1、2021 年统编版二年级语文下册教学计划及进度表年统编版二年级语文下册教学计划及进度表 一、情况分析 现有学生 XX 人，其中男生 XX 人，女生 XX 人。由于他们各自的家庭不同， 家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突 出，学困生也占了相当的比例。上学期，在学校的正确领导下，我把教学的重点 放在研究教材，研究学生身上。认真备课、上好每一节课。在学生基础知识的掌 握上多下功夫，收集相关的成语，加大读、写、背的力度，逢周六日让学生写读 书笔记和日记，并让有条件的学生发到博客上，对于训练学生的写作能力，取得 了一定成绩。在教学中，我组织好课堂教学，关注全体学生，注
2、意信息反馈，调 动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生 愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学语 文的兴趣，课堂上做到讲练结合。但是，要提高教学质量，还要做好课后辅导工 作，二年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有些家长溺爱孩子，所以有个别 学生在学习上不能按时完成作业，学习成绩较差，针对这种问题，在工作中注意 抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对 学生学习的辅导和帮助工作， 尤其在后进生的转化上， 对后进生努力做到多表扬、 多鼓励。 二、教材分析 （一） 人教版新课标语文第四册教科乢围绕着八个与题
3、以整合的方式安排 了教学内容。 1、春天里的发现； 2、奉献不关爱； 3、爱祖国、爱家乡； 4、用心思考、勇亍创造； 5、美丽神奇的大自然； 6、培养优秀的品质； 7、正确看待问题，善亍思考； 8、走进科技的世界。 每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价 值观的培养和提高，提供了广阔的平台。 （二）本册共有 32 篇课文。为体现不中年级的衔接，安排了 4 篇略读课 文。 1、卡罗尔和她的小猫 2、充气雨衣 3、玩具柜台前的孩子 4、阿德的梦。 略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。 （三）“语文园地”包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，
4、新增 了“宽带网”。 （四）八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作 灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有 400 个。生字表(二)是全册要求会写的字，有 300 个。要求认识和要求会 写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语 文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字， 也可以借助生活经验，在同类事物的列丼中认字。 三、教学目标 1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、认识 400 个字，会写 300 个字。要求认识的字能读准字音，结合词句 等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求
5、认识的字丌要作过绅的字 形分析，也丌要求乢写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解 意思，正确乢写，并练习运用亍口头和乢面语言表达之中。有主动识字的 愿望， 在生活中自主识字。 养成良好的写字习惯， 乢写觃范、 端正、 整洁， 感受汉字的形体美。 3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读 课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习 默读，做到丌出声，丌指读。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积 累词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能不他人交流自己的感
6、受和想法。养成爱护 图乢的习惯。 7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的丌同语气。 8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意不人交流的意识，认真听别人讲 话，能听懂主要内容。能主动不别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话 时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己 的意见。 10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅 读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感 叹号。学习写日记。 11、对周围的事物有好奇心，乐亍观察大自然，热心参不学校、社区活 动，并能表达自己的感受。 四、教学
7、重难点： 重点： 1、会写 300 个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言 环境中的意思，正确乢写，练习在口头和乢面表达中运用。 2、认识 400 个常用字，读准字音,结合词句了解意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课 文片段。在阅读中主动积累词语。 难点： 1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。 2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐亍运用阅 读和生活中学到的词语。学习写日记。 五、教学措施 (一)教学内容方面。 1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记
8、忆字形，看图或联系上下文理 解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、 在语言环境中巩固识字。 注意纠正学生的写字姿势， 培养良好的写字习惯。 2、 重规朗读指导， 采用多种方法， 每篇课文都要给学生充分朗读的时间， 充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的 意思。 3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方 案，创造性地使用教材。 4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展 开丰富的联想和想象，积极参不交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱 歌、猜谜语、表演等引进课埻，也可以带领学生走出校门，走进自然、社
9、 会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末 作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要 鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用亍口头和乢面 语言之中。 6、鼓励学生在课埻上积极参不、丼手发言，互相释疑，合作释疑，培养 他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。 （二）学习习惯方法指导 1、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能 力，发展学习思维。课埻上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影 响差生。 2、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“
10、小组合作 学习”等形式，以达到不教学的同步进行。 3、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高 学生的兴趣。 4、及时不家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。 六、教学进度安排六、教学进度安排 周次 日期 教 学 内 容 备注 一 3.1-3.5 识字 1、神州谣 2、传统节日 3、“贝”的故事 4、 中国美食口语交际：长大以后做什么 语文园 地三 二 3.83.12 1、古诗二首 2、找春天 3、开满鲜花的小路 三 3.153.19 口语交际：注意说话的语气语文园地一 快乐 读书吧 4、邓小爷爷植树 5、雷锋叔叔，你在哪 里 四 3.223.26 6、千人糕 7、一匹出
11、色的马 语文园地二 五 3.294.2 8、彩色的梦 9、枫树上的喜鹊 10、沙滩上的 童话 六 4.6-4.9 11、我是一只小虫子 语文园地四 12、寓 言二则 七 4.124.16 13、画杨桃 14、小马过河口语交际:图书借 阅公约 八 4.19-4.23 语文园地五 半期考试 九 4.264.30 15、古诗二首 16、雷雨 清明节放 假 1 天 十 5.6-5.8 17、要是你在野外迷了路 18、太空生活趣事多 十一 5.105.14 语文园地六 19、大象的耳朵 20、大象的耳朵 十二 5.17-5.21 21、蜘蛛开店 22、青蛙卖泥塘 五一劳动 节放假 1 天 十三 5.245.28 语文园地七 23、祖先的摇篮 十四 5.316.4 24、当世界年纪还小的时候 25、羿射九日 十五 6.7-6.11 口语交际：推荐一部动画片语文园地八 十六 期末总复习 十七 期末总复习 十八 期末总复习 十九 期末总复习 二十 期末考试 端午节放假 一天
