1、延庆延庆区区 20192019- -20202020 学学年年第二学期期中试卷第二学期期中试卷 初一语文初一语文 考 生 须 知 1本试卷共 6 页，五道大题，21 道小题。满分 100 分。考试时间 120 分钟。 2在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和学号。 3. 试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4. 在答题卡上，选择题用 2B 铅笔作答，其它试题用黑色字迹签字笔作答。 一、一、基础运用（共基础运用（共 1616 分）分） 2020 年伊始，新冠肺炎疫情袭击中华大地，让我们铭记这个特殊的春天。学校开展“众志成城，抗击 疫情”主题学习活动,请你完成下列任务。 1.阅
2、读某同学摘录的 4 月 26 日“人民网”评论员文章，完成（1）-（5）题。 新冠冠 肺炎疫情，（ ）是一次危机，（ ）是一次大考。危机时刻，更能考验一个国家的 意志；大考面前，更能砥砺一个民族的精神。 在这场严峻斗争中，中国人民凝聚了众志成城、风雨无阻的磅礴力量。 不计报酬 不畏生死 随 叫随到 “（ zhzh）疫情，我们可以！”人们不会忘记写下“请战书”奋勇冲锋的医务人员，不会忘记 夜以继日建设火神山医院、雷神山医院的工人，不会忘记“只要有疫情，一直在”的志愿者，不会忘记默 默奉献的平民英雄。面对危难，广大党员干部冲锋在前、挺在一线，医务人员白衣执甲、逆行出征，人民 解放军指战员勇挑重担、
3、敢打硬仗，广大社区工作者、公安干警、基层干部、新闻工作者、志愿者不惧风 雨、坚守一线，广大群众齐心协力、踊跃参与与 ，展现了令人（zhzh n hn h n n）的行动能力和精神力量。正是举 国上下团结奋斗、英勇奋战，筑起了一道抗击疫情的钢铁长城。 【链接材料链接材料】 “冠”读 gun帽子；形状像帽子。 “冠”读 gun把帽子戴在头上；超出众人，居第一位。 “与”读 y 给；交往；赞许，赞助；和。 “与”读 y 参加 （1）借助【链接材料】，判断文中加点字读音正确的一项是（2 分） A.冠 状 gun 参与 y B.冠 状 gun 参与 y C.冠 状 un 参与 y D.冠 状 un 参与
4、 y 新型冠状病毒 （2）在文中第段括号处，根据拼音写词语正确的一项是（2 分） A. 遏制 震撼 B. 扼制 震憾 C. 扼制 震撼 D. 遏制 震憾 （3）在文中 依次填入标点符号正确的一项是（ 2 分 ） A.“ 、 、 ”！ B.“ ， ， ！” C.“ 、 、 ！” D.“ ， ， ”！ （4）在文中第段括号处，填写关联词语恰当的一项是（ 2 分 ） A.因为所以 B.既也 C.如果那么 D.虽然但 （5）请用两个四字词语，给上面文段加题目。（ 2 分 ） 答： 2.下面是同学们收集的书法作品，其中赏析不正确的一项是（ 2 分 ） 图 一 图二 图三 图四 A.图一书法作 品书体为草
5、书，笔势连绵、酣畅纵横，展现飞动之美。 B.图二书法作品书体为篆书，苍劲有力、方正典雅，蕴含顿挫之美。 C.图三书法作品书体是楷书，横画一波三折，给人一种端庄稳重的感觉。 D.图四书法作品具有颜真卿书体特点，方正大气，笔画苍劲，质朴中透着人民的美德。 3.2020 年疫情对中国经济产生影响，但中国人民在困境中迎来生机，疫情之后全面复工 复产，带来新发展。 这正如 （朝代） 诗人陆游 游山西村中所言： “ ， 柳暗花明又一村。”（2 分） 4.请你结合文段和【链接材料】，用上“脊梁”一词，解释“国士”的含义。（2 分） 中华大地，一个自古不乏英雄存在的地方。有的人是为了民族的危亡，有的人是为了气
6、节的坚守，有 的人是为了人生的理想，义不容辞地奔赴命运战场。 非典时期他喊出：“把重病患者送到我这里来。”在没有硝烟的战场上，喊出了“向我开炮”的豪言 壮语。17 年后，武汉新冠肺炎疫情肆虐的关键时刻，这位已经 84 岁，像我们父辈一样的老人逆行而上，不 计报酬，无论生死，投身抗疫一线！他就是钟南山民族的担当，中国的脊梁！我有国士，天下无双！ 【链接材料】 “我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人这就是中国的脊梁！” 鲁迅中国人失掉自信力了吗 答： 二、古诗文阅读（二、古诗文阅读（2424 分）分） （一）默写（一）默写（8 8 分，每空分，每空 1 1 分）分） 5.
