1、七上道德与法治七上道德与法治 知识点归纳知识点归纳 第一单元第一单元 成长的节拍成长的节拍 第一课第一课 中学时代中学时代 第一框第一框 中学序曲中学序曲 【思维导图】【思维导图】 新的起点新的起点初中生活新体验初中生活新体验 中学序曲中学序曲 成长的礼物成长的礼物 中学生活提供了发展自我的多种机会中学生活提供了发展自我的多种机会 我们做好准备的方法我们做好准备的方法 中学时代中学时代 有梦就有希望有梦就有希望少年要有梦想的原因少年要有梦想的原因 少年有梦少年有梦 努力就有改变努力就有改变少年实现梦想的方法少年实现梦想的方法 1.1.新的起点（初中生活有什新的起点（初中生活有什么新体验？）么新
2、体验？）( (课本课本 P3)P3) （1 1）中学生活把我们带进一个别样的天地：）中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团， 新校园、新老师、新同学我们站在一个新的起点上。 （2 2）了解中学时代独特的价值和意义）了解中学时代独特的价值和意义? ? ( (懂得对一个人一生成长的重要性懂得对一个人一生成长的重要性 重点难点）重点难点） 中学时代是人生的一个新阶段，这个时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。中学时 代见证见证着一个人从少年到青年的生命进阶生命进阶。具体表现在以下几个方面： 随着身心身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好
3、奇地撩开精神世界的面纱； 随着自我意识自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己； 随着思维水平和理解能力思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入； 随着生活体验生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义这些将为我们的 人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。 2.2.生命给了我们哪些成长的礼物？生命给了我们哪些成长的礼物？( P5( P57)7) 中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我 们的成长礼物。 机会：机会：（1）集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；（2）新的课程，引领我们探索新的知 识领域；（
4、3）丰富的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；（4）各种各样的社会实践，为我们 打开认识社会之门。 挑战：挑战：（1）进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。（2） 在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个 “我”。 期待：期待：越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达, 超越自我。 3 3. .我们应怎样度过中学时代？我们应怎样度过中学时代？（懂得努力就有改变的道理）（懂得努力就有改变的道理） 我们要珍惜当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。 第二框第二框 少年有
5、梦少年有梦 1.1.什么是梦想？为什么少年要有梦想？（少年梦想有什么特点？什么是梦想？为什么少年要有梦想？（少年梦想有什么特点？）(P9(P910)10) 梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。 为什么要有梦想？（特点） （1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。 （2）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。 （3）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 （4）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 2.2.中国梦指的是什么？中国梦的基本内涵是什么？如何才能实现中国梦？中国梦指的是什么？中国梦的基本内涵是什么？如何才能实现中
6、国梦？(P10)(P10) （可以先理解，（可以先理解，在九年级时是重点，现在也可以让学生先记住）在九年级时是重点，现在也可以让学生先记住） (1)实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”。 (2)中国梦的基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。 (3)实现中国梦中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。 3.3.青少年怎样实现自己的梦想？青少年怎样实现自己的梦想？ ( ( 重点重点 难点难点 P11P1112) 12) (1)(1)要努力，不应止于心动，更要付诸行动。要努力，不应止于心动，更要付诸行动。 (2)(2)要有努力的生活态度。不
7、服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。要有努力的生活态度。不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。 (3)(3)需要立志。早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和需要立志。早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。人民联系在一起。 (4)(4)需要坚持。需要坚持。 【易错点拨】【易错点拨】1.进入初中对我们来说意味着一个新起点。新起点不仅是指新环境、新老师、新同学， 更重要的是我们从一个小学生成长为初中生，有新的学习任务，在这个阶段度过青春期，为今后的 升学和就业奠定基础，这是我们发展的新阶段，必须要好好珍惜。 2. 少年要有梦想，梦想是对生活的盼望，
