2021年浙江省湖州市吴兴区初中学业水平模拟监测语文试题(含答案)

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1、 语文试卷 第 1 页 共 12 页 2021 年初中学业水平模拟监测语文试题 2021.04 考生须知: 1全卷分试题卷和答题卷。试题卷 8 页,共 19 题。全卷满分 120 分(含全卷书写 4 分) 。考试时间 120 分钟。 2请用黑色墨水签字笔把答案写在答题卷相应位置上,做在试题卷上无效。作文不 能另加附纸。 温馨提示:请仔细审题,细心答题。相信你一定会有出色表现! 一、积累(一、积累(1616 分)分) 1.读下面文字,根据拼音书写汉字。 (3 分) 那时,从湿润的草叶和潮湿的土地上升起一 l (1) 迷人的芬芳,你的指缝拾起的 雨水也有那 m (2) 芬芳的气味,仿佛发出香气的精

2、华,暗沉浓烈,闻起来像一 bn (3) 凋落的木兰花。 2根据语境,填写合适的古诗文名句。 (8 分) 英雄之气英雄之气 古诗文名句古诗文名句 作者与出处作者与出处 梦中杀敌,痛快! , 陆游十一月四日风雨大作 宁死报国,悲壮! , 李贺雁门太守行 老当益壮,可赞! , 曹操龟虽寿 临危受命,可敬! , 诸葛亮出师表 3.下列选项中内容全部正确的一项是( ) 。 (3 分) 。 A.加冠:古人二十岁举行加冠仪式,故二十岁之后均可称为“加冠之年” 。 例:既加冠,益慕圣贤之道。 ( 送东阳马生序 ) B.高邻:对年事已高的邻居的敬称。 例:范进道: “高邻,莫误了我卖鸡。 ” ( 范进中举 )

3、C.表:古代臣子向帝王陈情言事的一种文体。 例:临表涕零,不知所言。 ( 出师表 ) D.迁:指古代官员的晋升。 例:迁客骚人,多会于此( 岳阳楼记 ) 4.“破釜沉舟”出自史记项羽本纪 : “项羽乃悉引兵渡河,皆沉船,破釜甑,烧庐舍, 持三日粮, 以示士卒必死, 无一还心。 ” 下面选项中与 “破釜沉舟” 意思最接近的是 ( ) 。 (2 分) A.乌江自刎 B.举棋不定 C.四面楚歌 D.背水一战 二、名著阅读(8 分) 语文试卷 第 2 页 共 12 页 5.请为下列名著选择合适的评语。 (4 分) 朝花夕拾 : 西游记 : 儒林外史 : 昆虫记 : A.原以为这是一本正经的科普读物,实

4、际上极富文学性。 B.以敏锐的写实笔触和机智的讽刺刻画形形色色的人物。 C.是一部以现实观察和哲学智慧为基础的喜剧冒险小说。 D.冷峻的外表下、理性的思考中,也饱含着澄澈的温情。 6.“勇敢,就是在你还没开始的时候就知道自己注定会输,但依然义无反顾地去做,并且 不管发生什么都坚持到底。一个人很少能赢,但也总会有赢的时候。 ”下列哪个人物形 象具有勇敢这一特质?结合名著内容,说明理由。(4 分) A.孙悟空( 西游记 ) B.保尔柯察金( 钢铁是怎样炼成的 ) C.简爱( 简爱 ) 三、主题阅读(32 分) (一)小说阅读(一)小说阅读(1414 分)分) 英雄之器 芥川龙之介 项羽此人,终不是

5、英雄之器。 汉军大将吕马童 将自己的一张长脸拉得更长,捋着稀疏的胡须,如此说道。他身 边还有十余人围着灯火而坐,夜晚的营帐中,每张脸孔都在灯下泛着红光。而且,众人脸 上都浮现出平日没有的微笑,或许是因为今日一战大获全胜,取得了西楚霸王的首级,这 份喜悦尚未消散。 是吗?有一人问道。这人鼻梁高挺、目光锐利,唇边漾着一丝嘲讽的微笑,直 直地盯着吕马童的眉间。不知何故,吕马童似乎有些狼狈。 诚然,项羽武功高强,毕竟他连大鼎都能举起。今日之战也是如此,一时间,在 下还以为要命丧当场。论起武功,项羽的确是高强无比哪。 吕马童道。 那人依然微微含笑,淡然颔首。营帐外悄然无声,除了远处传来两三声号角,连马