7、 独坐幽篁里， 。 （王维 竹里馆） 6. ，化作春泥更护花。（龚自珍己亥杂诗） 7. 杜甫在望岳中用“ ， ”两句诗表达敢于攀登顶峰 俯视一切的雄心壮志。 8.“故园”二字常见于古代诗歌之中，寄托着游子对故乡的眷恋。岑参在行军九日思长安故园中写 道 “遥怜故园菊， 应傍战场开” ； 在 逢入京使 中写道 “ ， ” 。 李白在春夜洛城闻笛中写道“ ， ”。 （二）阅读韩愈两首诗，完成（二）阅读韩愈两首诗，完成 9 9-1010 题。 （题。 （6 6 分）分） 早春呈水部张十八员外 晚春 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 杨
8、花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 9.对以上两首诗理解有误的一项是（ 2 分 ） A.早春呈水部张十八员外诗人运用简朴的文字 ，就常见的“小雨”和“草色”， 描绘出了早春的独特景色。 B.早春呈水部张十八员外与杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物 细无声”有异曲同工之妙。 C.晚春一反晚春迟暮之感，诗人体物入微，摹花草灿烂之情状，展万紫千红之春光， 寥寥几笔，使人耳目一新。 D.晚春一诗“杨花榆荚”因“无才思”，无法为“晚春”添色，只能像飞雪一般失 落的漫天遍野地飘舞。 10.韩愈这两首写春天的诗，虽然表达的情感不同，但表现手法有相同之处，请你结合诗 句内容，简要说明诗人是如何用相同
9、手法抒发内心不同情感的。（4 分） 答： （三）阅读下面文言文，完成（三）阅读下面文言文，完成 1111-1515 题。（共题。（共 1010 分）分） 孙权劝学 资治通鉴 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳， 与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之 晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。来源:学科网 ZXXK 师旷劝学 刘向 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛 乎？”平
10、公曰：“安有为 人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣 安敢戏君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之 光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行 乎？”平公曰：“善哉！” 【注】炳烛：点烛。盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。昧行：在黑暗中行走。 11.下列选项中加点字意思相同的一项是（ 2 分 ） A.自以为大有所益 精益 求精 B.但 当涉猎 但 微颔之 C.大兄何见事之 晚乎 日出之 阳 D.盲臣安 敢戏君乎 国泰民安 12.用现代汉语翻译下列句子。（2 分） （1）孤岂欲卿治经为博士邪! 答： （2）安有为人臣而戏其君乎？ 答： 13.吕蒙不愿学的理由是 ；晋平公担心学不好的理由
11、是 。（每空三个字）（2 分） 14.如果在师旷劝学文末补写一句话，你认为最恰当的一句是（ 2 分 ） 平公曰：“善哉！ ” A你说得太好了，我明白了你的意思。 B欲学，何暮之有？ C想要学习，什么时候开始都不晚。 D盲臣未敢戏君乎？ 15.两篇选文都是劝学，结合文章内容，简要谈谈在生活中怎样劝说容易让人接受你的观点。（2 分） 答： 三、名著阅读（三、名著阅读（5 5 分）分） 16.七下教材骆驼祥子名著导读有这样一句话：“老舍把祥子这样一个小人物写活了。”请结合你 读过的一部名著，简要谈谈你从名著中学到的写活人物的方法。（100 字左右） 答： 四、现代文阅读（共四、现代文阅读（共 151
