1、部编版语文三年级下期末专项复习部编版语文三年级下期末专项复习修辞手法修辞手法 一、单选题一、单选题 1. 下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ） A. 山溪像绿玉带一样平静。 B. 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。 C. 不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。 D. 我好像有剃头的天分。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对修辞手法的理解与分析。 A句将山溪比作玉带，运用了比喻的修辞手法。 B将小蘑菇比作山花，运用了比喻的修辞手法。 C将睡衣比作熊皮，运用了比喻的修辞手法。 D本句中虽然有喻词，但没有本体和喻体，所以不是比喻句。 故答案为 D。 2. 与“青
2、的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来”的修辞手法相同的一项是（ ） A. 荷叶像一个个碧绿的大圆盘。 B. 有的小虾通体透明，像玻璃似的。 C. 昙花在晚上九点左右含笑一现。 D. 山溪像绿玉带一样平静。 【答案】C 【解析】 【详解】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读 每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。题干把“青的草、绿的叶”当作人来写，使“它们 具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的，是拟人。 A：把“荷叶”比作“碧绿的大圆盘”是比喻。 B：把“通体透明的小虾“比作“玻璃”是比喻。 C：把“昙花”当作人来写，是拟人。 D：
3、把“山溪”比作“绿玉带”是比喻。 故答案为：C。 3. 下面没有用到比喻的修辞手法的一项是（ ） A. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 B. 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 C. 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 D. 瓢虫的膜翅挺漂亮的，像一件黑绸衬裙。 【答案】C 4. 下列句子中，与例句所用修辞手法不同的是（ ） 例：荷叶换挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 A. 阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。 B. 笋芽儿揉了揉眼睛，伸了伸懒腰。 C. 河面闪着阳光，小河就像一条长长的锦缎。 D. 松鼠的尾巴好
4、像一把伞。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞手法的理解。例句中把“荷叶”比作“大圆盘”是比喻句。 A. 阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。把“阳光”比作“金子”是比喻句。 B. 笋芽儿揉了揉眼睛，伸了伸懒腰。“揉”是一个动作。是拟人句。 C. 河面闪着阳光，小河就像一条长长的锦缎。把“小河”比作“锦缎”是比喻句。 D. 松鼠的尾巴好像一把伞。把“松鼠的尾巴”比作“伞”是比喻句。 5. 下列句子中，所用的修辞方法与其他两句不一样 的一项是（ ） A. 春天到了，树木抽出了新的枝条在春风中跳舞。 B. 夏天正午的太阳，像一个大火炉在烤着大地。 C. 成群结队的鱼儿在水中欢快地玩耍。 【答
5、案】B 【解析】 【分析】 【详解】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反 问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。 A “春天到了，树木抽出了新的枝条在春风中跳舞。”句子运用拟人的修辞手法，赋予枝条拟人化。 B “夏天正午的太阳， 像一个大火炉在烤着大地。 ”句子运用比喻的修辞手法， 把“太阳”比作“大火炉”。 C “成群结队的鱼儿在水中欢快地玩耍。”句子运用拟人的修辞手法，赋予鱼儿拟人化。 二、填空题二、填空题 6. 写出下列句子运用的修辞手法。 1青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来。 （ ） 2我的角多么精美别致，好像
6、两束美丽的珊瑚！ （ ） 3张择端清明上河图 ，难道不传神吗？ （ ） 【答案】 (1). 拟人 (2). 比喻 (3). 反问 7. 写出下列句子运用的修辞手法。 （1）小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠。 _ _ （2）垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。_ _ （3）可是我并没有忘记教小珍叠花篮这件事，难道我能够失信吗？_ （4）那一个个轻清脆丽的小球，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。_ 【答案】 (1). 比喻 (2). 拟人 (3). 比喻 (4). 拟人 (5). 反问 (6). 排比 【解析】 【分析】 【详解】本题考查了对修辞手法的辨析，完成时要注意分析所给句子的特
