1、 2020-2021 学年学年南通市海门区九年级上南通市海门区九年级上第一次月考化学试卷第一次月考化学试卷 一、选择题一、选择题 1 （2 分） “绿色化学”要求从根本上减少乃至杜绝污染，下列对农作物收割后留下的稻杆的处理方法中， 不符合“绿色化学”的是（ ） A就地焚烧 B发酵后作农家肥 C加工成精饲料 D制造沼气 2 （2 分）下列图示实验操作中，正确的是（ ） A量筒读数 B滴管吸取试剂 C给液体药品加热 D熄灭酒精灯 3 （2 分）下列对有关实验的说法正确的是（ ） A磷在氧气中燃烧产生大量白烟，生成五氧化二磷气体 B氢气只有在纯氧中才可以燃烧，在空气中不能燃烧 C活性炭可以吸附水中色
2、素和异味，该性质属于化学性质 D木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，发出白光，并放出热量 4 （2 分）下列物质性质与用途的对应关系不正确的是（ ） A稀有气体的性质稳定，用作保护气 B氧气具有助燃性，可用于炼钢、航天 C氧气的密度比空气略大，用于急救病人 D酒精具有可燃性，可用于作燃料 5 （2 分）下列实验方案正确的是（ ） A鉴别：用肥皂水鉴别硬水和软水 B制备：用加热氯化钾和二氧化锰的混合物的方法制 O2 C除杂：除去 CO2中少量的 O2，将气体通入少量的澄清石灰水 D检验：用燃着的木条伸入某无色气体，发现木条熄灭，则该气体是 CO2 6 （2 分）下列说法错误的是（ ） A混合物不
3、一定由多种元素组成的 B纯净物不一定由同种分子构成的 C稀有气体元素的原子最外层电子数不一定为 8 D同种元素的不同原子，中子数可能不同，但质子数不一定相同 7 （2 分）下列说法完全正确的是（ ） A 氖气的化学式Ne2 1 个硅原子Si 1 个钠离子 B 决定元素种类质子数 决定元素的化学性质最外层电子数 决定元素周期表元素排列顺序质子数 C 铁由分子构成 二氧化碳由原子构成 氯化钠由离子构成 D 分子化学变化中的最小粒子 原子保持物质化学性质的最小粒子 离子带电的原子 AA BB CC DD 8 （2 分）在Cu、Mg、S、HgO；CO2、CuSO4、P2O5、H2O；液氧、糖水石灰水、
4、空气；三组物 质中，各有一种物质的类别与组内其它物质不同，这三种物质分别是（ ） ACu、P2O5、糖水 BHgO、CuSO4、液氧 CS、CuSO4、液氧 DMg、H2O、空气 9 （2 分）下列实验设计不能达到实验目的的是（ ） A图 1 探究空气与呼出气体中 CO2含量高低 B图 2 简易净水器后可除去水中的泥沙 C图 3 测定空气中氧气的含量 D图 4 探究分子是不断运动的 10 （2 分）已知、分别表示 X、Y、Z 三种不同的气体分子，在一定条件下的变化如图所 示，由图示获得的下列信息中错误的是（ ） A在化学变化中，分子、原子一定发生改变 B该反应的基本反应类型属于化合反应 C保持
5、三种物质化学性质最小的微粒是分子 D若是氧分子，则该反应会放热 二、非选择题二、非选择题 11 （9 分）在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。 （1）用化学用语（化学符号）填写下列各空： 2 个氢原子 。 地壳中含量最多的金属元素 。 2 个氟离子 。 （2）图中 A、B、C、D 是四种粒子的结构示意图，E 是硫元素在元素周期表中的信息。请回答下列问 题： 图中 A、B、C、D 粒子共表示 种元素。 A、B、C 中表示的阳离子符号为 ，阴离子符号为 。 D 中 x 。 E 中硫元素原子的中子数为 ，一个硫原子质量与一个碳（相对原子质量为 12）原子质量之比 为 。 12 （10 分
6、）空气中氮气的含量最多，氮气在高温、高能量条件下可与某些物质发生反应。如图 1 是以空 气和其他必要的原料合成氮肥（NH4NO3）的工业流程。请按要求回答下列问题： （1）空气中氮气的体积分数 ，氮气是由 构成的。 （2）步骤中发生的是 （选填“物理”或“化学” ）变化。 （3）NH3具有刺激性气味的气体，打开瓶塞就可闻到其气味的微观解释 。 （4）写出步骤中发生反应的符号表达式 。催化剂具有的特点是在反应前后，本身的质量和 不变。 （5）上述化学反应中属于化合反应的有 个。 （6）硝酸铵（NH4NO3）由 种元素组成。图 2 是化肥硝酸铵包装袋上的部分说明，硝酸铵应具 有的性质是 。 （填序