8、梦想或许不是生活的必需品，却可以使生活更有色彩；梦 想的内容或许会有变化，但梦想的激情可以一直在身体里流淌。有梦想的日子，就有希望在生长。 但少年的梦想不是空想，把梦想变成现实，需要付出努力。梦想带给我们动力，而努力才会带来改 变。努力，让我们拉近梦想和现实的距离。 第二课第二课 学习学习新新天地天地 【思维导图】【思维导图】 学习伴成长学习伴成长 打开学习之窗打开学习之窗正确认识学习正确认识学习 学习新天地学习新天地 学习点亮生命学习点亮生命学习的重要性学习的重要性 享受学习享受学习 体味学习体味学习体味学习中的苦与乐体味学习中的苦与乐 学会学习学会学习 学习的方法学习的方法 学习兴趣与个人
9、学习目的的关系学习兴趣与个人学习目的的关系 （主要理解（主要理解“新”“新”字：新的学习观以及在字：新的学习观以及在 2121 世纪新的学习理念，还理解为：站在生命成长这样一世纪新的学习理念，还理解为：站在生命成长这样一 个个全新全新的角度来审视我们自己的学习）的角度来审视我们自己的学习） 1.1.如何正确认识“学习”如何正确认识“学习”? ? （1）学习是初中阶段的重要任务初中阶段的重要任务，包括知识的获取知识的获取、各种能力的培养各种能力的培养以及如何做人。如何做人。 （2）生活中的点点滴滴都是学习，学习即生活。学习不仅仅局限在学校 （3）学习伴随着我们的成长。学习需要自觉、主动的态度。
10、（4）要终生学习。学习没有终点 2.2.学习的意义？学习的意义？(P18(P1819)19) （ 学习点亮生命-学习对于个体生命生存、生活、生长生存、生活、生长的意义，也就是学习与生存、学习与生学习与生存、学习与生 活、学习与成长的关系活、学习与成长的关系） (1) （学习与生存）（学习与生存）学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。 (2)（学习与生活）（学习与生活）学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展 了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧； 学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由
11、；等等。 (3) （学习与成长）（学习与成长）学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。 学习能为幸福生活奠基。 在学习中， 我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。 （注意：学习是每个人的权利，不仅仅只有九年义务教育的权利，有终生受教育的权利）（注意：学习是每个人的权利，不仅仅只有九年义务教育的权利，有终生受教育的权利） 3.3.为什么说学习对我们每个人来说都是苦乐交织的？为什么说学习对我们每个人来说都是苦乐交织的？ (P2(P20 021) 21) 理解即可理解即可 ( (1 1) )学习中有快乐。学习中有快乐。 对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题
12、时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自 己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。 当我们经历了学习的辛苦， 收获学习的成果时， 那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好， 它是学习过程带给我们的美妙享受。 ( (2 2) )学习中也有辛苦。学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪 等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。 4.4.怎样学会学习？怎样学会学习？(P22(P2224)24) (1)(1)学会学习，需要发现并保持对学会学习，需要发现并保持对学习的学习的兴趣兴趣。 (2)(2)学会学习，需要掌握科学的学会学习，需要掌握科学的学习方法学习方
13、法。合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自 己的学习能力。找到适合自己的方法就是最好的方法。 (3)(3)学会学习，还意味着要善于学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式运用不同的学习方式。比如自主、合作、探究学习等，正确对待学 习压力，调节学习中不良情绪。 【易错点拨】【易错点拨】 1.学习并不是多余的，学习，让我们能够生存，让我们有更好的生活：学习，打开了生命的视窗， 让面前的世界变得更大、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改 变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和 自由。如果不学习，人的生命将会枯萎。
14、今天的学习，正是为明天的发展积蓄力量，我们要珍惜当 下，把握好现在学习的机会。 2.学习过程有苦有乐，学习过程中我们会出现科目多、作业难、成绩不理想等问题，从而感受到学 习的压力，让人苦恼。但正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己 的快乐。 第三课第三课 发现自己发现自己 【思维导图【思维导图 人贵自知人贵自知 认识自己的原因认识自己的原因 认识自己认识自己 认识自己的途径认识自己的途径 多把尺子量自己多把尺子量自己 正确对待他人的评价正确对待他人的评价 发现自己发现自己 自我评价的方法自我评价的方法 接纳自己的原因接纳自己的原因 接纳与欣赏自己接纳与欣赏自己 接纳自
15、己的方法接纳自己的方法 做做更好更好的自己的自己 欣赏自己的方法欣赏自己的方法 做更好的自己的方法做更好的自己的方法 我要飞得更高我要飞得更高 认识自己的潜能认识自己的潜能 发掘自己潜能的方法发掘自己潜能的方法 改正缺点的方法改正缺点的方法 1.1.为什么要正确认识自己？为什么要正确认识自己？( ( 本课重点本课重点 P27)P27) (1)(1)正确认识自己，可以促进正确认识自己，可以促进自我发展自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性， 有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。 (2)(2)正确认识自己，可以正确认识自己，可以促进与他人的交往促进与他人的交往。