7、点，结合平时对于修辞手法的学 习与理解进行判断。 （1）比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。比喻句不仅要有 比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。拟人就是把物当作人来写，将本来不具 备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。 句中将小蘑菇赋予人的行为“钻出”，运用了拟人的手法，将“小蘑菇”比作“斗笠”，运用了比喻的修 辞手法。 （2）句中将溪水赋予人的行为“梳妆”，运用了拟人的手法，将“山溪”比作“绿玉带”，运用了比喻的 修辞手法。 （3）反问是借助疑问句来传递确定信息，以加强肯定或否定语气的一种修辞方式。结合句子可知是运用
8、了 反问的修辞手法。句子“难道我能够失信吗？”意思是我不能够失信，是反问的修辞手法。 （4）排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在 一起，用来加强句子语气。 句中“那么那么那么那么”运用了排比的修辞手法。 8. 写出下列句子所用的修辞手法。 （1）小燕子带着它剪刀似的尾巴，斜飞于旷亮无比的天空。_ （2）蜻蜓告诉我清早飞行的快乐。_ （3）这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？_ （4）有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来 饱胀得马上要破裂似的。_ 【答案】 (1). 比喻 (2). 拟人
9、(3). 反问 (4). 排比 【解析】 【详解】本题考查的是修辞手法的使用情况，要注意常见的修辞手法以及主要的特征，进行判断即可。如 比喻需要有本体和喻体，拟人是把不是人的物体当成人来写，反问是以问号结尾，并且原句中暗含答案， 排比是有三个及其以上的相同句式。 故答案为：比喻；拟人；反问；排比。 9. 写出下列句子使用的修辞手法。 （1）它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。_ （2）天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。_ （3）你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗 一样汪汪，有的还好像在打鼾_ （4）蝴蝶
10、张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。_ （5）天上的云难道不像一朵朵洁白的棉花吗？_ 【答案】 (1). 排比 (2). 比喻 (3). 排比、比喻 (4). 拟人 (5). 反问 10. 写出下列句子所使用的修辞手法。 1红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 （ ） 2垂柳把溪水当做梳妆的镜子。 （ ） 3不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。 （ ） 4你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一 样汪汪，还有的好像在打鼾。 （ ） 【答案】 (1). 拟人 (2
11、). 比喻 (3). 设问 (4). 排比 11. 选出下列句子运用的修辞手法。 A比喻 B夸张 C拟人 D反问 E排比 F对偶 1泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯（ ） 2教室里静得掉根针都听得到。 （ ） 3松针上一串串雨珠像钻石一样闪闪发光。 （ ） 4蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中跳着优美的舞蹈。 （ ） 5牲口没了，官府怎么能善罢甘休呢？（ ） 6海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 （ ） 【答案】 (1). F (2). B (3). A (4). C (5). D (6). E 【解析】 【详解】这道题考察学生对修辞手法的理解和运用。 （1）这个句子运用了对偶的修辞手法，对偶是用字数相等、结
12、构相同、意义对称的一对短语或句子来表达 两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。 “泥融”对“沙暖”，“飞”对“睡”， “燕子”对“鸳鸯”， 由此可以看出运用了对偶的修辞手法。 （2）从“静得掉根针都听得到”可以看出是运用了夸张的修辞手法，突出了教室很安静的特点。 （3）这个句子把“雨珠”比作“钻石”，比喻词是“像”，所以是比喻句。 （4）蝴蝶是物，本身是不会跳舞的，这里是把蝴蝶当成人来写，所以是拟人句。 （5）反问是借助疑问句来传递确定信息，以加强肯定或否定语气的一种修辞方式。结合句子可知是运用了 反问的修辞手法。 （6）从“是柔和的”、“是静寂的”、“是梦幻的”可以看出运用了排比的修辞手法。
13、 12. 选择下面的句子所运用修辞方法，填序号。 A、比喻句 B、拟人句 C、夸张句 D、反问句 E、设问句 （1）街上人山人海。_ （2）舒服吗？真不舒服！_ （3）他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。_ 【答案】 (1). C (2). E (3). A 【解析】 【详解】本题考查是学生对修辞手法的掌握。 （1）夸张：表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的思想力，对事物的某些方面着意 夸大或缩小，做艺术上的渲染。“人山人海”夸大了街上人数之多。 （2）自问自答，运用了设问的修辞手法。 （3）比喻句：指运用比喻的句子，包含本体、喻体、喻词。比喻是
