1、2020 年年九年级九年级水平测试水平测试语文语文试试题题 第卷（选择题，共 28 分） （共 14 小题，每小题 2 分） 一、积累与运用（14 分） 1下列句子中加点字注音不正确的一项是 A人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏 （ ） 。 B在那亘 （nn）古的地层里，有一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。 C街上行人摩肩接踵 （zhnzhn ） ，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。 D那一朵红莲，昨夜还是菡萏 （hn dnhn dn）的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着,不蔓不 枝。 2下列句子中没有错别字的一项是 A孔乙己看着问他的人，显出不屑
2、置辫的神气。 B规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益章的局面，是第二间精神小屋坚 固优雅的要诀。 C一个男人跟朋友见面时杉杉有礼，可是在家对亲人动不动就大发雷廷那就可以肯定他不 是一个有教养的人。 D扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流，当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风 口浪尖上。 3下列句中加点词语使用不正确的一项是 A在抗击新型冠状病毒的战役中， 钟南山、李兰娟、陈薇、张文宏等医护人员成为了家喻户 晓 的最美逆行者。 B发展低碳经济首当其冲 是要坚持节约资源、保护环境的基本国策，实现可持续发展。 C在她殚精竭虑 的钻研下，新型冠状病毒疫苗的研发终于取得重大突破。
3、D得知自己的冠状病毒核酸检测结果为阴性后，他如释重负 ，露出了 14 天来的第一个笑容。 4下列句子没有语病的一项是 A惟有携手合作，我们才能有效应对气候变化、海洋污染、生物保护等全球性环境问题。 B为更好地把扶贫与扶志、扶智相结合，提升贫困户的自我发展，蒙山县开展了“结对帮扶” 活动。 C只有人人行动起来，转变生活习惯和消费水平，才能推动绿色生活方式更加深入人心。 D5G 之所以能飞速发展，是因为它能带来更快的连接速度，给用户带来前所未有的体验造成 的。 5下列句子排序，最恰当的一项是 现在，科技治霾已经成为共识，希望科技可以治理雾霾，还我们一个蓝天。 与此同时，各个省市环保部门也在加快推进
4、科技治霾的进程。 如果舍本逐末，那么雾霾的治理效果将大打扣折。 雾霾是当今各大舆论场不可避免的热点，而日新月异的新科技、新手段为雾霾问题 的解决带来一道曙光。 但环境污染的主体在人， 根治雾霾在于约束人的行为， 科技只能为治理雾霾提供依据和手段。 很久以来，科技部门就已经探索科技治霾的路径。 A B C D 6下列文学文化常识说法错误的一项是 A中国“二十四节气”中表示四季开始的四个节气是立春、立夏、立秋、立冬。 B 岳阳楼记 出师表 爱莲说 曹刿论战 陋室铭中的“记”“表”“说”“论”“铭”都是古代 文体的名称。 C白居易，字乐天，号香山居士，唐代诗人，其诗歌观刈麦表达了他对农民的深切同情。
5、 D 变色龙的作者契诃夫是俄国作家，他的代表作有变色龙 、 装在套子里的人 、 万卡等。 7下列关于名著说法有误的一项是 A红孩儿初见唐僧时装扮成一个顽童，骗取唐僧的同情，后来又假扮观音抓住了猪八戒。孙悟 空装扮成牛魔王来救八戒，红孩儿用自己的生日测验“父亲”的真假。 B鲁智深在桃花村痛打强娶刘太公女儿的周通，表现了他嫉恶如仇的性格特征。 C 骆驼祥子除了讲述祥子的心酸故事外，还写了残忍霸道的车主刘四、大胆泼辣的虎妞、一 步步走向毁灭的小福子等人，为我们展示了一幅老北京风情的世态图。 D保尔出生于贫困的铁路工人家庭，母亲死得早，父亲则做苦力以养家糊口，哥哥是个工人； 小学时的保尔就嫉恶如仇，敢