7、号） 易溶于水 熔点高 受热易分解 （7）在 O2、H2O、NO 三种物质中都含有 （填序号） 。 A氧分子 B氧原子 C氧气 D氧元素 13 （10 分）根据下列实验装置图（如图 1） ，回答问题： （1）写出图中标有序号的仪器名称： 。 （2）实验室用 A、E 装置组合制取氧气的符号表达式是 。实验结束时应先 （选“移出 导管”和“熄灭酒精灯” ） 。 （3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，组装好仪器后，应先 ，再添加药品；该反 应的文字表达式为： 。 （4）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，充分反应后，欲从反应后的混合物中分离出二氧化 锰，可通过 的操作达到目的。在分离回
8、收二氧化锰的操作中，除使用铁架台、烧杯、漏斗等仪 器外，还必须用到的玻璃仪器为 。 （5）实验改进：小明同学根据氧化铜可以加快过氧化氢的分解，他将一根表面有氧化铜的铜丝的一端 绕成螺旋状，设计了如图 F 所示的发生装置（已略去夹持装置） ，若使该装置中化学反应停止的方法 是 。 （6）实验室用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷（该气体密度比空气小且难溶于水） ， 则实验室制取并收集甲烷应选择的装置组合是 （填字母） 。 （7）下列装置中（如图 2） ，最适合用来收集氧气的是 （填序号） 。 14 （11 分）图甲所示的电解水装置来测定水的组成。并测定收集气体中氧气的含量。 探究一：水
9、的组成实验 【实验步骤】 （1）按图甲安装好装置，检验装置气密性。 （2）在 U 型管中装入水（水面略低于支管口，图中省略电极片） 。 （3）取下注射器，打开电源一段时间后，关闭电源。 （4）将注射器活塞推到顶后连接注射器，再次打开电源。当注射器二中活塞停留在 30mL 刻度时，关 闭电源。 （5）检验气体。 【实验结论】水是由 组成的。电解水的表达式 。 【问题讨论】 （1）实验开始时先打开电源通电一段时间后再接上注射器的目的是 。 （2）水电解的过程可用图乙的图示表示。粒子变化的先后顺序是 （填序号） 。 A. B. C. D. 探究二：气体的成分 【查阅资料】氢氧化钠溶液具有吸收二氧化硫
10、、二氧化碳的能力。 【进行实验】实验结束时注射器一中活塞停留在 刻度处。将该气体转移到图丙集气瓶中。用电 热棒加热硫粉，看到的现象 ，该反应的表达式 。打开弹簧夹，看到的现像 。最 终判断注射器一中的气体成分为 。 【继续探究】上述实验完成后，瓶中是否有氧气存在？该小组同学请教老师后将气体通入灼热的铜网， 发现铜网表面生成黑色氧化铜，说明有氧气存在。则发生反应的化学方程式是 。 【反思交流】氧气为什么会有剩余，其可能原因是 。 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、选择题一、选择题 1 （2 分） “绿色化学”要求从根本上减少乃至杜绝污染，下列对农作物收割后留下的稻杆的处理方法中， 不符合
11、“绿色化学”的是（ ） A就地焚烧 B发酵后作农家肥 C加工成精饲料 D制造沼气 【分析】根据题意， “绿色化学”要求从根本上减少乃至杜绝污染，对农作物收割后留下的秸杆的处理 方法中，如产生污染物质，则不符合“绿色化学”理念，进行分析判断。 【解答】解：A、就地焚烧农作物收割后留下的秸杆，会产生大量污染性气体，不符合“绿色化学”理 念，故选项正确。 B、农作物收割后留下的秸杆发酵后作为农家肥，可循环使用，不产生污染，符合“绿色化学”理念， 故选项错误。 C、加工成精饲料，不产生污染，符合“绿色化学”理念，故选项错误。 D、制造沼气，可提供清洁能源，不产生污染，符合“绿色化学”理念，故选项错误。