12、5 分）分） 【甲】 从 1935 年到 1955 年， 钱学森在美国整整待了二十年。这二十年间，他在学术上取得了辉煌的成就， 生活上拥有丰厚的待遇。然而，他始终眷恋着生他养他的祖国。他在写给自己父亲的信中，不止一次地发 出“旅客生涯作到何时”的感叹！他告诉他的父亲，他还不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代 的房子。 1950 年 7 月，已经下定决心返回祖国的钱学森，会见了主管他研究工作的美国海军次长，告诉他自 己准备立即动身回国。这位次长大为震惊。他认为，“钱学森无论在哪里都抵得上五个师”。他说：“我我 宁肯枪毙他，也不愿放他回中国宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。” 接下来整整五年的时
13、间内，钱学森受到了种种恐吓、诬蔑，甚至是非法逮捕，但是，这并没有磨掉 钱学森夫妇返回祖国的意志。他的夫人蒋英回忆说：“那几年，我们总是总是摆好三只轻便的小箱子，天天准 备随时可以搭飞机动身回国。” 为了回国的方便， 他们租住的房子都只签订一年合同。 五年中他们竟搬了五次家。 1955 年 9 月 17 日， 经过了长达五年多的斗争，钱学森、蒋英和他们的两个孩子，终于乘坐轮船胜利地驶向东方的祖国。 1960 年 10 月中旬，在钱学森的亲自领导下，我国第一枚国产近程导弹制造成功了。11 月 5 日上午 9 时，随着指挥所发出的点火命令，火光闪，惊雷吼，国产导弹呼啸着向九十公里外的目标飞去。很快，
14、落 区传来报告：导弹精确命中目标。 当天下午，在基地的庆祝酒会上。聂荣臻元帅激动地举杯祝酒说：“在祖国的地平线上，飞起了我 国自己制造的第一枚导弹！” 有成功，也有失败。1962 年 3 月，我国自行设计的一种中程导弹起飞不久就掉在发射阵地前三百米 处，把地面炸了一个大坑。 在寻找失败的原因和研究新方案的过程中， 钱学森经常深入到控制系统第一线， 与同志们共同研究， 进行指导。经过再次研究设计和精心加工生产，1964 年我国自行设计的中程导弹试制出来，并发射成功。 这以后，科技人员重新设计了具有更为先进系统的导弹，并于 1965 年发射成功。也就在这一年，我国原子 弹小型化的工作也已完成。19
15、66 年 10 月 27 日凌晨，改进型中程火箭载着核弹头，向千里之外的沙漠深处 飞去，准确命中目标并起爆。 从第一颗原子弹爆炸到第一枚导弹核武器研制成功，美国用了十三年，我国仅用了两年多的时间。 这一成功震惊了世界！从此，在世界上确立起我国是拥有核武器的大国的地位。 【乙】 青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵 的吊古战场文： 浩浩乎！平沙无垠，夐(xing，辽远)不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯， 凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！” 也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中
16、埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？ “粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有 勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候， 手有没有颤抖？ 戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出 不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是总是不能完全避免的。1982 年，他做了核武器研究院院长以后，一次 井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。” 17.【甲】文一个突出的特点是在朴实的语言中蕴含着深厚的情感。请你结合文章第段内容，
