1、第一单元研究物质的实验方法第1课时实验安全与基本规范物质的分离提纯核心素养发展目标1.具有安全意识，能规范使用常见的化学实验仪器。2.根据混合物各成分的性质会选择物质的分离方法。3.初步学会使用过滤、蒸发、蒸馏、萃取等方法对混合物进行分离提纯。4.认识化学实验是研究和学习物质及其变化的基本方法，是科学探究的一种主要途径。一、实验安全与基本规范1进入实验室之前的准备在进入实验室之前，应做好预习和实验准备，熟悉实验所需的药品，掌握仪器、药品安全使用的要领，理解、掌握实验原理，熟悉实验步骤和操作要求。2实验过程中需注意的问题在实验过程中应集中注意力，实验操作要规范。取用药品前须仔细核对所需药品与试剂
2、瓶上的标签是否一致，仔细阅读使用说明，正确取用。仔细观察实验现象，如实记录，认真处理实验数据，分析实验结果，写好实验报告。同组实验的同学之间要分工协作，共同完成实验任务。遇到突发状况时，应沉着冷静，采取正确的处理方法，并及时报告老师。在实验中应注意环境保护，减少实验排出的废气、废液和固体废物对环境的影响。3实验后实验后应将药品和所用仪器收拾干净，保持实验室整洁卫生。(1)进行实验操作之前，学生应提前明确实验目的、掌握实验原理()(2)实验过程中若有有毒气体，实验应在通风橱中进行()(3)实验用品的使用要规范，比如用胶头滴管取液体时要悬垂()(4)实验安全是重中之重，比如可燃性气体点燃前要验纯，
3、以免发生爆炸()答案(1)(2)(3)(4)1下列实验操作或做法不正确的是()A用10 mL量筒量取8.5 mL的水B实验剩余的药品有的可以放回原瓶C把烧杯放在垫有石棉网的铁圈上加热D用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯答案D解析实验剩余的药品一般不能再放回原瓶，但有的试剂(如金属钠)可以放回；用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯易造成火灾。2下列对事故的处理方法不正确的是()A如遇到电线着火，应该先关掉电闸B发现实验室中有大量的可燃性气体泄漏时，应立即开窗通风C不慎将稀盐酸溅到眼睛里，应立即用大量水冲洗，边洗边眨眼睛D不慎将少量浓硫酸溅到皮肤上，应立即用水冲洗，然后涂抹10%的氢氧化钠溶液答案D解析氢氧
4、化钠溶液具有强腐蚀性，对皮肤会造成二次伤害。二、物质的分离提纯过滤与蒸发1分离和提纯(1)分离：通过适当的方法，把混合物中的几种物质分开，每一组分都要保留下来，并恢复到原状态，得到比较纯的物质。(2)提纯：指保留混合物中的某一组分，把其余杂质通过某些方法都除去，又叫物质的净化或除杂。2过滤(1)原理：过滤是分离固体和液体混合物常用的方法，主要用于将液体中的不溶性固体分离。(2)过滤实验仪器与操作过滤实验装置如图所示，请填写图中序号所示仪器的名称。(3)在进行过滤操作时应注意的问题一贴：滤纸紧贴漏斗内壁；二低：滤纸边缘略低于漏斗边缘；液体的液面略低于滤纸的边缘；三靠：向漏斗中倾倒液体时，烧杯的尖
