【长春版】语文七年级上册:第2课《繁星五首》课件(3)

上传人:好样****8 文档编号:17465 上传时间:2018-09-29 格式:PPT 页数:24 大小:445.50KB
下载 相关 举报
【长春版】语文七年级上册:第2课《繁星五首》课件(3)_第1页
第1页 / 共24页
【长春版】语文七年级上册:第2课《繁星五首》课件(3)_第2页
第2页 / 共24页
【长春版】语文七年级上册:第2课《繁星五首》课件(3)_第3页
第3页 / 共24页
【长春版】语文七年级上册:第2课《繁星五首》课件(3)_第4页
第4页 / 共24页
【长春版】语文七年级上册:第2课《繁星五首》课件(3)_第5页
第5页 / 共24页
点击查看更多>>
资源描述

1、繁星 现代 冰心,一、加强朗诵,注意节奏和韵律精练优美的语言是诗歌最突出的特色, 繁星春水 兼有中国古典诗同和泰戈 尔哲理小诗之长,以三言两语抒写内心的感受和思考,形式短小精悍。 所以阅读诗歌 时,要反复吟诵,才能体会出诗的感情,从而进入到诗歌的意境。二、通过想象,认真品昧诗中的意象诗歌的一大特点是想象,没有想象就没有诗。 通过想象,像一根线串联起来,形 成一个统一体。 例如 “ 黄昏 深夜 /槐花下的狂风, /藤萝上的密雨, /可能容我暂 止你? /病的弟弟刚刚 /睡浓了呵!“ 可以想象在那一幅“ 黄昏、槐花、藤萝、密雨“ 等画面中作者对弟弟的情深意浓。 通过想象加深对诗歌的理解,又可以提高

2、和发展自己的想象力。 三、抓住关键词旬,领会诗歌所表达的思想感情 诗歌是通过一定的意象表达作者情感的,没有感情就没有诗歌。 在“ 母亲呵! /天上的风雨来了, /鸟儿躲到他的巢里; /心中的风雨来了, /我只躲到你的怀里。“ 这首诗中,通过鸟儿受母亲的保护联想到人类母爱的伟大。 在阅读中体昧作者所表达的思想感情,体会诗中表达的深刻哲理。,阅读导航,知识梳理,作者简介: 冰心(1900-1999) ,福州长乐人,原名为谢婉莹,笔名为冰心( 取“ 一片冰心在玉壶“ 为意) 、男士等,被称为 “ 世纪老人“ 。 现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。1923 年 1 月,诗集 繁星 出版,内收小诗

3、 164 首。 5 月,出版诗集 春水 ,收小诗 182 首,这成为冰心的代表作。冰心写作 繁星 和 春水 的时候,正值“ 五四“ 新文学运动的高潮前后。 组诗 繁星 和 春水 ,直接反映冰心这位青年知识女性内心的感触和情思。 主要以母爱、自然、童真为主题。,创作背景 繁星春水 的内容,是诗人平时记下的“ 随时随地的感想和回忆“ 。 后来,她受到泰戈尔 飞鸟集 的启 发,觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子,这才整理而成两本小诗集。 冰心在当时大约不会想 到,她这两本含蓄隽永、富于哲理的小诗集的出版,竟会使那么多青年的久已沉默的心弦受到拨动,从而在她的 影响下,促使“ 五四“ 以来的新

4、诗进入小诗流行的时代。,内容梗概,( 一) 对无私母爱的赞颂。冰心用最炽烈的语言讴歌母亲,把母爱宣扬为至诚至大、至高至上的伟力,把母亲宣扬为孕育着一切的“万 有之源“,而当不安宁的心灵需要安慰和归宿的时候,母亲又成为最安全的寄寓之所。 母亲啊! /撇开你的忧愁, /容我沉酣在你的怀里, /只有你是我灵魂的安顿。繁星 ( 三二)母亲啊! /天上的风雨来了, /鸟儿躲到它的巢里; /心中的风雨来了, /我只躲到你的怀里。 繁星 ( 一五九) ( 二) 对纯真童心的咏叹。冰心对纯真童心的歌颂,是她宣扬的母爱向另一个方向的自然延伸。她偏爱一切幼小的、稚嫩的、芽苗一样的事物。她视儿童为世界上最纯真、最可