12、 故选：A。 【点评】本题难度不大，理解“绿色化学”要求从根本上减少乃至杜绝污染并能灵活运用是正确解答本 题的关键。 2 （2 分）下列图示实验操作中，正确的是（ ） A量筒读数 B滴管吸取试剂 C给液体药品加热 D熄灭酒精灯 【分析】根据实验操作的注意事项进行分析解答即可。 【解答】解：A、量筒内液体体积读数要平视量筒内液体凹液面的最低处，图示错误； B、滴管吸取试剂，细口瓶塞要倒放，图示错误； C、给试管内的液体加热，液体的量不能超过试管容积的，图示错误； D、熄灭酒精灯要使用灯帽盖灭，图示正确； 故选：D。 【点评】本题考查的是常见实验操作的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。 3
13、（2 分）下列对有关实验的说法正确的是（ ） A磷在氧气中燃烧产生大量白烟，生成五氧化二磷气体 B氢气只有在纯氧中才可以燃烧，在空气中不能燃烧 C活性炭可以吸附水中色素和异味，该性质属于化学性质 D木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，发出白光，并放出热量 【分析】A、根据磷在氧气中燃烧的现象分析； B、根据氢气在空气中能燃烧分析； C、根据变化的特征分析； D、根据木炭在氧气、空气中燃烧的现象分析。 【解答】解：A、磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷气体，这是结论不是现象，故 A 说法不正确； B、氢气在纯氧、空气中都能燃烧，故 B 说法不正确； C、活性炭可以吸附水中色素和异味，该性质属于物质性质
14、，故 C 说法不正确； D、木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，发出白光，并放出热量，故 D 法正确。 故选：D。 【点评】本题较为简单，了解常见物质在氧气中燃烧的现象和活性炭的吸附性即可分析判断。 4 （2 分）下列物质性质与用途的对应关系不正确的是（ ） A稀有气体的性质稳定，用作保护气 B氧气具有助燃性，可用于炼钢、航天 C氧气的密度比空气略大，用于急救病人 D酒精具有可燃性，可用于作燃料 【分析】物质的性质决定物质的用途，根据常见化学物质的性质与用途，进行分析判断。 【解答】解：A、稀有气体的性质稳定，可用作保护气，故选项说法正确。 B、氧气具有助燃性，可作助燃剂，可用于炼钢、航天，故
15、选项说法正确。 C、氧气能供给呼吸，用于急救病人，故选项说法错误。 D、酒精能燃烧，具有可燃性，可用于作燃料，故选项说法正确。 故选：C。 【点评】本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握常见化学物质的性质和用途是正确解答此类 题的关键 5 （2 分）下列实验方案正确的是（ ） A鉴别：用肥皂水鉴别硬水和软水 B制备：用加热氯化钾和二氧化锰的混合物的方法制 O2 C除杂：除去 CO2中少量的 O2，将气体通入少量的澄清石灰水 D检验：用燃着的木条伸入某无色气体，发现木条熄灭，则该气体是 CO2 【分析】A、加入肥皂水，产生浮渣的是硬水，产生泡沫的是软水； B、氯酸钾在二氧化锰催化作用下受热
16、分解生成氯化钾和氧气； C、二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水； D、木条熄灭，说明气体不支持燃烧，可能是二氧化碳，也可能是氮气、稀有气体等。 【解答】解：A、加入肥皂水，产生浮渣的是硬水，产生泡沫的是软水，该选项实验方案正确； B、氯化钾不能分解，因此不能制取氧气，该选项实验方案不正确； C、二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，该选项实验方案不正确； D、木条熄灭，说明气体不支持燃烧，可能是二氧化碳，也可能是氮气、稀有气体等，该选项实验方案 不正确。 故选：A。 【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断， 从而得出正确的结论。 6
