1、中小学教师中高级职称答辩备考试题中小学教师中高级职称答辩备考试题 1、如何理解、如何理解“课程课程”这一概念？这一概念？ 答：课程可分为狭义和广义两个方面：狭义的课程是指教学内容，主要体现在教科书、课程计划(旧称教学 计划)和课程标准(旧称教学大纲)中；广义的课程是指学生在学校中获得的经验，它包括学科设置、教学活 动、教学进程、课外活动及学校的环境气氛等，也就是说，广义的课程不仅包括课程表所规定的显性学习 内容，也包括学生的课外活动及学校中潜在的各种文化教育因素；它不仅指书本知识，也包括学生个人所 获得的感性知识，个人经过系统的整理由实践反复检验的科学知识，以及个人的经历产生的情感体验，可 以
2、说，广义课程的内容是更广泛的，更有助于我们认识课程的内容。 2、贯穿新课程改革的基本精神是什么、贯穿新课程改革的基本精神是什么?（要求详答）（要求详答） 答：“为了每一个学生的发展”是“课改”的基本价值取向，也是贯穿“课改”的基本精神，是“课改”的灵魂。“课 改”，充分体现了“以人为本”的思想。以往以学科为本位是一种“目中无人”的教学，从根本上失去了对人的 生命存在及其发展的整体关怀，从而使学生成为被动的、甚至被窒息的人。由以学科为本位转向以人的发 展为本位，强调了课程要促进每个学生的身心健康发展；强调了课程要有利于培养每个学生的良好品德； 强调了课程要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身
3、学习的愿望和能力。 3、“为了每一个学生的发展为了每一个学生的发展”的具体内涵是什么？（要求详答）的具体内涵是什么？（要求详答） 答“为了每一个学生的发展”就意味着： （1）关注每一个学生，每一个学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，关注的实质是尊重、关心、 牵挂，关注本身就是最好的教育。 （2）关注学生的情绪生活和情感体验。要使教学过程成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验的过 程。 （3）关注学生的道德生活和人格养成。要使学生伴随着学科知识的获得，变得越来越有爱心，越来越有责 任感，越来越有教养。 （4）关注学生的可持续发展。以终身教育的理念，指导学生学会学习、学会做事、学会共同
4、生活、学会生 存。 4、课程改革将、课程改革将“教学大纲教学大纲”改为改为“课程标准课程标准”，这一改变包含什么意义，这一改变包含什么意义? （1）课程价值趋向从精英教育转向大众教育“课程标准”是国家指定的某一学段共同的、统一的基本要求， 而不是最高要求，它应是大多数学生都能达到的标准。 （2） 课程标准着眼于学生的素质的提高本次课改以促进学生发展为宗旨， 确立了知识与技能、 过程与方法、 情感态度与价值观三位一体的课程目标。 （3）从关注教师教学转向关注课程实施过程教学大纲顾名思义是各科教学的纲领性文件，教学大纲是教师 教学关注的焦点，而课程标准突出了对学生学习过程的关注。 （4）课程管理从
5、刚性走向弹性国家课程标准对教学目标、教学内容、教学实施、评价及教材编写做出了一 些指导和建议。 5、开发和利用课程资源有哪些基本途径？（要求在理解的基础上答对、开发和利用课程资源有哪些基本途径？（要求在理解的基础上答对 要点）要点） （1）开展社会调查，不断跟踪预测社会需要的发展动向，以便确定有效参与社会生活和把握适应社会需要 所应具备的知识、技能和素质。 （2）审查学生在日常活动及其实现目标的过程中，能够从中获益的各种课程资源，包括知识与技能、过程 与方法、情感与价值观、生活经验、学习方式等方面的课程素材。 （3）开发和利用课程实施的各种条件。 （4）研究一般青少年及特定受教学生的情况，了解
