1、课题：课题：3.主动拒绝烟酒与毒品（第三课时 毒品更危险） 科目：道德与法治科目：道德与法治 教学对象：教学对象：五年级学生 课时：课时：第 3 课时 提供者：提供者： 章 静 单位：扬州育才实验学校单位：扬州育才实验学校 一、教学内容分析（一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 毒品更危险是部编版道德与法治五年级上册第一单元“面对成长中的新问题”中的第三课 主动拒绝烟酒与毒品的第三课时。毒品问题已经成为当今世界面临的严重社会问题，尤其是青少年 吸毒现象日益严重。据有关资料统计，在我国青少年吸毒人数呈上升趋势，正在向低龄化发展，青少年 已成为毒品侵害的高危
2、人群，青少年吸毒不但严重损害身体健康、心理健康，还会诱发大量刑事犯罪案 件，影响社会稳定。因此，对中小学生进行毒品预防专题教育势在必行。 二、教学目标（二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出 一个整体描述） 1、知识目标： （1）了解毒品的种类以及什么叫毒品。 （2）知道毒品的危害。 （3）知道怎样拒绝毒品。 2、能力目标： （1)提高学生抵制毒品的能力。 （2）让学生憎恶毒品，在面对毒品时有一定的是非辨别能力和自我约束能力。 3、情感价值观： （1）树立珍爱生命的意识、树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激。 （2）培养学生对生命
3、有一种负责的态度，能自觉拒绝和远离毒品，培养良好的卫 生习惯，建立科学的生活方式。 三、 学习者特征分析 （三、 学习者特征分析 （说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点）， 以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测 题目的编制使用等） 学生对毒品及危害的知识有所了解，在日常生活中对拒绝毒品的方法不了解，大部分学生没有养成 良好的卫生习惯和生活习惯。 四、教学策略选择与设计（四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 1、教法 （1）联系学生生活实际，引导分析
4、。 （2）利用多媒体课件，变抽象为具体，理解毒品及危害产生的原因。 （3）运用各种方式，调动学生主动参与的积极性，让学生在辨析明理中学到知识，达到预定的教学目标。 2、学法：直观课件，思考理解，自主实践，讨论交流，合作探究 3、教学准备：多媒体课件 五、教学重点及难点（五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 教学重难点 1、教学重点：认识毒品的危害。 2、教学难点：知道怎样远离毒品，养成良好的卫生习惯，建立科学的生活方式。 六、教学过程（六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具 体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
5、教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一一 故事导入，初识毒品之害故事导入，初识毒品之害 1、 先请大家听一个故事， 故事的名字叫 花 季少年的噩梦 。 3、阿辉本来可以和你们一样坐在宽敞明亮 的教室读书、学习，和父母幸福地生活在一 起, 然而一次偶然的经历彻底改变了他的 人生，在人生最美好的时光里，阿辉却要在 戒毒所度过， 毁了阿辉一生的就是毒品。（板 书：毒品） 一、听完花季少年的噩梦 ，你想说 些什么呢？ 通过听故事，帮助 学生对毒品建立正 确的认知。 二二 全方位认识毒品之害全方位认识毒品之害 （一） 毁灭自我 师：同学们，被毒魔侵害的远不止阿辉 一个， 我们来看一组因
6、为吸毒而自残甚至自 杀的真实照片。 我们不禁想问， 为何他们如此残忍地伤 害自己？答案就是一个瘾字。 毒瘾发作时一 个人会痛苦万分，会失去理智，做出许多疯 狂的举动。 我们来看一段毒瘾发作的场面。 小结：毒瘾发作真是生不如此， 一旦吸毒， 等于选择了毁灭自我。 二、学生看一段毒瘾发作的视频。 视频导入，直 激学生心灵，为学 习新课做好情感铺 垫。 （二）祸害家庭 师： 让我们再看看这些图片，原本他 们也是千千万万个幸福家庭的一员， 或许她 曾是父母眼里孝顺懂事的女儿， 或许她曾是 孩子眼中慈爱的的母亲， 然而毒品无情地结 束了这一切： 我们再来看一个震惊全国的新闻，出示 乐燕的故事 （师述：作