5、嘴应靠到玻璃棒上；玻璃棒的底端应轻靠到漏斗三层滤纸一侧；漏斗颈的末端尖嘴应靠到烧杯的内壁上。3结晶(1)定义：在溶液中，溶质形成晶体的过程。(2)原理：利用物质在同一溶剂中溶解度的不同，进行固体之间的分离提纯。(3)结晶方法蒸发结晶：蒸发溶剂，使溶液由不饱和变为饱和，继续蒸发，过剩的溶质就会呈晶体析出，叫蒸发结晶，此法适合溶解度随温度变化不大的物质的分离；冷却结晶：把在温度比较高的情况下的饱和溶液，将其温度降低，使其析出晶体的过程，此法主要适用于溶解度随温度下降而明显减小的物质，如KNO3。(4)蒸发结晶仪器与操作蒸发实验装置如图所示，请填写图中序号所示仪器的名称。(5)在进行蒸发结晶操作时应
6、注意的问题在加热蒸发过程中，应用玻璃棒不断搅拌，防止由于局部过热造成液滴飞溅；加热到蒸发皿中剩余少量液体时(出现较多晶体时)应停止加热，用余热蒸干；热的蒸发皿应用坩埚钳取下，不能直接放在实验台上，以免烫坏实验台或引起蒸发皿破裂。如果一定要立即放在实验台上，则要放在石棉网上。(1)滤纸边缘低于漏斗边缘，多余部分要剪去，并用水润湿贴紧，不留气泡()(2)过滤时将液体沿玻璃棒注入过滤器，并使液面高于滤纸边缘()(3)为了加快过滤速度，可用玻璃棒搅动过滤器中的液体()(4)当蒸发皿中出现大量固体时停止加热，用余热蒸干的目的是防止固体迸溅()(5)“欲去杂还纯，再入水煎炼，倾入盆中，经宿结成白雪”采用了
7、重结晶法()答案(1)(2)(3)(4)(5)1实验室用KClO3在MnO2催化下受热分解制取氧气。现从反应后剩余的KCl和MnO2的混合物中分离，回收这两种物质，需要使用哪些分离方法？请简述实验方案。提示分离方法：过滤、蒸发、结晶实验方案：2请参照溶解度曲线，设计实验方案提纯混有少量KCl的KNO3。提示实验方案：三、物质的分离提纯蒸馏、萃取和分液1蒸馏(1)定义：将液态物质加热至沸点，使之汽化，然后将蒸气重新冷凝为液体的操作过程称为蒸馏。运用蒸馏，可以分离沸点相差较大的液体混合物，也可以除去水等液体中难挥发或不挥发的杂质。(2)实验室制取蒸馏水装置图下图为实验室制取蒸馏水的装置图，请填写图
8、中序号所示仪器的名称。(3)实验注意事项蒸馏装置的连接顺序是由下到上、由左到右。蒸馏烧瓶中所盛液体体积一般应介于其容积的之间，不可将溶液蒸干。蒸馏时在蒸馏烧瓶中加入少量碎瓷片或沸石是为了防止液体暴沸。冷凝管中的冷却水从下口进，从上口出。蒸馏烧瓶加热时要垫上石棉网。温度计的水银球与蒸馏烧瓶的支管口相平。(4)蒸馏操作简记口诀隔网加热冷管倾，上缘下缘两相平。需加碎瓷防暴沸，热气冷水逆向行。2萃取和分液(1)萃取和分液的原理萃取是利用物质在互不相溶的溶剂里溶解度的不同，用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂所组成的溶液里提取出来的方法。加入的溶剂称为萃取剂。分液是利用分液漏斗把互不相溶的两种液体分开的操作
9、。分液操作一般与萃取结合使用。(2)用四氯化碳萃取溴水中的溴(3)萃取、分液的操作注意事项分液漏斗使用前要洗涤并检漏。振荡时，要不时旋开活塞放气，以防止分液漏斗内压强过大引起危险。分液时，要将漏斗下端管口尖嘴紧贴烧杯内壁，使液体顺利流下，防止液体飞溅。下层液体要从下口放出，恰好流尽时及时关闭活塞，防止上层液体流出。上层液体要从上口倒出，保证上层液体尽量少地沾附下层液体。(4)萃取操作简记口诀萃取原液互不溶，质溶程度不相同。充分振荡再静置，下放上倒记分明。(1)蒸馏时若忘加碎瓷片，则应停止加热，待液体冷却后补加()(2)蒸馏时，温度计应插入液面以下()(3)分液时，下层液体从分液漏斗的下口流出，