17、（2 分）下列说法错误的是（ ） A混合物不一定由多种元素组成的 B纯净物不一定由同种分子构成的 C稀有气体元素的原子最外层电子数不一定为 8 D同种元素的不同原子，中子数可能不同，但质子数不一定相同 【分析】A、混合物是由多种物质组成的物质，进行分析判断。 B、纯净物是由一种物质组成的物质，进行分析判断。 C、根据稀有气体元素的原子最外层电子数，进行分析判断。 D、根据元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，进行分析判断。 【解答】解：A、混合物是由多种物质组成的物质，混合物不一定由多种元素组成的，如金刚石和石墨 的混合物，故选项说法正确。 B、纯净物是由一种物质组成的物质，纯净物不
18、一定由同种分子构成的，也可能是原子或离子构成，故 选项说法正确。 C、稀有气体元素的原子最外层电子数不一定为 8，如氦为 2 个，故选项说法正确。 D、元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，同种元素的不同原子，中子数可能不同，但 质子数一定相同，故选项说法错误。 故选：D。 【点评】本题难度不大，了解稀有气体元素的原子最外层电子数、纯净物与混合物的特征等是正确解答 本题的关键。 7 （2 分）下列说法完全正确的是（ ） A 氖气的化学式Ne2 1 个硅原子Si 1 个钠离子 B 决定元素种类质子数 决定元素的化学性质最外层电子数 决定元素周期表元素排列顺序质子数 C 铁由分子构成 二
19、氧化碳由原子构成 氯化钠由离子构成 D 分子化学变化中的最小粒子 原子保持物质化学性质的最小粒子 离子带电的原子 AA BB CC DD 【分析】A、根据化学用语的书写规则分析； B、根据原子结构与元素种类等关系分析； C、根据物质的构成分析； D、根据分子、原子和离子概念分析。 【解答】解：A、氖气是由原子直接构成的，所以其化学式为 Ne 而非 Ne2错误。1 个硅原子就是硅元 素符号前面加上 1 或者省略，所以为 Si正确。1 个钠离子，应该是在钠元素符号右上方加+号。而非 加+1，所以错误。 B、决定元素种类质子数，正确；决定元素的化学性质最外层电子数，正确；决定元素周期表 元素排列顺序
20、质子数，正确。 C、铁为金属，为原子直接构成而非由分子构成。二氧化碳是二氧化碳分子构成而非原子构成。氯化钠 由离子构成。错误。 D、原子是化学变化中的最小粒子而非分子。分子是保持物质化学性质的最小粒子而非原子， 离子是 带电的原子或者原子团。错误。 故选：B。 【点评】熟记常见的概念以及常见化学用语的书写规则，以及物质的构成等。 8 （2 分）在Cu、Mg、S、HgO；CO2、CuSO4、P2O5、H2O；液氧、糖水石灰水、空气；三组物 质中，各有一种物质的类别与组内其它物质不同，这三种物质分别是（ ） ACu、P2O5、糖水 BHgO、CuSO4、液氧 CS、CuSO4、液氧 DMg、H2O
21、、空气 【分析】 物质分为混合物和纯净物， 混合物是由两种或两种以上的物质组成； 纯净物是由一种物质组成。 纯净物又分为单质和化合物。 由同种元素组成的纯净物叫单质； 由两种或两种以上的元素组成的纯净物 叫化合物。氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素。 【解答】解：Cu、Mg、S、HgO 中 HgO 是氧化物，其余属于单质； CO2、CuSO4、P2O5、H2O 中 CuSO4属于盐，其余属于氧化物； 液氧、糖水石灰水、空气中液氧属于单质，其他属于混合物； 所以三组物质中不同于组内其它物质的分别是：HgO、CuSO4、液氧。 故选：B。 【点评】本考点考查了物质的分类，要加
