1、朝花夕拾 目 录 1 小 说 简 介 2 人 物 介 绍 3 作 品 鉴 赏 4 艺 术 特 色 第壹章 小说简介 朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926 年创作的10篇回忆性散文，1928年由北京未名社出版，现编入鲁迅全集第2卷 此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了鲁迅青少年时期的生活，形象地反 映了他的性格和志趣的形成经过。文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往 往又夹以议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体。作品富有诗情画意，又不时 穿插着幽默和讽喻；形象生动，有强烈的感染力 小说简介 朝花夕拾里作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索， 真
2、实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活 经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲 讽和抨击 从百草园到三味书屋描述了 作者儿时在家中百草园得到的乐 趣和在三味书屋读书严格但不乏 乐趣的生活，揭示儿童广阔的生 活趣味与束缚儿童天性的封建书 塾教育的尖锐矛盾 父亲的病重点回忆儿时为父 亲延医治病的情景，描述了几位 “名医”的行医态度、作风、开 方等种种表现，揭示了这些人巫 医不分、故弄玄虚、勒索钱财、 草菅人命的实质 琐记回忆了隔壁家表面对孩子好，其实是暗中使坏的衍太太， 描写了她是一个自私自利、奸诈、坏心眼的妇人 藤野先生记录作者在日本
3、留 学时期的学习生活及他决定弃医 从文的原因，表达了对藤野先生 深切的怀念 范爱农描述了范爱农在革命 前不满旧社会、追求革命，辛亥 革命后又备受打击迫害的遭遇， 表现了对旧民主革命的失望和对 这位正直倔强的爱国者的同情和 悼念 小说简介 二十四孝图重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时 所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可 怜的悲惨处境 阿长与山海经记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激 之情。 狗猫鼠描写了作者仇猫的原因，取了“猫”这样一个类型，讽刺了 生活中与猫相似的人 五猖会描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残 无常通过描写无常救人
4、反遭毒打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑 暗的社会，愤慨于人世的不平 小说简介 第贰章 人物介绍 1925年，鲁迅在北京担任大学讲师期间，因支持学生运动 而受到当时所谓“正人君子”的流言攻击和排挤。1926年， 北洋军阀政府枪杀进步学生，制造“三一八”惨案。作 者鲁迅写下纪念刘和珍君等一系列文章，热情支持学 生的正义斗争，控诉北洋军阀政府的残暴，结果遭到当局 的通缉而不得不远走厦门避难。朝花夕拾中的作品虽 然都是在追忆往事，但也是“借题发挥”，影射、讥讽当 时的社会现实 人物介绍 阿长出自阿长与山海经 阿长是鲁迅儿时的保姆，她睡相不好、喜欢 切切察察，而且还踩踏死鲁迅喜爱的隐鼠， 这些都使鲁
5、迅对她感到厌烦，但是当她真诚 善良的一面表现出来时，如送给鲁迅心心念 念的山海经，鲁迅不禁心生敬意和感激。 阿长是封建社会下一个典型的农村劳动妇女， 她粗壮耐劳，真诚善良 父亲出自五猖会 在五猖会中，鲁迅塑造的“父亲”形象 似乎不近人情，与现实有些出入，主要是为 表达主题而设置。父亲利用孩子爱玩的天性 强迫孩子背书，使孩子深受打击，留下心理 阴影，从而揭示了封建家长制对于儿童天性 的压制和摧残 人物介绍 藤野先生出自藤野先生 藤野先生是鲁迅留学日本期间极为尊 敬的一位良师。他不修边幅，但治学 严谨。他正直热忱，热心地关注鲁迅 的学习，与当时日本学生对中国留学 生的鄙视态度形成鲜明的对比。这些
