1、1 北京的春节 学生预学案设计 课题 北京的春节 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 默读一遍、朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。 预习字词 1.读一读带有本课生字的词语，给生字补全音节。 _un _ _n l_t_ 腊八蒜 米醋 燃 放 骆 驼 2抄写生字，注意把字的偏旁写正确。 摊 眨 宵 燃 3多音字注音并组词。 更 _（ ） _（ ） 空 _（ ） _（ ） 间 _（ ） _（ ） 分 _（ ） _（ ） 4联系上下文或借助工具书理解下列词语。 掺和 万象更新 开张 截然 恰好 分外 内容感知 本篇文章以( )为经线，以( )为纬线统领全文，作者先 介绍北京的
2、春节从( )开始了，紧接着详细描述过春节的( ) 次高潮，最后写( )春节结束。字里行间反映出老北京人热爱 ( )，追求( )的心愿。 资料搜集 老舍，原名( )，字( )，中国现代小说家、作家、语言大 师，获得( )的称号，代表作有( )( )，剧本 ( )。 阅读质疑 1.文中“腊七腊八，冻死寒鸦”是什么意思？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ 2 腊八粥 学生预学案设计 课题 腊八粥 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 默读一遍、朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。 预习字词 1.读借助工具书，给加点的字补全音节，再把词语正确地读两遍。 _ y_
3、 j_ _ _u h_ _ng 腻 腻的 咽 下 搅 拌 熬 粥 褐 色 脏 水 2.给下面的多音字注音并组词，再把课文中带多音字的词语圈出来，大声 读两遍。 咽 ( ) ( ) 匙 ( ) ( ) 3.读课文，试着解释下列词语或根据意思写出词语。 嘟囔： _ ( )：惊奇诧异。 ( )：肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、瘀血或充血而体积增大。 不消说：_ 内容感知 1.本文的主要人物是( )。 2.课文是沈从文先生的小说腊八粥的前半部分，作者用极其细腻的笔 触，通过小孩八儿的视角，写他( )、( )、( )、( )、( ) 的过程，描绘出腊八节时甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景，展示出人 们对
4、生活的热爱。课文的主体部分交织着两条线索，( )是明线， ( )是暗线。 资料搜集 搜集有关腊八粥的资料。 阅读质疑 1.课文为什么把等粥部分写得那样详细，而把喝粥部分写得如此简略？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 3 古诗三首 学生预学案设计 课题 古诗三首 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文，读出诗的节奏和韵味。 预习字词 1.给加点字补全音节。 h_ _ng _ 王侯 文章 栖 息 2在田字格中抄写下面的词语。 哭泣 盈利 脉搏 乌鸦 3解释下列字词。 春城：_ 御柳：_ 五侯：_ 河汉女： _ 擢：_ 素：_
5、 机杼：_ 零： _ 盈盈：_ 脉脉：_ 中庭：_ 地白： _ 内容感知 读了古诗，根据注释和工具书我理解了三首古诗的大意，我能选择一 首写出来。 _ _ _ _ 资料搜集 搜集韩翃、王建的资料。 阅读质疑 1.诗中的“春城”指哪座城市？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 4 * 藏 戏 学生预学案设计 课题 藏 戏 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。 预习字词 1.连线。 僧 缰 噬 琼 qing sh jing sng 2辨一辨，再组词。 jing （ ）绳 边（ ） sh （ ）图 擦（ ） j
6、n （ ）俏 严（ ） nu 婀（ ） （ ）动 3读课文，试着理解下列词语。 哄堂大笑： _ 随心所欲： _ 两面三刀： _ 优哉游哉： _ 内容感知 本篇课文采用了( )的构段方式。 先用三个( )概括介 绍藏戏的主要特点。最后用一句话( )，点明藏戏这一民族戏剧艺 术靠师传身授承传和发展。 资料搜集 搜集唐东杰布的资料。 阅读质疑 1.开篇三个反问句为什么不写在一起，而要独立成段呢？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 5 鲁滨逊漂流记(节选) 学生预学案设计 课题 鲁滨逊漂流记(节选) 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 默读一遍、朗读两遍，读通、读
