计意图 一、课堂导入。 二、合作探究。 （一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 （二）、看一看： 1、学习的写法。 说一说怎么写横折弯钩？ 横折弯钩形态变化较大，往往是 字的主笔。横画要上斜，先折后转，钩向上出锋。 2、教师示范写法。 3、学生练习。 （三）练一练： 临写下面的例字：久 旭 小结：
13、这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ 三、布置作业： 完成第 8 课练习。 肯定学生的课肯定学生的课 堂表现， 鼓励优堂表现， 鼓励优 秀，提出不足秀，提出不足 板 书 设 计 第 8 课 横折弯钩 教 学 反 思 课题 9.横撇 授课时间 课时安排 1 总课时 9 教学 目标 1 通过学习认识横撇 2 能按要求临写例字。 教学 重点 1 掌握横撇的正确书写方法。 教 具 PPT 笔 墨 纸 2 注意出锋、角度要有变化。 安 排 砚帖 教学 难点 1 掌握横撇的正确书写方法。 2 注意出锋、角度要有变化。 教学过程 设计意图 一、课堂导入。 试一试，两组不同的线条。 二、合作探究。 （一）
14、、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 （二）、看一看： 1、学习横撇的写法。 说一说横撇怎么写？ 教师示范写法。 横撇的横斜度较大，撇要弯，捺长伸与撇对称。短撇宜斜直，横瞥的横短， 撇略有弧度。 学生练习。 （三）练一练： 临写下面的例字：又 名 （四）找一找。 找出下列字中的横撇：多 名 度 小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ 三、布置作业： 完成第 9 课练习。 肯定学生的课肯定学生的课 堂表现，鼓励堂表现，鼓励 优秀，提出不优秀，提出不 足足 板 书 设 计 第 9 课 横撇 教 学 反 思 课题 10 横撇弯钩 授课时间 课时安排 1 总课时 10 教学 目标 1 通过学
15、习认识横撇弯钩 2 能按要求临写例字。 教学 重点 1 掌握横撇弯钩的正确书写方法。 教 具 安 排 PPT 笔 墨 纸 砚帖 2 注意出锋、角度要有变化。 教学 难点 1 掌握横撇弯钩的正确书写方法。 2 注意出锋、角度要有变化。 教学过程 设计意图 一、课堂导入。 试一试，两组不同的线条。 二、合作探究。 （一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 （二）、看一看： 1、学习写法。 说一说横折折折钩和横撇弯钩怎么写？ 横折折折钩的横画长而上斜。横撇弯 钩形态较小，横画上斜，撇画短直，弯钩斜向右下，向左出钩。 （三）、 教师示范写法。 学生练习。 （四）、 练一练： 临写下面的例字：郎 杨
16、 三 、布置作业： 完成第 10 课练习。 肯定学生的课肯定学生的课 堂表现， 鼓励优堂表现， 鼓励优 秀，提出不足秀，提出不足 板 书 设 计 第 10 课 横撇弯钩 教 学 反 思 课题 11.竖提 授课时间 11.15 课时安排 1 总课时 11 教学 目标 1 通过学习认识竖提 2 能按要求临写例字。 教学 重点 1 掌握竖提的正确书写方法。 教 具 安 排 PPT 笔 墨 纸 砚帖 2 注意出锋、角度要有变化。 教学 难点 1 掌握竖提的正确书写方法。 2 注意出锋、角度要有变化。 教学过程 设计意图 一、课堂导入。 试一试，两组不同方向的折线。 二、合作探究。 （一）、组织教学 检
17、查文具、坐姿和执笔方法。 （二）、看一看： 1、学习竖提的写法。 说一说竖提怎么写？ 教师示范写法。 逆锋向上起笔；向下力行写竖；另起一笔，向左逆锋入笔；向右上边按边提收； 锋从中出，力送尽头。 学生练习。 2、教师示范写法。 学生练习写锋竖提的写法。 （三）练一练： 临写下面的例字：氏 食 （四）找一找。 找出下列字中的撇折：低 柳 小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ 三、布置作业： 完成第 11 课练习。 肯定学生的课肯定学生的课 堂表现， 鼓励优堂表现， 鼓励优 秀，提出不足秀，提出不足 板 书 设 计 第 11 课 横折 教 学 反 思 课题 12.撇折 授课时间 11.2
18、2 课时安排 1 总课时 12 教学 目标 1、认识撇折的形态，掌握其正确书写方法。 2、掌握撇折的规律。 教学 重点 1 掌握撇折的正确书写方法。 教 具 安 排 PPT 笔 墨 纸 砚 2 撇和横相连处的折角。 教学 难点 1 掌握撇折的正确书写方法。 2 撇和横相连处的折角。 教学过程 设计意图 一、课堂导入。 试一试，两组不同方向的折线。 三、合作探究。 （一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 （二）、看一看： 1、学习撇折的写法。 说一说撇折怎么写？ 教师示范写法。 撇略有弧度。撇折的起笔要高于撇。点的收笔要与撇折的折角取齐。 学生练习。 2、教师示范写法。 学生练习写撇折的写
19、法。 （三）练一练： 临写下面的例字：公 玄 （四）找一找。 找出下列字中的撇折：雅 姓 始 小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ 三、布置作业： 完成第 12 课练习。 肯定学生的课肯定学生的课 堂表现， 鼓励优堂表现， 鼓励优 秀，提出不足秀，提出不足 板 书 设 计 第 12 课 撇折 教 学 反 思 课题 13.撇点 授课时间 11.29 课时安排 1 总课时 13 教学 目标 1、认识撇点的形态，掌握其正确书写方法。 2、掌握撇点的规律。 教学 重点 1 掌握撇点的正确书写方法。 教 具 安 排 PPT 笔 墨 纸 砚 2 撇和点相连处的折角。 教学 难点 1 掌握撇点的正
20、确书写方法。 2 撇和点相连处的折角。 教学过程 设计意图 一、课堂导入。 试一试，两组不同方向的折线。 四、合作探究。 （一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 （二）、看一看： 学习撇点的写法。 撇点是由粗到细，再由细到粗，撇与长点衔接要连贯。 2、教师示范写法。 学生练习写 撇点的写法。 （三）练一练： 临写下面的例字：女 敏 （四）找一找。 找出下列字中的撇折：雅 姓 始 小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ 三、布置作业： 完成第 13 课练习。 肯定学生的课肯定学生的课 堂表现， 鼓励优堂表现， 鼓励优 秀，提出不足秀，提出不足 板 书 设 计 第 13 课 撇点 教
21、 学 反 思 课题 14.边学边用 授课时间 12.6 课时安排 1 总课时 14 教学 目标 1、使学生回顾所学过的笔画及临写过的字的形态特征，并掌握其正确的书写方法；正确、 规范地书写汉字。 2、培养学生注重观察，善于积累，学了就用的良好学习习惯。 3、引发学生的习字兴趣；激发学生对祖国书法艺术的热爱。 教学 重点 1 使学生回顾所学过的笔画及临写过的字的形态特征， 并掌握其正确的书写 方法； 教 具 安 排 PPT 笔 墨 纸 砚帖 2 正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。 教学 难点 1 使学生回顾所学过的笔画及临写过的字的形态特征， 并掌握其正确的书写 方法； 2 正确、规范地
22、书写含有竖折、竖提笔画的汉字。 教学过程 设计意图 一、复习 复习学过笔画及临写过的字的写法，激发学习兴趣。 二、新课 1、用幻灯出作品：“时不我待”，让学生观擦其形状，然后汇报： 师点评 2、师边讲解边示范。 3、学生练习临写作品， 要求：一气呵成 师评价。示范，并让学生仔细观察。 4、让学生在自己的格子里写，要求尽量写像。 师巡回指导，并即时点评。 三、拓展 四、小结 肯定学生的课肯定学生的课 堂表现， 鼓励优堂表现， 鼓励优 秀，提出不足秀，提出不足 板 书 设 计 第 14 课 边学边用 时不我待 教 学 反 思 课题 15.认识楷书（二） 授课时间 12.13 课时安排 1 总课时
23、15 教学 目标 1 引导学生更深入地认识唐代楷书大家的书法风格。 2 比较赏析三位书法家特点。 3 使学生明确练习楷书对书法学习的意义。 教学 重点 1 引导学生更深入地认识唐代楷书大家的书法风格。 教 具 安 排 PPT 笔 墨 纸 砚 2 比较赏析三位书法家特点。 教学 难点 1 比较赏析三位书法家特点。 2 使学生明确练习楷书对书法学习的意义。 教学过程 设计意图 一 讨论导入 1 请学生谈学习楷书的体会。 在学生发言的基础上，提出苏东坡的名言。 2 点明教学主题 先复习上学期所学，再引入本课教学内容。 二 感性认识 1 教师展示教材中的碑文图片，欧阳询、颜真卿和柳公权，让学生先观察差
24、异性。 2 教师引导学生体会三位书法家的笔画和结体的特点。 三 理性分析 1 展示风格绘制的示意图，明确图示表达的意思。 2 抓住关键词，让学生结合示意图理解。 四 加深感悟 1 展示三位书法家的四字对比图，比一比看书发现的不同点多。 2 针对学生发现的差别及分析的结果，教师进行点评和总结。 五 明确意义 在总结的基础上，进一步明确学习楷书的意义。 肯定学生的课 堂表现，鼓励 优秀，提出不 足 板 书 设 计 第 15 课 认识楷书（二） 欧阳询 笔画瘦劲 棱角分明 柳公权 自行内敛 四面停均 教 学 反 思 课题 综合实践 写贺卡 授课时间 12.20 课时安排 1 总课时 16 教学 目标
25、 1 了解贺卡的作用和其与传统书法结合的可能。 2 使学生了解贺卡的三种主要形式。 3 提高学生学习书法的兴趣。 教学 重点 1 了解贺卡的作用和其与传统书法结合的可能。 教 具 安 排 PPT 笔 墨 纸 砚 2 使学生了解贺卡的三种主要形式。 教学 难点 1 使学生了解贺卡的三种主要形式。 2 提高学生学习书法的兴趣。 教学过程 设计意图 一讨论导入 1 讨论节日及亲友生日如何祝福他们 2 教师点明教学主题“写贺卡” 二 贺卡赏析 1 教师提问贺卡的形式 2 贺卡形式展示 三 教师示范三种贺卡 四 学生练习 学生练习制作贺卡 五自由书写 1 学生制作贺卡 2 教师根据学生的学习情况选择恰当的实践方式 六 展示评价 1 站是学生作评 2 教师总结评价 肯定学生的课肯定学生的课 堂表现，鼓励堂表现，鼓励 优秀，提出不优秀，提出不 足足 板 书 设 计 综合实践 写贺卡 横排式 竖排式 图文混合式 教 学 反 思
