1、人教部编版九年级语文上册（全册）课后习题汇总人教部编版九年级语文上册（全册）课后习题汇总 1 1 沁园春沁园春雪雪 知能演练活用 夯基达标 1 1.下列加点字的注音全都正确的一项是( ) A.略输 (sh) 妖娆 (ro) 稍逊 (xn) 成吉思汗 (hn) B.滔 滔(to) 折 腰(z) 沁 园春(qn) 一代天骄 (jio) C.分 外(fn) 惟 余(wi) 风骚 (so) 红装素 裹(s) D.今朝 (zho) 莽 莽(mng) 原驰 (ch) 俱往矣 (y) 2 2.作者描绘雪景,未使用一个“白”字,而词中多处扣住“白”来写,如“山舞银蛇”中的“银”就有“白 色”的意思。请你再举两
2、个这样的例子。 3 3.根据提示填空。 (1) 毛 泽 东 的 沁 园 春 雪 中 , 运 用 比 喻 和 对 偶 的 修 辞 手 法 描 写 北 国 雪 景 的 句 子 是:“ , 。” (2)毛泽东在沁园春雪中以“ , , ”抒发了其作 为革命领袖坚定的自信和伟大的抱负。 4 4.下列词句朗读节奏划分不正确的一项是( ) A.望/长城/内外 B.数/风流/人物 C.须/晴日 D.引无数/英雄竞/折腰 课内品读 阅读下面这首词,完成第 58 题。 沁园春雪 毛泽东 北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与 天公试比高。须晴日,看红装素裹
3、,分外妖娆。 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文 采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。 1936 年 2 月 5 5.词的开头总写祖国北方冬天雪景的三句,在词中的作用是什么? 6 6.词中“望”和“惜”领起的句子分别是什么? 7 7.“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”这两句在词中起什么作用? 8 8.本词主要表达了诗人怎样的思想感情? 课外拓展 类文阅读类文阅读 阅读下面这首词,完成第 910 题。 卜算子咏梅 毛泽东 读陆游咏梅词,反其意而用之。 风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。 俏也不争春,只把春来报
4、。待到山花烂漫 时,她在丛中笑。 1961 年 12 月 9 9.诗人歌颂梅花的高尚品格,为什么要多次提到春天?下列分析不正确的一项是( ) A.写“春归”“春到”,交代梅花开放的背景,暗示政治形势的发展变化。 B.预示“春天”就要到来,表现出诗人坚定的信念和乐观豪迈之情。 C.通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。 D.以春天为线索展示梅花的俏丽,以梅花的高洁反衬春天的美好。 1010.诗人巧妙地运用了拟人的修辞手法来咏梅,你认为这样写有什么表达效果?请举例说明。 综合性学习综合性学习 1111.雪,美丽而圣洁,端庄而素雅,它是冬的盛装,是大自然的娇女。某班级举行了以“我爱你
5、,雪”为主题的 综合性学习活动,请你参加,完成下面的题目。 (1)下图展示的是“雪”字的不同的字体,请在比较鉴赏的基础上,对该字的造字构思进行简要说明。 (2)历代文人墨客留下了许多咏雪的篇章。请你写出两句写雪的诗句并写出作者。 体验中考体验中考 1212.(2017广东中考)仿照画波浪线的句子,在横线上续写句子,使之与上下文构成排比。 寒 来 暑 往 , 秋 收 冬 藏 , 一 年 四 季 景 象 不 同 , 所 代 表 的 生 命 状 态 也 不 相 同 : 春 天 (1) , , ;夏天骄阳似火,蛙鸣虫 唱,是生命的张扬;秋天(2) , , ; 冬天落雪无声,闲云舒卷,是生命的恬静。 答
6、案： 1 1.C 解析 A 项,“汗”应读“hn”;B 项,“折”应读“zh”;D 项,“莽”应读“mng”。 2 2.“原驰蜡象”的“蜡”,“红装素裹”的“素”。 3 3.(1)山舞银蛇 原驰蜡象 (2)俱往矣 数风流人物 还看今朝 4 4.D 解析 D 项,应为“引/无数英雄/竞/折腰”。 5 5.在内容上,勾画出一幅北方雄伟壮观的雪景概貌图;在结构上,总领下文,为下文具体写雪景做铺垫。 6 6.“望”字领起“长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高”。“惜” 字领起“秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕”。 7 7.
