1、 1 / 3 9 树叶变黄了树叶变黄了 一一、教学目标教学目标 1.通过观察，能说出家乡的一些落叶树，并知道它们的叶子会变黄。 2.猜想树叶变黄的过程，并选择一种方法验证自己的猜想。通过猜想和验证。 3.知道银杏树叶是从弧形的地方开始慢慢变黄的。 4.能如实讲述事实，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说 话的意识。 二二、教学重点教学重点、难点难点 重点重点：对树叶变黄的渐进过程进行合理猜想。 难点难点：收集落叶进行排序，以验证自己的猜想是否正确。 三三、教学教学用具用具 学生分组材料：银杏树叶标本。 四、四、相关资源相关资源 图片 【科学博览】 秋天的诗歌、 图片 【活
2、动设计】 制作一副叶子的画、 图片 【活动设计】 给叶子土上“秋天”的颜色。 五、五、教学过程教学过程 【课程引入课程引入】首先展示【科学博览】秋天的诗歌 插入图片【科学博览】秋天的诗歌 【讲解】同学们，这是一首描写秋天的诗歌，我们知道夏天的树叶嫩绿嫩绿的，给这个 季节装扮得格外清爽。到了秋天，树脱下绿色的衬衫，换上了黄色的外衣，金灿灿的，真是 好看，把这个季节装饰得格外耀眼。 【提问】那同学们，秋天到了，你家乡哪些树的叶子会变黄呢？ 【新知讲解新知讲解】 一、提出问题，进行猜想 2 / 3 【展示】出示银杏树图片。（变黄的图片）。 【提问】这是什么树的叶子变黄了？ 【过渡】猜一猜，银杏树叶是
3、怎样慢慢变黄的？ 】【组织讨论】老师这里有四种可能，你认为是哪种可能呢？ （1）整体慢慢变黄； （2）从中间向边缘变黄； （3）从边缘向中间变黄； （4）从下往上变黄（从叶柄到叶边缘）。 【过渡】同学们这些想法都称之为“猜想”。那怎样验证你们的猜想呢？有什么方法？ 二、寻找证据验证自己的猜想 1.引导学生，说出寻找证据的方法 【总结】同学们都很棒，有各种各样的方法，现在老师总结一下，大概是这三种方法： （1）可以直接观察树上的叶子； （怎样观察？怎么才能把你观察到的现象记录下来呢？画图是一种很好的科学记 录方法。） （2）可以收集树叶来观察； （收集树叶来观察， 收集什么样的叶子呢？放在哪里呢
4、？怎样摆放？科学家会用科学的 方法制成标本，可以存放很长时间。） 【过渡】老师今天为了便于同学们去寻找证据，准备了秋天的银杏树叶照片。老师给你 们提供这么多银杏树叶，你能从中找到证据吗？怎样找呢？）2.给银杏树叶排序活动（验证 猜想）。 【组织活动】 (1)每组有七片银杏树叶照片，现在就按照你们的方法开始吧。 (2)分组排序活动。 (3)展示、归纳发现（银杏树叶是从边缘向中间一点一点变黄的。） 【提问】今天同学们发现了银杏树叶是怎样一点点变黄的，我们是怎样发现的？ 【总结】猜想找证据验证猜想） 三、拓展 3 / 3 【提问】同学们，秋天有好多树的叶子都会变黄。它们和银杏树叶一样都是从边缘向中 间一点一点变黄的吗？请你猜想其他树叶是怎样一点一点变黄的。 （画一画其他树叶变黄过 程）课后观察其他树叶，寻找证据验证猜想。 【展示】展示【活动设计】给叶子图上“秋天”的颜色和【活动设计】制作一副秋天的 画。 【讲述】请同学们课下完成这两个科学活动。 插入【活动设计】给叶子图上“秋天”的颜色 插入【活动设计】制作一副秋天的画 六六、课堂小结课堂小结 今天我们了解了银杏是怎样变黄的，知道了研究事物的流程是： 提出猜想寻找证据验证猜想。 七七、板书设计板书设计 9 树叶变黄了 猜想 寻找证据