7、顺课文。做到有感情地朗读。 预习字词 1.读准音节，再抄写一遍生字。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 惧 寞 霉 聊 剔 袭 2.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。 前所未有 荒无人烟 萦系 沮丧 心平气和 吐露 鲁滨逊来到了一座( )的小岛，他感觉( )极了，恐惧一直( ) 在他心头，他只能通过写日记来( )自己的心声。 内容感知 课文按鲁滨逊历险的( )顺序记叙，写了鲁滨逊“遇险上岛” “建 房定居” “畜牧种植” “救星期五” “救船长”等故事。这些故事情节， 处处紧扣( )，塑造了一位( )的主人公形象。 资料搜集 丹尼尔笛福是( )国作家，被誉为欧洲的(
8、 )，代表作有 ( )和( )等。 阅读质疑 1.如果鲁滨逊长期处在无人与他交流的环境中，他还会说话吗？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 6 * 骑鹅旅行记(节选) 学生预学案设计 课题 骑鹅旅行记(节选) 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 默读一遍、朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。 预习字词 1.读音连线。 咯 刨 咪 犬 潺 眩 po qun m xun chn 2.辨一辨，再组词。 咯（ ） 格（ ） 犬（ ） 太（ ） 混（ ） 浑（ ） 莓（ ） 每（ ） 3.读课文，试着理解下列词语。 乌合之众 聚精会神 得意扬扬 垂头丧气
9、流水潺潺 春风 拂面 内容感知 骑鹅旅行记写了一个( )的小男孩尼尔斯历险的故事。一天， 尼尔斯因为捉弄了一个小狐仙，而被小狐仙用法术变成( )，后来，他 骑在他家的( )背上，跟着一群大雁走南闯北，周游各地，一路上，他 增长了许多见识，结识了许多朋友，听了许多故事传说，也经历了无数的危 险。在漫长的旅途中，尼尔斯逐渐成长起来，懂得了( )，学会了 ( )。 资料搜集 搜集塞尔玛拉格洛芙的资料。 阅读质疑 1.在文中为什么有些“说”字后是逗号，而不是冒号？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 7 * 汤姆索亚历险记(节选) 学生预学案设计 课题 汤姆索亚历险记(节选) 时间
10、建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。 预习字词 1.连连看。 搜寻 呻吟 敞篷 疲劳 防范 chng png shn yn su xn fng fn p lo 2形近字组词。 嗒( ) 嘘( ) 笼( ) 篷( ) 塔( ) 虚( ) 茏( ) 蓬( ) 3联系上下文，理解下列词语的意思。 欣喜若狂： _ 诚心诚意： _ 软弱无力： _ 成群结队： _ 滔滔不绝： _ 内容感知 本文讲述的是( )和( )从迷路的山洞返回家后的故事。 先是讲 述贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的姨妈( )的心情， 以及汤姆、 贝琪回来 后小镇上人们欢乐
11、的场景。先( )后( )，充满了喜剧气氛。轻松、 幽默而略有讽刺夸张，是作者语言的特点。浪漫有趣、有惊无险，是这部名著 吸引孩子的地方。 资料搜集 马克吐温是( )国作家、( )家，马克吐温是他的( )名，原 名萨缪尔兰亨克莱门。代表作品有 。 阅读质疑 1.汤姆在向人们讲述自己的经历时为什么要夸张地吹嘘一番？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 8 匆 匆 学生预学案设计 课题 匆 匆 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。 预习字词 1.借助工具书，给加点的字补全音节，再把词语正确地读两遍。 _n n_
12、 _i hu_ _n _u 隐藏 挪 移 徘 徊 蒸 发 赤裸 裸 2.给加点的多音字选择正确的读音。 A.cn B.zn (1)向日葵永远向着太阳笑，因为它把悲伤隐藏 ( )在背影里。 (2)祖国的地下，埋藏 ( )着无尽的宝藏 ( )。 3.读课文，试着理解下面的词语。 空虚 凝然 蒸融 徘徊 头涔涔 泪潸潸 赤裸裸 伶伶 俐俐 内容感知 本文写了日子( )的特点及自己对( )的叹息，流露出作者对 时光流逝的( )和( )之情。 资料搜集 朱自清，原名( )，字( )，中国现代( )、( )、 ( )、 ( )。 代表作品有 _ _ _ 等。 阅读质疑 1.“我不禁头涔涔而泪潸潸了。 ”这