7、承上启下的过渡作用。 8 8.赞美了祖国的壮丽山河,抒发了诗人作为革命家的伟大抱负。 9 9.D 1010.“待到山花烂漫时,她在丛中笑”两句运用了拟人的修辞手法,描写梅花在百花盛开时笑逐颜开的样子, 表现了她崇高的精神境界,体现出诗人积极乐观的精神。 1111.(1)“雪”字分上下两部分。雪,雨凝结而成,从天空飘落的白色冰花。 (2)示例 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 岑参 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。杜甫 1212.解析 题干要求续写,并构成排比,因此句式要一致。根据给出的两个句子可知,要仿写的句式是“季节+ 主谓短语,并列短语(或主谓短语)+是生命的+形容词(或动词)”,仿照这种
8、句式,按照“春夏秋冬”的季节 顺序,续写出符合要求的句子即可。 答案示例 (1)惠风和畅 莺飞草长 是生命的萌发 (2)明月朗照 五谷飘香 是生命的纯熟 2 2 我爱这土地我爱这土地 知能演练活用 夯基达标 1 1.阅读下面的语段,完成后面的题目。 大堰河甘甜的乳汁滋润 ( )了艾青的童年,故乡秀美的山水蕴育了他的才情。他在少年行中深情地 对乡亲们说:“双尖山保佑你们平安无恙,/等我也老了,我再回来和你们一起。”他在献给乡村的诗中 说:“我的诗献给生长我的小小的乡村/bi( )微的,没有人注意的小小的乡村/它像中国大地上的 千百万的乡村。/它存在于我的心里,像母亲存在儿子心里。” 土地、阳光、
9、l( )明,艾青“用嘶哑的喉咙”为黑暗中的祖国呼唤“火把”,“常含泪水”把赞美诗 呈给“被暴风雨所打击着的土地”。他的诗是具有广泛影响的世界诗坛巨匠之一。 (1)结合语境,给加点字注音,或者根据拼音写出汉字。 (2)第段第一个句子中有一个错别字,请找出来并加以改正。 (3)第段中画线的句子有语病,请修改。 2 2.下列对诗歌的赏析有误的一项是( ) A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷、悲 酸和执着的爱。 B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的诗句,抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤以及人民对未来的向 往和希冀。 C.“然后我死了,/连羽
10、毛也腐烂在土地里面。”诗句形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含 献身之意。 D.“为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉”这两句诗中的“我”指喻体“鸟”,而不 是指诗人自己。 课内品读 阅读下面的文字,完成第 34 题。 我爱这土地 艾 青 假如我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地, 这永远汹涌着我们的悲愤的河流, 这无止息地吹刮着的激怒的风, 和那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了, 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉 1938 年 11 月 17 日 3 3.下列对诗中“鸟”的形象分析理解不正确的一项
11、是( ) A.诗人只是把自己假设成一只鸟,但这鸟正是诗人自己,假设是为了更好地抒情。 B.“我”是一只鸟,“我”要歌唱,一直到死。 C.这只鸟死得可怜,目的是唤起人们的同情。 D.鸟死了也要把自己腐烂在土地里,把自己的一切毫无保留地献给土地,表达了诗人热爱祖国的执着深情。 4 4.第 2 节与第 1 节有着怎样的联系?把第 2 节去掉,诗歌主题的表达将会受到怎样的影响? 课外拓展 类文阅读类文阅读 阅读下面的文字,完成第 58 题。 土 地 大地 亿万年的静止,此刻在眼里 连绵起伏,波涛汹涌 祖辈们和树木花草 一起扎根 草木春茂冬枯 人在一代接一代 繁衍 父母,是一段 枯老的树干 我就是那横出
12、的新枝 站在父母的肩上 以向上的姿势飞翔 风,从远古吹来 我用嫩叶为帆远航 漂得再远,根都在父母身上 土地的深处 5 5.第 1 节中“静止”与“连绵起伏,波涛汹涌”是否自相矛盾?为什么? 6 6.从第 1、2 节中,可以看出“大地”是什么样子的? 7 7.诗歌第 3 节运用了哪些修辞手法?具有怎样的表达效果? 8 8.从全诗的内容分析,诗人赋予了大地怎样的象征意义?“父母”还可以象征什么? 表达交流表达交流 9 9.下面是我国有关“土地”的诗歌和故事,阅读后从文化层面说说土地的象征意义。 材料一 艾青我爱这土地 材料二 (重耳)去,过五鹿,饥而从野人乞食,野人盛土器中进之。重耳怒。赵衰曰:“
