1、南丰县南丰县 2019-2020 学年学年八年级八年级上学期上学期期中考试语文期中考试语文试卷试卷 一、语言知识及其运用一、语言知识及其运用(10(10 分分) ) 1下列字形和加点字注音全部正确的一项是 （ ） A.杳无消息 鹤 立鸡群（h ） 深恶 痛疾（） 浩翰 B.油光可鉴 抑扬顿挫 （cu） 粗制乱造 教诲 （hu） C.正襟 危坐（jng） 藏污纳垢 广袤无垠 （yn） 躁热 D.窒息 炽 热（ch） 滞留 锃 亮（zng） 2下列句子加点词语使用不正确的一项是 ( )（2 分） A虽然敌人来势凶猛，简直锐不可当 ，但我军顽强战斗，终于击溃了敌人的疯狂进攻。 B 竹筏在湍急的河流中
2、， 就像一只漂浮于水中的甲虫， 船工小心翼翼 地撑着筏子， 唯恐它被巨浪打翻。 C五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真是让人忍俊不禁 。 D.为了筹建南极长城站，他呕心沥血 ；长城站落成时，这位钢铁汉子也流泪了。 3.下列句子没有语病的一项是 ( ) （2 分） A部分网络移动支付机构内控薄弱，出现了客户资金被非法挪用。 B因为只运货、不送人的原因，天舟一号被形象地称为“快递小哥”。 C.甘南、临夏、靖远等地羊儿成群，为制作羊皮筏子提供了充足原料。 D.食品谣言的存在，不仅是民众相关知识的贫乏，而是食品安全安全焦虑的体现。 4填入下列横线处的句子，顺序排列最恰当
3、的一项是（ ）（2 分） 一直以来，我们都认为植物是没有“情”的，更别说“智”了 还有，我们常常把失去记忆、没有什么行为能力者称为“植物人”。 “人非草木，孰能无情？”这句话说的就是草木的无情。 在神奇的植物世界，许多植 物为了生存，不仅能“看”，能“睡”，还能吃。 然而，随着科学家植物研究的逐步深入，他们惊奇地发现植物不但有“情”，而且还有智“智”呢？ A B C D 5下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ）（2 分） A人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的 世界。（运用设问，自问自答，强调了书对人的思想的启迪和引领作用有助于启发读者
4、思考。） B读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔 斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬（运用排比，语势强烈，意在突出读书带给“我”的 力量，让“我”有更高的追求。） C读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。（运用比喻，生动地写出了阅读给人带来的惬 意感受。） D.还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？（运用反问，加强语气，强调了阅读能使人内心 世界更丰富、精神境界更高尚的原因。） 二、古诗文积累和阅读（二、古诗文积累和阅读（2424 分分） （一）阅读下面古诗，完成第（一）阅读下面古诗，完成第 6 67 7 题。题。（4 分） 酬张
5、少府酬张少府 （唐）王维 晚年惟好静，万事不关心。 自顾无长策，空知返旧林。 松风吹解带，山月照弹琴。 君问穷通理，渔歌入浦区。 6下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ）（2 分） A这是一首赠友诗。由题目中的“酬”字推断，应当是张少府先有诗相赠，王维再写此诗为酬。 B首联是说自己一直喜欢清净，对什么事都漠不关心，这是诗人此时内心的真实写照。 C. 当时政治局面日趋黑暗，王维的理想随之破灭。在严酷的现实面前，他既不愿同流合污，又感到 自己无能为力。“自顾无长策”,就是他思想上矛盾、苦闷的反映。 D.颈联展现了一幅鲜明生动的形象画面；诗人迎着松林吹来的清风解襟敞怀，在山间明月的伴照下独 坐弹琴。
6、 7下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ）（2 分） A首联“万事不关心”表现了自己消极之至的生活态度。 B颔联“空”是“徒然”的意思。晚年的王维面对日趋黑暗的政治局面，他不愿同流合污而又无能 为力，理想破灭只好归隐，“空”深刻反映了诗人思想上的矛盾与苦闷及内心的隐痛与感慨。 C颈联表现了诗人对自由自在、舒心惬意的隐居生活的追求和闲适的生活情趣。 D尾联是即景悟情，以问答形式做结，故作玄解，以不管做答，含蓄而富有韵味，洒脱超然、发人 深 省。 （二）阅读下面文言文，完成（二）阅读下面文言文，完成 8 81111 题题。（12 分） 苏城有南园、北园二处，菜花黄时，若无酒家小饮。携盒而往，对花冷饮
7、，殊 无意味。或议就近觅 饮 者，或议看花归饮者，终不如对花热饮为快街头有鲍姓者，买混沌为业，以百钱雇其担，约以明日午 后。鲍欣然允议。明日看花者至，余告以故，众咸叹服。饭后同往，并带席垫，至南园，择柳阴下团坐 。 先烹茗，饮毕，然后暖酒烹肴。是时风和日丽，遍地黄金，青衫红袖，越陌度阡，蝶蜂乱飞，令人不饮自 醉。既而酒肴俱熟，坐地大嚼。担着颇不俗，拉与同饮。游人见之，莫不羡为奇想。杯盘狼藉，各已陶然， 或坐或卧，或歌或啸。红日将颓， 余思粥，担者即为买米煮之，果腹而归。 8对下面句子朗读节奏的划分不正确 的一项是（2 分）（ ） A携盒/而往 B.街头/有鲍姓者 C是时/风和日丽 D.令人不饮
