1、 第六单元单元检测 一、积累一、积累与运用与运用 1下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A缥 缈（pio） 炫 耀（xu n） 掺 和（cn） B赐 给（c ） 愚蠢 （cn） 踪迹 （j ） C御聘 （p n） 钦 差（qn） 妥 当（tu） D躇 步（ch ） 庇 护（p ） 呈 报（ch ng） 2下列词语书写没有错别字的一项是（ ） A爵士 澄澈 枯籐 骇人听闻 B头衔 女娲 剌叭 随声附和 C贱起 气概 蜘蛛 莽莽榛榛 D镀金 爱慕 雕像 眉开眼笑 3下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（ ） A“趵突腾空”为“济南八景”之首，泉水日夜喷涌，络绎不绝 。 B作家曹文轩荣获儿童
2、文学最高奖国际安徒生奖，消息传来，骇人听闻 。 C杨绛先生的离世，如巨星陨落，使中国文坛黯然失色 。 D漫步曲水街亭，我们用相机去捕风捉影 ，记录家乡的古风古韵。 4下列句子没有语病的一项是（ ） A屠呦呦在小草中萃取的青蒿素，使全世界亿万疟疾病人造福。 B我国每年因吸烟引发疾病导致死亡的人数大约 100 万左右，控烟立法迫在眉睫。 C为水上古城元宵灯会量身制作的融传统人文故事、地域特色于一体的花灯，体现出现代灯光技术与 古典文化艺术的结合。 D央视中国诗词大会的宗旨是能否通过具有普及性的诗词内容，打造一场全民参与的诗词文 化盛宴。 5依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ） （1）倘
3、若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的_，各地园林或多或少都受到 苏州园林的影响。 （2）创造性的思维又有哪些_的要素呢？ （3）我正欣赏着这里的景致，一位穿长袍戴小帽的老先生骑着一头小毛驴_地走过我的身旁。 （4）今年央视春晚的魔术表演十分精彩，真是让人大开眼界，其丰富奇妙的变化简直_。 A标志 必须 悠然自得 不言而喻 B标本 必需 悠然自得 不可思议 C标志 必需 泰然自若 不言而喻 D标本 必须 泰然自若 不可思议 6下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（ ） A在“世界读书日”来临之际，光明小学开展了让阅读陪伴我成长主题读书活动。 B新城区的立体斑马线视觉效果神奇：远远看
4、去，仿佛一个个长方体凸起在地面上。 C文成公主与松赞干布的故事，至今仍以戏剧，壁画，传说等形式广泛传播。 D面对各种突发交通事故，很多没有经验的司机都束手无策，不知道该怎么处理？ 7下列句子中，比喻不贴切的一项是（ ） A梦像一片雪花，在空中飘舞，想抓住它，它却已经融化了。 B仲春时节，清风送爽，我们走在山路上，脚步像踩在棉花上一样轻快。 C月色下的荷塘中，层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星。 D清脆的泉声，婉转的鸟声，嗡嗡的蜂声，微风轻吹树叶声，汇成悦耳的交响曲。 8下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ） 在深思和遐想中，我们会有所感悟。 这时的景与物都已经不
5、是简简单单的景与物了，它昭示着一种道理，喻示着一种理念。 看到黎明时，我们感悟到它冲破黑暗的力量；看到朝阳时，我们同样感悟到它孕育希望的艰难。 有时，景与物也昭示着一种自然哲理。 俗话说：“万物皆有理。” 我们生活在大自然中， 雄奇的山峰， 广阔的原野， 欢快的溪流， 深沉的海洋， 都会引起我们的深思。 朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。 A B C D 9下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A安徒生是 19 世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家，著名的童话有丑小鸭 小红帽 皇帝 的新装等。 B郭沫若是现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一，是继鲁迅之后革命文