13、土者,有土也,君其拜 受之。”(史记晋世家) 故事大意:晋公子重耳在逃亡途中,经过五鹿时疲饿交加,向田间一位耕作的老农乞讨食物,老农把泥土 盛在器皿中进献给他。重耳大怒,随从赵衰说:“送给您土,是说您拥有土地的意思,您跪拜接受吧。” 材料三 我们共产党人好比种子,人民好比土地。我们到了一个地方,就要同那里的人民结合起来,在人民中 间生根开花。(毛泽东) 材料一: 材料二: 材料三: 体验中考体验中考 1010.(2015黑龙江哈尔滨中考)填入下面横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是( ) 我的祖国,我深深爱恋的祖国。你是昂首高歌的雄鸡, ;你是奋蹄疾驰的骏马, ;你是冲 天腾飞的巨龙, 。
14、你有一个美丽的名字中国。 A.叱咤时代的风云 唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊 B.叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊 唤醒黎明的沉默 C.唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊 叱咤时代的风云 D.唤醒黎明的沉默 叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊 答案： 1 1.(1)rn 卑 黎 (2)“蕴”改为“孕”。 (3)他是具有广泛影响的世界诗坛巨匠之一。(或:他的诗在世界诗坛上具有广泛的影响) 2 2.D 解析 这两句诗中的“我”指诗人自己。 3 3.C 解析 这只鸟怀着一颗赤子之心歌唱土地、河流、风、黎明,诗人借鸟抒发对祖国至死不渝的热爱,而 不是“可怜”“唤起人们的同情”。 4 4.如果说第 1 节是对“爱
15、土地(祖国)”主题的抒情性的铺陈描述,第 2 节短小精悍的两行则可看作是对主题 的高度凝练的概括。去掉第 2 节,诗意则得不到提炼和升华。 5 5.不矛盾。“静止”说明大地在自然界中存在的状态,而“连绵起伏,波涛汹涌”则描写了大地的外在形态。 6 6.大地有着连绵起伏的外形,繁衍着树木花草和生生不息的人类。 7 7.比喻。把“父母”比喻成“枯老的树干”,形象地刻画出父母辛苦过后老去的容颜,蕴含着儿女对父母深 深的爱;把“我”比喻成“新枝”,表现出“我”作为新生力量的蓬勃生机。 8 8.大地象征着祖国;诗中“父母”不仅是生养自己的父母,也可作为故乡的象征。 9 9.祖国 王权(权力) 人民 10
16、10.C 解析 根据前半句中的喻体选择与之对应的短语。如“雄鸡”“唤醒沉默”,“骏马”“挣脱羁 绊”,“巨龙”“叱咤风云”。 3 3 乡乡 愁愁 知能演练活用 夯基达标 1 1.朗读乡愁的感情基调应该是 。 2 2.乡愁是采用 顺序,以 为线索来写的。 3 3.诗人在 乡愁 中用了 、 、 、 四个具体意象来表现其乡愁。 4 4.下列对乡愁的理解不恰当的一项是( ) A.邮票在诗中指代信件,第 1 节是说诗人小时候离家,只凭书信宽慰乡愁。 B.船票在诗中指代船只,第 2 节是说诗人成年后和新娘各在一方,只凭船只代鹊桥。 C.全诗用“小时候”“长大后”“后来”“现在”这组词语,概括了诗人的生活历
17、程和对祖国的绵绵思念。 D.“一枚”“一张”“一方”“一湾”这些数量词的运用,除了显示诗人的语言功底之外,再没有其他的作 用。 课内品读 阅读下面的文字,完成第 56 题。 乡 愁 余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 1972 年 1 月 21 日 5 5.把乡愁推向顶点的是哪一节?表达了诗人怎样的愿望? 6 6.诗中用了哪些巧妙的比喻?有什么表达效果? 课外拓展 类文阅读类文阅读 阅读下面的文字,完成第 710 题
18、。 乡愁四韵 余光中 给我一瓢长江水啊长江水 酒一样的长江水 醉酒的滋味 是乡愁的滋味 给我一瓢长江水啊长江水 给我一张海棠红啊海棠红 血一样的海棠红 沸血的烧痛 是乡愁的烧痛 给我一张海棠红啊海棠红 给我一片雪花白啊雪花白 信一样的雪花白 家信的等待 是乡愁的等待 给我一片雪花白啊雪花白 给我一朵蜡梅香啊蜡梅香 母亲一样的蜡梅香 母亲的芬芳 是乡土的芬芳 给我一朵蜡梅香啊蜡梅香 7 7.诗中的“长江水”“海棠红”“雪花白”“蜡梅香”分别象征了“乡愁”的哪些特征?(请摘引原文的语 句回答) 长江水 海棠红 雪花白 蜡梅香 8 8.诗中主要运用了 和 的修辞手法,把抽象的乡愁具体化了,并突出了乡
19、愁之深。 9 9.诗歌将“乡愁”寄托在“长江水”“海棠红”“雪花白”“蜡梅香”这四种意象中,想一想,还可以将 “乡愁”寄托在什么意象中?为什么?请简要说明。 1010.古往今来,“乡愁”是诗人笔下永恒的主题。请你再写出几句与乡愁有关的诗句。 表达交流表达交流 1111.仿照句子,再续写一句。注意句式、修辞和语意的连贯。 乡愁是一条河,你就是那河中的船,夜深人静的时候,摇我轻轻入眠。 , , , 。 体验中考体验中考 1212.(2018安徽中考)学校开展“亲近经典”读书活动,请你参加。 【我阅读 我朗诵】 (1)小明在朗诵叶赛宁的夜时,遇到一些困难,请你帮助解决。 河水悄悄流入梦乡, 幽暗的松