5、爱的朋友,以童真之美善反衬社会的丑恶及世风的堕落。童年啊! /是梦中的真, /是真中的梦, /是回忆时含泪的微笑。繁星 ( 二) 真理, /在婴儿的沉默中, /不在聪明人的辩论里。 繁星( 四三)婴儿, /是伟大的诗人, /在不完全的言语中, /吐出最完全的诗句。 繁星( 七四),内容梗概,( 三) 对美好自然的礼赞。冰心崇尚自然,热爱自然。这与她对母爱的宣扬一脉相承。她是自然的女儿,在她的心中,“ 深蓝的太空” 、“ 闪烁的繁星” 、“ 无声的树影” 、“ 粉红的荷花” 、“ 深绿的荷盖” 、“ 淡白的花” 、“ 深红的果” 、流星、大海、山影、晚霞、白云无不散发出生命的气息,意象丰繁丽情思

6、专一。故乡的海波呵! /你那飞贱的浪花, /从前怎样一滴一滴的敲我的盘石, /现在也怎样一滴一滴地敲我的心弦。 繁星( 二八)造物者 /倘若在永久的生命中, /只容有一次极乐的应许。 /我要至诚地求着: /“ 我在母亲的怀里, /母 亲在小舟里, /小舟在月明的大海里。“ 繁星( 一0五) ( 四) 对人生意义的沉思。诗集中反复出现“ 人类“ 、“ 众生“ 等同句。这些诗句产生在诗人探索人生的过程之中,因此她的一部分诗歌寓情于景,蕴涵着人生哲理,耐人寻味。成功的花, /人 们 只 惊 艳 她 现 时 的 明 艳! /然 而 当 初 她 的 芽 儿, /浸 透 了 奋 斗 的 泪 泉, /洒 遍

7、 了 牺 牲 的 血雨。 繁星( 五五),经典片段,母亲呵! 天上的风雨来了, 鸟儿躲到他的巢里;心中的风雨来了, 我只躲到你的怀里。繁星 ( 一五九)春水! 又是一年了,还这般的微微吹动, 可以再照一个影儿么? 春水温静地答谢我说:“我的朋友! 我从来未曾留下一个影子, 不但对你是如此。”春水 ( 一),绿的芽儿, 和青年说: “ 发展你自己!“ 淡白的花儿, 和青年说: “ 贡献你自己!“ 深红的果儿, 和青年说: “ 牺牲你自己!“繁星( 一0)我的心, 孤舟似的, 穿过了起伏不定的时间的大海。繁星( 一九)幸福的花枝, 在命运的神的手里, 寻觅着要付与完全的人。繁星( 二0),经典片段

8、,心灵的灯, 在寂静中光明,在热闹中熄灭。繁星( 二三)真理, 在婴儿的沉默中, 不在聪明人的辩论里。繁星( 四三)言论的花儿 开得愈大, 行为的果子 结得愈小。繁星( 四五)弱小的草啊 骄傲些罢, 只有你普遍的装点了世界。繁星( 四八)空中的鸟!何必和笼里的同伴争噪呢? 你自有你的天地。繁星( 七0),经典片段,经典片段,小小的花, 也想抬起头来, 感谢春光的爱 然而深厚的恩慈,反使她终于沉默。 母亲呵! 你是那春光么?繁星( 一0二)墙角的花! 你孤芳自赏时, 天地使小了。春水( 二三),艺术特色,经典感言,第一次认识冰心是在小学课文 三寄小读者中,冰心给我的印象是一个和蔼可亲、一心为孩子

9、们创作的老奶奶。初中时,读繁星春水,我被她那生动、优美的文字深深的文字吸引住。冰心的这两本诗集是平时记下的“ 随时随地的感想和回忆“ 。后来,她受到泰戈尔飞鸟集的启发,觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子,这才整理起来,而成为两本小诗集。在冰心看来,母亲是大写的“ 人“ ,母爱是博大无边伟大无穷的,母爱是崇高无私的。 “ 母亲呵! /天上的风 雨来了,/鸟儿躲到它的巢里; /心中的风雨来了, /我只有躲到你怀里。“冰心的心中永远有一颗童真的心,正是因为有这颗童真的心才能写出孩子们喜欢的文章。 她认为“ 可爱 的,除了宇宙,最可爱的只有孩子,和他,说话不必思索,态度不必矜持,抬起来开玩笑

10、,低下来弄水“ “ 童年 啊! /是梦中的真,/是真中的梦。“ 唱出了童年的纯真和美好,表现了诗人对真、善、美的崇仰和追求。繁星春水里大咏自然的诗篇,在描绘自然之美的同时,也表现了诗人独特的审美情趣:晚霞边的孤帆,/在不自觉里,/完成了“ 自然“ 的图画。冰心的小诗不仅表达了爱的哲学,更反映了诗人对生活的理解,它是黑暗的社会现实和新与旧的斗争。有 一些小诗表现了诗人对黑暗的社会现实勇于反抗的精神,和对于未来所色的必胜的信念:阳光穿进石隙里,/和 极小的刺果说: /“ 借我的力量伸出头来吧,/解放了你幽囚的自己!“通过这本书,我感到了童年的美好,母爱的伟大,自然的千变万化。,冲刺训练,全真模拟题