6、化界公认的领袖。 C 伊索寓言的语言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，是一部世界上最早的寓言故事集。 D 吕氏春秋 ，又称吕览 ，是先秦杂家代表著作。 二、阅读与理解二、阅读与理解 （一）阅读下面的诗歌，完成下列小题。 潼 关 谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 10第二句诗展现了一个空旷辽远的境界，请你展开想象进行描写。 11大河“犹嫌束”、群山“不解平”表达了诗人怎样的豪情？请结合谭嗣同的经历简要分析。 （二）阅读下面的文言文，完成下列小题。 杞人忧天 列 子 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡
7、处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何 忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 12解释下面加点的词。 （1）终日在天中行止 （ ） （2）只使 坠（ ） 13用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）其人曰：“奈地坏何？” （2）其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 14从这则寓言中得出的成语是什么？其意思是什么？ 15杞人为什么忧天？这则寓言嘲讽了什么样的人？ （三
8、）阅读下面的文章，完成下列小题。 耳朵出逃 婷婷做了个奇怪的梦，梦见自己的两只耳朵在说话。然后，它们从婷婷的黑发下面飞起。婷婷赶紧 去追它们，可是怎么也追不上。 婷婷吓得睁开眼，太阳已经升得老高。四周格外的静。婷婷感觉两腮后上方凉飕飕的，她恐惧地把 手伸过去，两只耳朵真的不知道上哪儿玩去了！ “妈妈”婷婷吓得哭了起来，但是妈妈没有进来。婷婷打开门，爸爸妈妈在客厅的沙发上对坐 着，愁眉苦脸。婷婷一看，唉呀，爸爸、妈妈的耳朵也不见了。 海拉市所有市民的耳朵都不见了。 原来，城市实在太闹了，耳朵们忍无可忍，集体出逃了。 耳朵们都往森林飞去了，它们在森林边的小溪里痛痛快快地洗了个澡，将城市里的污浊洗了
9、个一干 二净，以便去欣赏原汁原味的大自然的声音。 没有耳朵，海拉市的市民变得极不方便。人们出门之前必须准备纸笔，所有的交谈都是笔谈。 最苦恼的是海拉市市长狮皮龙。狮皮龙天生嗜好演讲，他的破锣嗓子比飞机产生的噪声还高一百分 贝。耳朵出逃使他的演讲才能没有了用武之地。他要传达自己的意思只能靠手写，偏偏他的书法极糟，作 文很烂。他一怒之下签署了一项命令：所有的耳朵（包括市长个人的耳朵）通通抓回来！ 军队、警察、全体市民全部行动起来了。耳朵们被一步一步逼到了森林边的一个火山口上，它们紧 紧相拥在一起。 “开火！”狮皮龙下了命令。没有一支枪的枪口射出子弹，谁愿意伤害自己的耳朵啊？ 这时，远方飘来悠扬的笛
10、声。那笛声是一种天籁的声音，耳朵们听着听着，忘了眼前的险境，情不 自禁地跳起舞来。“扑啦啦”所有的耳朵在阳光下飞翔起来，飞向了海拉市。是城市里一个盲姑娘的 笛声吸引了它们。 盲姑娘是一个流浪艺人。一年前，她爷爷因为忍受不了城市嘈杂的声音，心脏病突发离开人世。她 因为思念爷爷，所以吹起了笛子。耳朵们里三层外三层围住了盲姑娘。盲姑娘对此一无所知，依然动情地 吹着，一脸圣洁。返回城市的人们望着这一切，无不震惊。 一位音乐出版商将盲姑娘的笛声录下来，制成精美的音乐带，取名盲姑娘的梦 ，出售给全市的 市民。从此，海拉市的每一个角落，都能听见盲姑娘悠扬的笛声。耳朵们和他的主人们和好了。 海拉市的噪音在此之
11、后降低到了最低限度，甚至连汽车的喇叭声，都是优美动听的萨克斯小调。市 长狮皮龙还专门请人为他的嗓子动了手术，换了副歌唱家的金嗓子。 最近，我又问婷婷海拉市的情况。婷婷说大街小巷到处贴满了不堪入目的广告。据有关人士预测， 海拉市市民的眼睛最近可能要策划一场出逃。 16请用简洁的文字概括这篇童话的主要内容。 17第段画线语句运用了什么描写方法？有什么作用？ 18耳朵们为什么集体出逃？逃到哪里了？通读全文，用自己的话概括。 19第段画线语句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 参考答案参考答案 1C 【解析】A 项，“掺”应读 chn；B 项，“蠢”应读 chn；D 项，“庇”应读 b 。字音重点考核多