20、林失去喧响。 夜莺的歌声沉寂了, 长脚秧鸡不再欢嚷。 请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。 幽 暗 的 松 林 失 去 喧 响 朗诵这一诗节,应采用的语调是( ) A.舒缓 B.欢快 C.激昂 D.深沉 【我阅读 我分享】 (2)下面是小明分享的一段阅读感悟,请你帮助修改。 活动中,【甲】 我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词,还写了读书心得。阅读,让我思接千 载,视通万里,情感在潜移默化中得到熏陶,思想在孜孜求索中变得深邃。小疑则小进,大疑则大进。面对阅 读中出现的问题,【乙】 我们要主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。最后,祝大家在阅读中遇见 更好的自己。 【甲】 处画线句子有
21、语病,应改为“ ”。 【 乙 】 处 画 线 句 子 用 语 不 得 体 , 应 将 “ ” 改 为 “ ”。 【我阅读 我创作】 (3)请你仿照示例,写两行小诗。 示例:每一缕晨曦 都是喷薄而出的希望 答案： 1 1.忧伤的 2 2.时间 情感 3 3.邮票 船票 坟墓 海峡 4 4.D 解析 D 项,“一枚”“一张”“一方”“一湾”这些数量词的运用,不但显示了诗人的语言功底,而且 加强了全诗的音韵美。 5 5.最后一节。表达了诗人希望祖国早日和平统一的愿望。 6 6.诗人用“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个既单纯又内涵丰富的形象,来比喻“小时候”“长大 后”“后来”和“现在”四个时段的乡
22、愁。将乡愁诠释为亲情、爱情和思家、爱国之情,在一咏三叹之中将 乡愁渲染得异常浓烈。 7 7.乡愁的滋味 乡愁的烧痛 乡愁的等待 乡土的芬芳 8 8.比喻 反复 9 9.示例 天空,因为乡愁无边无际,就像天空一样。鸟鸣,因为鸟鸣好像从故乡传来,与故乡一样,让人魂牵梦 萦。黄连,黄连的苦恰如思乡的苦。圆月,月圆之夜,家人团聚,离乡之人更思乡。大海,因为大海的波浪滔滔 就像游子对家乡绵绵不绝的思念。 1010.示例 “乡书何处达?归雁洛阳边。”(王湾次北固山下)“举头望明月,低头思故乡。”(李白静夜 思)“夕阳西下,断肠人在天涯。”(马致远天净沙秋思) 1111.示例 乡愁是一只船 你就是那撑船的竿
23、 风里浪里航行 扬我生命的帆 1212.(1)幽暗的松林/失去/喧响 A (2)我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧 不耻下问 虚心请教 (3)示例:每一次努力,都是获得幸运的伏笔。 4 4 你是人间的四月天你是人间的四月天 一句爱的赞颂 知能演练活用 夯基达标 1 1.下列加点字的注音有误的一项是( ) A.光艳 (yn) 娉 婷(png) B.柔嫩 (nn) 鲜妍 (yn) C.浮 动(f) 冠 冕(gun) D.呢 喃(n) 赞颂 (sn) 2 2.下列句子中加点词的解释有误的一项是( ) A.轻灵 /在春的光艳中交舞着变(轻快灵巧) B.那轻,那娉婷 ,你是(形容女子的姿态美) C.百花的
24、冠冕 你戴着(花冠) D.是燕/在梁间呢喃 (形容燕子的叫声) 3 3.下列对本诗的理解不符合诗意的一项是( ) A.将心中的爱以一幅幅四月天丰美的画面作比,节奏明快,用排比的句式将画面连接,情感如水面涟漪层层 叠叠荡漾起伏。 B.诗人巧妙地运用了色彩的象征意义,且以温暖的意象组合展示温馨柔媚的情调。 C.“风吹”“星闪”和“雨洒”,这些具有动感的词语给人的是一种湿润的感觉,是早春的感觉。 D.诗的画面和声音是交织在一起的,“鹅黄”“绿”蕴含着无限的生机,四月天里有人们笑的声音、风舞动 的声音、雨滴洒落的声音、花开的声音、和阳光一起浮动的流水的声音以及那春天最不可缺的燕子的呢喃, 这些声音热闹
25、而且杂乱。 4 4.结合语境补写句子,使之构成语意连贯的排比句。 站在人生的十字路口,我们即将挥手告别。我会把思念写在夏夜的繁星上,让它闪耀在你的天空 里; , ;我会把思念写在小河的浪 花上,让它流淌在你的心田里。 课内品读 阅读下面的文字,完成第 56 题。 你是人间的四月天 一句爱的赞颂 林徽因 我说你是人间的四月天; 笑响点亮了四面风;轻灵 在春的光艳中交舞着变。 你是四月早天里的云烟, 黄昏吹着风的软,星子在 无意中闪,细雨点洒在花前。 那轻,那娉婷,你是,鲜妍 百花的冠冕你戴着,你是 天真,庄严,你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄,你像;新鲜 初放芽的绿,你是;柔嫩喜悦 水光浮动着你
