1、校园里的蚂蚁校园里的蚂蚁 【教学目标】【教学目标】 1了解蚂蚁的外形特征。 2掌握蚂蚁生活的地方及如何搬运食物。 3培养学生关注、亲近小动物的思想感情。 【教学重难点】【教学重难点】 重点：了解蚂蚁的外形特征及生活习性等。 难点：了解蚂蚁的外形特征及生活习性等。 【教学过程】【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 谜语： 个子不大，能量不小，团结互助，勇敢 勤劳，能啃骨头，会挖地道，行军作战，井 井有条。 猜一猜这是什么小动物呢？（蚂蚁） 今天，这节课就让我们和小蚂蚁交个朋 友吧，一起学习校园里的蚂蚁，体会蚂 蚁的生活习性。 思考，回答。 激发学生兴趣， 导入课题。 讲
2、授新课 （一） 活动 1：观察蚂蚁的外形 出示：几张蚂蚁的照片，通过观察，你 觉得可以将蚂蚁的身体结构分为哪些部分 呢？小蚂蚁几条腿？有几对触角？触角有怎 样的作用？怎样行走的？ 学生观察，小组选出代表回答。 谁来说说你观察到了什么？ 学生 1：蚂蚁有一对触角。 学生 2：蚂蚁身体上有三对足。 学生 3：蚂蚁的触角是一个感觉器官， 因为它是嗅觉气味的工具。 学生分小组 活动。 观察蚂蚁， 研究 蚂蚁的外形特 点。 学生 4：身体分为头、胸、腹三部分。 学生 5：用足爬行。 小结；蚂蚁的外部特征。 蚂蚁的身体很 小，有的是黑色，有的是咖啡色，头上有一 对触角，身体是一节一节的，身体下面有三 对足
3、。通过触角接触外界事物，触角是气味 导航，通过闻着释放的气味找到回家的路。 同时，彼此交流沟通，传递信息。 蚂蚁的行动方式是爬行。 （二）活动 2：蚂蚁的家在哪里 在校园里能找到蚂蚁，同学们想一想， 在哪里还能看到这些小蚂蚁？ 小组交流，代表发言，与同学们共享。 生：在草丛中；在墙角边；在树底下； 在花坛边的洞穴中。 教师：小蚂蚁活动的范围可真是广泛， 可是我们有什么好方法能轻松地找到它们 吗？ 学生思考，交流。 我可以在那附近放一小块面包，（糖、 饼干、骨头）过一会就会有蚂蚁爬过来， 您就可以找到小蚂蚁了。 教师：我们在发现蚂蚁的同时，你知道 小蚂蚁喜欢吃什么？ （三）活动 3：蚂蚁喜欢吃什
4、么 1我们把苹果、饼干和菜叶放在蚂蚁经 常出没的地方，观察哪种食物上停留的蚂蚁 最多。 做一下实验，观察下蚂蚁喜欢吃什么？ 学生观察，然后回答。 学生 1：小蚂蚁喜欢吃苹果，苹果上蚂 思考、实验、 讨论、总结 思考、讨论、 解决问题。 小组活动， 交流 观察的发现和 结果。 蚁最多。 学生 2：小蚂蚁喜欢吃饼干，饼干上蚂 蚁最多。 学生 3：小蚂蚁不喜欢吃菜叶，菜叶上 蚂蚁少。 教师小结：蚂蚁特别喜欢甜食；蚂蚁喜 欢吃香的。如果碰触蚂蚁的身体，会四处逃 跑的。 2在这块面包旁边，刚开始只有一只蚂 蚁，怎么就来了一大群的蚂蚁呢？这只蚂蚁 用什么办法通知其他的蚂蚁呢？ 观看视频蚂蚁靠气味传递消息
5、说一说，看完视频你有什么发现？ 蚂蚁是借助气味互相传递消息的。蚂蚁 是一群生活在一起的，没有一只蚂蚁是自己 独立生活的。 3小朋友们，蚂蚁那么小，为什么能搬 动比自己身体大得多的食物，这是为什么 呢？ 观看视频小蚂蚁搬运食物 学生观看后回答。 蚂蚁虽然身体小却力气大，他们能够团 结合作，团结就是力量，一起搬运食物。 教师：团结的力量是最大的。一根筷子 易折断，十根筷子抱成团结；一个巴掌拍不 响，万人鼓掌声震天。我们要学习蚂蚁这种 团结的精神。 通过拓展， 观察 蚂蚁的生活习 性， 从蚂蚁身上 得到启示， 更好 地激励学生。 课堂练习 在观察蚂蚁时， 为了不让蚂蚁到处乱爬， 你是怎么做的？ 课堂巩固练 习，加深对 课堂知识的 理解 培养学生的练 习习惯， 不断巩 固所学。 作业布置 认真观察蚂蚁，写出观察记录。 课堂小结 蚂蚁身上有值得我们人类学习的精神， 它们的那种齐心协力的协作精神、和永不服 输的坚强意志不正是我们人类应该发扬光大 的吗？ 思考小 结内容，巩 固 学 习 知 识。 总结课堂 内容， 使学生加 深理解。 板书 第 2 课 校园里的蚂蚁 外形特点 生活习性 喜欢的食物
