1、讲解人： 时间：2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 1.1 认 识 厘 米 第一单元 长度单位 人 教 版 小 学 数 学 二 年 级 上 册 举手发言：你认识这些文具吗？每种文具都是做什么用的？ 课前导入 古代人们是如何描述物体的长度的呢？ 思考： 在古时候，想知道物体的长 度不是件容易的事情。人们 常常用身体的一部分作为测 量长度的单位。 1庹（tu） 思考： 1拃（zh） 将手张开，把大拇指 和中指两端的长度作 为测量长度的单位， 叫一拃。 思考： 把脚的长度作为测量长度的单位。 思考： 这块石头有2庹 （tu）宽。 说一说：这块石头有几庹（tu）
2、宽？ 思考： 这块布有5拃长 说一说：这块布有几拃长？ 思考： 这根竹竿有4 个脚长。 说一说：这根竹竿有几个脚印长？ 思考： 有3拃长。有5拃 长。 举手发言：量的都是课桌的长，为什么量得结果却不一样呢？ 小组合作：用拃作为长度单位量课桌的长 度。 有3拃 长。 有5拃 长。 学生的拃比老师的拃短一些。 老师的拃比学生的拃长一些。 小组合作：用拃作为长度单位量课桌的长 度。 不同人的拃长度可能是不同的，测量出的结果也就不同，这 就需要统一长度单位。 小组合作：用拃作为长度单位量课桌的长 度。 有3拃 长。 有5拃 长。 小组交流：请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什 么。 认识尺子 数字 思
3、考:“0”在尺子上表示什么？ “厘米”是一个长度单位，这个单位在国际上通用，用 英文字母表示为“cm”。 刻度线刻度线很整齐，排列得很均匀。 认识尺子 测量时，一般从“0刻度” 开始。0刻度 2厘米 3厘米 5厘米 认识尺子 认识1厘米 举手发言：你知道1厘米是多长吗？请你在直尺上找出1厘米。 认识尺子 这些都是1厘米。 说明： 每相邻两个数字所对的刻度线之间的距离都是1厘米。 认识尺子 想一想：生活中哪些物体的长度大约是1厘米？ 厘米 食指宽 大约1厘米 厘米 田字格宽 大约1厘米 厘米 图钉的长 大约1厘米 认识尺子 举手发言：如何测量纸条的长度呢？ 要想知道较短物体的长度，可以用 “厘米
4、” 作单位的尺子进行测量。 认识尺子 尺子的0刻度对准纸条的 左端。 纸条的右端对着“5”，纸条的长度就是5 厘米。 认识尺子 或者把物体左端对准尺子任意一个整刻度，用此时右端对准的刻度数值减去左端 对准的数值，所得的差就是物体的长度。 认识尺子 或者把物体左端对准尺子任意一个整刻度，用此时右端对准的刻度数值减去左端 对准的数值，所得的差就是物体的长度。 方法提示： 一放正， 二对“0”， 三读数。 认识尺子 大约（ ）个 长。 大约（ ）个 长。 9 3 估一估 判断：铅笔长 6 厘米。（ ） 看一看，铅笔长（ ）厘米。8 估一估 纸条长（ ）厘米。4 纸条长（ ）厘米。5 量一量 用尺子量
5、一量。 （ ）厘米 （ ）厘米3 7 量一量 在错误量法下面的括号里画“”，在正确量法下面的括号里写出纸条的长度。 （ ）厘米3 （ ）厘米3 （ ）厘米 量一量 一只蜗牛往墙上爬，第一天爬了30厘米，晚上却下滑10厘米，第二天又向上爬30 厘米，现在蜗牛向上爬了多少厘米？ 30-10+3050（厘米） 答：现在蜗牛向上爬了50厘米。 算一算 这节课你们都学会了哪些知识？ 认识厘米 认识厘米 1、古代人们描述物体的长度 1拃（zh） 1庹（tu） 2、认识尺子 长度单位 刻度线 数字 小结 认识厘米 3、认识1厘米 4、测量物体长度 一放正， 二对“0” 三读数。 厘米是较小的长度单位，可以用“cm”表示。 在厘米尺上，每相邻两个数之间的长度是1厘 米。 小结 讲解人： 时间：2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 感谢你的聆听 第一单元 长度单位 人 教 版 小 学 数 学 二 年 级 上 册