7、为一名 6 岁孩子 的母亲， 我看到这个新闻， 无比震撼、 痛心， 你们呢？ 我们再来看看她在法庭受审的画面， 在 法庭上她留下了忏悔的泪水。 播放受审视频 小结：毒品让一个母亲失去了人性，把 一个母亲变成了杀人的魔鬼。 请看这一张张哭泣的脸（出示哭泣组 图） 小结： 每个吸毒者的背后都是一个个破 碎的家庭，一个悲惨的故事。 三、请同学们默读南京晨报的 这则新闻。你想说些什么？ 通过真实的新 闻报道，进一步加 深毒害性的认知， 激发学生憎恶毒品 的情感。 （三） 社会毒瘤 1、毒品还像一颗毒瘤，给社会带来巨大危 害： 小结：毒品泛滥地区治安混乱，犯罪 高发，毒品给社会带来巨大的损失。 总结：同
8、学们，吸毒毁灭自己 祸害家 庭 危害社会，毒品真是万恶之源。 （板书：万恶之源） 四、1.谁来说说毒品给社会带来的危 害？ 通过讨论交 流，让每个学生参 与活动，充分调动 拒绝和远离毒品情 感。 三三 坚决拒绝毒品，千万不能有第一次坚决拒绝毒品，千万不能有第一次 同学们，面对罪恶的毒品我们该怎么 办：坚决拒绝。 但有人怀有一种侥幸心理， 说我就吸一 口，就一口，应该不要紧，是这样吗？在你 们心目中， 警察是怎样的？我的先生是一名 警察， 他曾经给我讲过一个有关他们同行的 一个真实的故事，一个女警察沦为瘾君子， 我们一起来看看这位女警察写的一篇日记 师讲述女警沦为瘾君子 小结：所以，吸食毒品千万
9、不能有第一次。 （板书:千万不能有第一次）对毒品的诱惑， 任何人都无法抵挡。 2.说说这个故事对你的启示？ 通过具体事 例，引发思考在面 对毒品时，需有一 定的是非辨别能力 和自我约束能力。 四四 交流资料，揭开毒品真相交流资料，揭开毒品真相 （一）同学们， “一日吸毒，十年戒毒， 终身想毒” 。那么毒究竟是什么，怎么会有 那么大的诱惑力呢？现在拿出课前搜集的 资料，我们一起来揭穿毒的真面目。 （ 二 ）出示资料室： 同学们， 冰毒、摇头丸、K 粉等，是 继鸦片、 海洛因等传统毒品之后， 被称为 “第 三代毒品” 的新型毒品。 他们打着 “时尚 “和” 刺激”的旗号，在酒吧、歌舞厅等娱乐场所
10、流行。 五五 如何拒绝毒品的诱惑如何拒绝毒品的诱惑 （一）同学们，这些打着时尚旗号的新型毒 品正向我们的生活伸出了魔爪， 那么你们能 不能抵挡地住毒品的诱惑呢？下面我们就 要实战演练， 看同学们能不能真正拒绝得了 毒品的诱惑。 介绍实战演练规则： 1 参与演练的同学有向好友求助的机 会 2 其他同学观察演练者的态度、 语言、 行动， 给予评分 五、实战演练 1 酒吧诱惑 现在我就是你最要好的朋友了： 哎呀，期末考试终于结束了 ,暑假我 们可以痛痛快快地玩啦，听说市中心 开了一个酒吧感觉特别好，走，我们 一起去玩玩？就进去看，又不干什么 其他的事情，去玩玩吧。告诉你，隔 壁班的王小明也去了，说里
11、面的装修 可高大上了，金碧辉煌，音响设施一 流，效果绝对震撼，我真想去看看， 你就陪我去吧， 就陪这一次， 怎么样？ 你个胆小鬼就知道你不敢， 我跟你说， 这回我请客，不花你一分钱，你只管 和我一起去见识见识你考虑清楚了， 过了这村可没这店。 实战演练 2 毒品诱惑 有个同学没经得住朋友的再三劝 说，连来到了一个酒吧，刚坐下，几 个好朋友围了过来,下面会有什么情 况发生呢，同学们，你们谁来应战？ 这玩意没试过吧，可神奇呢，抽完特 别精神，什么烦恼都没有了，感觉很 high,来试试， 我跟你说绝对是你以前 没有过的感觉，那种感觉真的用语言 无法形容。 你别怕，怕什么，就试一口不会 上瘾的,你看，
12、 尝一口，反正不要你给 钱。我告诉你今天必须吸，不吸你就 不是我们的朋友了，就不让你出这个 门了，你看着办！ ！ 现在就要你吸， 就不许你走，怎么办？ 通过实战演 练，树立学生珍爱 生命的意识、树立 正确的人生观，不 盲目追求享受，寻 求刺激。 （二）总结拒毒锦囊 同学们， 我们究竟该怎样拒绝毒品呢， 四人小组讨论讨论， 把你们的办法记在卡片 上。 小结：只要牢牢记住这些办法，坚定一口都 不吸的信念，我们就不会受到毒品的伤害。 六、总结交流： 1 生讨论 2 生交流，相机板书 培养学生对生 命有一种负责的态 度，能自觉拒绝和 远离毒品，培养良 好的卫生习惯，建 立科学的生活方 式。 六六 感知
13、正面形象，学会健康生活感知正面形象，学会健康生活 同学们，生活是如此美好，此刻让我们 感受生命中一个个美好的瞬间： 出示组图 看，这个男孩正在读书，神情是多么专 注； 郊游时， 一个男孩向女孩伸出热情的手； 这双手传递地是友爱和温暖；大雨滂沱，运 动员仍在球场拼搏，雨水与汗水齐飞。 总结： 同学们， 让我们远离烟和毒的危害， 享受美好的生活， ！ 七、教学评价设计（七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价） 评价主体 实战演练 设计“酒吧诱惑”“毒品诱惑” 教师和学生 八、板书设计（八、板书设计（本节课的主板书） 毒品 万恶之源 千万不能有第一次 拒毒锦囊 避开诱因法 联想后果法