22、强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念， 并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。 9 （2 分）下列实验设计不能达到实验目的的是（ ） A图 1 探究空气与呼出气体中 CO2含量高低 B图 2 简易净水器后可除去水中的泥沙 C图 3 测定空气中氧气的含量 D图 4 探究分子是不断运动的 【分析】A、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊； B、过滤能够除去不溶于水的物质； C、木炭燃烧生成二氧化碳； D、微观粒子是不断运动的，氨水显碱性，能使酚酞试液变红色。 【解答】解：A、过程中，呼出气体使澄清石灰水变浑浊比空气更明显，说明呼出气体中二氧化碳含量 比空气高，该
23、选项能够达到实验目的； B、通过纱布、鹅卵石、蓬松棉可以除去不溶于水的泥沙，该选项能够达到实验目的； C、木炭燃烧生成二氧化碳，导致水不能进入集气瓶，不能测定氧气含量，该选项不能达到实验目的； D、过程中 A 中溶液变红色，是因为氨分子是不断运动的，运动到 A 中时，和水结合生成氨水，氨水 显碱性，能使酚酞试液变红色，该选项能够达到实验目的。 故选：C。 【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断， 从而得出正确的结论。 10 （2 分）已知、分别表示 X、Y、Z 三种不同的气体分子，在一定条件下的变化如图所 示，由图示获得的下列信息中错误的是（
24、） A在化学变化中，分子、原子一定发生改变 B该反应的基本反应类型属于化合反应 C保持三种物质化学性质最小的微粒是分子 D若是氧分子，则该反应会放热 【分析】从 X、Y、Z 的分子结构模型看出，X、Y 属于单质，Z 属于化合物，比较反应前后的图形， 发现三个 X 和一个 Y 反应，生成了两个 Z，有一个 X 分子没有参加反应，据此分析解答。 【 解 答 】 解 ： 根 据 参 加 反 应 的 分 子 数 和 生 成 的 分 子 数 可 知 该 反 应 的 图 示 可 表 示 为 ： 。 A.由图示看出，反应前 X、Y 分子变成了 Z 分子，所以在化学变化中，分子一定发生了变化，但是原子 不变，
25、此说法错误； B.由微粒的构成及反应的微粒的数目关系可以看出。该反应的表达式应该为：3X+Y2Z，是由两种物 质生成一种新物质，属于化合反应，故说法正确； C.三种物质都是由分子构成的，分子是保持物质化学性质的最小粒子，故说法正确； D.若是氧分子，则该反应属于氧化反应，氧化反应都会放出热量，故说法正确。 故选：A。 【点评】认真阅读分子模型和反应的模拟图结合化学变化的实质及分子、原子之间的关系，能判断分子 的构成和物质的分类，是解决这类题目的关键点 二、非选择题二、非选择题 11 （9 分）在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。 （1）用化学用语（化学符号）填写下列各空： 2 个氢
26、原子 2H 。 地壳中含量最多的金属元素 Al 。 2 个氟离子 2F 。 （2）图中 A、B、C、D 是四种粒子的结构示意图，E 是硫元素在元素周期表中的信息。请回答下列问 题： 图中 A、B、C、D 粒子共表示 3 种元素。 A、B、C 中表示的阳离子符号为 Al3+ ，阴离子符号为 Cl 。 D 中 x 8 。 E 中硫元素原子的中子数为 16 ，一个硫原子质量与一个碳（相对原子质量为 12）原子质量之比 为 8：3 。 【分析】 （1）本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、 离子还是化合价， 才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达