17、谈谈这一特 点是如何体现的。（4 分） 答： 18. 请结合【甲】文上下文的内容，谈谈对“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国”这句话 的理解。（2 分） 答： 19. 请结合【甲】【乙】选文的内容，分别谈谈对“总是”一词的理解。（4 分） （1）那几年，我们总是总是摆好三只轻便的小箱子，天天准备随时可以搭飞机动身回国。 答： （2）稼先虽有“福将”之称，意外总是总是不能完全避免的。 答： 20.【甲】文所写人物钱学森，【乙】文所写人物邓稼先，都曾获得“两弹一星”功勋奖章。请你结合选文 内容，谈谈两文在刻画人物上有什么相同之处。（5 分） 答： 五、五、写作（写作（4040 分）分） 21. 从下面
18、两个题目中任选一题，写一篇文章。 题目一：历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。请以“英雄英雄”为题，写一篇文章，表达你对杰 出人物的情感态度。 题目二：平凡的人物闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。普通人一样可以活得很精彩。 请将 ，为你点赞，为你点赞补充完整，构成你的题目，写一篇文章。 要求：（1）一定在答题纸上填涂选择结果。 （2）请将作文题目抄写在答题卡上。 （3）不限文体（诗歌除外），字数在 600-800 之间。来源:Z#xx#k.Com （4）不要出现所在学校的校名或师生的真实姓名。 延庆区延庆区 2019-2020 学年第二学期期中试卷答案学年第二学期期中试卷答案来
19、源来源:学科网学科网 ZXXK 初一语文初一语文 一、基础运用（共 16 分） 1.（1）D （2）A （3）C （4）B (每题 2 分) （5）“众志成城，风雨无阻”或是“团结奋斗，英勇奋战”（每点 1 分，共 2 分） 2. C （2 分） 3. 宋 山重水复疑无路 （每空 1 分，共 2 分） 4. 国士是在国家危难之际，能为民请命，敢于担当，无论生死，堪称脊梁的英雄。 （文段和链接材料各占 1 分，共 2 分） 二、古诗文阅读（24 分） （一）默写（8 分，每空 1 分） 5. 弹琴复长啸。 6. 落红不是无情物 7. 会当凌绝顶，一览众山小。 8. 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干
20、。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （每空 1 分，错字不得分） （二）阅读韩愈两首诗，完成 9-10 题。 （6 分） 9. D （2 分） 10.答题角度：意境、意象、借景抒情、炼字等角度 示例：两首诗都运用了借景抒情的手法。早春呈水部张十八员外一诗中用初春“润如 酥”的小雨来形容它的细滑润泽，景色清新优美，表达对春天的热爱和赞美之情；晚春 一诗中写花草树木，争芳斗艳，尽情舒展生命的本色，表达作者对春天大好风光的珍惜留恋之 情。 （4 分，回答出相同手法 1 分，每首诗具体阐释各 1 分，两首诗的情感回答正确共 1 分） （三）阅读下面文言文，完成 11-15 题。（10 分） 11.
21、B （2 分） 12.（1）我难道想要你研究儒家经典当博士吗？ （2） 哪里有做臣子的人戏弄自己国君的行为呢？ （每句 1 分， 共 2 分） 13. 事务多 年纪大 （每空 1 分，多字少字不得分） 14. B （2 分） 15. 示例一：运用自身作法进行对比，这样劝说容易让人接受。比如孙权劝学一文，孙权 劝吕蒙学习时，吕蒙用“军中多务”来推辞，孙权拿自己经常读书的做法和吕蒙 进行对比，而且以自身为例，告诉吕蒙学习是大有好处的。吕蒙信之，并学有所 成。 示例二：运用打比方的方法进行劝说容易让人接受。比如师旷劝学一文，当晋平公认 为自己被盲臣“戏”时，师旷用好学如“日出之阳、日中之光、炳烛之明
22、”来劝 说晋平公，晋平公在师旷的劝说中，明白只要想学习，什么时候都不晚的道理， 欣然接受了师旷的建议。 （概括劝说方法 1 分、结合文章阐释 1 分） 来源:Zxxk.Com 三、名著阅读（5 分） 16. 示例一：通过动作和语言描写能够把人物刻画的生动形象。骆驼祥子中有这样情节， 祥子看见老马的处境， “祥子始终没言语， 呆呆地立在那里。 听到老者说肚子空， 他猛的跑出去，飞也似又跑回来，手里用白菜叶儿托着十个羊肉馅包子。一直送 到老者的眼前，说了声：吃吧。”祥子“猛”“飞”这些表示动作迅疾的词语， 可以看出他的善良和救人心切。“吃吧”语言简短、朴实，不求感谢与报答，突 出祥子的朴实。通过描