6、嘶声也听不到。空气中隐隐飘着枯叶的味道。 然而吕马童环视众人,配合着然而的话头,眨了眨眼。 然而,项羽却非英雄之器。证据依然是今日之战。楚军被追到乌江时,只剩下区 区二十八骑,根本无法与我方云集的大军对抗。而且,据说乌江亭长特意前来迎接项羽, 打算用船助他返回江东。若项羽真是英雄之器,即便含羞忍辱,也应当渡过乌江,以图日 后卷土重来。这本不是该顾及什么体面的时候嘛。 如此说来,所谓的英雄之器,就是要精于算计了?那人问道。 语文试卷 第 3 页 共 12 页 听了这句话,众人都低声笑了起来。但吕马童并未气馁,他不再捋胡须,微微挺起 胸膛,时不时地瞥一眼那张鼻梁高挺、目光锐利的脸孔,用力做着手势,

7、侃侃说道: 不,在下并非此意。说到项羽据说,今日之战开始前,项羽对二十八名部下 言道: 亡项羽者天也,非由人力之不足。吾必以仅余之兵力,三破汉军于诸君之前,以 作证见。 实际上,他岂止三破我军,而是九战九胜。依在下看来,项羽此举其实甚为怯 懦,将自己的失败归咎于上天上天岂不烦恼?他若渡过乌江,纠合江东健儿,再度逐 鹿中原之后才说这番话,倒也罢了。但他并未如此。明明可以堂堂正正地活下去,他却自 蹈死路。在下说项羽不是英雄之器 ,并非仅因为他不精于算计;他将一切归咎于天命,以 此来搪塞,这实在不可取。在下以为,所谓英雄,绝非这等人物。当然,萧丞相等饱学之 士会如何评说,在下就不得而知了。 吕马童得

8、意地环顾左右,停住了口。众人或许觉得他的高论颇有道理,都满意地点 头不语。 唯有那个鼻梁高挺的人, 眼中现出一种意外的感动, 漆黑的瞳仁热烈地闪闪发亮。 是吗?项羽说了那番话? 据传他说过。 吕马童上下晃动着长脸,重重地点头,又道: 这岂非懦弱?至少不是大丈夫之举。在下以为,所谓英雄,应当敢与上天相抗才 是。 有理。 即便知晓天命,也应当奋力一争才是。 有理。 如此说来,项羽他 刘邦抬起锐利的双眼, 直盯着秋风中摇曳不定的灯火。 片刻之后, 仿佛在自言自语, 他徐徐说道: 如此说来,项羽真乃英雄之器 ! (选自短篇小说集罗生门 ) 【注释】 吕马童: 史记 项羽本纪 记载, 项籍在兵败身死之前

9、, 曾称吕马童为 故人 (老朋友) 。 随后自刎将头颅送给吕马童去领赏。 7.下列说法正确的一项是( ) 。(3 分) A.小说第段开篇有力,具有“未见其人,先闻其声”之妙,使吕马童坚定果敢、善于 识人的形象瞬间跃然纸上。 B.从第段“是吗?”一句,可以看出刘邦对吕马童的观点是赞许的,并有希望其进一 步阐述理由的急切心理。 C.联系上下文语境,我们可以这样推断:第段是在场其他人说的,第段是刘邦说 语文试卷 第 4 页 共 12 页 的,第段是吕马童说的。 D.作者并未对两人的辩论给予明确的评判,但在对人物的刻画中流露了他的态度倾向, 读者可以分辨出二人高低。 8.第段文中画线的文字是环境描写,

10、作者这样写有什么用意?(3 分) 9.小说到第自然段才揭示“鼻梁高挺的人”是刘邦,这样处理有什么好处?(4 分) 10.小说中吕马童和刘邦对项羽的评价截然相反,他们各自的主要依据是什么?(4 分) 刘邦:项羽真乃英雄之器! 吕马童:项羽不是英雄之器。 (二)文言文阅读(二)文言文阅读(1010 分)分) 项羽本纪(节选) 司马迁 于是项王 乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待。谓项王曰: 江东虽小,地方千里,众 数十万人,亦足王也。愿大王急渡!今独 臣有船,汉军至,无以渡。 项王笑曰: 天之亡 我,我何渡为 ?且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王我, 我何面目见之?纵彼不言,籍独