26、梦期待中白莲。 你是一树一树的花开,是燕 在梁间呢喃,你是爱,是暖, 是希望,你是人间的四月天! 5 5.本诗写的是“爱”,为什么诗人要用“人间的四月天”来形容? 6 6.诗的最后一节在全诗中有什么作用? 课外拓展 类文阅读类文阅读 阅读下面的文字,完成第 79 题。 静 夜 郭沫若 月光淡淡, 笼罩着村外的松林。 白云团团, 漏出了几点疏星。 天河何处? 远远的海雾模糊。 怕会有鲛人在岸, 对月流珠? 7 7.“白云团团,漏出了几点疏星”一句中的“漏”能不能换成“露”?为什么? 8 8.请你运用第一人称,写一段话,把第 1 节诗中的优美画面描述出来。 9 9.诗的第 2 节“天河何处?”这一
27、问有什么作用? 表达交流表达交流 1010.学校为弘扬传统文化举办了一次书画展,其中有一幅丰子恺的画(如下图)特别引人注目。请欣赏这幅画, 并按要求作答。 (1)请描述画面主要内容。 (2)请说说你对这幅画主题的理解。 体验中考体验中考 1111.(2017湖北武汉中考)根据要求完成下列各题。 “礼”是中华传统文化的重要内容,知书达礼是学校的育人目标之一。学校在打造“礼仪校园”的过程 中,准备开展以“学礼明礼守礼”为主题的综合性学习活动。 (1)你所在班级的研究选题是“学生校园礼仪规范”,请你分条列举“学生校园礼仪规范”应该包含的具体 内容,写出三条即可。 (2)在以“做知书达礼的中学生”为主
28、题的班会上,同学们正在热烈讨论遵守 学生校园礼仪规范 的意义。 现在该你发言了,你将说些什么呢?请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。 答案： 1 1.C 解析 “冠”应读“gun”。 2 2.C 解析 冠冕:古代帝王、官员戴的帽子。 3 3.D 解析 应为“这些声音热闹而不杂乱”。 4 4.示例 我会把思念写在蝴蝶的翅膀上 让它飞舞在你的梦境里 5 5.人间的四月天,阳光明媚,清风吹拂,绿草如茵,百花吐蕊,莺歌燕舞可以说,人间所有的甜美、情思和 梦幻尽在这奇妙的四月。因此,诗人用四月天来写爱,最妥帖,也最为真挚感人。 6 6.最后一节,诗人以抽象的“爱”“暖”“希望”来比喻心中的“你”,
29、极尽赞美。“你是人间的四月天” 与诗的开篇呼应,重复中有变化,诗情回旋而流转。 7 7.不能。很少的几颗星透过云团,闪闪发光,“漏”字准确地表现了这一意境。“露”有显露的意味,而“漏” 是无意而自然的。 8 8.示例 在夜深人静的时候,我独自一人踱到屋外,随意地看那淡淡的月光、月光下朦胧的树影,抬头看那云 团中漏出来的疏星。 9 9.这一问使全诗的境界得以拓宽和提升,把读者的视野带到那广袤的宇宙之中去了。 1010.(1)天空中挂着一弯残月,田岸旁伫立着两棵柳树,柳条随风飘荡,两个农人,戴着草帽,在田间劳作。在图 画的右上角,是“杨柳岸晓风残月”的题名和作者丰子恺的署名。 (2)以杨柳岸晓风残
30、月为题,但作者不画古装而画现代装,通过描绘残月夜、杨柳岸、农民田间劳作的情 景,体现了农民的辛劳,表现了丰子恺对普通民众的关心。 1111.示例 (1)课上认真听讲,积极思考并回答问题;遵守校规,适量活动;校园内遇到老师要主动问好。 (2)“不以规矩,不能成方圆”,任何单位或组织都有自己的制度、规章,无限度的自由是没有的,学校也是这 样。作为学生,只有人人自觉遵守学生校园礼仪规范,才能营造舒适、良好的学习环境,才会有良好的学 习氛围,同时自己也会从中受益,反之,则人人受害。 5 5 我我 看看 知能演练活用 夯基达标 1 1.下列加点字的注音全都正确的一项是( ) A.揉 过(ru) 飞奔 (
31、bn) 忧戚 (q) B.飘逸 (y) 坦 荡(tn) 摇曳 (y) C.谐 奏(xi) 红晕 (yn) 翅翼 (y) D.吹熄 (x) 凝 望(nng) 勃 发(b) 2 2.下列诗句朗读节奏划分有误的一项是( ) A.也许/远水/荡起了一片绿潮 B.我看/流云/慢慢地红晕 C.叫天风挽/你坦荡地漫游 D.像季节/燃起花朵/又把它吹熄 3 3.下列句子中加点成语使用正确的一项是( ) A.不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗,手段不断翻新,令人叹为观止 ,防不胜防。 B.眼前的一切都被浓浓的大雾笼罩着,混沌一片,扑朔迷离 ,什么都看不清。 C.对于作文中的错字和病句,很多同学不以为然 ,认为
32、这些问题不必太较真。 D.传统的古筝乐分为南北两派,现一般分为九派,其曲目及演奏方法各有千秋 。 4 4.续写填空,使之构成排比句。 一 朵 鲜 花 点 缀 不 出 绚 丽 的 春 天 , 一 个 音 符 谱 写 不 了 动 人 的 乐 章, , ,只有万众一心,群策群力,才能建设 好我们的家园。 课内品读 阅读下面的文字,完成第 57 题。 我 看 穆 旦 我看一阵向晚的春风 悄悄揉过丰润的青草, 我看它们低首又低首, 也许远水荡起了一片绿潮; 我看飞鸟平展着翅翼 静静吸入深远的晴空里, 我看流云慢慢地红晕 无意沉醉了凝望它的大地。 哦,逝去的多少欢乐和忧戚, 我枉然在你的心胸里描画! 哦!