13、句话是什么意思？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 9 那个星期天 学生预学案设计 课题 那个星期天 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。 预习字词 1.认真抄写下列生字，并口头组两个词。 媚 蚁 绞 耽 揉 偎 2.联系上下文或借助工具书理解下列词语。 依偎： _ 翻箱倒柜： _ 念念叨叨： _ 内容感知 本文描写了一个( )在某个( )等待( )出去玩的经历， 全文是以( )顺序来组织材料的。 与时间变化而一起变化的是( )， 表现出一个孩子的纯真心灵。 资料搜集 搜集史铁生的资料。 阅读质疑 1
14、.母亲答应了带“我”出去玩，为什么迟迟不去呢？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 10 古诗三首 学生预学案设计 课题 古诗三首 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。 预习字词 1.看拼音，连接词语。 fn sho qu zo chu zi wn lu 网络 锤子 确凿 焚烧 2.在田字格里抄写下面的生字，并写出读音。 络 锤 凿 焚 3.解释下列字词。 何当：_ 等闲：_ 清白：_ 钩： _ 浑：_ 任：_ 金络脑：_ 尔： _ 内容感知 读了这三首古诗，根据注释和工具书我理解了这三首古诗的大意，我
15、能 选择一首写出来。 _ _ _ 资料搜集 搜集李贺、于谦、郑燮的资料。 阅读质疑 1.这三首诗有的赞颂动物，有的赞美植物，为什么把它们放在一起呢？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 11 十六年前的回忆 学生预学案设计 课题 十六年前的回忆 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。 预习字词 1.认真抄写下列生字并给生字加音节。 ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 稚 避 瞪 僻 瞅 靴 魔 刑 2.查字典， 给本课出现的多音字注音， 再把课文中带多音字的词语圈出来， 大声读两
16、遍。 3.选词填空。 严峻 严肃 严格 严厉 (1)不管怎么说， ( )要求自己总是有好处的， 因为它会让人进步得快。 (2)他一再违反纪律，今天终于被老师( )地批评了一顿。 (3)形势非常( )，伤员必须马上转移。 (4)升旗时要( )认真。 4.读课文，试着理解下列词语。 慈祥 幼稚 不慌不忙 严峻 会意 内容感知 十六年前的回忆 这篇课文通过作者对( ) “被捕前” 到 “被 捕后”的回忆，展示了革命先烈忠于革命的伟大精神，表达了作者对父亲 的( )。 这篇文章除开头外， 是按照( )， 被捕时， ( ) 的顺序记叙的。 资料搜集 搜集李大钊的资料。 阅读质疑 1.为什么原来对“我”的
17、问题父亲总是很感兴趣，总是耐心地讲给“我” 听，可是这一次父亲竟这样含糊地回答“我”？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 12 为人民服务 学生预学案设计 课题 为人民服务 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。 预习字词 1.读课文，补全下面的音节。 _ _in t_ p_ _ x_ _n 彻 底 迁 移 泰 山 压迫 批 评 牺 牲 葬 礼 2.在文中圈出下面的多音字，并注音组词。 3.将下列词语正确搭配在一起。 遵守 看到 提高 战胜 改正 改进 工作 缺点 制度 成绩 困难 勇气 ( )( )
18、( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) 4.读课文，试着理解下面的词语。 精兵简政：_ 五湖四海：_ 死得其所：_ 内容感知 为人民服务是( )于 1944 年 9 月 8 日在( )的追悼会上 所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克 服。毛泽东主席针对这一情况，讲述( )的道理，号召大家学习 ( )完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来。 资料搜集 毛泽东，字( )，湖南湘潭人。中国共产党、中国人民解放军、 中华人民共和国的主要缔造者和领袖，中国无产阶级的( )、 ( )、( )。 阅读质疑 1.“因为我们是为人民服务的”中“我们”指谁
19、？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 13 * 金色的鱼钩 学生预学案设计 课题 金色的鱼钩 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。 预习字词 1.看拼音，连接词语。 青稞 收敛 抽噎 瞻仰 搪瓷碗 shu lin qn k zhn yn chu y tn c wn 2.根据拼音填字。 3.读课文，试着理解下面的词语。 目不转睛 收敛 奄奄一息 抽噎 内容感知 文章记叙了( )时，一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小 战士过草地而( )的感人故事。透过老班长的( )、( )、 ( )，映射出老班长闪