11、不愧于心乎?乃谓亭长曰: 吾知公长者。吾骑此马五 岁,所当无敌,尝一日行千里,不忍杀之,以赐公。 乃令骑皆下马步行,持短兵接战。 独 籍所杀汉军数百人。 项王身亦被 十余创, 顾见汉骑司马吕马童, 曰: 若非吾故人 乎? 马童面之,指王翳 曰: 此项王也。 项王乃曰: 吾闻汉购我头千金邑万户吾为若德。 乃自刎而死。 项王已死。楚地皆降汉,独 鲁不下。汉乃引天下兵欲屠之。为其守礼义,为主死节, 乃持项王头视鲁。鲁父兄乃降。始,楚怀王初封项籍为鲁公,及其死,鲁最后下,故以鲁 公礼葬项王谷城。汉王为发哀 ,泣之而去。 (选自朱东润主编中国历代文学作品选 ) 【注释】项王:西楚霸王,名籍,字羽,楚国名

12、将项燕之孙。檥:停船靠岸。何渡为:为什 么渡江。被:受。骑司马:骑兵将领中的官职。故人:老朋友。购:悬赏征求。王翳:刘邦 部将。汉王:指刘邦。发哀:办理丧事。 11.用“/”给文中画波浪线的文字断句。 (限断两处) (2 分) 吾 闻 汉 购 我 头 千 金 邑 万 户 吾 为 若 德 。 12.古文鉴赏辞典和中国历代文学作品选对下面句中的“面”字解释不同,你更 赞同哪一种?请联系文章内容,简要阐述理由。 (2 分) 马童面 之,指王翳曰: 此项王也。 A.面:向着。面之,向着项羽。 ( 古文鉴赏辞典 ) B.面:通偭,作背解。面之,背对着他。 ( 中国历代文学作品选 ) 语文试卷 第 5 页

13、 共 12 页 13.选文中不同位置的“独”有着不同的意蕴,请细细品味,完成下面的表格。 (6 分) “独”所处位置 意蕴 今独 臣有船,汉军至,无以渡。 独 籍所杀汉军数百人。 项王已死。楚地皆降汉,独 鲁不下。 (三)古诗阅读(三)古诗阅读(8 8 分)分) 垓下歌 项 羽 力拔山兮 气盖世, 时不利兮 骓不逝 。 骓不逝兮 可奈何! 虞 兮 虞兮 奈若何 ! 大风歌 刘 邦 大风起兮 云飞扬, 威加海内兮 归故乡。 安得猛士兮 守四方! 【注释】项籍被刘邦兵围垓下,夜里听到汉军在四面唱楚歌,疑心自己的楚国已为刘邦所得,于 是慷慨悲歌。后世多题为垓下歌 。骓(zhu) :乌骓,马名。逝:奔

14、驰。虞:项羽的侍妾。奈 若何:你怎么办啊。汉高祖刘邦平定黥布叛乱后经过故乡沛县,邀父老乡亲饮酒,酒宴上刘邦引吭高 歌。后人题为大风歌 。 14.垓下歌和大风歌中都用“兮”字来表现情绪。请任选一首诗,结合内容分析 “兮”字在诗中表现的情绪。温馨提示:注意每首诗中作者情绪的变化。 (4 分) 15.综合 “主题阅读 ”所有材料, 说说你对项羽或刘邦的理解。 (4 分) 四、非文学类阅读(10 分) 致阅读这篇推送的朋友们 我们共同经历了不同寻常的一年。只要我们还在阅读,我们都是同行者。做书人,也 是阅读者,因为我们切身感知阅读,选择了这一行。 前几天,翻阅都筑响一圈外编辑 ,有很多共鸣。他在莽撞度

15、过 40 年编辑生活 后,发出感慨: 现今是身体方面最辛苦的时期,不过从编辑工作趣味度的角度来看,现 今是最刺激的时期。能在 60 岁的节骨眼儿勉强赶上这刺激盛宴,实在太开心了。 这次春日招新,多个岗位,向你发出邀请,期待更多理想国公民和我们一起硬朗 地战斗! 语文试卷 第 6 页 共 12 页 我们正在寻找的伙伴 主编(文学类)主编(文学类) 岗位职责: 1.根据本编辑馆设定的方向,对馆内图书出版作整体、长远的规划。 2.带领本馆编辑策划选题,组织选题论证,管理选题开发进程。 3.对馆内出版项目进行全程管理、协调与监督。配合市场和营销团队做好书籍的宣传与 营销工作。 任职资格: 1.具有四年

