沙窝小学 程春玲,是谁制造了风,问题： 生活中还有哪些方法能产生风？,我知道：,想一想： 自然界中，也经常刮风。是谁有那么大的力量，使空气流动起来呢？,实验要求： 1.先熟悉实验方案，然后分组实验。 2.注意用火安全，看到现象后，马上把火熄灭。 3.讨论实验现象说明了什么？,实验器材: 塑料瓶、火柴、蜡烛、 香棍、实验记录单,第一步：在瓶口放上燃烧的香棍，烟飘向哪里？说明附近有风吗？,蜡烛没有点燃白烟向上,蜡烛点燃后白烟流向了什么地方?,第二步：点燃蜡烛，放进瓶口，再次把香棍 放在瓶口，观察香棍冒出的烟飘向哪里？,实验记录表,上,里,塑料瓶、打火机、蜡烛、 香棍,为什么会有两种不同的结果呢？,空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，造成了空气流动,从而 形成了 风。,大自然的风是这样形成的,热,冷,空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，造成了空气流动,从而形成风。,小结：这节课，你有什么收获和体会呢？,空气流动形成风,空气受热就会上升,风与我们的生活有什么联系？,课外延伸与拓展：,你知道人类对风资源的利用吗？,风可以带动种子的传播,风可以带动种子的传播,风可以稀释污染的大气,风推动船舶的航行,风力发电,可是，风一旦发起脾气来，那就是自然灾害了。,课后作业：,办一期关于风的板报！,祝同学们学习进步！,