27、其意义， 并能根据物质 化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目； （2）根据元素的种类决定于 原子的核内质子数、离子符号的书写、原子质量比与相对原子质量比相等的知识进行分析解答即可。 【解答】解： （1）2 个氢原子就是在氢元素符号的前面加上数字 2，故填：2H。 地壳中含量最多的金属元素是铝元素，故填：Al。 2 个氟离子就是在氟离子符号的前面加上数字 2，故填：2F 。 （2）图中 A、B、C、D 粒子共表示铝、氯、氩 3 种元素，故填：3。 A 中核内质子数大于核外电子数，表示是的阳离子，符号为 Al3+，C 中核内质子数小于核外电子数， 表示的是阴离子，符号为
28、 Cl ，故填：Al3+；Cl。 D 中 x18288，故填：8。 E 中硫元素原子的中子数为 321616，原子质量比与相对原子质量比相等，故一个硫原子质量与 一个碳（相对原子质量为 12）原子质量之比为 32：128：3，故填：8：3。 【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又 考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。一定要切实掌握原子结构的有关 知识。 12 （10 分）空气中氮气的含量最多，氮气在高温、高能量条件下可与某些物质发生反应。如图 1 是以空 气和其他必要的原料合成氮肥（NH4NO3）的工业流程。请按要求
29、回答下列问题： （1）空气中氮气的体积分数 21% ，氮气是由 氮分子 构成的。 （2）步骤中发生的是 物理 （选填“物理”或“化学” ）变化。 （3）NH3具有刺激性气味的气体，打开瓶塞就可闻到其气味的微观解释 分子在不断运动 。 （4）写出步骤中发生反应的符号表达式 NH3+O2NO+H2O 。催化剂具有的特点是在反 应前后，本身的质量和 化学性质 不变。 （5）上述化学反应中属于化合反应的有 3 个。 （6）硝酸铵（NH4NO3）由 3 种元素组成。图 2 是化肥硝酸铵包装袋上的部分说明，硝酸铵应具有 的性质是 。 （填序号） 易溶于水 熔点高 受热易分解 （7）在 O2、H2O、NO
30、三种物质中都含有 D （填序号） 。 A氧分子 B氧原子 C氧气 D氧元素 【分析】 （1）根据空气中氮气的含量，氮气是由分子构成的进行分析； （2）根据步骤中没有新物质生成进行分析； （3）根据分子的性质进行分析； （4）根据氨气和氧气在一定条件下加热生成一氧化氮和水，以及催化剂的性质进行分析； （5）根据反应流程中的化学反应类型进行分析； （6）根据物质是由元素组成的，以及包装上的信息进行分析； （7）根据物质是由元素组成的进行分析。 【解答】解： （1）空气中氮气的体积分数是 21%，氮气是由氮分子构成的； （2）步骤中没有新物质生成，所以发生的是物理变化； （3）NH3具有刺激性气味的
31、气体，打开瓶塞就可闻到其气味的微观解释是：分子在不断运动； （4）步骤中发生的反应是氨气和氧气在一定条件下加热生成一氧化氮和水，符号表达式为：NH3+O2 NO+H2O；催化剂具有的特点是在反应前后，本身的质量和化学性质不变； （5）两种或两种以上物质生成一种物质的反应叫化合反应，是物理变化，是氮气和氢气反应生成 氨气；是氨气和氧气反应生成一氧化氮和水，是一氧化氮、水、氧气反应生成硝酸，是硝酸和 氨气反应生成硝酸铵，所以上述化学反应中属于化合反应的有 3 个； （6）通过分析肥硝酸铵包装袋上的注意事项可知，硝酸铵易溶于水，受热易分解，故选：； （7）在 O2、H2O、NO 三种物质中都含有氧元
32、素，故选：D。 故答案为： （1）21%；氮分子； （2）物理； （3）分子在不断运动； （4）NH3+O2NO+H2O；化学性质； （5）3； （6）； （7）D。 【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实 验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。 13 （10 分）根据下列实验装置图（如图 1） ，回答问题： （1）写出图中标有序号的仪器名称： 锥形瓶 。 （2）实验室用 A、E 装置组合制取氧气的符号表达式是 KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 。实验结 束时应先 移出导管 （选“移出导管”和“熄灭酒精灯” ） 。 （3）实验