6、他们已具备或尚需具备哪些知识、技能和素质。 （5）鉴别和利用校外课程资源，使之成为学生学习和发展的财富。 （6）建立课程资源数据库，拓宽校内外课程资源及其研究成果的分享渠道，提高使用效率。 6、课程改革要求我们建立什么样的教学观、课程改革要求我们建立什么样的教学观?（要求答对要点）（要求答对要点） 答 1、新课程中的教学观应体现课程与教学的统一，强调教学过程的开放性与生成性。 2、新课程教学观把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。 3、新课程教学观高度突出了过程与方法的地位。 4、新课程教学观以人的发展为本位。 7、课程改革要求我们建立什么样的学生观、课程改革要求我们建立什么样的
7、学生观?（要求答对要点）（要求答对要点） 答 1、学生是发展的人。 2、学生是独特的人。 3、学生是具有独立意义的人。 8、课程改革要求我们建立什么样的教师观、课程改革要求我们建立什么样的教师观?（要求答对要点）（要求答对要点） 答 1、教师是学生学习的促进者。 2、教师是教育科学的研究者。 3、教师是课程的建设者与开发者。 4、教师应该成为社区型的开放的教师。 9、新课程对教师的教学行为有什么要求、新课程对教师的教学行为有什么要求?（要求在理解的基础上答对要点）（要求在理解的基础上答对要点） 答 1、服务。2、调控。3、反思。4、合作。 10、按照中华人民共和国教师法的规定，教师享有哪些权利
8、？、按照中华人民共和国教师法的规定，教师享有哪些权利？ （1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验； （2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见； （3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩； （4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假； （5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形 式，参与学校的民主管理； （6）参加进修或者其他方式的培训。 11、请你谈一谈教师的心理健康对教育学生有什么影响？、请你谈一谈教师的心理健康对教育学生有什么影响？ 教师的心理健康直接影响学生的
9、心理健康，表帅作用在教育过程中占有重要位置。 12、你对新课程改革有什么体会？、你对新课程改革有什么体会？ 改变单纯的知识结构体系，为在知识传授中培养能力的结构体系。突出分析问题，解决问题能力的培养。 13.新型的师生关系应该是什么样的？新型的师生关系应该是什么样的？ 答：在人格上，学生与教师是平等的在社会道德上，师生关系是相促进的师生关系是一种朋友式的友好帮 助的关系 14、教学原则包括那些？（答对四项得满分）、教学原则包括那些？（答对四项得满分） 答：A 直观性原则 B 启发性原则 c 巩固性原则 D 理论联系实际原则 E 循序渐进原则 15、简要说说你获得过哪些和教学有关的荣誉？说说具体
10、情况。、简要说说你获得过哪些和教学有关的荣誉？说说具体情况。 答：根据自己情况说出时间、活动及证件名称等。 16.新课程倡导什么样的学生观？新课程倡导什么样的学生观？ (1)、学生是发展的人。(2)、学生是独特的人。(3)、学生是具有独立意义的人。 17.简要谈谈你的教育经历，包括工作年限，从事的学科，以及切身体会等。简要谈谈你的教育经历，包括工作年限，从事的学科，以及切身体会等。 答：略。 18、新课程倡导了哪些现代学习方式？、新课程倡导了哪些现代学习方式？ 探究式学习、合作式学习、自主式学习。 1、怎样上好一堂课、怎样上好一堂课? 答：教师要深入挖掘教材,教师要有坚实的教学基本功,离不开学