6、想敢做。 二、现代文阅读（一） （6 分） 新型冠状病毒 冠状病毒是一个大型病毒家族，因该病毒形态在电镜下观察似王冠而得名。新型冠状病毒和 SARS，MERS 都属于这一家族，新型冠状病毒与 SARS 同源性达 85%。而且，科学家也已发现新型 冠状病毒可能就来自于蝙蝠， 这与 SARS 和 MERS 的来源都是相同的。 蝙蝠由于具有特殊免疫系统， 它虽携带病毒，自己却极少发病。蝙蝠并不是直接将病毒传染给人类，而是通过动物媒介传染给人 类的，例如，SARS 通过果子狸传染给人类； MERS 通过骆驼传染；埃博拉病毒通过大猩猩和黑猩 猩传播。 新型冠状病毒的形状并不规则，直径约 60220mm，
7、和其他病毒一样，新型冠状病毒的组织 非常简单，最基本的构成便是遗传物质和蛋白质。新型冠状病毒的遗传物质是具有 29903 个碱基的 单链 RNA（ss-RNA）,拥有 10 个基因，编码 10 个蛋白，其遗传物质位于病毒的内部，组成病毒的 核心，蛋白质则围绕在遗传物质的外侧，形成衣壳，又称为壳体。冠状病毒具有包膜结构，刺突蛋 白（S 蛋白） 、小包膜蛋白（E 蛋白）和膜糖蛋白（M 蛋白） ，少数种类还有血凝素蛋白（HE 蛋白） 。 S 蛋白的作用是识别并结合宿主细胞表面受体，并介导病毒包膜和细胞膜融合的过程；M 蛋白则参 与了病毒包膜的形成与出芽过程； HE 蛋白可能与冠状病毒早期吸附有关。
8、冠状病毒在入侵人体细胞 时， 其 S 蛋白、 M 蛋白、 E 蛋白分别作为“护卫”、 “冲锋兵”以及“运输兵”， 这三种蛋白将它们的“Boss” （RNA）包裹起来。这个“Boss”单链 RNA，十分不稳定，且容易变异，而且由于人体有大量的 RNA 酶会迅速消灭 RNA，它只有在蛋白外壳的保护和引导下，才能进入人体“撒野”。 在人类不经意间，病毒就可以完成一次入侵，其表现形式可能是一个喷嚏，也可能是一次身 体接触，病毒会悄无声息地进入新宿主体内。当一个冠状病毒遇到宿主细胞时，会通过 6 个步骤实 施“侵略”行动：吸附侵入脱壳合成组装释放。首先是吸附，冠状病毒通过“识别”宿主细 胞膜表面特有的受
9、体蛋白分子，来“盯上”目标细胞，中国科学家已经发现新型冠状病毒入侵时的细 胞受体跟 SARS 的受体一样，都是 ACE2 蛋白。第二步是侵入宿主细胞，接下来是脱壳，病毒的感 染性核酸“脱下”蛋白质外壳，然后进行生物合成首先以病毒 RNA 为模板，借助宿主细胞提供的 原料、能量和场所，表达出 RNA 聚合酶，随后 RNA 聚合酶完成负链 RNA 的转录合成、各种结构 蛋白 mRNA 的合成，以及病毒基因组 RNA 的复制，之后合成病毒的核酸和蛋白质；紧接着进行组 装，新合成的病毒核酸和蛋白质会组装成子代病毒；最后大量子代病毒释放到宿主细胞外。每个受 感染的细胞会衍生出数以千计的病毒粒子，从而继续
10、感染新细胞。 我们该如何预防新型冠状病毒呢？一是勤洗手。只要坚持勤洗手消毒，不让沾有病毒的皮肤 接触到人体黏膜组织，就可以有效防止病毒传播了。二是主动防护。尽量避免去人群密集的公共场 所；可佩戴口罩减少接触病原风险；避免在未加防护情况下与病人接触；在自己咳嗽或打喷嚏时， 应用纸巾或袖口或屈肘将口鼻完全遮住，并将用过的纸巾立刻扔进封闭式垃圾箱内。三是避免密切 接触。 尽量避免在未加防护的情况下与养殖或野生动物近距离接触； 避免与生鲜市场里的流浪动物、 垃圾废水接触。四是养成良好、安全的饮食习惯。将肉和蛋类彻底煮熟食用，处理生食和熟食之间 要洗手，切菜板及刀具要分开。 （摘抄，有改动） 8下列对选
