1、四年级下册第七单元课外阅读专项测试卷四年级下册第七单元课外阅读专项测试卷 姓名：姓名：_ _ （一）陈嘉庚（一）陈嘉庚 爱国富翁陈嘉庚一生过着极其简朴的生活。1951 年的一天，陈 毅特意到集美拜望他。 陈嘉庚把陈毅请进屋里。屋里陈设极其简单。办公室同时也是卧 室，床上挂的蚊帐已经发黄，打了好些补丁，那是抗战时买的，已经 用了好些年了。 办公桌上放着一个倒扣的破瓷碗， 上面立着半根蜡烛， 那分明是自制的烛台。屋里还有两张沙发，不成对了，一张看来已经 无法翻修；另一张蒙上了皮面，显然是新修过的。 陈毅看了陈嘉庚的屋内陈设， 脸上浮现出很复杂的表情。 他说道： “嘉老，您让我又想起了延安！ ”陈嘉
2、庚说： “比延安好多了，这些东 西是旧了些，但都能用。 ”陈毅站起来，踱到窗前，看着窗外幢幢高 楼，不由得赞叹道： “嘉老，您真是先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐呀！ ” “不敢当，不敢当！ ”陈嘉庚说， “我多存一分钱，也就为国家 多存一分钱，积少成多，用来兴办学校，多出人才，振兴祖国！ ” 听了这话以后，陈毅紧紧地握住陈嘉庚的双手说： “我们的后代 会永远记住您的。 ” 1为表达中心思想，作者主要进行了_描写和对人物的 _描写。 2文章的第 2 自然段从( )这几方面描写了陈嘉庚的生 活极其简朴。(多选) A办公室也是卧室 B蚊帐发黄，打了补丁 C用破瓷碗做烛台 D沙发已破旧 E请陈毅坐皮
3、面沙发，自己坐破的 3短文通过人物的对话，赞扬了陈嘉庚的_。 4谈谈你对文中画线句子的理解。 _ _ （二）爆破英雄侯满厚（二）爆破英雄侯满厚 在一次战斗中，敌人的暗堡挡住了我军前进的道路。侯满厚请命 要去炸毁，连长答应了他。 “轰！ ” “轰！ ”两声巨响，侯满厚接连炸掉 了两个暗堡。他匍匐来到第三个暗堡旁，点着导火索，把爆破筒塞进 暗堡，自己马上向一个炸弹坑滚去。这时敌人发现了爆破筒，就把它 扔了出去。侯满厚看见爆破筒的导火索已经烧了一半，就急忙抱住爆 破筒，使劲往暗堡里塞。敌人吓得拼命往外推，侯满厚用尽全身力气 往里顶；眼看就要爆炸了，敌人松了手。侯满厚就地一滚，刚滚进炸 弹坑，只听见“
4、轰”的一声，他被震得昏了过去醒来时，他发现 还有一个暗堡的枪眼正在喷着火舌。突然，有一颗炸弹在他不远处炸 响。在弥漫的硝烟中，他摸索着爬到这个暗堡顶上，选择一个有利位 置，点着爆破筒的导火索。他想，这次不能让敌人再有时间推出来。 他双手抱着爆破筒，眼睛盯着吱吱响的导火索，心里数着一、二、 三刚数到七，他眼明手快，一下子把爆破筒塞进暗堡，自己滚了 几下，滚回了炸弹坑。 “轰” ，这最后一个暗堡也炸飞了。 1.事情发生的时间是 ， 地点是 主要人物 是 。 2. 文 中 画 横 线 的 句 子 描 写 人 物 动 作 的 词 语 有 、 、 、 ， 从 这 些 动 词 可 以 看 出 。 3.你觉
5、得侯满厚有哪些优秀品质？ _ _ （三）我的祖国（节选）（三）我的祖国（节选） 张海迪张海迪 有一天，父亲和母亲带我去看电影上甘岭 ，一位美丽的志愿 军护士唱了一首歌，那优美的旋律深深打动了我幼小的心，祖国就是 城市宽阔的马路，高高的楼房，美丽的公园，来来往往的人们，他们 都像我的爷爷奶奶，父亲母亲，叔叔姑姑，就像很多我在书中和电影 里认识的人。他们勤劳善良，热情真诚，他们爱亲人，爱朋友，爱邻 居，爱同事，也爱工作，爱和平 有一天，母亲带着我坐火车去远行。当火车隆隆地驶过黄河大铁 桥，我看见黄河像一条金色的巨龙，波涛滚滚，真的仿佛从天而降， 一刻不停地向远方奔去再看看，大地是那样辽阔，天空是那
6、样高 远，村庄，森林，山脉，都在远方的地平线上旋转。白云在蓝天上悠 悠飘荡，鸟儿自由自在地在天地间飞翔，风把人们的歌声和鸟儿的鸣 唱传播到更加遥远的地方 后来我当了作家，我用自己的笔写我少女时代生活的故事，也写 壮丽的雪山，浩瀚的沙漠，神奇缥缈的的星空。我渐渐懂得了，祖国 不仅是我生长的土地，不仅是我感受温暖亲情的家园，祖国也是亿万 人民的共同体，我是其中之一。我为她学习，为她工作，为她创造。 1.文中作者对祖国的认识有一个过程,请选出理解错误一项。（ ） A.从小就知道祖国的深刻含意 B.看电影，打动了幼小的心 C.坐火车，知道了黄河 D.当了作家，懂得了祖国的内涵 2. 判断正误。对的打“” ，错的打“” 。 “祖国也是亿万人民的共同体”的含义是祖国是我们共同的母 亲，是伟大的。 （ ） 一开始我理解祖国就是生我养我的地方。 （ ） 参考答案： （一） 、1.环境 语言 2.ABCD 3.谦虚作风和伟大的爱国主义 精神 4.这句话说的是陈嘉庚的生活非常简朴， 就像红军战士当年在 延安一样。 （二）1.一次战斗中 我军前进的路上 侯满厚 2.抱 盯 塞 滚 侯满厚在战斗中英勇机智、动作灵活 3.机智勇敢、不怕牺牲的优秀品质。 （三）1. A 2.