11、生的学习情绪。 2、结合你的教育教学实践，请你说一说学校开展教研活动有什么意义、结合你的教育教学实践，请你说一说学校开展教研活动有什么意义? 相互学习， 取长补短， 共同探讨教育教学中存在的问题， 培养典型， 典型引路， 确立新的教育观念，提升教师专业化水平，提高教师的教育教学能力和素养。 3、按照中华人民共和国教师法的规定，教师享有哪些权利？、按照中华人民共和国教师法的规定，教师享有哪些权利？ （1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验； （2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见； （3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩； （4）按时获取工
12、资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假； （5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形 式，参与学校的民主管理； （6）参加进修或者其他方式的培训。 4、请你谈一谈教师的心理健康对教育学生有什么影响？、请你谈一谈教师的心理健康对教育学生有什么影响？ 教师的心理健康直接影响学生的心理健康，表帅作用在教育过程中占有重要位 置。 5、对、对“开放式课堂开放式课堂”你是如何理解的？你是如何理解的？ 主要是改变以“教师为主”的课堂教学模式为以学生为主“的课堂教学模式，多形 式，多渠道。 6、你对新课程改革有什么体会？、你对新课程改革有什么体
13、会？ 改变单纯的知识结构体系，为在知识传授中培养能力的结构体系。突出分析问 题，解决问题能力的培养。 7、新型的师生关系应该是什么样的？、新型的师生关系应该是什么样的？ 答：在人格上，学生与教师是平等的在社会道德上，师生关系是相促进的师生 关系是一种朋友式的友好帮助的关系 8、教学原则包括那些？（答对四项得满分）、教学原则包括那些？（答对四项得满分） 答：A 直观性原则 B 启发性原则 c 巩固性原则 D 理论联系实际原则 E 循序渐进原则 9、一份教案的核心是？、一份教案的核心是？ 答：提出教学目的、选择教学方法、涉及教学进程、规划板书内容。 10、我们应该怎样对待、我们应该怎样对待“学困生
14、学困生”？ 答：在表扬中鞭策“学困生”进步。在鼓励中引导“学困生”提高。重视学生自信心 的激发与培养。 11、谈谈、谈谈“一切为了每一位学生的发展一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现在教学中的具体体现 (1)关注每一位学生。 (2)关注学生的情绪生活和情感体验。 (3)关注学生的道德生活和人格养成。请根据课标关于阅读方面的要求，说说“阅读”和“阅读教学”的区 别。 答：阅读是搜集处理信息，认识世界发展思维获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之 间的对话过程。 B、神笔马良体裁是什么？、神笔马良体裁是什么？ 手法有哪些？童话、丰富的想象、幻想和夸张。手法有哪些？童话、丰富的
15、想象、幻想和夸张。 12 年级的教学重点是什么？汉语拼音教学要注重哪些方面？ 答：识字、写字。汉语拼音教学要注重趣味性，要以活动和游戏为主。说说日 记的格式。 答：第一行中间写上年月日，星期几，天气情况，从第二行起。空两格写 要记的事情。 课标中小学阶段要求学生认识多少个常用汉字？其中要求学会的字是多少？ “学会”与“会认”在要求上有什么区别？ 答： 认识常用汉字 3000 个， 其中学会 2500 个左右， “学会”与“会认”的区别是： “学会”字要读准字音，认准字形，了解字词在语言环境中的意思，要会写。“会认” 字只要求读准字。怎样指导学生写好小动物？ 答：指导学生在动笔前仔细观察它们的样
16、子，动物以及生活习性，想想你和它 们之间发生的有趣事物，然后把看到的想到的写下来。一节好课应具备哪些基本条 件？ 答：教学目标明确，对教材理解准确，有深度，传授知识准确，教学中能处理 好师生的关系， 教学方法与教学手段妥当等。 怎样指导学生理解重点词句？怎样指导学生理解重点词句？ 答：（1）借助字，词典了解词义；（2）联系上下文理解词义；（3）联系生 活实际理解词义。 实施素质教育的主渠道是什么？应从哪些方面优化教学过程？ 答：改革课堂教学，（1）优化教学管理；（2）优化教学评价。 拔苗助长告诉我们一个什么道理？ 答：凡事都有它的自身发展规律，如果不遵循事物的发展规律办事，强求反而 把事情弄糟