16、正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和 社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。 2.2.怎样认识自己？怎样认识自己？ (P28(P28- -29) 29) (1)(1)我们可以从生理、心理、社会生理、心理、社会等方面来认识自己。具体包括： 从身体特征和生理状况身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等。 从个性心理特征个性心理特征来认识自己，如性格、气质等。 从在群体中的关系在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。 (2)(2)通过自我评价通过自我评价来认识自己。对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正 确的态度，
17、不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。 (2)(2)通过他人评价。通过他人评价。他人评价是我们认识自己的一面镜子。有助于我们形成对自己更为客观、完整、 清晰的认识。我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。 总之：认识自己是一个过程，随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、总之：认识自己是一个过程，随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、 发展自己，我们就可能成为更好的自己。发展自己，我们就可能成为更好的自己。 3.3.怎样做更好的自己？怎样做
18、更好的自己？( (难点难点 P32P32） 主要两个方面（主要两个方面（1 1）接纳和欣赏自己。）接纳和欣赏自己。 （2 2）让自己飞得更高）让自己飞得更高(P34(P3436)36) 具体要求：具体要求： 接接纳自己：纳自己：需要接纳自己的全部。需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美。 既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。接纳自 己需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 欣赏自己：欣赏自己：欣赏自己的欣赏自己的要求：要求：欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为 他人的奉献。欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。 欣
19、赏自己的欣赏自己的意义：意义：既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽。既能为自己鼓掌，也 能为他人喝彩。 让自己飞得更高的行动让自己飞得更高的行动(P34(P3436)36) 做更好的自己，就要扬长避短。做更好的自己，就要扬长避短。 做更好的自己做更好的自己，需要主动，需要主动改正缺点改正缺点。 （P35P35 掌握方法）掌握方法） 做更好的自己，做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。需要不断激发自己的潜能。 （P35P35 掌握方法）掌握方法） 要为他人、为社会带来福祉，服务社会。要为他人、为社会带来福祉，服务社会。 总之，做更好的自己，不仅能正确认识和接纳自己，自由而充分地发挥潜能，而且能
20、在和他人共同总之，做更好的自己，不仅能正确认识和接纳自己，自由而充分地发挥潜能，而且能在和他人共同 生活的过程中不断成长，为他人、为社会带来福祉。生活的过程中不断成长，为他人、为社会带来福祉。 【易错点拨】【易错点拨】 1. 一个爱自己的人，才能够更好地爱别人；一个接纳自己的人，才能够接纳别人；一个欣赏自己的 人，才能够欣赏别人。认识自己是一个过程，我们通过认识自己的活动，发现自己，从而也不断塑 造自己新的形象。这是一个没有止境的过程。因此我们对自己的认识也是没有终点的。 2.我们要正确看待他人对自己的评价。周围人对自己的态度与评价，能帮助我们认识、了解 自己。我们要重视他人的态度与评价，冷静
21、地分析,既不能盲从，也不能忽视。既不能盲从，也不能忽视。 3.做更好的自己，并不意味着完全改变去迎合别人的喜好。做更好的自己，需要发现并充分 运用自己拥有的资源。做更好的自己，需要主动改正缺点。改正缺点需要决心、信心、勇气 和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。做更好的自己，还需要探索未知 的自己，发掘自己的潜能。 第二单元第二单元 友谊的天空友谊的天空 第四课第四课 友谊与成长同行友谊与成长同行 【思维导图】【思维导图】 和朋友在一起和朋友在一起 我的朋友圈我的朋友圈 进入初中，我们的朋友圈发生的变化进入初中，我们的朋友圈发生的变化 交友中会遇到的困难交友中会遇到的困难 友谊与
22、成长同行友谊与成长同行 友谊的力量友谊的力量朋友对我们的影响朋友对我们的影响 深深浅浅话友谊深深浅浅话友谊 友谊的友谊的特质特质正确认识友谊正确认识友谊 友谊的澄清友谊的澄清 友谊并非一成不变友谊并非一成不变 竞争不会伤害友谊竞争不会伤害友谊 朋友相处需要原则朋友相处需要原则 1.1.友谊的力量友谊的力量 (P41(P41- -43)43) (1)朋友对一个人的影响很大影响很大， 我们的言谈举止、 兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 (2)朋友，见证了我们一起走过的成长历程成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在（心灵陪伴）（心灵陪