33、多少年来你丰润的生命 永在寂静的谐奏里勃发。 也许远古的哲人怀着热望, 曾向你舒出咏赞的叹息, 如今却只见他生命的静流 随着季节的起伏而飘逸。 去吧,去吧,哦生命的飞奔, 叫天风挽你坦荡地漫游, 像鸟的歌唱,云的流盼,树的摇曳; 哦,让我的呼吸与自然合流! 让欢笑和哀愁洒向我心里, 像季节燃起花朵又把它吹熄。 1938 年 6 月 5 5.诗的第 1、2 节描绘了一幅怎样的画面? 6 6.“我枉然在你的心胸里描画”诗句中的“你”指代什么? 7 7.诗的最后一节,表达了诗人怎样的情感? 课外拓展 类文阅读类文阅读 阅读下面的文字,完成第 810 题。 鱼 化 石 艾 青 动作多么活泼, 精力多么
34、旺盛, 在浪花里跳跃, 在大海里浮沉; 不幸遇到火山爆发, 也可能是地震, 你失去了自由, 被埋进了灰尘; 过了多少亿年, 地质勘探队员, 在岩层里发现你, 依然栩栩如生。 | | | | | 你绝对的静止, 对外界毫无反应, 看不见天和水, 听不见浪花的声音。 凝视着一片化石, 傻瓜也得到教训: 离开了运动, 就没有生命。 活着就要斗争, 在斗争中前进, 当死亡没有来临, 把能量发挥干净。 注本诗写于“文化大革命”后,当时诗人艾青刚从“四人帮”的桎梏中解放出来。 8 8.这首诗原本由 7 个小节组成,下面是脱落的 1 个小节,想一想,它本应在 节与 节之间。 但你是沉默的, 连叹息也没有,
35、鳞和鳍都完整, 却不能动弹; 9 9.下列对诗句中词语的解说,不正确的一项是( ) A.“在大海里浮沉”,“浮沉”是指鱼儿在水中忽上忽下。 B.“你绝对的静止”,“绝对”是用来限制“静止”的,指变为化石的鱼儿完全彻底的静止状态。 C.“把能量发挥干净”,“发挥”表示把意思或道理充分表达出来。 D.“你是沉默的”,“沉默”是不讲话的意思,表示此鱼已经死去成为化石了。 1010.诗人通过对鱼化石的描写,告诉我们一个什么道理? 表达交流表达交流 1111.仿照下面两个比喻句的句式,以“时间”开头,写两个句式相同的比喻句。 书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂;书籍如同一把钥匙,它将帮助我们开
36、启心灵的智慧 之窗。 时 间 , ; 时 间 , 。 体验中考体验中考 1212.(2017贵州贵阳中考)阅读下面的诗歌,请选择一个或两个角度进行文学赏析。 加在一起 一声鸟鸣 是小的 轻的 和露珠 加在一起 就成了时间的最爱 早晨 一只蝴蝶 是小的 轻的 和花朵 加在一起 就成了四季的最爱 春天 一棵青草 是小的 轻的 和骏马 加在一起 就成了天空的最爱 大地 一块泥土 是小的 轻的 和汗水 加在一起 就成了犁耙的最爱 收成 一滴水珠 是小的 轻的 和插秧洗衣服做饭的背影 加在一起 就成了我的最爱 家园 一个我 一个你 是小的 轻的 和九百六十万平方公里的土地 加在一起 就成了我们的最爱 中
37、国 答案： 1 1.D 解析 A 项,“揉”应读“ru”;B 项,“坦”应读“tn”;C 项,“晕”应读“yn”。 2 2.C 解析 C 项,停顿应为“叫天风/挽你/坦荡地漫游”。 3 3.D 解析 A 项,“叹为观止”指赞美看到的事物好到极点。用于诈骗,不合语境。B 项,“扑朔迷离”形容 事物错综复杂,难于辨别。用来形容大雾,不恰当。C 项,“不以为然”指不认为是对的,表示不同意(多含轻 视意)。此处应是“不以为意”,不放在心上的意思。D 项,“各有千秋”指各有各的存在价值,各有所长,各 有特色。符合语意。 4 4.示例 一片树叶构不成浓密的树荫 一种颜色绘不出优美的画卷 5 5.描绘了一幅