10、上层液体从上口倒出()(4)可用酒精萃取溴水中的溴()(5)东晋葛洪肘后备急方中称“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁”，以此法提取青蒿素属于萃取()答案(1)(2)(3)(4)(5)海洋植物如海带和海藻中含有丰富的碘元素，碘元素以碘离子的形式存在。实验室里从海藻中提取碘的流程如下：某化学兴趣小组将上述流程设计成如下图所示操作：已知过程发生反应的化学方程式为Cl22KI=2KClI2。回答下列问题：(1)写出提取过程中有关实验操作的名称：_，_。(2)F中下层液体的颜色为_色，上层液体中溶质的主要成分为_。(3)从F中得到固态碘还需进行的操作是_。(4)在灼烧过程中，使用到的实验仪器有(除泥三角、玻
11、璃棒外)_(填序号)。试管瓷坩埚坩埚钳蒸发皿酒精灯答案(1)过滤萃取(2)紫红(或紫)氯化钾(3)分液、蒸馏(4)解析(1)从实验流程看操作为过滤，操作为萃取。(2)四氯化碳萃取碘水中的碘后，上层液体为氯化钾溶液。(3)对F中的两种液体进行分液，然后用蒸馏的方法得到碘。(4)固体物质加热灼烧时用到泥三角、坩埚、坩埚钳、酒精灯和玻璃棒。1我国明代本草纲目中收载药物1 892种，其中“烧酒”条目下写道：“自元时始创其法，用浓酒和糟入甑，蒸令气上其清如水，味极浓烈，盖酒露也。”这里所用的“法”是指()A萃取 B过滤 C蒸馏 D蒸发答案C解析由信息可知，“蒸令气上”是利用互溶混合物的沸点差异分离，则该
12、法为蒸馏。2(2019莆田一中月考)通过溶解、过滤、蒸发等操作，可将下列各组混合物分离的是 ()A硝酸钠、氢氧化钠 B氧化铜、二氧化锰C氯化钾、二氧化锰 D碳酸钾、氯化钙答案C解析硝酸钠和氢氧化钠都溶于水，无法用过滤法分离；氧化铜和二氧化锰都不溶于水；碳酸钾和氯化钙溶于水后两者会发生反应；氯化钾和二氧化锰可用过滤法分离，然后蒸发滤液即可得到氯化钾。3将碘水中的碘萃取出来的实验中，下列说法错误的是()A分液漏斗使用前要检验它是否漏液B萃取剂要求不溶于水，且比水更容易使碘溶解C注入碘水和萃取剂，倒转分液漏斗反复用力振荡后立即分液D若用苯作萃取剂，则分层后上层液体呈紫红色答案C解析萃取剂(如四氯化碳
13、、苯等)应不溶于水，且比水更容易使碘溶解；若用苯(密度比水小)作萃取剂，分层后上层液体呈紫红色。为防止漏液，使用前要检查分液漏斗是否漏液；加入碘水和萃取剂振荡后，需静置分层再分液。4可以用分液漏斗分离的一组液体混合物是()A溴和四氯化碳 B溴和苯C水和植物油 D水和乙醇答案C解析溴易溶于四氯化碳、苯，水和乙醇互溶，植物油不溶于水。5蒸馏不需用到的仪器是()A蒸发皿 B冷凝管C蒸馏烧瓶 D酒精灯答案A解析蒸馏实验操作用到的仪器：铁架台(带铁圈)、酒精灯、石棉网、蒸馏烧瓶、温度计、冷凝管、牛角管、锥形瓶等，不可能用到的仪器是蒸发皿。6选取下列实验方法分离物质，将分离方法的字母填在横线上：A萃取、分液法B结晶法C分液法D蒸馏法E过滤法(1)_分离饱和食盐水与泥沙的混合物。(2)_分离水和汽油的混合物。(3)_分离四氯化碳(沸点为76.75 )和甲苯(沸点为110.6 )的混合物。(4)_从碘的水溶液里提取碘。(5)_从含硝酸钾和氯化钠的混合液中分离出硝酸钾。答案(1)E(2)C(3)D(4)A(5)B