6、高尚的品质一直激励着鲁迅勇往直前。 范爱农出自范爱农 范爱农是当时社会充满爱国情怀的一 群小知识分子的形象代表，他们的命 运起伏与时代的发展紧密相连，经历 了对黑暗的不满、对革命的期待以及 对革命的失望的心路历程，社会的迫 害、生活的窘迫又将他们逼入绝境。 人物介绍 第叁章 作品鉴赏 朝花夕拾十篇散文勾勒了从 清末到辛亥革命时期的若干社会 生活风貌，是一幅幅世态图和风 俗画。虽然是回忆性散文，但是 有现实的斗争性和深邃的思想性， 蕴含着作者对历史的深刻思考和 对现实的执着态度 表现对亲友和师长的崇敬、怀念 之情。作者通过对青少年时期生 活片断的回忆，记叙他所接触到 的一些人物的感人事迹，塑造一
7、 批栩栩如生的人物形象，如长妈 妈、藤野先生、范爱农等，赞颂 他们身上表现出的优秀品质，表 现出对他们的深切怀念之情 具有强烈的反封建思想，具有对封建教育、封建道德、 封建顽固派的批判意识 作品鉴赏 批判封建思想、封建制度对青少年的毒害思想。这些散文以“我”为线索， 通过作者的亲身经历，看到封建社会、封建教育制度对青少年身心健康的摧 残，使他们受到极大的伤害，表现作者强烈的反封建的战斗精神。作者无情 地批判封建孝道的愚昧和残忍，揭露其虚伪性和欺骗性 作者终于背将出来，大家脸上露出笑容，向河埠走去。但作者这时已是索然 无味，没了兴致。这实际是对摧残少年儿童的封建教育制度的强烈控诉。全 文以反问作
8、结，实际上是作者对父亲这种行为的否定，也就是对束缚儿童成 长的封建教育的否定 作品鉴赏 揭露思想文化战线上资产阶级文人的本质。鲁迅一生都用手中 的笔做武器，和资产阶级文人进行毫不妥协的战斗，揭露他们 的丑恶形象，也反映了他的韧性的战斗精神 作者以炽烈的感情和浓重的笔墨，揭示了一个时代的各个侧面。 作者揭示了十九世纪末二十世纪初半殖民地半封建的中国社会 生活的各个侧面，真实地再现了当时的历史情景。父亲的病 描写当时医学的落后，庸医横行乡里，不学无术，误人性命。 这就把当时社会的迷信呈现的非常清楚 作品鉴赏 第肆章 艺术特色 在对往事深情的回忆时，作者无法忘 却现实，常插入一些“杂文笔法” （即对
9、现实的议论），显示了作者鲁 迅真实而丰富的内心世界。如 狗猫鼠一文既有作者对童年 时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情 回忆，又有对祖母讲述的民间故事生 动的记叙，同时揭示了现实中那些像 极了“猫”的正人君子的真实面目 常摄取生活中的小细节，以小见大， 写人则写出人物的神韵，写事则写出 事件的本质。如在无常中，从无 常也有老婆和孩子的事实中，作者既 写出了无常富于人情昧的特点，又巧 妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分 子，入木三分 作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道 德时，多用反讽手法。表面上很冷静 地叙述事件的始末，其实是反话正说， 在叙述中暗含着“言在此而意在彼” 的巧妙讽刺。如在父亲的病中对 庸
10、医的行医过程细细道来，没有正面 指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着 作者激愤的批判和讽刺 艺术特色 作者在散文中常用对比手法。如五猖 会通过“我”前后心境的对比表达了 对封建社会的反感和批判；无常通 过无常这个“鬼”和现实中的“人”对 比，深刻地刻画出了现实生活中某些 “人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目； 狗猫鼠作者对小隐鼠的爱和对 猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比 把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意，蕴涵丰厚。如 描写百草园的景致，绘声绘色，令人神往 文集中始终贯穿着一个人物形象 “我”作者自己。文集虽然记叙了 作者若干生活片断，但各篇联系起来看， “我”从充满童心的孩提时代，
11、到身受 封建教育对心灵的损害而萌发叛逆思想， 离家去异地走异路，成为青年爱国和革 命民主主义者，其间的思想变迁、生活 道路、性格兴趣，历历可见 艺术特色 注意人物的刻画和描写，运用白描的手法，传神地刻画出人物的性格 特征，采用了人物的肖像描写、动作描写、语言描写，创造了许多性 格鲜明的人物形象。如从百草园到三味书屋中旧学老先生寿镜吾； 阿长与山海经中农村朴素妇女阿长；藤野先生中教学严谨的 藤野。 朝花夕拾作为鲁迅中年时期的一部回忆性文学作品，具有一定的 自传性质，在这其中塑造的人物当中可以较好的找到鲁迅所具有的独 特人格之美。文集题材的选取虽然是来自鲁迅的生活经历，但是却并 没有像一般的传记那样直接的平铺直叙自己的人生，而是换了另外一 种方式进行故事的讲述。自由、洒脱、随性但是却又将自己所欲表达 的内容成功的蕴含在了文章中的每一个角落 艺术特色 感 谢 观 看