11、,一 阳光穿进石隙里 和极小的刺果说 “ 借我的力量伸出头来罢 解放了你幽囚的自己!“树干儿穿出来了 坚固的盘石 裂成两半了 春水( 三六)1.揣摩这首诗歌的含义,你能为它拟一个题目吗? (3 分)2.这首小诗以恬淡自然且充满童趣的笔调,颂扬了一种什么精神? 给了你怎样的启发? (5 分),颂扬了敢于反抗,勇于斗争的精神。(2分)启发示例:不要向恶劣的环境屈服,不要丧失希望和进取,只要抓住机遇,努力向上,就会有惊天动地的壮举。,解放自己,二 A 母亲呵! 我的头发, 披在你的膝上, 这就是你付与我的万缕柔丝。春水( 八0)B 婴儿, 是伟大的诗人, 在不完全的言语中, 吐出最完全的诗句。春水(

12、 七四)C 一般的碧绿, 只多些温柔 西湖呵, 你是海的小妹妹么?春水( 二九),1.请概括出这三首诗写法上的共同特点。 (4 分)2.这些诗被后人称为“ 小诗“ ,深受读者喜爱。 请你仿照这种诗体,把自己在生活中的一点小感触写成一首小诗。 (4 行,不用题目) (4 分),2、略(内容明白,意象明确,形式不限)(4分),1、写法:善于将自己从生活中获得的感受,用短短的诗行生动形象地表达出来,短小精练,自然含蓄,又富于哲理。(4分),三 成功的花, 人们只惊慕她现时的明艳! 然而当初她的芽儿, 浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。春水( 五五) 1.这首诗歌表达什么道理? (4 分)2.结合你

13、所看过的这本诗集,说说这部诗集的主题是什么,艺术上有什么突出特点。 (4 分),不要只看到并惊羡别人成功所得到的荣誉,而要了解这成功的后面所蕴含着的艰苦努力。要学习花的奋斗和牺牲,从它的成功中吸取成长的经验。,主题:对母爱与童真的歌颂;对大自然的崇拜与赞颂;对人生的思考和感悟。 艺术特色:满蕴着温柔,微带着忧愁,欲语又停留,含蓄,温婉。,中考预测,一 ( 一六八) 朦胧的月下/长廊静院里/不是清磐破了岑寂,/便落花的声音,/也听得见了 ( 一六九) 未生的婴儿,/从生命的球外,/攀着“ 生“ 的窗户看时,/己隐隐地望见了,/对面“ 死“ 的洞穴! ( 一七0) 为着断送百万生灵,/不绝的炮声,

14、/严静的夜里,/凄然的将捉在手里的灯域,/放到窗外去了 ( 节选自冰心 繁星春水 ) 1.分析以上三首小诗表达的思想内容。 (3 分)2.以上三首小诗反映出冰心在诗歌形式上的什么特点? (5 分),在艺术形式上,冰心的小诗兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长,形式短小而意味深长,第一首诗,赞颂了大自然的美;第二首诗,启发人们思考生与死的关系;第三首诗,抒发对战争导致生灵涂炭的抗议,并表达一种爱护一切小生灵的博爱思想,二 A 言论的花儿 /开的愈大,/行为的呆子/结得愈小。 春水( 四五) B 空中的鸟! /何必和笼里的同伴争嗓呢? /你自有你的天地。春水( 七0) C 墙角的花! /你孤芳自赏

15、时,/天地使小了。春水( 三三) D 创造新陆地的,/不是那滚滚的波浪,/却是他底下细小的泥沙。 春水( 三四) 1.仔细品读小诗,指出这几首诗歌的共同特点。(至少两点)(4分)2.上面几首小诗你最喜欢哪一首? 请说出你喜欢的理由。 (4 分),示例:我喜欢第一首,因为它运用比喻的修辞方法和对比的表现手法,形象有力地阐明了少说空话,多干实事的道理。,(1)形式短小;(2)语言自然清新;(3)富含哲理,三 A 小小的花,/也想抬起头来,/感谢春光的爱 /然而深厚的恩慈,/反使她终于沉默。/母亲呵! /你是那春光么? 春水( 一0二) B 母亲呵! /天上的风雨来了,/鸟儿躲到它的巢里; /心中的