11、文表述不正确的一项是 A本文是一篇事物说明文，说明对象是“新型冠状病毒”。 B第段的首句运用问句形式，既激发了读者的阅读兴趣，又在文中起到承上启下的作用。 C本文按“来源构成感染预防”的顺序介绍新型冠状病毒，属于逻辑顺序。 D第段画线句“HE 蛋白可能与冠状病毒早期吸附有关”中的“可能”，表示估计推测，体现了说 明文语言准确、严密的特点。 9下列表述不符合原文意思的一项是 A冠状病毒是由包膜结构，刺突蛋白、小包膜蛋白、膜糖蛋白以及血凝素蛋白组成的。 B 新型冠状病毒和 SARS， MERS 都属于同一个病毒家族， 主要是通过动物媒介传染给人类的。 C病毒是通过吸附在 ACE2 蛋白上并侵入宿主
12、细胞，然后进行脱壳、合成、组装、释放的步骤 来完成感染过程的。 D只要勤洗手，少去人群密集的公共场所，避免密切接触并养成良好的安全饮食习惯，就可以 减少被病毒感染的概率。 10下列运用判断有误的一项是 A冠状病毒在入侵人体细胞时，其 S 蛋白、M 蛋白、E 蛋白分别作为“护卫”、“冲锋兵”以及“运 输兵”，这三种蛋白将它们的“Boss”（RNA）包裹起来。 （生动说明） B新型冠状病毒的遗传物质是具有 29903 个碱基的单链 RNA（ss-RNA）,拥有 10 个基因，编 码 10 个蛋白。 （列数字） CSARS 通过果子狸传染给人类； MERS 通过骆驼传染；埃博拉病毒通过大猩猩和黑猩猩
13、传 播。 （分类别） D 和其他病毒一样， 新型冠状病毒的组织非常简单， 最基本的构成便是遗传物质和蛋白质。 （作 比较） 三、古诗文阅读（18 分） （一）古诗词赏析（2 分） 11下面对破阵子为陈同甫赋壮词以寄之理解不正确的一项是 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马 作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ A词人通过追忆年轻时雄壮豪迈的军旅生活和紧张激烈的战斗场面，抒发了渴望杀敌立功、 统一祖国的爱国激情和雄心壮志，也表达了年老而壮志难酬的悲壮情怀。 B全词虚实结合。首尾写实，“梦回
14、吹角连营”一句即写梦境，打破了上片写景，下片抒情的常 规写法，创作艺术独具特色。 C“八百里”出自世说新语 ，用典贴切，写出战前的准备充分，“塞外声”指悲壮粗犷的军乐， 衬托出军容的威严和气氛的肃穆。 D“了却君王天下事，赢得生前身后名。”这两句字里行间洋溢着爱国激情和建功立业的豪情。“可 怜白发生！”却使整首词的风格在雄壮的基础上又添上哀婉、悲凉的元素。 （二）课内文言文阅读（10 分） 出师表（节选） 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三 顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉 命于危难之间,尔来
15、二十有一年矣! 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故 五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴 复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、 允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效,则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、 祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感 激!今当远离，临表涕零，不知所云。 12下列句子中加点词语解释有误的一项是 A先帝不以臣卑鄙 （身份低微，见识短浅） B临表涕 零（眼泪）