14、一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相 似之点的乙事物来描写或说明甲事物。 依据描写或说明的方式比喻可分为“隐喻”、 “直喻”、“类喻”、 “对喻”、“博喻”、“简喻”、“祥喻”、“隐喻”、“虚喻”等十类。把帽子比喻成碗。 13. 选择下面的句子所运用修辞方法，填序号。 A、比喻句 B、拟人句 C、夸张句 D、反问句 E、设问句 （1）街上人山人海。_ （2）舒服吗？真不舒服！_ （3）他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。_ 【答案】 (1). C (2). E (3). A 【解析】 【详解】本题考查的是学生对修辞手法的掌握。 （1）夸张：表达强烈的思想感情，突出某
15、种事物的本质特征，运用丰富的思想力，对事物的某些方面着意 夸大或缩小，做艺术上的渲染。“人山人海”夸大了街上人数之多。 （2）自问自答，运用了设问的修辞手法。 （3）比喻句：指运用比喻的句子，包含本体、喻体、喻词。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相 似之点的乙事物来描写或说明甲事物。 依据描写或说明的方式比喻可分为“隐喻”、 “直喻”、“类喻”、 “对喻”、“博喻”、“简喻”、“祥喻”、“隐喻”、“虚喻”等十类。把帽子比喻成碗。 14. 给下列句子选择正确的修辞手法。 （填序号） A.排比 B.夸张 C.比喻 D.拟人 （1）清风轻轻拂过柳树的发梢。 （ ） （2）我端起搪瓷碗，觉得这个
16、碗有千斤重，怎么也送不到嘴边 （ ） 【答案】 (1). D (2). B 【解析】 【分析】 【详解】这道题考查学生对修辞手法的理解和运用能力。 比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。学生容易搞混比喻句 和“像”字句，在这里教师要明确，比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物 不能是同类。 夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞 方式。这个句子强调了橘子酸的特点，所以是夸张句。 拟人就是把物当作人来写，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。 排比是把结构相同
17、或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义 相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上） ，段落 并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。 （1）结合句意，可知这是拟人句。 （2）由“千斤重”可知这是夸张。 15. 指出下列句子运用的修辞手法，写在句后括号里。 比喻 拟人 反问 (1)阳光从脚尖悄悄地爬上膝盖。 （ ） (2)孩子像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。 （ ） (3)垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。 （ ） (4)蜻蜓飞得那么快，哪里追得上？（ ） 【答案】 (1). 拟人 (2). 比
18、喻 (3). 拟人、比喻 (4). 反问 【解析】 【分析】 【详解】把“阳光”当做人来描写，赋予“阳光”以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作 用是使具体事物人格化，语言生动形象。 把“孩子”比作“鸭群”既生动，有形象，这是比喻。 把“溪水”比作“镜子、绿玉带”这是比喻。 是用反诘的语气表达一个肯定的意思（蜻蜓飞得那么快，追得上。 ） ，答案已经蕴涵在问句中了，不需要 对方来回答，这是反问。 16. 下面的句子用了哪些修辞手法，请你辨一辨。 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。_ 【答案】拟人 【解析】 【分析】 【详解】本题考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修
19、辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、 反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。 句中“都像赶集似的聚拢来”是人的动作，句子把“花”人格化，更加生动形象。 拟人：把物写成人，让物像人一样活起来，拥有人的情感和行为。 17. 写出下列句子的修辞手法 小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。_ 【答案】拟人 【解析】 【分析】 【详解】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反 问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。 句中“小燕子从南方赶来”，“赶来”是人的动作，句子把小燕子人格化，更加生动形象。拟人：把
20、物写 成人，让物像人一样活起来，拥有人的情感和行为。 18. 下面的句子用了哪些修辞手法，请你辨一辨。 几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！_ 【答案】比喻 【解析】 【详解】本题考查对修辞手法的掌握能力。 这句话运用了比喻的修辞手法。比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。 此句话将燕子落在电线上比作五线谱，故答案为：比喻。 19. 书写展示。 （要求写正确、规范、行款整齐，还要有一定的速度） 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马