16、以上图书编辑或相关工作经验,善于沟通及跨部门协作。 2.熟悉当代文学、大众文化,对该领域图书有较深认知或丰富操作经验。 3.具备中级编辑职称、有相关专业背景者优先。 编辑(文学类)编辑(文学类) 岗位职责: 1.翻译文学选题开发。 2.图书资料的采集和编辑,图书稿件的审核与加工。 3.配合印前、出版、营销、发行等部门工作。 4.开发与维护作者、译者及版权资源。 任职资格: 1.具有两年以上文学类图书编辑工作经验。 2.具备较高的文学素养、敬业精神及团队协作精神。 3.外语语言文学专业背景(小语种优先) 。 电子书编辑电子书编辑 岗位职责: 1.协助电子书的制作、质量控制以及上架。 2.监控、记

17、录电子书的营销及销售数据。 3.负责电子书版税结算。 任职资格: 1.本科及以上学历,熟悉国内电子书分发渠道者优先。 2.具有一定的阅读量,对出版物市场有了解。 3.具有高度责任心,良好的沟通协调能力、数据分析能力。 4.工作细致、认真、有条理,不惧琐碎的事务性工作。 语文试卷 第 7 页 共 12 页 我们的工作环境 有趣的灵魂:你会遇到一大批志同道合的伙伴没事儿喝个小酒聊个人生。 有料的体验:看理想的节目随便听、理想国的书随便看! 管饭管咖啡:可以点菜! 外加撸猫。 如何加入我们? 1.欢迎大家推荐自己或他人,请将简历发送到:。若能有一份 简短明了的求职信,会让我们更好地了解您。 2.邮件

18、标题姓名+申请职位 。 3.我们会认真查看每一封应聘邮件,如果简历符合岗位要求,我们会在两周内与您联 系。 4.工作地点:北京东城区和平里。 (选自理想国 imaginsit公众号,有改动) 16.下列说法正确的是( ) 。 (3 分) A.“硬朗的战斗”表明图书出版业的工作不轻松,也表明出版事业正处于艰难时期, 希望应聘者慎重考虑。 B.“看理想的节目随便听、理想国的书随便看! ”用两个“随便”是为了突出在理想国 工作福利的独特性。 C.“若能有一份简短明了的求职信”中的“若能”一词并不表示可有可无,实际上是 一种语气委婉的要求。 D.文末才出现工作地点,这样安排是因为理想国多在线上办公,具

19、体工作地点并不是 需要说明的重点内容。 17.根据文字内容,下列说法最合理的一项是( ) 。 (3 分) A.对编辑工作感兴趣的初中生,可以在日常生活中博览群书,培养人文素养和读写能 力,以积淀编辑素养。 B.理想国是一家专门出版图书的公司,不出版电子书。其中,外国文学作品是理想国 出版社经营的板块之一。 C.同等条件下,小语种文学专业从事者将获得更多的工作机会。这说明小语种文学作 品比其他语种更为畅销。 D.在理想国工作可喝酒聊天,吃饭撸猫,看书听节目。这里的员工负担轻,能够拥有 轻松自在的工作体验。 18.下列哪一类人最有可能给“理想国”发送求职信?请做出判断并说明理由。 (4 分) A.

20、初中生 B.刚毕业的大学生 C.已工作五年的编辑 D.中老年编辑 语文试卷 第 8 页 共 12 页 五、写作(50 分) 19.阅读下面文字,按要求作文。 (50 分) 假如你坐在夕阳下 回想一天的所为 思虑着,你会发现 一个无私的举动,一句话 都会在听者心中留下安慰 亲切的一瞥 让所到之处洒满阳光 你便知道这是有意义的一天 (选自乔治 艾略特 找出失去的一天 ) 以上文字,引发了你怎样的感悟与思考?请自拟题目,写一篇文章,可讲述经历,可 阐述观点,也可抒发感想。 要求:除诗歌外,文体自选;不少于 600 字;不得出现含考生个人真实信息的 地名、校名、人名等。 参考答案与评分标准参考答案与评

21、分标准 一、积累(一、积累(1616 分)分) 1.(1)缕 (2)抹 (3)瓣 评分标准:共 3 分,每空一分。 2.夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 报君黄金台上意 提携玉龙为君 死。 烈士暮年 壮心不已 受任于败军之际 奉命于危难 之间 评分标准:共 8 分,每句 1 分。答老骥伏枥,志在千里亦可。有错别字、漏字、 增字不得分。 3.C(3 分) 评分标准:共 3 分。 4.D(2 分) 评分标准:共 2 分。 二、名著阅读(二、名著阅读(8 8 分)分) 5.D; C; B; A; 评分标准:共 4 分,每个选项 1 分。 语文试卷 第 9 页 共 12 页 6.示例: 西游记孙悟空。孙