16、C遂许先帝以驱驰 （奔走效劳） D深入不毛 (毛发) 13下列句中加点的词意义和用法相同的一项是 A躬耕于 南阳 / 每假借于 藏书之家 B报先帝而 忠陛下之职分 / 可远观而 不可亵玩焉 C临崩寄臣以 大事 / 以 其境过清 D若无兴德之 言 / 朝廷之 臣莫不畏王土 14下面对选文内容理解不正确的一项是 A诸葛亮回顾自己一生的经历，一方面缅怀先帝“三顾茅庐”的知遇之恩，另一方面表明此次北 伐务求成功的雄心壮志。 B选文第三段指明君臣各自的责任，主要用意还是劝勉刘禅明确“亲贤远佞”的利弊。 C 诸葛亮在追述自己的身世经历时， 五次提到“先帝”， 目的是表明自己在刘备心目中的地位高， 显示自己
17、为蜀国鞠躬尽瘁，劳苦功高。 D文章既不借助于华丽的辞藻，又不引用古老的典故，每句话既不失臣子身份，也切合长辈 的口吻，字字恳切，充分表达了诸葛亮的忠君爱国之情。 第卷（ 非选择题，共 92 分 ） 15用现代汉语翻译下面的句子。 （4 分） （1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 （2）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。 （三）课外文言文阅读（6 分） 刘备托孤 章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国， 终定大事，若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取，”亮涕泣曰：“臣敢接股肱之力效忠贞之节继 之以死！”先主又为诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如父”
18、(选自诸葛亮传) 16请解释下列加点词的意思。 (2 分) （1）先主于永安病笃 （2）属 以后事 17用“/”标出画线句子的两处朗读停顿。(2 分) 臣 敢 接 股 肱 之 力 效 忠 贞 之 节 继 之 以 死 ！ 18从选文看，你觉得诸葛亮是一个怎样的人？请结合文段内容简析。 （2 分） 四、请根据提示填写相应的古诗文 （14 分） 19请用正楷将下列诗句抄写下来。 （4 分） 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 20默写。（每空 1 分，错字、漏字、添字，该空不得分，共 10 分） （1） ，一览众山小。 （杜甫望岳 ） （2）半匹红纱一丈绫， 。 （白居
19、易卖炭翁 ） （3） ，月有阴晴圆缺。 （苏轼水调歌头 ） （4）报君黄金台上意， 。 （李贺雁门太守行 ） （5） ，千树万树梨花开。(岑参白雪歌送武判官归京) （6）浊酒一杯家万里， 。 (范仲淹渔家傲 秋思 ） （7）野芳发而幽香 ， 。 （欧阳修醉翁亭记 ） （8） ，病树前头万木春。 （刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠 ） （9）在武汉有大批的医务工作者被病毒感染，至今已经有多人殉职，但是他们仍抱有一颗爱国 心 ， 请 用 文 天 祥 过 零 丁 洋 中 的 两 句 诗 表 达 这 份 临 危 不 惧 的 爱 国 之 情 ： _；_。 五、综合性学习（6 分） 212020 年是我国扶贫
20、工作的收官之年，研读下列材料，请你完成以下任务。 【材料一】 2019 年 7 月 11 日， 由中国青年报社举办的“千校万岗”就业精准帮扶首场县域专项招 聘会走进河南省封丘县，向当地大中专学生和困难群众提供 2000 个就业岗位。“千校万岗”活动由共 青团中央青年发展部、教育部全国学生资助管理中心指导。 【材料二】2016 年，习近平总书记指出:摆脱贫困首要并不是摆脱物质的贫困，而是摆脱意识和 思路的贫困。扶贫必扶智，治贫先治愚。贫穷并不可怕，怕的是智力不足、是头脑空空，怕的是知 识匮乏、精神委顿。脱贫致富不仅要注意“富口袋”，更要注意“富脑袋”。 （1）请用简洁语言概括“材料一”的内容。
