1、第三单元 表内乘法（一）第 12 课时 复习（1）教学内容: 课本第 3940 页复习 17。教学目标：1、通过复习使学生进一步明确乘法的含义，了解乘法口诀排列的一些规律。2、使学生熟记 16 的乘法口诀，并且能运用口诀熟练计算。教学重点：让学生熟记 1-6 的乘法口诀并能熟练计算。教学难点：使学生能发现并提出身边用乘法计算的数学问题。教学准备：课件、口算卡片，16 的乘法口诀表。教学过程：一、揭示课题。这一单元我们学习了 16 的乘法口诀。今天，我们复习已学过的乘法口诀。要求小朋友能熟练地背出这些乘法口诀，还要能用这些口诀很快地进行乘法口算。二、复习。1、复习第 1 题出示题图，学生独立观察
2、完成，集体交流订正。2、复习第 2 题。（1）出示 16 的乘法口诀表：这是我们学过的 16 的乘法口诀，你能在空格里填上合适的口诀吗？（独立填写，集体订正）（2）学生对照口诀放大表，横着看，你发现什么规律？老师根据学生的回答小结：横着看，口诀的排列与我们学习时的顺序一样，第 1 行是 1 的乘法口诀，第 2 行是 2 的乘法口诀，第 3 行是 3 的乘法口诀，一行一行排到 6 的乘法口诀。请小朋友一行一行背一遍。（3）竖着看，你发现什么规律？小结：竖着看，每一行中口诀的第一个数相同，第二个数从小到大排列，也就 1 个几 1 行、2 个几 1 行这样排列的。例如第一行一一得一、一二得二、一三得
3、三、第二行二二得四、二三得六、二四得八。请小朋友竖着一行一行背一遍。（4）拐弯看（要说明先横后竖地读），每一组口诀间有什么联系？小结：拐弯看，先横后竖，如一二得二、二二得四、二三得六都是与2 有关的口诀，也就是 2 和 1、2 和 2、2 和 3相乘的口诀；一三得三、二三得六、三三得九、三四十二都是与 3 有关的口诀，也就是 3 和 1、3 和2、3 和 3、3 和 4相乘的口诀。请小朋友齐着拐弯试背一遍（5）师生共同对口令。3、复习第 3 题。竞赛的形式同桌同学两人一组，比比谁先过河；比两次，使每个同学都能练习到两组题。4、复习第 5 题。在写出得数的算式里填写运算符号，先让学生理解题意，独
4、立完成之后组织交流，讲讲是怎样想的？5、复习第 6 题。填方框里的乘数，由于只学到 6 的乘法口诀，所以方框里暂时填 16 个数，要求学生说出所填乘数，所得的积并说说用了哪句口诀？（第一题可按横着背的 6 的口诀的顺序想，后面两小题可以按拐弯背的顺序想。）6、复习 7。引导学生弄清图意，交流后独立解答，集体汇报订正。三、课堂总结：通过今天的复习，你有什么收获呢？与同学一起分享一下吧。乘法口诀板书设计：122 一二得二 224 二二得四133 一三得三 236 二三得六 339 三三得九 144 一四得四 248 二四得八 3412 三四十二 4416 四四十六 51=5 一五得五52=10 二五得十 35=15 三五十五45=20 四五二十 55=25 五五二十五16=6 一六得六 26=12 二六十二36=18 三六十八 46=24 四六二十四56=30 五六三十 66=36 六六三十六教学反思：学习完本单元,学生对本单元知识有了一定的认识,在这节课进行回忆,有利于学生对所学知识进行梳理,构建知识网络。注意检查学生对乘法的含义是否都清楚,乘法口诀是否记熟,有效督促学生进行阶段性复习巩固。