22、悟空在取经路上,不畏艰险,从不退缩气馁,面对重重磨难始 终保持积极乐观的态度,展现了他的勇敢。在经历九九八十一难后,最终修成正果。 钢铁是怎样炼成的保尔柯察金。保尔出身于贫困的家庭,历经生活的苦难而从 未屈服。在投身革命后,深受重伤,用顽强的毅力战胜死神,继续投身国家建设的劳 动中。在修筑铁路时感染伤害,导致瘫痪失明。每当人生遭受巨大苦难时,保尔都能 够凭借钢战胜铁般的意志战胜困难,开启人生的新征途。以勇敢顽强的精神展现出生 命的精彩。 简爱简爱。简爱从小失去父母,寄住在舅妈家,饱受欺凌,后来又同冷酷、 自傲的洛伍德学校校长抗争,她的爱情同样充满坎坷。但是简爱从不向命运低头, 始终保持着自己的

23、自尊自强,不断与坎坷和不幸作斗争,对理想有着执著的追求。在 艰难困苦中不屈服不气馁,以自己的勇敢最终迎来幸福美好。 评分标准:共 4 分,根据名著内容阐述人物形象 2 分,形象与勇敢相关联 2 分。 三、主题阅读(三、主题阅读(3232 分)分) (一)小说阅读(一)小说阅读(1414 分)分) 7.D 评分标准:共 3 分。 8.上文提到,此时大战已经结束。此时一切好像都已疲惫不堪,一切都在默默之中回味着 号角的沉重, 再加上枯叶的味道, 作者三言两语就渲染了悲凉萧瑟, 这是对项羽的自刎, 英雄落幕感慨同情。 评分标准:共 3 分。悲伤的氛围 1 分,同情或感慨 2 分。 9.示例:设置悬念

24、,能激发读者的阅读兴趣。让读者在阅读中不断猜测此人身份,当 最终得知是刘邦,极有冲击力,让人印象深刻。小说中多次为刘邦的身份埋了伏笔 暗示, “鼻梁高挺、目光锐利”等外貌描写、神态描写以及吕马童见到此人后的狼狈, 都暗示此人身份不一般,这样写更让刘邦这一形象立起来,神形兼备。 评分标准:共 4 分。回答出其中两点即可。意思对即可。 10.示例: 刘邦认为项羽是真英雄理由在于他认为英雄是在知晓天命,还敢于奋力一争的人。 项羽明知道上天要让他灭亡,他却依然和命运做着不屈不挠的斗争,因此刘邦也称项 羽乃英雄之气器。 吕马童认为英雄不能把失败归咎于上天,不能屈从命运,即便含羞忍辱,也要渡 过乌江,以图

25、日后卷土重来,而不能只顾及面子。更不能自蹈死路。 评分标准:共 4 分。各 2 分,意思对即可。 (二)文言文阅读(二)文言文阅读(1010 分)分) 11.吾闻汉购我头千金/邑万户/吾为若德。 评分标准:共 2 分。每处 1 分。 语文试卷 第 10 页 共 12 页 12.示例: 我赞同 A。因为吕马童是将项羽指给王翳看,所以是面向项羽。因为一直在追杀项 羽,终于见到项羽,所以是正面直视。 我赞同 B。因为项羽非常勇猛,吕马童不敢正视项羽。吕马童和项羽是故人,他因 羞愧而不敢正视。因为王翳在吕马童旁边,所以吕马童将项羽指给王翳看时,要背 对着项羽。 评分标准:共 2 分。说出其中一点即可。

26、 13. 示例: “独”有“只有”之意,表明项羽如果愿意渡江,即可摆脱刘邦等人的追杀,可以 赢得东山再起的机会。 “独”有“仅仅”之意,突出项羽的英勇非常。 “独”有“唯独”之意,因为项羽曾被封为“鲁公” ,突出鲁地人对项羽的忠义,要 为项羽而死守到底,也从侧面写出项羽的英勇,受人敬仰。 评分标准:共 6 分。每小题 2 分。 (三)古诗阅读(三)古诗阅读(8 8 分)分) 14.垓下歌中, “力拔山兮气盖世”一句里的兮表达了项羽对自己身强力壮武艺高强 举世无双的自豪之情。而转瞬却是“时不利兮骓不逝” ,是感慨时运不济, “兮”字 透露出项羽走投无路时的无奈和悲哀。前后形成巨大反差,骄傲自豪之