21、（不超 30 字） （2 分） （2）面对社会上一些人“争当贫困户”的行为，请结合材料二说说你的看法。 （2 分） （3）阅读材料二，你认为在脱贫攻坚中应该如何“扶智，治愚”？（2 分） 六、现代文阅读（二）（12 分） 独腿人生 朋友住在城南一幢别墅里,与闹市区保持一段距离，下公交车之后，若步行，至少也要 40 分 钟。眼看约定的时间就快到了，我顺手招了一辆人力三轮车。 朋友事先在电话中告知：若坐三轮，只需 3 元。为保险起见，我上车前还是问了价。“5 元。” 见我犹豫，车夫开导我说：“总比坐出租合算吧，出租车起价就是 6 元呢。”这个账我当然会算。可 5 元再加 1 元，就是 3 元的两倍
22、，我举目张望，希望再有一辆三轮车来。车夫说：“上来吧，就收你 3 元。”这样，我高高兴兴地坐了上去。 车夫一面蹬车，一面以柔和的语气对我说：“我要 5 块其实没多收你的。”我说：“人家已经告 诉我只要 3 元呢。”他说：“那是因为你下公车下错了地方，如果在前一个站就只收 3 元。你以后来 这里，就在前一站下车。”我情不自禁看他：他穿着人力三轮车夫统一的黄马甲，剪得齐齐整整的头 发已经花白了，至少有 55 岁的年纪。 车行一小段路程，我总觉得有点不大对劲，上好的马路，车身却微微颠簸，不像坐其他人的 三轮车那么平稳，而且，车轮不是向前滑行，而是向前一冲，片刻的停顿之后，再向前一冲。我正 觉奇怪，突
23、然发现蹬车的人只有一条腿！右腿上一截黄黄的裤管，挽一个疙瘩，悬在空中，随车轮 向前“冲”的频率前后晃荡着。 他的左腿用力地蹬着踏板， 为了让车走得快一些， 臀部时时脱离座垫， 身子向左倾斜，以便把所有的力量都用在左腿上。从他左腿并不肥大的裤管随风飘动的情形，我猜 想他唯一的好腿一定瘦得可怜。 我的喉咙有些发干， 心里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着， 笼罩着。 我想对他说： “不 要再蹬了，我走路去。”我当然会一分不少地给他钱，可我又生怕被他误解，同时，我也怕自己的做 法显得矫情，玷污了一种圣洁的东西。 前面是一道坡，我说：“这里不好骑，我下车，我们把车推过去。”他急忙制止：“没关系，没
24、关系，这点坡都骑不上去，我咋个挣生活啊?”言毕，快乐地笑了两声，身子便弓了起来，加快了蹬 踏的频率。他的独腿顽强地与后退的力量抗争着，车轮发出“吱吱”的尖叫，车身摇摇晃晃，极不情 愿地向前扭动。车夫黝黑的后颈高高绷起一股筋来，头使劲地向前探，他是在跟自己较劲，与命运 抗争! 坡总算爬上去了，车夫重浊地喘着气。不知怎么，我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪。在我 面前的无疑是一个强者， 他把路扔在了后面， 把坡扔在了后面， 为自己“挣”来了坦荡而快乐的生活。 待他喘息稍定，我说：“你真不容易呀!”他自豪地说：“这算啥呀!今年初，我一口气蹬过八十 多里，而且还带的是两个人。” 他说：“两个外国人来成都，
25、想坐人力车沿二环路走一趟，看看成都的风景。别人的车他们不 坐，偏坐我的车。他们一定以为我会半路出丑的，没想到，嘿，我这条独腿为咱们成都人争了气， 为中国人争了气!” 我不知该说什么好，既心酸，又豪迈，是那种近乎悲壮的情感。 我很想打听一下他那条腿是怎么失去的，可终于没有问。事实上，这已经无关紧要了。他已 经断了一条腿，而那条独腿支撑起了他的人生和尊严，这就足够了。 离别墅大门百十米远的距离，车夫突然刹了车。“你下来吧。”他说。 我下了车，给他 5 元钱。他坚决不收，“讲好的价，怎么能变的呢?你这叫我以后咋个在世上混 啊?”我没勉强，收回了他找给的 2 元钱。 我正要离开时，他不好意思地说：“我
