1、第五章第五章 发展与合作发展与合作 【教学目标】 1.运用实例比较不同国家的发展水平差异。 2.结合世界的国家和地区图，归纳发展中国家和发达国家的分布特点。 3.通过实例认识加强国际经济合作的重要性， 同时认识到发达国家和发展中国家合作中 的不平等，激发学生学习的动力，树立学生为国家繁荣做贡献的理想。 【教学重点】 1.发展中国家和发达国家的地理分布和发展水平的差异。 2.加强国际经济合作的重要性。 【教学难点】 发达国家与发展中国家的分布，加强国际经济合作的重要性。 【教学方法】读图分析法、小组合作学习，在学案指导下自主学习。 【教学准备】查阅资料，制作多媒体课件。 【课时】1 课时。 【教
2、学过程】 【自主学习】 1.人类共同生活在地球家园，_是人类社会永恒的主题。 2.欧洲的平均发展水平很高，非洲的平均发展水平却很低，说明了世界发展水平存在 _差异。 3.根据_的差异， 大体可以把世界上的国家分为_国家和_国家。 4._是世界上发达国家最为集中的地区。北美洲的_、_，亚洲的 _，大洋洲的_、_也是发达国家。 5.发展中国家主要分布在_、_、_。 6._是最大的发展中国家。 7.从世界范围看，大多数发达国家分布_，发展中国家主要分布在_ 和_南部。在国际上，一般把发展中国家和发达国家之间的政治、经济商谈称为 “_” ，将发展中国家之间的互助合作称为“_” 。 8.当今世界，加强_
3、尤其重要。 答案：1.发展 2.地区 3.发展水平 发达 发展中 4.欧洲的西部 美国 加拿大 日本 澳大利亚 新西兰 5.非洲 南美洲 亚洲 6.中国 7.北半球的北部 南半球 北半球 南北对话 南南合作 8.国际经济合作 【导入新课】 同学们，20 世纪 80 年代以后，加强国际合作，实现经济全球化已成为世界发展的大趋 势，国际间的交往与合作日益频繁。那么，全世界有多少个国家？怎样分布的呢？如何辨别 国际社会的曲折是非，加强国际经济合作，谋求共同发展呢？ 世界上的国家面积差异很大，有的面积很大，有的面积很小。国家间的面积差异可以从 外表看出来，它们的发展水平有没有差异呢？这节课让我们一起来
4、学习。 学习一：地域发展差异 人类共同生活在地球家园，发展是人类社会永恒的主题。然而，不同地区，自然条件有 优有劣，开发历史有早有晚，经济水平有高有低，社会发展水平也存在显著的差异。 小组讨论：读“世界灯光影像图”，感受世界发展水平的地域差异与地理环境的关系。 （灯光的亮暗反映了所在地区城市发展水平的高低。灯光最亮的地区，城市发展水平最高） 1.找出灯光最亮的地区，说出它们的分布？(北美洲的东部、欧洲西部、日本等) 2.沿海与内陆相比，哪类地区发展水平较高？（沿海地区） 3.比较欧洲和非洲的城市发展水平的地域差异？ （欧洲的平均发展水平很高， 非洲的平 均发展水平很低） 4.结合如世界地形图、
5、世界气候图，从两方面分析世界发展水平的地域差异？（从地形 上看，平原、盆地发展水平高，高原、山地、丘陵发展水平低；从气候上看，温暖湿润地区 发展水平高，炎热干燥、过于湿热、寒冷的地区发展水平低） 【过渡】世界各国的发展水平有没有差异？我们通过一组图片了解一下。 【意图】学生仔细读图，观察比较，归纳出国家间存在着显著的地区差异，并能举例说 出差异的具体体现。 比较每一组图片，可以发现两类国家的发展有明显差异。通常根据发展水平的差异，把 这些国家分为发达国家和发展中国家。 比较这三组图片， 你发现两类国家有哪些差异？填入 下表： 实际上，不仅发达国家与发展中国家存在发展水平的差异，每个国家内部，甚
6、至在一个 城市中，发展水平也都存在着不同程度的差异。你能举出这样的例子吗？ 学生举例回答。 【过渡】刚才我们学习了发达国家和发展中国家发展水平的差异，通过灯光，可以从侧 面看到世界城市发展水平。 那么， 世界上的发达国家有哪些？主要分布在哪里？让我们一起 来学习发达国家与发展中国家的分布。 学习二：发达国家与发展中国家的分布 1.读课本 90 页“世界上主要的发达国家”图，自主完成以下问题。 （1）发达国家最集中的是哪个大洲？（欧洲的西部） （2）说出其他的发达国家以及所在的大洲。 （北美洲的美国、加拿大，亚洲的日本，大 洋洲的澳大利亚、新西兰） （3）发展中国家主要分布在哪些大洲？（非洲、南
7、美洲、亚洲） （4）世界上最大的发展中国家是哪个国家？（中国） 2.课件展示，小组讨论以下问题： （1） 世界上发达国家和发展中国家的分布特点是什么？ （提示： 可以从半球位置考虑） （2）根据发达国家和发展中国家的分布特点，说一说“南北对话”和“南南合作”的 含义。 3. 引领学生归纳两类国家分布特点： 发达国家主要分布在北半球的北部， 发展中国家主要分布在北半球南部和南半球。 所以 发达国家与发展中国家之间的政治、经济商谈被称为“南北对话” ，发展中国家之间的互助 合作被称为“南南合作” 。 4.读课本 91 页“部分发达国家与发展中国家的人类发展指数”图，说出发展水平较高 和较低的国家，