38、春天原野的美丽图画,如波浪一般起伏的青草,在天空滑翔至远空逐渐消失不见的飞鸟,被夕 阳染红的流云和流云映照的红色的大地,组成一幅美丽的春日夕阳图。 6 6.“你”指大自然。 7 7.表达了诗人对蓬勃的生命的热爱和赞美之情。 8 8. 9 9.C 解析 “把能量发挥干净”中的“发挥”的意思是“把内在的性质或能力表现出来”,因此C 项的分析 有误。 1010.这首诗告诉人们:在生活中如果遇到痛苦和挫折,要勇敢地抗争,生命的意义在抗争中得到升华。 1111.示例 好比一本日记 它会提示你忆起童年的足迹 如同一支彩笔 它能帮助你描绘青春的美丽风景 1212.示例 诗人选取简单的意象表达丰富的情感。“鸟
39、鸣”与“露珠”组成鸟语花香、温馨甜美的“早 晨”;“蝴蝶”与“花朵”组成花团锦簇、蜂蝶翻飞的“春天”;“青草”与“骏马”组成生机勃勃、广袤 无垠的“大地”;“汗水”与“犁耙”组成硕果累累的“收成”;“水珠”与“背影”组成温暖和谐的“家 园”;“我”“你”与“九百六十万平方公里的土地”组成我们的大中国。随着意象的变化,诗歌情感越来 越浓,由爱自然到爱家园,最终上升到爱国家。 这首清新淡雅的小诗在结构形式上很有特点:寓变化于统一,在统一中有变化,具有古典诗词的韵律 美。诗歌每一节的结构相似,均衡对称,“是小的 轻的”“加在一起”“就成了的最爱”这些词句,在 每节固定的位置反复出现,营造出回环往复、
40、一咏三叹的旋律。同时,每一节的内容又各有不同,起笔于“早 晨”“春天”的时间内容,着笔于“大地”的空间内容,落笔于“收成”“家园”的情感内容,最终收笔于 “中国”的家国情怀,往复跌宕,深情动人。 第一单元测评第一单元测评 (时间:90 分钟 满分:120 分) 一、积累与运用(26 分) 1 1.阅读下面一段文字,完成题目。(6 分) 诗歌是文学殿堂里璀璨的明珠。优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度,拔动人们的心 xin( ) 。 她 如 绝 美 的 天 籁 , 拂 去 尘 世 的 喧 嚣 ; 她 似 千 年 的 佳 酿 , 蕴 藏 醉 人 的 芳 香; 。chng( )徉其间,我们的情感
41、将在潜移墨化中得到熏陶,我 们的思想将在孜孜求索中变得深邃。 (1)根据拼音写出汉字。(2 分) (2)画波浪线的句子中各有一个错别字,请找出并改正。(2 分) (3)请仿照画横线的句子,续写一句话。(2 分) 2 2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是( )(3 分) A.面对此情此景,他居然在心里无动于衷 。 B.暑假即将来临,许多资质不全的培训机构如雨后春笋 般冒出来。 C.那一天,阳光明媚,熙熙攘攘 的人群中到处传递着幸福的味道。 D.校长在开学典礼上夸夸其谈 ,赢得了全体师生热烈的掌声。 3 3.下列句子中标点符号使用正确的一项是( )(3 分) A.这次文艺演出,你是参加?还是不参
42、加? B.艾青在监狱中写下了长诗大堰河我的保姆,抒发了对抚养他的保姆的挚爱和怀念之情。 C.他看上去三、四十岁,苹果脸,短发,一副菜农打扮。 D.对于校园暴力事件,我们既要反思发生暴力事件的原因究竟是什么?还要反思暴力事件发生之前管理者都 做了什么? 4 4.下列句子中没有语病、句意明确的一项是( )(3 分) A.“一带一路”这一合作倡议不仅迅速得到国际社会关注,并且业已形成大量的合作机会。 B.通过观看央视播放的记住乡愁节目,使我对中国乡村及民俗文化有了更多的了解。 C.本月首飞的 C919 大飞机是我国按照适航审定要求和主流市场标准自主研发的首款干线客机。 D.能否切实减轻学生课业负担,
