2020青岛版(六三制)一年级科学上册 第2课《我的“小问号”》教学设计

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1、小学科学一年级上册( 青岛出版社)教学设计课题名称我的“小问号”教学目标1、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征;认识生活中的一些常见现象。2、在玩玩具过程中,能提出感兴趣的问题,培养学生问题意识。3、能在好奇心驱使下,对常见的玩具和生活中现象表现出探究兴趣。教材分析我的“小问号”是青岛版小学科学第一单元第2课,本单元“我们一起学科学”是本册第一单元,共包括走进科学课、我的“小问号”两课。本单元是学生真正接触科学课的开始,让学生初步感受什么是科学。第2课是第1课的延续,本课从学生最熟悉的生活经验玩玩具导入,学生通过玩玩具,提出自己感兴趣的问题,初步体验探究乐趣,培养问题意识,激发学生对周围

2、事物的好奇心和求知欲。重点难点来源:Z。xx。k.Com来源:学&科&网重点:在玩玩具过程中,能提出为什么。难点:引导学生提出问题,激发学生好奇心,求知欲教学方法探究发现法、小组讨论教学过程 个性修改一、情境导入展示:出示一个充满空气的小皮球,用力往讲台上拍,它就会弹起来,用的力越大弹得越高。再出示一个压瘪了的小皮球,也用力往讲台上拍,它弹得很低或者弹不起来。找一名学生来拍一拍、玩一玩,看看有什么感受?师:你有什么感受?能提出什么问题?这节课我们就来学习我的“小问号”,看看谁提出的“小问号”多!(板书课题)谈话:大家可不要小看这些玩具,里面可是蕴含着很多科学道理呢。二、探究过程1、玩玩具,提出

3、“小问号”(1)学生观察玩具特点同学们,我们每个人手里都有玩具,你喜欢玩玩具吗?先仔细观察你手里的玩具,看看谁能给大家介绍一下你的玩具?(2)教师提出活动要求看到这么多玩具,大家一定迫不及待了吧?同学们可以先玩自己带来的玩具,然后把你的玩具跟其他同学交换着玩,还可以上来挑选老师带来的玩具。也可以跟小组的同学一起玩。老师还要提几点要求:1、注意安全,讲礼貌2、会分享玩具3、在玩的过程中,要注意思考 4、有什么发现和问题,请在小组内说一说。(3)学生玩玩具,教师巡视指导。(4)提出问题师:同学们在玩玩具时发现了哪些问题?哪个小组的同学愿意和大家说一说?生:提问题:师:你们太棒了!从熟悉的玩具里发现

4、这么多小问号,看来你们都是爱动脑的好孩子!2、生活中的“小问号”刚才我们在玩玩具时提出很多“为什么”。那么,在生活中,你还有哪些“小问号”吗?下面请大家说一说吧!(1)先让学生想一想(2)再让学生以小组为单位说一说(3)然后让学生说出自己的“小问号”爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”同学们在生活中,能提出这么多“为什么”,看来真是生活中的有心人!你们能认真观察、勤于思考,一点儿也不比科学家差,真是了不起!3、展示生活中的物体图片大千世界千姿百态,我们的生活丰富多彩,大自然的奥秘千千万万,等着我们去发现。下面,请大家看看我们生活中有趣的现象吧!4、课堂评价这节课同学们玩的都

5、很开心,有这么多“小问号”。这些“问题”,在我们以后的学习中都会一一解决。三、拓展活动只要我们善于观察,你就会有好多“小问号”。来源:学&科&网课下,请同学们在校园里逛一逛,看看有哪些发现?把自己的“小问号”记录下来吧。附板书设计 我的“小问号”一、 情境导入1、充满气改成充满空气2、你有什么想问的吗?学生说自己疑惑 改成:你有什么感受?能提出什么问题?二、探究过程1、(2)教师提出活动要求2、可以自己玩,也可以以小组为单位。修改为:也可以跟小组同学一起玩。3、展示生活中物体图片我们的世界千姿百态,我们的生活五彩斑斓,大自然的奥秘千千万,等着我们去发现。修改为:大千世界千姿百态,我们的生活丰富多彩,大自然的奥秘千千万万,等着我们去发现。?教学反思

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