27、情为下面的 悲哀无奈作铺垫,更突出了英雄末路的无尽伤感。 大风歌中, “大风起兮云飞扬”描绘了壮阔的画面,正是刘邦扫平叛乱的威武表 现,此处的“兮”与“威加海内兮归故乡”的“兮”都表达了刘邦君临天下的雄壮豪 迈之情。最后一句出现了转折, “安得猛士兮守四方” ,表达了刘邦对国家前途命运的 担忧以及昔日同伴大多不再的孤独之感,这一句中的“兮”充满了忧虑和惆怅。情感 由喜转悲这与之前的豪迈形成了强烈反差,表达效果强烈。 评分标准:共 4 分。指出诗中转折 1 分,两处兮的分析 2 分,转折的效果 1 分。 15.示例 1:我认为项羽是英雄,虽然他在与刘邦的争霸中失败了,但是,他的英勇善战, 曾经无

28、数次战胜过汉军,他的英勇也赢得了楚人的敬仰,乌江亭长想要助他一 臂之力,鲁人也愿意为他死节。而且他也赢得了对手刘邦的尊敬,他认为项羽 在明知失败的情况下还要奋起抗争,是个英雄。 垓下歌不仅展现了项羽的 英雄气概,也具有常人的美好情感,英雄形象鲜活感人。 示例 2:我认为刘邦也是个值得尊敬的人。从大风歌中可以看出他以天下为己任, 渴求人才、英雄,也有政治家所具备的忧患意识;从英雄之器中他认为项 羽是敢于与命运抗争的英雄,以及项羽本纪中,在礼葬项羽后,他为项羽 发哀,泣之而去,可见他对英雄的敬仰。 语文试卷 第 11 页 共 12 页 评分标准:共 4 分。观点 1 分,综合材料分析 3 分。 四

29、、非文学作品阅读(四、非文学作品阅读(1010 分)分) 16.C 评分标准:共 3 分。 17.A 评分标准:共 3 分。 18.分层赋分 第一层:选 A,判断错误。 (0 分) 第二层:选 B 或 D,判断不全面,理由不够充分。 (12 分) 示例 1:因为刚毕业的大学生急需找工作,会关注这份推送。 示例 2:因为中老年人想要换个工作,也会关注这份推送。 第三层:选 C,判断全面,理由充分。 (34 分) 示例 3:首先,推送中的“任职资格”一栏中有提到“四年以上、两年以上或相 关工作经验”这样的要求,工作 5 年的大学生比较适合这个条件;其次, “理想国”希望招聘“理想国公民”一起硬朗的

30、战斗,这种战斗很适合 年富力强的年轻大学生;再次, “管饭管咖啡” “外加撸猫”这样的用语 也比较符合年轻大学生的口吻。 评分标准:共 4 分。按层级要求给分,理由不充分酌情扣分。 五、写作(五、写作(5050 分)分) 19满分 50 分,最后得分为评分(一)与评分(二)得分之和。 评分评分( (一一) ) 评分(一) (8 分) 文章 字形 2 分 错别字满三个扣 1 分,不满三个不扣分,重复错误不扣分。2 分扣完为止。 标点 2 分 标点使用错三处扣 1 分,不满三处不扣分。2 分扣完为止。 词语 2 分 词语使用错误满三处扣 1 分, 不满三处不扣分。 2 分扣完为止。 句子 2 分

31、语病满两处扣 1 分,不满两处不扣分。2 分扣完为止。 评分评分( (二二) ) 评分(二) (42 分) 文章 一类 4238 分 符合题意;写作目的和对象明确;思考充分,立意深刻,感情 真挚; 选材精当,内容充实;中心突出,条理清晰;表达准确, 语言流畅。 二类 3732 分 符合题意;写作目的和对象较明确;思考较充分,立意清楚, 感情真实;选材合理,内容具体;中心明确,有一定条理;表 达较准确,语言通畅。 语文试卷 第 12 页 共 12 页 三类 3126 分 符合题意;写作目的和对象较模糊;有一定思考,感情真实; 有一定内容;结构基本完整;语言尚通畅。 四类 25 分以下 不符合题意; 缺乏写作目的和对象; 基本没有思考, 感情虚假; 内容空洞;结构混乱;不成篇。 四、卷面书写(四、卷面书写(4 4 分)分) 说明: 1.卷面整洁,书写规范、清楚,即可得满分。 2.卷面虽有修改痕迹,但仍保持整洁、规范,也可得满分。 3.书写潦草,涂改过多过乱,卷面不整洁,酌情扣分。

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