23、伴） 因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；（自身价值）（自身价值） 因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。 （人际交往）（人际交往） (3)朋友丰富了我们的生活经验生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。（生命成长）（生命成长） 2.2.友谊的特质是什么？友谊的特质是什么？（教学重点）（教学重点）(P44(P4446)46) (1)(1)友谊是一种友谊是一种亲密的关系。亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和 朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。 (2)(2)友谊友谊是平等的、双向的。是平等的、双向的。我们
24、共同分享，也相互分担,在相处中体验积极的情感。 (3)(3)友谊友谊是一种心灵的相遇。是一种心灵的相遇。（不是现实条件的对等交换）友谊的美好就在于它可以超越物质条件、 家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 3.3.友谊的澄清友谊的澄清( (在对友谊的认识上有哪些错误表现？在对友谊的认识上有哪些错误表现？) (P46) (P4648)48) (1)(1)友谊不是一成不变的。友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了在这些改变中，有些友谊得到 保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 (2)(2)竞争并不
25、必然伤害友谊，竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就， 做到自我反省和激励，我们会收获更多。 (3)(3)友谊不能没有原则。友谊不能没有原则。朋友间不是“两肋插刀”，没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加 分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤 害友谊。 第五课第五课 交友的智慧交友的智慧 【思维导图】【思维导图】 让友谊之树常青 建立友谊建立友谊的方法 呵护友谊呵护友谊的方法 交友的智慧交友的智慧 网上交友 网络交往的特点 网上网上交往新时空时空 慎重结交网友的原因 慎重结交网友 慎重结交网友的方
26、法 网络交往的利与弊 1.1.如何建立友谊？如何建立友谊？ (P49(P4950)50) (1)(1)建立友谊，需要开放自己建立友谊，需要开放自己。建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。无论 怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。 (2)(2)建立友谊，需要持续的行动。建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不 好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。 （3)3)掌握建立友谊的方法。掌握建立友谊的方法。 面带微笑 记住对方的名字 真诚夸赞。 寻找共同之处 做一个耐心的倾听者保持好奇心 2.2.怎样呵护友
27、谊？（理解怎样呵护友谊？（理解 本课的重点）本课的重点）(P51(P5153)53) (1)(1)需要用心去关怀对方。需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达 关心和支持。 (2)(2)需要学会尊重对方。需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋 友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。 (3)(3)需要学会正确处理冲突。需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果处 理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。 处理冲突的基本策略处
28、理冲突的基本策略(1)保持冷静。(2)坦诚交流。(3)及时处理。(4)勇担责任。(5)换位思考。 (4)(4)需要学会正确对待交友中受到的伤害。需要学会正确对待交友中受到的伤害。 3.3.网络交往有什么特点？网络交往有什么特点？ 具有虚拟、平等、自主等特点，超越时空限制，拓展交往圈。 4.4.正确看待网络交往的利与弊正确看待网络交往的利与弊(P54(P5455)55) 利：利：利用网络可以查找学习资料，网上交友、看新新闻、网上购物，它方便了我们的生活。也 开辟了人际交往的新通道，拓展了交往圈。在网络中交往，可以满足我们的一些心理需要，并且 不必承担现实交往中那么多的压力和责任。 弊：弊：网络开
29、启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。网络中存 在着违法犯罪和一些不良信息等。 5.5.我们如何做到慎重结交网友？我们如何做到慎重结交网友？( (难点难点 P55P5557) 57) 知道知道 掌握掌握 （1）学会理性辨别、慎重选择理性辨别、慎重选择。（2）要有一定的自我保护意识自我保护意识。（3）将网上的朋友转化为现实转化为现实 中的朋友中的朋友，需要慎重。（4）在网上交往过程中，要在网上交往过程中，要遵遵守法律、法规守法律、法规。 补充：补充：在网络交往中我们应如何加强自我保护意识？在网络交往中我们应如何加强自我保护意识？ （1）在网络中要遵守道德和法律，遵守网络
30、文明公约 （2）对陌生人的邀请，予以回绝； （3）对家庭地址、联系电话、银行账号等个人真实信息要注意保密。 （4）要善于上网学习， 不浏览不良信息或网站。 （5）不沉溺网络等。 【易错点拨】【易错点拨】 1.友谊是需要经营和呵护的，要掌握呵护友谊的方法。 2.来自朋友的伤害让我们难过，呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。当朋友背 叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者 都需要勇气，也需要智慧。不可能和所有人都不可能和所有人都成为朋友，但对所有人要以诚相待对所有人要以诚相待。 3.网络交往有利有弊，我们要发挥网络的利，尽量避免网络的弊