21、上要破裂似的。 【答案】白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色 的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查的知识点为书写。书写是小学比较基础的知识点。同学们要想做好此类题目，最重要的 是平时多加练习。同学们在书写汉字时要笔画规范，笔顺正确；要多读几遍，再下笔。这样，同学们做题 的正确率会更高。 20. 指出下列句子的修辞手法。 一株榕树像一把绿绒大伞。_ 那声音把大地都震得颤动起来。_ 【答案】 (1). 比喻 (2). 夸张 【解析】 【详解】本题考查的是学生对修辞手法的掌握。 比喻句：指运用比
22、喻的句子，包含本体、喻体、喻词。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似 之点的乙事物来描写或说明甲事物。依据描写或说明的方式比喻可分为“隐喻”、“直喻”、“类喻”、 “对喻”、“博喻”、“简喻”、“祥喻”、“隐喻”、“虚喻”等十类。把榕树比喻成伞。 夸张：表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的思想力，对事物的某些方面着意夸 大或缩小，做艺术上的渲染。把声音都夸大化了。 三、问答题三、问答题 21. 用加点的词造句。 天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像 是天空着了火。 _ 【答案】豆大的雨点好像是断了线的珠子，一个劲地往下掉。 【解析】 【分析】 【详解】这道题考查学
23、生造句能力，学生按照要求运用“好像”这个词语造句即可，注意书写正确、规 范。 好像，意思是好似 ；有些像；仿佛。 示例：雪花飘飘，好像柳絮在空中飞舞。 四、语言表达四、语言表达 22. 照样子，用加点词语和对应的修辞手法写句子。 （1）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像 千千万万支极小的蜡烛在发光。 _ （2）海底的动物常常在窃窃私语 。 _ 【答案】 (1). 一个个柿子，就像橘黄色的灯笼，沉甸甸的，压弯了树枝。 (2). 夜空中，漫天的星星 调皮地眨着眼睛，好像一群淘气的孩子在窃窃私语。 【解析】 【详解】本题考查仿写能力。 第（1）句的加点词语是“就像”，因此我们可以写一个比喻句。
24、如：一个个柿子，就像橘黄色的灯笼，沉 甸甸的，压弯了树枝。 第（2）句中“窃窃私语”的意思是私下里小声交谈，这句话是在说海底的动物在小声交谈，运用了拟人的 修辞手法，所以我们需要用“窃窃私语”写一个拟人句。如：夜空中，漫天的星星调皮地眨着眼睛，好像 一群淘气的孩子在窃窃私语。 23. 写出下面句子运用的修辞手法，再任选其中一种写一句话。 （1）五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 _ （2）我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？ _ （3）这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的。 _ 【答案】 (1). 拟人 风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。 (2). 反问 示例：保护环境难道不是 我们每个人的责任？
25、(3). 比喻 细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、 反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。 （1）从“蔷薇绽开了笑脸”可知运用了拟人的修辞。拟人句是让被描述的事物具有人的某些性格、情感、 动作、神态等，把它人格化了。 （2）“不正好用来养小鱼小虾吗”意思是正好用来养小鱼小虾，所以运用了反问的修辞。反问句就是用疑 问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问 句之中。 （3）本句把“小虾”比作“玻璃”，运用
26、了比喻的修辞。比喻的构成必须有两个成分、两个条件。两个成 分一个是所描绘的对象，即被比喻的事物，叫作“本体”或“主体”；一个是用来作比的事物或现象，叫 作“喻体”或“客体”。两个条件一个是本体和喻体应当是不同的东西，有质的差异；另一个是两者之间 又有某种相似之点。 根据这些修辞的特点选择一种写句子即可。 24. 小练笔。(选做题) 我的表弟小沙天生胆小,他怕鬼,怕喝中药,怕做噩梦,还怕剃头。 这句话连续用了四个“怕”字,这是运用了_的修辞手法。我会用这种修辞手法把下面的句子补充完整。 我的表弟天生爱吃,他 _,_,_,_. 【答案】 (1). 排比 (2). 爱吃水果 (3). 爱吃零食 (4
27、). 爱吃肉 (5). 还爱吃米饭 【解析】 【详解】略 25. 下列句子用了几种修辞方法。 微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来， 形成了光彩夺目的春天。 _ 【答案】拟人 ；比喻 【解析】 【分析】 【详解】这道题考查学生对修辞手法的理解和运用能力。 比喻，是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。学生容易搞混比喻 句和“像”字句，在这里教师要明确，比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事 物不能是同类。 拟人，就是把物当作人来写，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子 “赶集”，本来是指农民们带着各种农副产品，从四面八方集中到一个小镇上来卖，这叫“赶集”。这里 的“集”主是指“集市”。是“赶集”，注意这个“赶”字，有一种唯恐落后的意思。这样一比喻、一拟 人，好像我们也看到了花儿、草儿，一下子都赶到春天里来了。这就写了春天树木的茂盛，花草的繁多， 充满了生气，一下子赶到春天里来了。