8、并说出这些国家所在的大洲。 （发展水平较高的国家：欧洲的挪威，大洋洲 的澳大利亚和新西兰， 北美洲的美国， 亚洲的日本； 发展水平较低的国家： 非洲的 5 个国家） 由此分析，哪个大洲的整体发展水平较低？（非洲） 【过渡】发展中国家在任何领域都不如发达国家吗？学生阅读教材，举例说明。 我国载人航天成绩斐然，2013 年 6 月 20 日， “太空老师”王亚平为中学生上了一堂别 开生面的基础物理课。 2013 年 12 月 14 日，嫦娥三号携“玉兔号”月球车在月面成功着陆，玉兔号工作启动。 至此，我国成为世界第三个发射的航天器在月球软着陆的国家。 印度软件产业发展迅猛，成为仅次于美国的世界第二
9、软件出口大国，被称为“世界办公 室” 。 通过上述例子，你感受到什么？说出来与同学分享。 【过渡】出示“地球村”图片，当今世界，随着交通、通讯技术的发展，从一个地方到 另一个地方所用的时间越来越短， 不同地区之间的联系越来越密切， 人们把我们的家园称为 “地球村” 。在“地球村”里，人类面临共同的全球性问题，如全球气候变暖等，需要进行 合作。 学习三：国际经济合作 引导：当今世界中，加强国际经济合作尤其重要。发达国家和发展中国家各有优势和不 足，只有开展合作交流，才能取长补短，实现共同进步。例如，一件复杂的产品可能由多个 国家共同生产，请看美国某苹果手机关联企业的分布： 思考：手机的这些组件中
10、，欧洲分工的闪存卡，美国分工的摄像头、创意、营销，韩国 分工的屏幕、处理器，中国分工的电池和组装，利润最低的是什么？利润最高的呢？ 学生回答，教师总结：手机的电池和组装环节利润最低，创意、营销和闪存卡都属于利 润较高的环节。 小组讨论：由些你感受到什么？ 总结：在产品合作中，发达国家分工的是创意、营销和核心零部件的生产，利润高；发 展中国家分工的是一般零部件生产和组装，利润低。由此可见，在分工生产中，各国的地位 是不平等的。 【过渡】在国际贸易中，发达国家和发展中国家的地位是否平等呢？ 阅读并完成教材 93 页的活动， 结合课件， 感受发达国家和发展中国家间贸易的不平等。 根据刚才的分析，参照
11、给出的选项，把 A 环和 B 环补充完整。 a.富国更富 b.出售农、矿等初级产品 c.出售轿车、轮船、飞机、高档日用品 d.赚到 的钱少 e.产品的价格高 讨论：在国际合作中，如何取得更有利的地位？ 教师总结：世界的合作都是不平等的，谁掌握了核心技术和自主品牌，谁就在合作中处 于有利地位。而核心技术和自主品牌，离不开科技水平和高素质人才。所以，我们同学只有 努力掌握科学文化知识，才能在未来的国际合作中处于更有利的地位。 课外活动：请同学们课下仔细思考，除了博鳌亚洲论坛之外，还有哪些国际经济合作组 织，对他们做大致的了解。 【合作探究】 读发达国家与发展中国家分布示意图。读图，回答下列问题。
12、1.根据经济水平的高低， 我们把世界上的国家分为发达国家和发展中国家。 从七大洲来 看，发达国家数目最多的大洲是_洲。 2.被亚欧大陆和北美大陆环抱的大洋是_洋。 3.国际上把发达国家和发展中国家的关系称为“南北对话” ，请从两类国家的分布位置 进行解释。 4.连线:将甲、乙、丙、丁四类产业特征与对应的国家类别用线连接起来。 发达国家 甲:微电子、精密仪器等高科技产业发达 乙:以资源密集型产业和劳动密集型产业为主 发展中国家 丙:农业机械化水平高，规模大，生产效率高 丁:农业产值在国民经济中往往占有较大比重 5.李老师刚买了一辆上海通用汽车公司生产的轿车。 该车由美国设计师设计， 发动机采 用
13、德国技术，控制系统中的部分零件来自日本。这辆汽车的生产，反映出在知识经济和信息 时代( ) A.国家间的经济发展各自独成一体 B.产品生产的分工协作越来越不明显 C.国际合作与经济全球化已成世界潮流 D.地区冲突持续，矛盾不断激化发展中国家 答案： 1.欧 2.北冰洋 3.发达国家主要分布在北半球的北部， 发展中国家主要分布在 南半球和北半球的南部。因此关于发达国家与发展中国家之间的政治、经济商谈被称为“南 北对话” 4.发达国家甲、丙 发展中国家乙、丁 5.C 【课堂小结】学生谈谈自己的学习收获。 【拓展延伸】 经济的全球化 经济全球化已显示出强大的生命力，对世界各国经济、政治、军事、社会、
14、文化甚至包 括思维方式，都产生着巨大的影响。任何一个国家既无法反对，又无法回避，唯一的办法是 适应它，积极参与经济全球化，在历史大潮中接受检验。对于发展中国家，经济全球化既是 严峻挑战，更是巨大机遇。墨西哥近年来的经济发展就是一个例证。10 年前，墨西哥经济 是典型封闭式的，1994 年签署北美自由贸易协定之后，大量的美国企业进入墨西哥。墨西 哥经济却并没有成为美国的附庸，反而呈现出自主发展的巨大活力。1999 年其出口额达到 了 1200 亿美元，在世界的排名从签约前的第 26 位上升到第 8 位。这充分证明，发展中国家 能否从经济全球化中获益，关键看它是否能抓住机遇，更好地发挥比较优势，从而增强综合 国力和竞争力。 发展中国家如何应对经济全球化的挑战?