31、。要在网络交往中一定要学会自我 保护，认清现实交往的重要性。 第三单元第三单元 师长情谊师长情谊 第六课第六课 师生之间师生之间 【思维导图】【思维导图】 了解教师职业了解教师职业 教师工作的特点教师工作的特点 走近老师走近老师 时代对教师的要求时代对教师的要求 不同的不同的老师有不同的风格老师有不同的风格 师生之间师生之间 风格不同的老师风格不同的老师 我们要接纳不同风格的老师的原因我们要接纳不同风格的老师的原因 我们与风格不同的老师相处的方法我们与风格不同的老师相处的方法 教学相长教学相长 我们与老师相互交流的原因我们与老师相互交流的原因 我们与老师交流的方法我们与老师交流的方法 师生交往
32、师生交往 师生交往的良好状态师生交往的良好状态 亦师亦友亦师亦友 与老师建立良好的关系的方法与老师建立良好的关系的方法 与老师发生分歧的处理与老师发生分歧的处理 1.1.教师的工作有什么特点？教师的工作有什么特点？(P61) (P61) 了解了解 教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。人类 数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。 在现代社会，教师已发展成为一种专门职业在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。 教师是履行教育教学职责的专业人员，承 担教书育人的使命。 2.2.当今时代对教师
33、有着怎样的要求？（四有好老师）当今时代对教师有着怎样的要求？（四有好老师）(P62)(P62) 时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教 师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 3.3.为什么老师的风格不相同？我们应怎样对待他们的差异？为什么老师的风格不相同？我们应怎样对待他们的差异？ (1)(1)由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式 不同，由此呈现出不同的风格。 (2)(2)承认老师
34、之间的差异承认老师之间的差异 接纳老师接纳老师尊重老师的“不同”尊重老师的“不同”承认老师的差别；发现不同风 格老师的优点；了解老师教育行为的目的；主动交往，走进、尊重老师。 第二框第二框 师生之间师生之间 1.1.师生交往的意义师生交往的意义( (本课重点本课重点 P66)P66) （1 1）能“教学相长”：）能“教学相长”：一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交 流互动，也可以促进老师更好地“教”。 (2)(2)师生共同学习新资源，促进师生共同进步。师生共同学习新资源，促进师生共同进步。 (3)(3)学会正确对待老师的表扬和批评是我们成长的重要内容。学会正确对待老
35、师的表扬和批评是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期 待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己， 改进不足。对待老师的批评对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上内容和用意上，理解理解老师的良苦用心。 2.2.师生交往的良好状态是什么？师生交往的良好状态是什么？( (本课难点本课难点 P68 P68 知道知道) ) 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 3.3.如何与老师建立良好的关系？（或如何建立亦师亦友的师生关系）如何与老师建立良好的关系？（或如何建立亦师亦友的师生关
36、系） （1）彼此尊重，彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。P68 尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 （2）平等相待平等相待、相互促进，相互促进，和老师成为朋友。主动关心老师、理解老师。主动关心老师、理解老师。 4.4.当与老师发生矛盾或分歧时该怎么做？当与老师发生矛盾或分歧时该怎么做？( (掌握与老师沟通的方法与技巧掌握与老师沟通的方法与技巧) P69) P69 (1)自我反思，冷静、客观地分析原因。(2)相信善意，多些宽容和理解。 (3)坦诚相待，注意沟通方式。 (4)求同存异，主动关心。 【易错点拨【易错点拨】 1.我们不能只接纳自己喜欢风格的老师。每个人心目中都有好老师的
37、形象，我们喜欢的老师，风格 可能不尽相同。无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。 2.我们不喜欢受到老师的批评，但其实学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒 和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内 容和用意上，理解老师的良苦用心。 3.与老师发生分歧或者冲突不应记恨老师，而要主动与老师沟通，求同存异，主动关心老师。师生 问的分歧多因沟通方式不当引发。要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。 第七课第七课 亲情之爱亲
38、情之爱 【思维导图】【思维导图】 家的意味家的意味 生命的居所生命的居所 家庭的来源家庭的来源 家对我们的意义家对我们的意义 中国人的“家”中国人的“家” 家的内涵家的内涵 是代代传承血脉是代代传承血脉相连的生活共同体相连的生活共同体 孝是重要的精神内涵孝是重要的精神内涵 亲情之爱亲情之爱 体味亲情体味亲情我们如何体味亲情？我们如何体味亲情？ 爱在家人间爱在家人间 爱的碰撞爱的碰撞 我们与父母的关系发生了变化我们与父母的关系发生了变化 我们与父母产生冲突的原因我们与父母产生冲突的原因 沟通传递爱沟通传递爱 我们与父母沟通的方法我们与父母沟通的方法 和父母沟通的技巧和父母沟通的技巧 让家更美好让