8、/自醉 9解释文中加点的词。（3 分） 殊（ ） 觅（ ） 团坐（ ） 10翻译文中划线句子。（4 分） （1）明日看花者至，余告以故，众咸叹服。 （2）游人见之，莫不羡为奇想。 11你从文中感受到了哪些生活趣事？（3 分） （三）12. 填补下列句子的空缺处（每空一分，共 8 分） （1） 牧人驱犊返， 。 （2） 最爱湖东行不足， 。 （3） 单车欲问边， 。 （4） ，瑟瑟谷中风。 （5） ，狐兔翔我宇。 （6）怀民亦未寝， 。 （7） 夕日欲颓， 。 （8） ，天下独绝。 三、现代文阅读（三、现代文阅读（3030 分）分） （一）阅读下文，完成第 1317 题。（15 分） 爸爸教我读
9、中国诗爸爸教我读中国诗 程怡程怡 十个月的时候， 我得了一场可怕的脑膜炎， 到了一岁半还不会说话， 父母非常担心。 一天， 爸爸看报， 我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬 下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父 母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。 爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。 依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧 胧的。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”突然，爸爸那江西乡
10、音很重的诵读声使我睁开了眼睛， 我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。 上学前我已经会背那首示儿：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无 忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你 爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。 1959 年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照顾我和弟弟。一 天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗： “遥 怜小儿女，未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们 也想念
11、爸爸的。”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。 爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边 响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。 那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一 代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。 很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念过那首诗， 但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的诗，“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁。”我当时的感受 真是难以名状。爸爸在我童
12、年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在！ 13. 对第段画线部分分析错误的一项是（ ）（2 分） A写出了夏天夜晚满天繁星的景色。 B突出了我童年学诗歌的模糊记忆。 C表现出了夏夜我朦胧欲睡的状态。 D引出我被父亲吟诗声唤醒的情节。 14. 第段爸爸高兴得流泪，其原因是 （2 分） 15. 文中围绕爸爸教我读中国诗，记叙了三件事，请概括。（4 分） (1) (2)上学前，爸爸教我理解示儿诗中的句意； (3) 16. 根据全文，概括爸爸的形象。（4 分） 17. 谈谈你对第段画线句的理解。（3 分） （二）阅读下文，完成第（二）阅读下文，完成第 18182323 题。题。（15
13、分） 别样的礼物 从小到大收过许多礼物，当时会喜上眉梢，也会把玩上数日，随后往往置于一隅，任其蒙尘。唯有 那份礼物，因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我 想起。 那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温， 课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。这 种快节奏的紧张生活，让我的身体又处在了低潮状态，我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃 东西。看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉，养养神明天再说。 门外突然响起了嘈杂声，接着好像是父亲和什么人说话的声音，然后父亲就进来喊我起床，告诉我 学生们来看我了。我睁开蒙眬的睡眼，问父亲钟点，才发觉竟昏