16、风雨来了,/我只躲到你的怀里。 春水( 一五九) 1.这两首诗表达了怎样的主题? (3 分)2.这两首诗抒发感情的方法有什么不同? (5 分),前者以比喻的手法,用普照和滋润万物生长的春光喻指母爱的无私和伟大;后者由物及人,将母亲的怀里当作生命中所有痛苦的悲哀遭遇的安顿之所。,歌颂和赞美母爱。,四 鱼儿上来了,/水面上一个小虫儿漂浮着/在这小小的生死关头,/我脆弱的心,/忽然颤抖了。 一一一春水( 一0四) 1.有人说,本诗写得最好的地方就是“ 这小小的生死关头,我脆弱的心,忽然颤抖了” 。请你说说好在哪里。 (4 分)2.贯穿冰心作品的思想,就是人们所说的“ 爱的哲学“ 。试谈谈你对冰心“

17、爱的哲学“ 含义的理解和得到的 启示。 (4 分),示例:冰心“爱的哲学”包含三个方面的内容:爱自然,爱母亲,爱家乡,爱祖国。(2分)爱的哲学能培养人们博大的胸怀、爱的能力,造就人们至真、至善、至美的人格,进而塑造民族的伟大性格。(2分),这句诗描绘诗人看到小虫儿面临被鱼吞噬的生死关头,她脆弱的心因为担心小虫儿而紧张得颤抖起来。(2分)诗句撷取一个普通的小小的生活情节,描绘十分细腻,让我们充分体会到冰心的那种对生命的珍惜和对弱者的同情心。(2分),五老年人对小孩说: /“ 流泪罢,/叹息罢,/世界多么无味呵!“ /小孩子笑着说: /“ 饶恕我,先生! /我不会设想 我所未经过的事。“ /小孩对

18、老年人说: /“ 笑罢,/跳罢,世界多么有趣呵!“ /老年人叹着说: /“ 原谅我, /孩子! / 我不忍回忆我所已经过的事。“ 春水( 一0六)1.这首诗中的小孩子有什么精神? 请联系诗句分析。 (4 分)2.选择一个角度,赏析本诗的艺术特色。 (4 分),本诗运用了对比的手法,(2分)表现了老年人和小孩子看待世界的两种观点,发人深思。(2分),单纯,乐观。(2分)从诗中“我不会设想我所未经过的事”中可以看出,而且认为世界“多么有趣”。 (2分),六 A 冰雪里的梅花呵! 你占了春光了。 看遍地的小花, 随着你零星开放。 春水( 一八) B 春何曾说话呢? 但她那伟大潜隐的力量, 已这般的温

19、柔了世界了! 春水( 四三)1.请你谈谈对小诗中“ 遍地“ 、“ 零星“ 两个词的表达作用的理解。 (4 分)2.选择一个角度,赏析本诗的艺术特色。 (4 分),只要心中有春天,春天一定会到来的。(2分)在困难的环境里,永远也不要失去希望和信心。(2分),“遍地”的小花,“零星”的开放,(2分)用词精美,表现了冰天雪地里蕴含着生命的活力。(2分),七 A 聪明人! /在这漠漠的世上,/只能提着“ 自信“ 的灯儿,/进行在黑暗里。 春水( 九0)B 小孩子! /你可进我的园,你不要搞我的花 /看一玫瑰的刺儿,刺伤了你的手。 春水( 一五)C 母亲呵! /撇开你的忧愁,/容我沉酣在你的怀里,/只有你是我灵魂的安顿 春水( 三二) 1.这个诗集的诗在主题上有什么特点? 结合上面三首诗来谈一谈。 (4 分)2.上面三首小诗,你最喜欢哪一首? 为什么? (4 分),示例:我喜欢第三首,(1分)因为这首诗歌颂了伟大的母爱。(1分)诗中“母亲呵!撇开你的忧愁,/容我沉酣在你的怀里,/只有你是我灵魂的安顿。”(1分)写出了母亲的怀抱永远是儿女心灵的港湾,形象隽永(1分)。,主题上都是歌颂母爱、童真、大自然,蕴含生活中的哲理。(2分)例如:第三首“母亲呵!撇开你的忧愁,/容我沉酣在你的怀里,/只有你是我灵魂的安顿。”写出了母爱的伟大,母亲的怀抱永远是儿女心灵的港湾。(2分),结 束,

展开阅读全文
相关资源
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 初中 > 初中语文 > 长春版 > 七年级上册