39、家更美好 现代家庭面面观现代家庭面面观 现代家庭发生的变化现代家庭发生的变化 现代家庭生活的重要内容现代家庭生活的重要内容 家庭中存在矛盾的原因家庭中存在矛盾的原因 和谐家庭我出力和谐家庭我出力 建立和谐建立和谐家庭的方法家庭的方法 调节家庭成员之间的矛盾或冲突的方法调节家庭成员之间的矛盾或冲突的方法 第七课第七课 亲情之爱亲情之爱 一、家的意味一、家的意味 1.1.家家-生命的居所生命的居所 (1)(1)家的内涵家的内涵: :家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 (2)(2)家庭的主要功能有哪些？家庭的主要功能有哪些？(P72)(P72) 经
40、济功能，生育功能，消费功能，赡养、扶养和抚养功能，教育功能， 休闲娱乐功能，情感交流功能。 (3)(3)家对我们成长的意家对我们成长的意义：义： 家是我们身心的寄居之所。家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们 的成长也离不开家庭的哺育和支持。 是我们心灵的港湾。是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励 我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。（家里有亲人，家中有亲情） 2.2.中国人的中国人的“家家”是怎样的？是怎样的？ 在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 3.3.为什
41、么要孝亲敬长？为什么要孝亲敬长？ 怎样孝亲敬长？怎样孝亲敬长？P75P75 （1 1）为什么？）为什么？在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 （2 2）怎样做？）怎样做？尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心用行动表达孝敬之心。 学会尊敬、倾听、感恩。P75P75 第二框第二框 爱在家人间爱在家人间 （一）体味亲情：（一）体味亲情： 1.1.亲情之爱亲情之爱(P76) 2.(P76) 2.亲情的表现形式亲情的表现形式 P78P78 （二）爱的碰撞（二）爱的碰撞亲子冲突亲子冲突 (P79(P7981 81 了解了解
42、 ) ) 发生的原因发生的原因：（：（既有自己青春期逆反的原因，也有两代人在心智、学识和经历方面存在差异的既有自己青春期逆反的原因，也有两代人在心智、学识和经历方面存在差异的 原因原因） (1）独立与依赖心理的矛盾独立与依赖心理的矛盾。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们 的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望期望得到更多的关注和 呵护。 （2）开始审视审视父母给予我们的爱，开始质疑质疑父母，甚至挑战挑战父母的权威与经验。 （3）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面的差异。冲突有时难以避免有时难以避免 影响：影响：亲子冲突就
43、会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 1 1. .如何化解亲子冲突，和父母沟通？如何化解亲子冲突，和父母沟通？ （亲子冲突需要通过双方的互动沟通来解决。有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们 自己努力） （1） 掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧： 注意事实 把握时机 留意态度 选择方式 考虑环境 （2）选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 （3）可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱，用他们能接受的方式表达我们的爱。 第三框第三框 让家更美好让家更美好 1.1.现代家庭面面观现代家庭面面观 (1)现代家庭发生了哪些变化？现代家庭发生了哪些变化？(P83(P8384)84
44、) 现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。 家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知 识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。 2.2.怎样构建和谐家庭？怎样构建和谐家庭？ (P85(P8586)86) (1)(1) 家庭成员之间和睦相处。家庭成员之间和睦相处。 (2)(2) 相互信任、体谅和包容。相互信任、体谅和包容。一些方法和技巧：见一些方法和技巧：见 P85P85 方法和技能方法和技能 我是小小“黏合剂” 帮助家庭成员舒缓情绪。 明确自己是不偏不倚的中立者。
45、引导家庭成员看到对方的优点。 帮助家庭成员走出“面子”困境。 (3)分担家务劳动。分担家务劳动。 (4)以良好的心态面对家庭发展中的问题。以良好的心态面对家庭发展中的问题。 【易错点拨【易错点拨】 1.孝敬父母不仅仅是成年子女的责任，未成年子女也要承担责任未成年子女也要承担责任。孝亲敬长是中华民族的传统美德， 也是每个中国公民的法律义务。 2.孝敬父母不是长大以后的事，尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的 事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 3.我们与父母产生冲突和矛盾是不可避免的。作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经厉等 方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。 4.家庭并非一成不变。随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同