26、本来应该把你送进门的，可是一幢高级别墅，往别墅去 的人至少应该坐出租啊我怕被你朋友看见”我天生是不大流泪的人,但此时我的眼泪流了下 来。 议完事，朋友留我吃饭，我坚决拒绝了。我徒步走过了那段没有公交车的路程，我从来没有 与自己的两条腿这般亲近过，从来没有觉得自己的两条腿这般有力过。 22文章以“独腿人生”为题，有什么作用？（2 分） 23请从描写角度赏析第段中划线的句子。 （3 分） 车夫黝黑的后颈高高绷起一股筋来，头使劲地向前探，他是在跟自己较劲，与命运抗争! 24结合文章具体内容说说三轮车夫有哪些值得赞赏的品质？（3 分） 25第 段在文中有什么作用？请你从结构和内容两方面进行简要分析。（
27、2 分） 26在第 段中，“我徒步走过了那段没有公交车的路程”为什么会觉得自己的两条腿从来没这般 有力过？（2 分） 七、作文（50 分） 27为了抗击新冠病毒，阻止疫情的蔓延，我国正在推行：“病人隔离治疗，工厂延迟复工，学校延 缓开学，学生居家学习”的抗疫措施。在贯彻执行这些措施的过程中，有人会觉得孤独、寂 寞，有人体会到离别的感伤，有人感受到人间真情的温暖和感动，有人。请你自选角度立 意，以“陪伴”为题写一篇文章。 要求：要求： （1）文体不限（诗歌除外） ，主题明确，中心突出，不少于 600 字； （2）文中不得出现与考生有关的校名、地名、人名等。 参考答案及评分标准 第卷 选择题（28
28、 分） 1.B 2.D 3.B 4.A 5.A 6.B 7.D 8.A 9.A 10.C 11.D 12.D 13.D 14.C 第卷 非选择题（28 分） 15.（1） （2 分）在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。 （2） （2 分）先帝深知我做事谨慎，所以临去世时把国家大事嘱托给我了。 16 （2 分） （1）笃 ： 沉重。 （2）属 ： 通嘱，嘱咐，嘱托。 17.（2 分）用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 臣 敢 接 股 肱 之 力 /效 忠 贞 之 节 /继 之 以 死 18.（2 分）从“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事”可看出诸葛亮才能过人；从刘备病重托孤及 “
29、臣敢接股肱之力效忠贞之节继之以死！ ”可看出他毫无私心，中承诺、讲诚信。 四、根据提示填写古诗文（四、根据提示填写古诗文（1414 分）分） 19.（4 分）评分细则:书写规范，结构合理,风格统一,有笔锋，大小和空间关系处理得当，字迹端 正，卷面整洁美观(4 分)；书写规范，结构合理,笔画分明，字迹端正,卷面整洁(3 分);结 构不够合理,笔画稍弱(2 分);结构不合理,用笔无力(1 分);书写随意不规范，字迹歪斜,辨 认困难、有错漏(0 分) 20 （10 分）（1） 会当凌绝顶 ， （2） 系向牛头充炭直 。 （3） 人有悲欢离合 ， （4）提携玉龙为君死。 (5) 忽如一夜春风来， （6
30、） 燕然未勒归无计 。 (7)佳木秀而繁阴 (8)(8)沉舟侧畔千帆过 ， (9) 人生自古谁无死 ， 留取丹心照汗青 。 五、综合性学习（五、综合性学习（6 6 分）分） 21（1） （2 分） 2019 年 7 月 11 日,中国青年报社在河南省封丘县举办“千校万岗”活动。 （2） （2 分）这些人的行为折射出一种“贫困光荣，贫困可以就有好处捞”的错误思想，是“脑袋 （思想）贫困”的典型表现，需要对他们的“脑袋（思想） ”进行帮扶。 （意近即可。 ） （3） （2 分）一、保障贫困家庭的适龄儿童接受教育；二、对贫困人群进行技能培训，使其有技傍 身，劳而有获；三、加大正面宣传，增强“脱贫光荣