33、室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，组装好仪器后，应先 检查装置的气密性 ，再 添加药品；该反应的文字表达式为： 过氧化氢水+氧气 。 （4）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，充分反应后，欲从反应后的混合物中分离出二氧化 锰，可通过 过滤 的操作达到目的。在分离回收二氧化锰的操作中，除使用铁架台、烧杯、漏斗等仪 器外，还必须用到的玻璃仪器为 玻璃棒 。 （5）实验改进：小明同学根据氧化铜可以加快过氧化氢的分解，他将一根表面有氧化铜的铜丝的一端 绕成螺旋状，设计了如图 F 所示的发生装置（已略去夹持装置） ，若使该装置中化学反应停止的方法是 上提铜丝，使氧化铜与过氧化氢溶液脱离 。 （6
34、）实验室用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷（该气体密度比空气小且难溶于水） ， 则实验室制取并收集甲烷应选择的装置组合是 A 与 D（或 A 与 E） （填字母） 。 （7）下列装置中（如图 2） ，最适合用来收集氧气的是 D （填序号） 。 【分析】 （1）根据仪器的截面图判断。 （2）根据反应事实书写反应的符号表达式；根据操作注意事项判断。 （3）根据实验步骤分析；根据反应事实书写文字表达式。 （4）分离固体和液体的操作是过滤，根据过滤装置分析所需仪器。 （5）不接触就可以使反应停止。 （6）药品是固体，反应需要加热，根据这两点确定气体发生装置；根据甲烷的密度和在水中的溶解性
35、确定收集装置。 （7）根据装置的特点和氧气的密度分析判断。 【解答】解： （1）根据仪器截面图判断，该仪器是锥形瓶。 故填：锥形瓶。 （2）A 装置是气体发生装置，因为装置图中的试管口处有棉花，所以应该选择的药品是高锰酸钾。用 高锰酸钾制取氧气的反应中， 反应物是高锰酸钾 （KMnO4） ， 生成物是锰酸钾 （K2MnO4） 、 二氧化锰 （MnO2） 和氧气（O2） ，反应条件是加热，故反应的符号表达式为：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2。实验结束 时，应该先移出导管。 故填：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；移出导管。 （3）组装好仪器后，先检查装置的气密性，再装药品。该反应的
36、反应物是过氧化氢，生成物是水和氧 气，反应条件是二氧化锰作催化剂，故反应的文字表达式： 过氧化氢水+氧气。 故填：检查装置的气密性；过氧化氢水+氧气。 （4）反应后的混合物中有水和固体二氧化锰，分离出二氧化锰，可以用过滤操作，过滤装置用的仪器 有铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯。 故填：过滤；玻璃棒。 （5）氧化铜与过氧化氢溶液接触时，会改变过氧化氢的反应速率，不接触时，反应就几乎停止了，故 可以用上提铜丝，使氧化铜与过氧化氢溶液脱离的方法，使反应停止。 故填：上提铜丝，使氧化铜与过氧化氢溶液脱离。 （6）因为醋酸钠和碱石灰都是固体，反应条件需要加热，所以发生装置应选用 A；因为甲烷的密度比 空气小
37、，所以可以用向下排空气法收集，即用装置 D 收集；因为甲烷难溶于水，所以还可以用排水法 收集，即用装置 E 收集。故可以选用的装置组合是 A 与 D，也可以是 A 与 E。 故填：A 与 D（或 A 与 E） 。 （7）A.因为氧气的密度比空气大，从短管通入氧气，不能排除集气瓶中的空气，所以不可用； B.从长管通入氧气，不能排除集气瓶中的水，故不可用； C.因为氧气的密度比空气大，导管未插到集气瓶底，空气不能排干净，所以不可用； D.因为氧气的密度比空气大，从短管通入氧气，空气可以从长管排除，所以可用。 故选：D。 【点评】此题考查实验室制取氧气的装置选择，反应原理，以及实验步骤、操作注意事项