17、。小学语文教学的最终目的是什么？ 答：立足于促进学生的主动发展，为他们的终身学习，生活和工作奠定基础。 参加人民大会堂一文是按什么顺序记叙的？结合课文把下面的参观路线补 充完整。正门（）（）（）（） 答：按照参观顺序记叙，正门中央大厅大礼堂宴会厅会议厅。 你是如何理解主体与主导之间的关系？ 答：主导是充分发挥主体的关键，只有主导作用发挥得好，学生这个主体作用 才能充分得到发挥。 请背诵梅花一诗，并说说作者是谁？是哪个朝代的（）家（）家（）家？ 答：墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有晴香来。 王安石宋代政治家思想家文学家。 学生的主体精神主要指哪些方面？学生的主体精神主要指哪些方面？ 答：
18、 （1）自立、自强、自尊、自信的精神。 （2）主动发现知识，探索知识的精神。 （3）独立思考，独立判断的能力。 （4）求异求新的精神。 （5）对自己自我认识和自知之明。 留言条的格式是什么？留言条的格式是什么？ 答：要先写留言条是写给谁的，称呼要顶格写，加上冒号；另起一行空两格， 写出告诉对方的事情， 要写得简单明白； 最后另起一行在右下方写上自己的姓名 （称 呼）和日期。教育改革和发展的根本目的是什么？ 答：提高发族素质，多出人才，出好人才。照样子组词语（不少于 5 个）天空 空气气球球拍人的素质包括哪些方面？ 答：（1）生理素质（2）心理素质（3）身体素质。 “众”字是什么结构，再说出 3
19、5 个同样的结构的字。 答：品字结构磊鑫垚. 小学语文教学的目的是什么？ 答：指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听、说、 读、写能力，在此基础上进行思想政治教育与道德品质教育，发展学生的能力，培 养良好的学习习惯。“溪水唱着歌儿向前流去”这句话运用了什么修辞？并仿说两句。 答：拟人。（略） 你是如何根据儿童的认识特点教学寓言，童话故事一类文章的？ 答：多媒体手段、制作课件放录音、分角色朗读、表演课本剧等。 小学汉语拼音教学的主要内容和方法？小学汉语拼音教学的主要内容和方法？ 答：掌握 24 个韵母，16 个整体认读音节；拼音方法：三拼法、声介合母法、 介韵合母法。查字典的
20、三种方法是什么？如何运用？ 答：（1）音序查字法；（2）部首查字法；（3）数笔画查字法。知道读音不 知用法时，用音序查字法；知道写法不知读音时，用部首查字法；找不到部首又不 知道读音时，用数笔画查字法。语文课程阶段目标是从哪五个方面提出要求？ 答：“识字与写字”、“阅读”、“写作”（12 年级是“写话”）、“口语交际”、“综合 性学习”五个方面。 看拼音写词语和句子练习应分哪三步？看拼音写词语和句子练习应分哪三步？ 答：一要正确拼读音节；二要想想词语的意思；三要正确写出字词，再把许多 音节写成完整的句子。 语文课程的总目标共有多少条？其中要求九年课外阅读总量在多少万字以上？ 小学阶段课外阅读总
21、量应是多少？ 答：总目标共 10 条，九年课外阅读总量应是在 400 万字以上，小学阶段课外 阅读总量在 150 万字以上。 汉字中形声字是主体，它占汉字的百分比是多少？汉字中形声字是主体，它占汉字的百分比是多少？ 答：80%90%。 说出课标中“阶段目标”第一学段与第二学段，要求学生认识和会写的常用 汉字各是多少？ 答：第一学段：认识常用汉字 16001800 个，其中 8001000 个会写；第二 学段：累积认识汉字 2500 个，其中 2000 会写。 归类识字教学应注意什么？ 答： （1）加强字的音、形、义之间的联系； （2）加强识字与认识事物的联系； （3）加强识字与学习语言的联系； （4）教学生字要突破难点； （5）要重视归类识字中的韵文识字教学。