31、”的思想意识，营造良好的扶贫工作氛 围。 （合理即可） 六、现代文阅读（二）（六、现代文阅读（二）（1212 分）分） 22 （2 分） 概括了文章主要内容，突出三轮车夫以残缺之躯自尊、自强地工作、生活的经历，更 好地表现出文章主题。 23.（3 分） 运用了外貌描写，写出三轮车夫用一条腿蹬车的费劲、艰难，表现了他不向命 运低 头妥协的倔强，表达出作者的震撼与感动之情。 24 （3 分）为人诚恳、善良；身残志坚，自食其力；乐观自信，自尊自爱，讲诚信，为他人着想 等 25 （2 分） 结构上，为下文第 段埋下伏笔；内容：突出三轮车夫细心善良，为他人着想的形象。 26.（2 分）独腿车夫的故事感动
32、、激励了我：一个人诚恳做人，坦诚待人，自强不息，就会坚强， 就会拥有自尊，就会获得支撑人生的力量。 七、作文 27. （50 分） 一类 5046 分 二类 4541 分 三类 4035 分 四类 3430 分 五类 2920 分 六类 190 分 内容 （20 分） 切题，中心突 出，内容充实， 立意新颖、深 刻。 切题，中心 明确，内容 充实，立意 正确。 符合题意， 中 心较明确， 内 容较充实。 基本符合题 意， 中心基本 明确， 内容尚 充实。 偏离题意，中 心不明确。 严重偏离题 意。 语言 （15 分） 行文流畅，语 言生动准确， 表达好。 文从字顺， 语言比较生 动， 表达好。
33、 语言通顺， 表 达尚好。 语言基本通 顺， 有少量语 病。 语句不通顺， 语病较多。 文理不通。 结构 （10 分） 结构严谨，层 次清晰，构思 新颖、巧妙。 结构紧凑， 层次清楚， 构思新颖。 结构完整， 层 次比较清楚。 结构尚完整， 层次尚清楚。 结 构层次 混 乱。 结构不完整， 层次混乱。 作文评分要求：作文评分要求： 二类文：审题准确，切合题意；立意明确；内容具体；结构完整。 （达到以上四条标准的，以 42 分为基准分，根据语言表达的水平上下浮动） 一类文：符合二类文四个条件的基准上，具备下列条件之一者：内容上抒发了作者的真情实感， 立意较深刻有价值，能感染人或引人思考；在文章形
34、式、构思、语言等方面有其一比较 新颖。 （以 47 分为基准分，根据满足两个条件的程度及语言表达的水平上下浮动） 评分细则评分细则 1.改动作文题目或不写题目扣 3 分。 2.文中出现透露作者真实身份信息的人名、校名和地名的扣 5 分。 3.每个错别字扣 0.5 分，重复出现的错别字不再扣分，错别字最高扣 3 分。 4.字数不达 100 字的评分不超过 10 分；不达 200 字的评分不超过 15 分；不达 300 字的评分不超过 20 分；不达 400 字的评分不超过 25 分；不达 500 字的评分不超过 30 分；不达 600 字的评分 不超过 35 分。达到 600 字以上的，但没有结
35、尾的，可给 30-35 分。 5.抄袭试题材料拼凑为文的，视其抄袭程度评 610 分。 （使用试题材料不视为抄袭） （1）完全抄袭试卷阅读文章的，根据字数给0-5 分。 （2）抄袭试卷阅读文章，有所改动（如开头、结尾） ，根据字数给10-15 分 文面书写 （5 分） 字体工整、美 观，书写、标 点、格式正确， 卷面整洁。 字体端正， 书写、 标点、 格式正确， 卷面干净。 字迹清楚， 书 写、 标点、 格 式基本符合 要求， 卷面干 净。 字迹清楚， 有 少量错别字 和标点错误， 有少量涂改。 字 迹潦草 难 辨，错别字和 标 点错误 较 多，有较多涂 改。 字体不易辨 认， 错别字和 标点错误多， 卷面很不整 洁。