12、音字、 形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在 词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。 2D 【解析】A 项， “籐”应为“藤” ；B 项， “剌”应为“喇” ；C 项， “贱”应为“溅” 。字形题从表象上看主 要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近 字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。 3C 【解析】本题考查正确使用成语（包括熟语） 。A 项，络绎不绝，形容人、马、车、船等连续不断。不能形 容泉水。B 项，骇人听闻：使人听了非常震
13、惊，多指社会上发生的坏事。不符合语境色彩。D 项，捕风捉 影：含贬义；指说话没有事实根据。不符合语境色彩。 4C 【解析】本题考查辨析并修改病句。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。 判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解。首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病， 再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子、抓主要成分、由整体到局部等方法判断。本题可用反 选排除法，A 项， “使造褔”句式不当；B 项， “大约”与“左右”重复；D 项， “能否”使用不当。故 答案为 C。 5B 【解析】本题考查正确使用词语。标本：经加工，保持实物原貌，供研究、展览的样品
14、；标志：显示事物 特征，便于识别的记号。 “必须”指表示事理上和情理上的必要，一定要；加强命令语气。 “必需”指 一定要有，不可少。 “悠然自得”指悠闲自在，自己感到得意或舒适； “泰然自若”形容镇定、毫不在意的 样子。 “不言而喻”指不用说就可以明白； “不可思议”指不可想象，不能理解。 6B 【解析】本题考查标点符号的正确使用。A 项，将让阅读陪伴我成长的书名号改成引号。C 项，省略 号与“等”重复，删去一个。D 项，问号应改成句号。 7B 【解析】本题考查学生对比喻句的辨析能力。比喻句，其实就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代 替抽象、难理解的事物。一般由本体、喻体和比喻词组成，又有
15、明喻、暗喻、借喻之分。仔细分析四个句 子，B 项，这句话是说走在山路上的感觉像踩在棉花上一样轻快，比喻不够贴切。 8A 【解析】本题考查给句子排序的能力。排序题主要看以下三点：1是否同一。话题是否同一，句式是否同 一， 意思是否同一。 2 是否呼应。 整体语段是否呼应， 局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。 3 是 否协调。整体情境是否协调，局部音节是否协调。此题注意是总说，是说引起的深思，是 说收获的哲理。因此选 A。 9A 【解析】本题考查学生对文学常识的识记。文学常识的考查主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文 学流派、文体知识等。重点记忆课本中涉及到的和经典阅读中列出的作品。平
16、时要注意积累，理出线索， 形成体系。死记硬背作者的名字、书名及书中重要人物的名字等。本题中，A 项，表述不正确。 小红帽 的作者是德国童话作家格林兄弟。 10示例：诗人在潼关道上单骑孤行，任清脆的马蹄声被猎猎的秋风吹散、吹远，飞入滚滚的云涛里。 【解析】描述诗歌画面：先把诗歌的语言转换为一般的口语，如果是古诗换成现代白话文就可以了。然后 再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进 行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。要把诗人在潼关道上单骑孤行的情景刻画出来。 11表现了诗人冲破封建束缚、追求思想解放的愿望。 【解析】所谓大河“犹嫌束”