20、着金色光芒的崇高的内心世界。 资料搜集 搜集关于红军长征的资料。 阅读质疑 1.为什么说这个鱼钩闪烁着金色光芒呢？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 14 文言文二则 学生预学案设计 课题 文言文二则 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。 预习字词 1.给加点的字注音。 鸿鹄 ( ) 虽与之俱 学( ) 沧 沧凉凉( ) 孰 谓汝多知 乎( )( ) 及日中则如盘盂 ( ) 2.工整地抄写本课生字，并注音。 ( ) ( ) ( ) ( ) 援 俱 弗 辩 3.理解下列词语。 通国：_ 鸿鹄：_ 弗若：
21、_ 然：_ 辩斗：_ 汝：_ 日中：_ 孰：_ 探汤：_ 为：_ 沧沧凉凉：_ 内容感知 学弈通过( )教两个人学( )的事，说明了学习必须 ( )，不可( )的道理。 两小儿辩日 是一篇( )， 文章叙述了古时候， 两个小孩凭着直觉， 一个小孩认为( )，另一个小孩认为 ( )， 为此两个小孩各执己见， 争持不下， 就连( ) 也不能做出判断。这个故事说明了( )的道理。 资料搜集 搜集关于太阳的资料。 阅读质疑 1.究竟是早晨的太阳离人近，还是中午的太阳离人近呢？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 15 真理诞生于一百个问号之后 学生预学案设计 课题 真理诞生于一百
22、个问号之后 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。 预习字词 1.把下面的字先抄写一遍，再组词语。 2.查字典， 给本课出现的多音字注音并组词， 再把课文中带多音字的词语圈出 来，大声读两遍。 解 _( ) _( ) _( ) 3.写出下列词语的反义词。 敏感( ) 神秘( ) 4.联系上下文或借助工具书理解下列词语。 真理 诞生 司空见惯 无独有偶 锲而不舍 不可思议 见微知著 内容感知 真理诞生于一百个问号之后属于_文，_是课文的主要 观点。课文用_个具体事例论述了只要善于_，不断_， 不断_，锲而不舍地追根求源，就有可能
23、在现实生活中发现真理。 资料搜集 搜集关于叶永烈的资料。 阅读质疑 1.“真理诞生于一百个问号之后”这句话什么意思？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 16 表里的生物 学生预学案设计 课题 表里的生物 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。 预习字词 1.工整地抄写本课的生字，并注音。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 脆 拦 怖 蟋 蟀 2.读句子，写出加点词的反义词。 (1)它坚硬 的表盖里还会发出清脆的声音( ) (2)我看得入神，唯恐父亲再把这美丽 的世界盖上。( ) (3)没有请求，父
24、亲就自动给我看，我高兴 极了。( ) 3.读课文，试着理解下面的词语。 和谐： _ _ 清脆： _ _ 钵： _ _ 内容感知 本文主要写了：小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对 父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个( )在里面的话，从而表 现了童年的“我”对事物有着强烈的( )，是个( )、( )的孩 子。本文不仅语言生动有趣，而且内容前后衔接自然，一步一步地把“我”对 父亲的表的“认识”展示出来。 资料搜集 搜集关于冯至的资料。 阅读质疑 1.父亲为什么要说表里有只小蝎子呢？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 17 * 他们那时候多有趣啊 学生预
25、学案设计 课题 他们那时候多有趣啊 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。 预习字词 1.给下列词语选择正确的读音，画“” 。 2.读课文，试着理解下列词语，根据意思选词填空。 鄙夷 全神贯注 憎恶 失望 高傲 (1)上课时，我们要( )，千万不要东张西望。 (2)星期天，小红没有来我家玩，我很( )。 (3)天鹅天生一副( )的姿态。 内容感知 本文是一篇_。讲述了主人公在未来世界学习生活的趣 事，将_和_进行对比，妙趣横生。 资料搜集 搜集科幻小说的资料。 阅读质疑 1.未来真的会有机器老师吗？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _
