1、四升五暑假衔接课本直通车夏令营四升五暑假衔接课本直通车夏令营 第一天 一、根据语境填写名言名句。 1. 明 明 不 爱 学 习 ， 一 提 起 学 习 就 觉 得 又 累 又 苦 ， 你 会 用 “ ”来劝告他。 2. 丽丽想练毛笔字， 可是总担心自己没有从一年级开始练习， 现在练 有点晚了，她迟迟不敢下定决心，你会对她说： 。 3. “五年归国路，十年两弹成。 ”从“中国导弹之父”钱学森身上， 我体会到 周易 中 “ ” 的含义。 4. 爷爷常常懊悔小时候没有好好读书，他叹道： “ 。 ” 5. 我们读书学习要坚持不懈，才有功效。这正是： 。 二、把下面关于诗歌的名人名言填写完整。 1. 诗
2、和音乐一样， 朱光潜 2. 诗是人类向未来 ， 诗给人类 以 艾青 3.诗是强烈感情的 ， 它源于 的情感。 英国华兹华斯 第第 1 关：名言名句积关：名言名句积 累累 第二天 一、根据意思，写出相应的诗词名句。 （1）一簇簇盛开的桃花好像没人经管，你喜欢深红色还是浅红色的 桃花？ （2）等到漫山遍野开满鲜花之时，梅花却在花丛中欢笑。 （3）山中群鸟一只只高飞远去， 天空中的最后一片白云也悠然飘走。 （4）学习不怕晚，只要努力就会有进步。 二、学以致用，填写古诗。 1.小孩子奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中，再也找不 到了。看到这样的情景，我会想到代诗人的两句诗： “ ， 。 2墨梅
3、中表现诗人不媚俗，坚守内心追求的志向和品格的诗句是 “ ， ” 。 3.古诗四时田园杂兴(其二十五)中，最能体现初夏南方农村景物 特点的诗句是： “ ， ” 三、在横线上填上合适的诗句。 诗中有画面： “篱落疏疏一径深， 。 ” 第第 2 关：古诗句积累关：古诗句积累 “ ，麦花雪白菜花稀。 ” “茅檐低 小， 。 ”诗中有童趣:“儿童急走追黄 蝶， 。 ” “ ，溪头 卧剥莲蓬。 ”诗中有精神： “洛阳亲友如相问， ” “不要人夸好颜色， 。 四、看图，默写古诗。 唐代（ ） ， 。 ， 。 第三天 1. 卜算子咏梅这首词的作者是 ，词中赞颂梅花不畏艰 难险阻、 凌寒绽放的句子是 “ ， 。
4、 ” ； 赞颂梅花不居功自傲、乐观谦虚的句子是“ ， 。 ” 2. 有一种美， 叫作诗歌。 大诗人艾青说过：“ ， 。 ”通过本学期的学习，我积累了很多诗句： “ ， 。 ” 第第 3 关：综合运用关：综合运用 “ ， 。 ” 3. “ ， 。 ”两句诗运用 拟人的修辞手法， 表达了诗人对敬亭山的喜爱之情以及诗人孤独和寂 寞的心情。 4. 正如老子中所说“ ， ” ，能 战胜别人是有力的，能克制自己才算刚强。 5. 王老师把周易中的“ ， ”这 句话送给李刚，鼓励他不断奋发图强，永不停息。 6. 习近平主席在著作 知之深爱之切 中写道：“成才的路就在脚下， 怎么走？“ ， ” 。关键 在于勤奋
5、，勤奋是成才的必经之路。 7. “ ， ” 这句话告诉我 们读书是一个连续的过程，每天都要坚持读书。 第四天 1 下列诗句中不是描写儿童生活的-项是( ） A. 最喜小儿广赖，溪头卧剥莲蓬。 B. 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ C. 儿童急走追黄蝶，飞人菜花无处寻。 D. 儿童散学归来早，忙趁东风放纸营。 2.下列诗句中不符合“乡村田原风光”主题的一项是( ） A. 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 第第 4 关：课文记忆大关：课文记忆大 B. 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 C. 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 D 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 3. 下列诗词句中运用了托物言志手法的
6、一项是( ) A. 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 B. 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 C. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤 D. 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 4. 将诗句填入下列情境中，最合适的一项是( ) 春暖花开时节，我带着相机去寻春。来到山边，只见一树树的桃 花正肆意开放，色彩缤纷绮丽，我不知选择哪朵花来拍摄，不禁想起 诗句： “ ” A. 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 B. 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 C. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 D. 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ 5. 下面的句子讲的道理与“不怨天，不尤人”不同的一项是( ) A. 遇到挫折与失败，绝不找