14、昏沉沉地睡到黄昏。我刚想下地，学生们 就拥了进来，一个、两个、三个挤了满满一屋子。 学生们异口同声地问着我的病情， 劝慰我好好休息； 我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。 这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻开书包，然后变戏法似的找出一些花花 绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。原来是孩子们为我精心准备的礼物：有我喜欢看的书、精致的八 音盒、漂亮的发夹，还有红红的苹果、甜甜的蜜橘刹那间我的被子上堆满了礼物，我被五彩缤纷的礼 物簇拥着。我的鼻子一酸，眼泪静静地落下来。这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着 我、感染着我、鼓励着我，我被一种强烈的幸福感包围着，我一
15、时语塞，任泪水不断地流下来。 “小岩，你还没给老师送礼物呢！”听到同学的提醒，一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床 边。 噢，是他！这是个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。平日里，班级搞什 么活动，他都不参加，他怕拿不出钱来，怕同学笑话他。说实在的，看到他能来我很意外。 他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：“老师，我没钱买礼物， 我送您一个祝福做礼物，行吗？”说完，他注视着我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在闪动，像是蓄着一泓 秋水，那样清澈透明，看着这个平时总是寂然无声，温顺得像只小绵羊的孩子，我用力地点了点头。 “老师，祝您健康！”他大声地说出了
16、自己的祝福，然后羞涩地低下头去。啊！多么别样的礼物！ 多么真挚的关怀！ 似一捧清新的溪流沁入肺腑， 似一抹温馨的春阳暖人心扉， 似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。 谁能说他的礼物不名一文？谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚？他的礼物不正是古人“千里送鹅毛， 礼轻情意重”的最好诠释吗？在世俗面前，这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！它带给我的惊喜 是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里 岁月流逝，步履匆匆，让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友，年过半百的我，站在岁月的门 槛上，淘尽了生活的尘粒， 对过往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。 看着散落在柜
17、子里的一些礼物， 突然想清点一下自己的心情了，于是“老师，祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头。 18请用简洁的语言概括选文的主要内容。(2 分) 19选文标题有什么作用？(3 分) 20选文中“我”是一个怎样的人？(2 分) 21选文第段画线句“似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细 雨涤荡心灵”运用了哪些修辞方法？有怎样的表达效果？ (2 分) 22选文第段运用了插叙，有什么作用？(3 分) 23小岩毕业时，“我”作为老师，曾为他写过一 段临别赠言，表达了对他的感激和祝福之意。请你结合 选文内容，以“我”的口吻写出这段赠言。(3 分) 四综合性学习与写作（56 分
18、） （一）综合性学习（一）综合性学习(6 分) 参与还是拒绝？沉默还是制止？请你结合下面材料，完成 24 题。 材料一：2014 年 11 月 13 日晚，一则数名学生殴打一名同学的视频被发到网上。视频中，至少有 4 名女生对一名女生扇巴掌、脚踢达 2 分钟以上，周围不时传来一阵阵哄笑声。整个视频中，旁边站了不少 女生， 大家都无动于衷。该视频是一男生笑着拍完全程。据其中一位女生说，主谋是因为看不惯那位女生 的衣 着，邀请她们教训该女生。 材料二：1962 年 6 月 1 日，犹太人大屠杀负责人阿道夫艾希曼被执行绞刑。在此前的庭审中，艾希曼为自 己辩护说:“我只是在执行命令我不做，也会有别人去
19、做。”汉娜阿伦特在观摩了庭审后提出了 “平 庸之恶”这个词。它指的是正常普通人自以为无力左右大局，于是麻木、顺从，沦为极端之恶的帮凶。 材料三:有些事情你知道是错的，但是你接到权威的指令，或是朋友邀请你参与，你会怎么办？下图是 这 一问题的问卷调查统计图。 24.（1） 请为材料一拟一则新闻标题。(1 分) (2) 请阅读材料三，对统计图表进行解说。(2 分) 沉默 55 制止 3 拒绝 11 参与 31 (3) 班上准备以“拒绝平庸之恶”为主题召开班会，请结合你的生活实际写一段发言稿，100 字左右。 (3 分) （二）写作（二）写作（50 分） 25. 成长就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴
20、、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自 然美好的风光，也有沁人心脾的书香 请以温暖的旅程为题目，写一篇文章，不少于 600 字。 要求： （1）除诗歌、戏剧外，文体不限； （2）不少于 600 字。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名 八年级语文上学期期中试卷答案 1 D 解析 A 项深恶痛疾“恶”的读音,浩翰“翰”的字形。B 项粗制乱造的“乱”的字形，教 诲 “诲” 的字音。 C 项正襟危坐 “襟” 的字音， 躁热 “躁” 的字形。 2 A 解 析“锐不可当”形容勇往直前的气势无法抵挡，褒义词，形容敌人不能用褒义词。 3 C 解析 A 项“出现”缺宾语“现象”。B 项“因为”
21、和“原因”重复杂糅。D 项关联词搭 配不当。 4 D 5 D 解析 D 项只强调了阅读的作用。 6 B 解析首联看似达观，实则表露出诗人远大抱负无法实现的无奈情绪。 7 A 解析不是消极之至，而是表露出诗人远大抱负无法实现的无奈情绪 。 8 D 解析 D 项在“令人”后面断句。（2 分一个） 9 （1）很，非常 （2）寻找 （3）围坐在一起 （3 分） 10 （1）第二天看花的人都来了，我告诉他们这样做的原因，他们都很赞叹佩服。（2 分） （2）游人见了我们，都羡慕我们的奇思异想。（2 分） 11 热爱自然，喜欢和朋友相处，自由自在，闲适快乐。(3 分) 翻译：苏城有南园、北园两处游玩的地方，
22、菜花黄了的时候，苦于没有酒家可以喝几杯小 酒。带着饭盒去，对着花饮冷酒吃冷菜，很没有意味。街头有个姓鲍的，卖馄饨为生，我 们用一百钱雇他的一套东西，约他明天午后去，姓鲍的爽快同意了。第二天看花的人都来了， 我告诉他们这样做的原因，他们都很赞叹佩服。饭后大家一起带着席垫去了南园，选择柳树 荫下团坐。我们先烹茶，饮完，然后热了酒并煮了食物。当时风和日丽，遍地黄金色的花，大 家穿着青衫红袖，走过田间小路，蝶蜂乱飞，令人不喝酒也陶醉了。等到酒肴都烧好，大家坐 在地上大嚼，那个担馄饨的言谈不俗气，我们拉他一起饮酒。游人见了我们，都羡慕我们的 奇思异想。吃完后，杯盘弄得乱七八糟，大家都有点喝醉，有的坐有的
23、睡，有的唱有的叫。太 阳要下山了，我想吃稀饭，那个卖馄饨的就去买米煮了粥，吃饱了大家散去 。 12. 猎马带禽归 绿杨阴里白沙堤 属国过居延 亭亭山上松 柴门何萧条 相与步于中庭 沉鳞竞跃 奇山异水（8 分） 13.B（2 分） 14.还未上学的我小小年纪居然懂得了诗的意思。（2 分） 15.（1）孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗。（2 分） （3）上学后，爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的感情。（2 分） 16.爸爸是一个有家国情怀的知识分子。（2 分） 爸爸是一个深爱孩子、懂得教育的慈父。（2 分） 17. 爸爸教我的诗永生难忘，这些诗蕴含的精神情怀（爸爸的人格魅力）影响了我的一
24、生，表 达了我对爸爸的感谢与怀念。（3 分） 18. 小岩在“我”生病时， 送给“我”一份别样的礼物， 令“我”感动。 (或“我”在生病时， 收到小岩送的一份别样的礼物，“我”的心被感动了。)（2 分） 19.用“别样”暗示文章的中心；“礼物”贯穿全文，是文章的线索；设置悬念，吸引读者的 阅读兴趣。（3 分） 20.“我”是一个爱岗敬业、尊重学生，能公平地对待学生，受学生爱戴、看重师生间的情意 的师德高尚的人。（2 分） 21.比喻、排比，生动形象地表现出了“我”对小岩那份别样的礼物的赞赏以及它带给“我” 的惊喜与感动，增强语言气势，表达强烈感情。（2 分） 22.交代了小岩的家境和他平日里不
25、参加班级活动的情况， 解释了 “我” 对小岩能来看望 “我” 感到意外的原因，突出了小岩对老师情感的真挚，为下文写小岩送“我”一句祝福当礼物做铺 垫。（3 分） 23.结合文章表达感谢之意，有祝福，表述符合老师身份。示例：亲爱的小岩：感谢你在我生 病时送给我一份独特的礼物，你是一个纯真的孩子，老师希望你在今后的日子里能够继续保持 这份纯真。祝你学业有成，前途似锦。（3 分） 24.（1）示例一：学生殴打同学视频被发到网上 示例二：多名学生殴打同学，旁观人员无动于衷（1 分） （2）示例：有些事情知道是错的，但是接到权威的指令，或是朋友邀请参与时，多数人（或 55%的人）选择沉默，近 1/3 的人（或 31% 的人）表示参与，只有极少数人表示拒绝或 制止 （或 l1%的人表示拒绝，3%的人表示会制止）（2 分） （3）示例：对于“平庸之恶”我们应该旗帜鲜明地予以反对，不能置身事外。学校里，有大 同学欺负小同学，自习课时，有人逗闹干扰课堂纪律；寝室里，有人讲话影响大家休息如 果我们不能及时阻止，或者不及时表达自己的不满，就会助长违纪者的歪风邪气自己就会沦 为违纪者的帮凶。（3 分） 25.作文略（参照中考作文评分标准）（50 分）