23、写把祥子的性格特征淋漓尽致地呈现在读者眼前。 示例二：运用肖像描写能够把人物刻画的生动形象。红楼梦中的王熙凤，肖像描写生 动传神。 “柳叶吊梢眉，丹凤三角眼”，这一矛盾的外貌， “柳叶眉” “丹凤眼” 刻画出她的绝世美貌，“吊梢眉”“三角眼”更突显她的狡诈、阴险，把一个外 表美丽，内心恶毒的形象通过肖像描写出来，给读者留下深刻印象。 示例三：运用欲扬先抑的手法刻画人物。朝花夕拾对“阿长”的刻画，就给读者留下 了深刻的印象。 阿长常喜欢切切察察， 睡觉摆 “大” 字等， 呈现给读者一个率性、 粗俗的保姆形象，我对她“实在不大佩服”。直到她给我买回山海经，我对 她产生“新的敬意”。这样抑到极致，又
24、大加赞美，活画出阿长的性格特征，让 这一人物活在作者的心中，这一“小人物”也深深地印在了读者的脑海里。 （观点 2 分，有理有据阐释 2 分，语言表达 1 分） 四、现代文阅读（共 15 分） 17.答：第段字里行间都体现了钱学森对祖国的眷恋之情。其中“不止一次”的感叹，表现 钱学森对现有情况的感慨；“还不止一次梦见”其中“还”表示不只感叹，还有“梦 见”强调了想念的程度，此处“不止一次”表现钱学森对童年时代生活的萦系；“始 终” 是 “一直” 的意思， 写出了钱学森在美国生活 20 年始终思念祖国， 从时间长度上， 表达人物对祖国情谊的深切程度，本段在朴实的语言中表现了钱学森对祖国的依恋、
25、怀念之情。 （明确情感 1 分，能够结合具体内容分析准确 2 分，语言表达没有明显语病 1 分） 18.答:“宁肯”“也不”一组词的运用，增强了语气，写出了美国次长关于钱学森想回国这件 事所持的态度，可见钱学森对于国防建设的重要性(在军事上的重要作用)，同时为下文 钱学森回国道路的艰难曲折做了铺垫。 （内容和结构作用各 1 分） 19.（1）“总是”：意思是“一直是”，写出钱学森一家人为回国随时都在做着准备，从行 动上表达出他们回国之心的迫切以及他们对祖国的眷恋、思念之情。 （2）“总是”：意思是“一直是，经常是”，写出邓稼先做核武器试验时，突发问题会时 有发生，说明工作的危险性很大，突出表现
26、了他的奉献精神。 （每道题目2分， 说出词语的表达效果和突出的情感各1分） 20.相同点： （1）写法上：运用了侧面描写，环境描写，典型语言、大量的副词等刻画人物。 （2）选材上：都写了各自的失败经历，都刻画了他们失败后的表现。 （3）情感上：都赞扬了他们的奉献精神。 （观点 2 分，有理有据阐释 2 分，语言表达 1 分） 五、写作（40 分） 21.评分标准 项目 等级 内容、表达（36 分） 说 明 书写（4 分） 一类卷来源:学科网 （40-34） 符合题意， 内容具体， 中心明 确；想象丰富；条理清楚，结 构合理； 语言通顺， 有 2 处以 下语病。 赋分范围：36-30 分 以 3
27、3 分为基准分上 下浮动，然后加书写 项的得分。 4 分 书写正确、工整，标点 正确，格式规范。 二类卷 （33-29） 比较符合题意，内容比较具 体， 中心比较明确； 想象比较 丰富； 条理比较清楚， 结构比 较合理；语言比较通顺，有 3-4 处语病。 赋分范围：29-25 分 以 27 分为基准分上 下浮动，然后加书写 项的得分。 3 分 书写基本正确、工整， 标点大体正确， 格式规 范。 三类卷 （28-24） 基本符合题意，内容尚具体， 中心基本明确；想象不够丰 富； 条理基本清楚， 结构基本 完整；语言基本通顺，有 5-6 处语病。 赋分范围：24-20 分 以 22 分为基准分上 下浮动，然后加书写 项的得分。 2 分 书写错误较多， 字迹不 够清楚，标点错误较 多，格式大体规范。 四类卷 （23-0） 不符合题意，内容空洞，中 心不明确； 缺乏想象； 条理不 清楚， 结构不完整； 语言不通 顺，有 7 处以上语病。 赋分范围：19-0 分 以 16 分为基准分上 下浮动，然后加书写 项的得分。 1-0 分 书写错误很多， 字迹潦 草，难以辨认，标点错 误很多，格式不规范。 说明：说明：1字数不足 600 字，每少 50 字扣 1 分，最多扣 3 分。 2不写标题扣 2 分。 3作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣 4 分