43、让他们快乐成长,是我国中小学教学工作的当务之急。 5 5.将下面四句话填在文段横线上,顺序最恰当的一项是( )(3 分) 春天的日子多雨,常常淅沥淅沥地下着。可是只要琴声一奏起来,雨点也似乎活泼起来, 。它 们是多么淘气啊! 洒在行人的雨伞上 洒得长长的小巷里一片湿湿的,发出光亮来 洒到人家关着的窗玻璃上 轻 轻细细地洒在树叶上 A. B. C. D. 6 6.诗句默写。(3 分) (1)沁园春雪一词中描写想象景色的句子是: (2)我爱这土地中直接抒情表达主题的句子是: (3)余光中的乡愁中把故乡之思升华为家国之思的句子是: 7 7.观察右面这幅漫画,按要求答题。(5 分) (1)请根据画面拟
44、一个标题。(2 分) (2)请用生动的语言描述画面内容。(3 分) 二、阅读理解(44 分) (一)阅读下面的诗歌,完成第 811 题。(14 分) 乡 愁 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 1972 年 1 月 21 日 8 8.诗中运用了哪些意象?这些意象有什么共同特征?(6 分) 9 9.“海峡”本应“深深”,诗人为什么用“浅浅”一词形容?(2 分) 1010.这首诗是按什么顺序来写的?从哪里可以看出来?(4 分)
45、1111.这首诗在语言上有何特点?(2 分) (二)阅读下面的诗歌,完成第 1214 题。(10 分) 我 遥 望 曾 卓 当我年轻的时候 在生活的海洋中,偶尔抬头 遥望六十岁,像遥望 一个远在异国的港口 经历了狂风暴雨,惊涛骇浪 而今我到达了,有时回头 遥望我年轻的时候,像遥望 迷失在烟雾中的故乡 (选自中国诗歌库) 1212.“有时回头/遥望我年轻的时候,像遥望/迷失在烟雾中的故乡”表达了诗人怎样的感情?(3 分) 1313.本诗共两节,说说它们的大意。(3 分) 1414.下列对本诗的赏析有误的一项是( )(4 分) A.“狂风暴雨,惊涛骇浪”是指政治上的狂风暴雨、惊涛骇浪。 B.诗的第
46、 1 节是说年轻的时候觉得时间过得很慢,遥望六十岁,仿佛非常遥远。 C.诗的第 2 节是说到了六十岁的港口,回首一望,觉得时间过得很快。 D.这首诗通过时间转换为空间的巧妙构思,告诫人们年华易逝,唤起人们成就学业、事业的紧迫感。 (三)阅读下面的文字,完成第 1519 题。(20 分) 旧 土 宁新路 父亲把一堵旧墙拆了,和成泥巴,打成土坯,砌房子,抹墙皮。旧墙的土看上去很老了,老得有点儿像姜黄色 了,老人们说是唐朝的,甚至说是秦朝的,反正是久远留下来的墙,这墙的土跟地里的不一样,太陈旧了。 我担心老成这样子的旧土,打成土坯,砌成房子,抹成墙皮,用不了多长时间,墙会像枯木一样,渐渐松 散、倒掉
47、。我劝父亲不要用这样的泥土砌墙、盖房,父亲一点儿也没理我的话,不但把那堵很长的大墙拆了, 而且还把墙底下的土也挖出来和成了泥。我对父亲的做法很生气,埋怨父亲,你用这么陈旧的泥土盖房子,心 里到底有没有儿孙?父亲说,泥土有什么老不老的,泥土从来不会老;再老的泥土,见了水,和成泥,就是新泥; 打成土坯,土坯就是新的;砌成墙,墙就是新的;盖成房子,房子就是新的,放心住吧果然,这老墙的土,和 成泥很耐用,打成土坯很硬实,砌成墙很敦实,抹上墙很细腻。 父亲的选择是对的,用旧土和泥巴砌成的墙,比地里挖的新土有黏度,耐风耐雨耐晒,这三十多年过去 了,房子结结实实,院墙稳稳当当。父亲在这里住了二十多年,离去十多年了,如今他的子孙住着,墙皮旧了, 墙体还是好好的,粉刷了几次,还如新房似的。 由此,我对旧土有了新的认识,我感到泥土是一种神奇、有生命而永远不死的物质。 一块荒芜千万年的土地,看上去静静地沉睡在那里,甚至不长一草一木,你以为它早已死去,其实不然, 如若浇上一瓢水,这喝了水的土,不管是黄土、红土、黑土,立刻就会变得灵动了起来,像睡醒了似的,黄土就 会变得更黃,红土变得更红,黑土变得更黑泥土活了。 这喝了水,被水唤醒了