7、借口，绝不把责任推向别人。 B. 开心快乐是一生，抱怨消极是一生，努力奋斗是一生，把握时光是 一生。我们要少抱怨，多珍惜，勇往直前，奋发图强 C. 当你哭着说没有鞋子穿的时候， 你要想想有人却没有脚； 当你嫌弃 父母唠叨时， 你要想想有人却是孤儿， 在不抱怨的世界里， 你会发现， 你已经很幸福了。 D. 人生的航船，如意不常在、失意为常态，不得不心灰意冷。 第五天 1. 胤恭勤不倦， 。家贫不常得油， ， 以夜焉。 2. “诺曼底号”遇难记一文通过对哈尔威船长的 描 写， 让我们知道了船长是个 的人。黄继光 一文则是通过对人物 的描写， 让我们感受到黄 继光的品质。 3. 乡下人家一文告诉我们
8、乡下人家不论 ， 不论 ，都有一道独特、迷人的风景。 4. 天窗一文中一个玻璃天窗，给孩子们带来了 和 5. ，飞入菜花无处寻。 6. 琥珀这篇课文，交代了推测琥珀形成的 7. 飞向蓝天的恐龙中，科学家们根据研究提出一种假说： 很可能是小型恐龙的后裔。 8. 纳米技术就在我们身边一文中，作者通过列举 、 、 这三个例子说明纳米 技术就在我们身边。 9. 这些事是永不漫灭的回忆： ， ， 。 第第 5 关：课文大串烧关：课文大串烧 第六天 一、用线把左右两边的诗句搭配起来，并根据描述的语境写名言。 儿童急走追黄蝶 为谁辛苦为谁甜 桃花一簇开无主 一片冰心在玉壶 采得百花成蜜后 可爱深红爱浅红 洛
9、阳亲友如相问 飞入菜花无处寻 二、完成练习。 芙蓉楼送辛渐 唐王昌龄 ， 。 ， 。 1. 默写古诗。 2. 判断对错，对的打“” ，错的打“” 。 (1) “寒” “孤”表达了诗人送友人时的留恋和孤寂之情。 （ ） （2）“冰心” “玉壶”表明了诗人为官清白，心地纯洁。( ） 3. 对这首古诗的理解，下面说法正确的是（ ） 。 （多选） A. 前两句在写景中融入了离别之情。 B. 后两句表达了诗人对洛阳亲友的思念。 C. 本诗写离别愁绪，悲愤幽怨之情十分明显。 D. 最后一句表现了诗人清廉正直的品格。 第第 6 关：阅读古诗关：阅读古诗 参考答案：参考答案： 第一天 1. 书山有路勤为径，学
10、海无涯苦作舟 2. 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟 3. 天行健，君子以自强不息 4. 少年不知勤学苦，老来方知读书迟 5. 一日读书一日功，一日不读十日空 二、1.生命全在节奏 2.寄发的信息朝向理想的勇气 3.自然流露 宁静中回忆起来 第二天 一、1(1)桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？（2）待到山花烂 漫时，她在丛中笑，(3)众鸟高飞尽，孤云独去闲。(4)学习不怕 根底浅，只要迈步总不迟。 二、 1. 宋杨万里儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻 2. 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 3. 梅子金黄杏子肥麦花雪白菜花稀 三、篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀 茅檐低小
11、，溪上青青草飞 儿童急走追黄蝶，人菜花无处寻 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤 四、蜂 罗隐 不论平地与山尖 无限风光尽被占 采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜 第三天 1. 毛泽东 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏 俏也不争春，只 把春来报” 。 2. 诗是人类句未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞 月黑雁飞高，单于夜遁逃 3. 相看两不厌，只有敬亭山 4. 胜人者有力，自胜者强 5. 天行健，君子以自强不息 6. 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟 7. 一日读书一日功_，一日不读十日空 第四天 1. B 2.
12、D 3.C 4.D 5.D 第五天 1. 博学多通 夏月则练囊盛数十萤火 以照书继日 2. 语言临危不乱，处事果断镇定动作 3. .什么时候什么季节 4. 快乐慰藉 5. 儿童急走追黄蝶 6. 过程 7. 鸟类 8. 冰箱里的纳米涂层 碳纳米管的神奇材料 隐形战机上的吸 波材料 9. 月明的园中藤萝的叶下母亲的膝上 第六天 一、儿童急走追黄蝶，飞人菜花无处寻。 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟！ 二 1.寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一 片冰心在玉壶。 1. （1）（2） 2. AB D 【考查知识点】古代诗歌阅读【思路分析与延伸】3.这首诗的前 两句写的主要是送别，通过对送别环境的概括性描写，表现出诗 人对友人即将远去的不舍之情，后两句则是主要写的自己，诗人 以冰心玉壶作比，直抒胸臆式的表达出诗人的高风亮节。故 C 项 错误，答案选 ABD。 芙蓉楼送辛渐译文：这寒凉的秋雨自晚 上起就没有停过，飘洒在这吴地江天，天色亮了之后，在孤峙的 楚山背景下送别友人。如果你抵达洛阳之后，有亲人或者朋友问 起我的状况，就请你告诉他们，我依旧光明磊落，秉持着高洁操 守。