38、等，这些知识 点是中考热点。 14 （11 分）图甲所示的电解水装置来测定水的组成。并测定收集气体中氧气的含量。 探究一：水的组成实验 【实验步骤】 （1）按图甲安装好装置，检验装置气密性。 （2）在 U 型管中装入水（水面略低于支管口，图中省略电极片） 。 （3）取下注射器，打开电源一段时间后，关闭电源。 （4）将注射器活塞推到顶后连接注射器，再次打开电源。当注射器二中活塞停留在 30mL 刻度时，关 闭电源。 （5）检验气体。 【实验结论】水是由 氢元素和氧元素 组成的。电解水的表达式 水氢气+氧气 。 【问题讨论】 （1）实验开始时先打开电源通电一段时间后再接上注射器的目的是 排出内部残
39、留的空气 。 （2）水电解的过程可用图乙的图示表示。粒子变化的先后顺序是 D （填序号） 。 A. B. C. D. 探究二：气体的成分 【查阅资料】氢氧化钠溶液具有吸收二氧化硫、二氧化碳的能力。 【进行实验】实验结束时注射器一中活塞停留在 15mL 刻度处。将该气体转移到图丙集气瓶中。用 电热棒加热硫粉， 看到的现象 发出明亮蓝紫色火焰 ， 该反应的表达式 硫+氧气二氧化硫 。 打开弹簧夹，看到的现像 水倒吸入集气瓶内 。最终判断注射器一中的气体成分为 氧气 。 【继续探究】上述实验完成后，瓶中是否有氧气存在？该小组同学请教老师后将气体通入灼热的铜网， 发现铜网表面生成黑色氧化铜， 说明有氧
40、气存在。 则发生反应的化学方程式是 2Cu+O22CuO 。 【反思交流】氧气为什么会有剩余，其可能原因是 硫粉量不足，没有将氧气全部消耗完毕 。 【分析】探究一： 【实验结论】根据电解后气体组成回答此题；水在通电条件下反应生成水和氧气，据 此书写文字表达式； 【问题讨论】 （1）根据实验目的回答此题； （2）根据粒子变化规律回答此题； 探究二： 【进行实验】根据反应后氧气与氢气体积比回答此题；考查硫燃烧的实验现象；硫和氧气在点 燃条件下反应生成二氧化硫，据此书写文字表达式；根据内部压强变化回答此题；根据实验现象判断气 体名称； 【继续探究】铜和氧气在加热条件下反应生成氧化铜，据此书写化学方程
41、式； 【反思交流】根据反应物用量分析回答此题。 【解答】解：探究一： 【实验结论】水电解后只生成氢气和氧气，根据质量守恒定律反应前后元素种类 不变， 得出水由氢元素和氧元素组成； 水在通电条件下反应生成水和氧气， 书写文字表达式不需要配平， 所以为水氢气+氧气； 故答案为：氢元素和氧元素；水氢气+氧气。 【问题讨论】 （1）为了确保生成气体只有氢气和氧气，需要排除内部残留的空气，避免影响气体组分的 判断； 故答案为：排出内部残留的空气。 （2）水先以分子状态存在，通电后水分子发生变化，正极聚集产生氧气，负极积聚产生氢气，所以顺 序为； 故答案为：D。 探究二： 【进行实验】反应后生气氢气与氧气
42、体积比为 2：1，注射器一内是氧气，注射器二内是氢气， 氢气为 30mL，则氧气为 15mL；硫在氧气燃烧产生明亮的蓝紫色火焰；硫和氧气在点燃条件下反应生 成二氧化硫， 书写文字表达式不需要配平， 所以为硫+氧气二氧化硫； 内部气体减少， 压强减小， 外界大气压将水压入集气瓶，造成水倒吸；通过硫燃烧实验现象和水倒吸，说明硫在氧气燃烧，生成的 二氧化硫被氢氧化钠吸收，所以此时气体为氧气； 故答案为：15mL；发出明亮蓝紫色火焰；硫+氧气二氧化硫；水倒吸入集气瓶内；氧气。 【继续探究】铜和氧气在加热条件下反应生成氧化铜，书写化学方程式注意配平，所以化学方程式为 2Cu+O22CuO； 故答案为：2Cu+O22CuO。 【反思交流】若硫的量较少，则氧气不能充分被消耗，造成氧气过量，而有所剩余； 故答案为：硫粉量不足，没有将氧气全部消耗完毕。 【点评】在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。