17、 、群山“不解平” ，全是黄河、华山的磅礴气势在诗人心理上所引起的感应， 反映着这位少年诗人豪迈奔放的激情和冲破封建束缚、追求思想解放的愿望，而这愿望，这激情，同当时 神州大地上正在崛起的变革图强的社会潮流，是完全合拍的。 12 （1）行动，活动 （2）纵使，即使 【解析】本题考查文言实词意义推断。看语境，文言文实词含义丰富，大多都存在一词多义现象，要想对 其进行准确的界定、理解，需要我们借助上下文的语境进行推断。看字形，汉字中多为会意字和形声字， 因此我们可以借助汉字的形旁来忖度实词的含义。看语法，根据汉语语法知识，主语、宾语大多由名词、 代词充当，谓语大多由形容词、动词充当，定语由名词、代
18、词充当，状语由副词充当。依据它们所处的语 法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文 言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古 今异义词。如“行止” ：行动，活动。所以千万不要以今释古。 13 （1）那人说： “如果地陷下去怎么办？” （2） （经过这个人一解释）那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。 【解析】文言翻译是文言文的必考内容，翻译要注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译 的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确
19、定句子的赋分 点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“舍然” “晓”等词语，同时要注意一些特殊的文言现象，如词 类的活用、特殊句式和固定句式的翻译。本题中要注意“奈地坏何”固定句式的翻译。还要注意翻译完之 后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。 14杞人忧天。指为不必要忧虑的事情而忧虑。 【解析】本题考查成语的出处及对成语的理解。从这则寓言中得出的成语是杞人忧天，其意思是指为不必 要忧虑的事情而忧虑。要学会从故事的内容中概括大意，当然扫清文字障碍，疏通文意，是理解文言文内 容的基础。 15因为他怕天会塌下来。嘲讽了那些为本来不用担忧的事而去担忧发愁的人。 【解析】本题考查文言文要点的概括。
20、要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意， 这是归纳概括的前提和基础。一问，杞人忧天是因为他怕天会塌下来。二问这则寓言嘲讽了那些为本来不 用担忧的事而去担忧发愁的人。此题要结合对杞人的描写和杞人的所作所为来分析概括。 16因为城市里充满噪音，海拉市所有市民的耳朵集体出逃；后来人们觉悟了，他们作出了正确的选择， 城市里的噪音降到了最低，人们重新过上了和谐的生活。 【解析】通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什 么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺：海拉市所有市民的耳朵因 为城市里充满噪音集体出逃；后来
21、人们觉悟了，他们作出了正确的选择，城市里的噪音降到了最低，人们 重新过上了和谐的生活。一定要把故事叙述完整。 17心理描写、动作描写。形象地写出婷婷梦醒后，发现耳朵没有后的恐惧心情，为下文耳朵的集体出逃 情节作铺垫。 【解析】本题考查描写的类型及其表达效果。 “两只耳朵真的不知道上哪儿玩去了”这是心理描写。 “把手 伸过去”这是动作描写。形象地写出婷婷梦醒后，发现耳朵没有后的恐惧心情，为下文耳朵的集体出逃情 节作铺垫。答作用时，不能离开人物形象和人物心情。 18示例：城市实在太闹了，噪音污染太严重了。耳朵们飞到洁净的森林里，去欣赏原汁原味的大自然的 声音。 【解析】本题考查对情节内容的把握和对
22、情节的概括。情节是：城市实在太闹了，噪音污染太严重了。耳 朵们飞到洁净的森林里，去欣赏原汁原味的大自然的声音。情节概括题，要通篇阅读，全盘把握，分出层 次，根据要求找出要点内容，找到关键词，并用自己的语言简洁概括。 19拟人。形象地写出了盲姑娘的笛声的悠扬悦耳，反映了耳朵们对噪音的痛恨，对优美动听声音的向往， 使人感到十分亲切。 【解析】本题考查修辞手法的类型及其表达效果。 “耳朵们听着听着，忘了眼前的险境，情不自禁地跳起舞 来。 扑啦啦所有的耳朵在阳光下飞翔起来，飞向了海拉市”运用了典型的拟人的修辞手法。形象地 写出了盲姑娘的笛声的悠扬悦耳，反映了耳朵们对噪音的痛恨，对优美动听声音的向往。答作用时要紧密 结合文章的主题。
