1、20202020 年全市初中九年级第一次质量调查年全市初中九年级第一次质量调查 语文试卷语文试卷 ( (考试时间考试时间 150150 分钟，试卷满分分钟，试卷满分 150150 分分) ) 温馨提示:请每-位考生把所有的答案都答在答题卡上，否则不给分，答题要求见答题卡。 一、积累与运用一、积累与运用(30(30 分分) ) 1. 下列各组词语中字形和加点字的注音有误的一项是( )(2 分) A. 针灸 (ji) 荒谬 吹毛求疵 (c) 受益匪浅 B. 冗 杂(rng) 桑梓 阿 谀奉承() 鞭辟入里 C.恍 惚(hung) 震憾 否 极泰来(fu) 憨态可掬 D.黏 膜(nin) 羸弱 伛
2、偻提携(y) 人杰地灵 2. 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是( ) (2 分) 为了应对全球经济的疲软， 实现最大化的 ， 温州某大型企业 了一 系列的规章制度， 把一些不能适应企业发展的人员清出公司， 并 了一个三年远最 规划。这在公司上下引起了强烈的 。 A.盈利 制定 拟定 震动 B.营利 制订 拟定 震动 C.盈利 制定 拟订 振动 D.营利 制订 拟订 振动 3. 下列句予中没有语病的一项是( )(2 分) A.生活中会遇到很多困难，但有准备的人总是有能力战胜困难而且有勇气面对困难。 B.一个人能否取得卓越的成就， 并不在于他就读的学校是重点还是普通， 而在于他是否具备 成
3、功的特质、 C.费洛伊德认为梦的材料来自三个方面:一是身体的状态;二是白天经历的事情:三是儿童时 期。 D.我们强烈敦促美国立即停止一切损害中国领士主权， 与中方共同努力， 以实际行动维护中 美关系大局。 4.下列各句中加点的成语，使用正确的一项是( )(2 分) A.您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议你挂幅油画，一定会使居室蓬 荜生辉。 B.金融风暴一旦席卷全球， 全球各行业都将遭受非常严重的经济损失， 这其中以银行业首当 其冲。 C.他准备出售自己珍藏多年的字画，并把出售所得捐赠给希望工程，但后来字画不慎遗失， 使他的计划成了纸上谈兵 。 D.面对今年春天扑朔迷离 的天气
4、，老百姓们无所适从。 5.下列对名著的表述有误的一项是( )(2 分) A.童年中的外祖母勤劳、善良，她经常给阿廖沙讲故事。 B.藤野先生)叙述了作者在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经历。 C.“看看醉猫似的爸，看看自己，看看两个饿得像老鼠似的弟弟，小福子只剩了哭。 ”这段 文字出自骆驼祥子 。 D.在荒岛上格列佛无法使独木舟下水，决定开条运河， 把水引到船底下来。 6.下列语法知识判断有误的一项是( ) (2 分) A.“月色便朦胧 在这水气里。 ”句中加点词“朦胧”的词性是形容词。 B.“亲情是人间真挚而美好的感情。 ” 这个句子中“真挚而美好”是定语。 C.“理想既是一种获
5、得，理想又是一 种牺牲。 ”这个句子是并列复句。 D. “光辉业绩” “纷纷议论” “美观大方” “路途遥远”分别是偏正短语、偏正短语、 并列短语、主谓短语。 7.请将下面的词语用楷体准确、规范地抄写在格内。(2 分) 同舟共济 众志成城 8.仿句。(2 分) 宽容，就像一缕和煦的阳光，能融化心灵的坚冰:宽容，就像一段舒缓的音乐， 能抚慰 心灵的痛伤:宽容， ， 。 9. 国内首档书信朗读节目见字如面播出后，越来越多的人认识到，家书不仅能寄托情 感，更能体现中华传统文化。学校拟开展“手写家书”活动，可李明同学却说:“有了网络 和手机，还用得着用笔墨写信吗?”听了他的话，你该怎样劝说他积极参与活
6、动? (2 分) 10.填空。(12 分) (1)愿驰千里足， 。 (2)可以调素琴， 。 (3)从今若许闲乘月， 。 (4)商女不知亡国恨， 。 (5)折戟沉沙铁未销， 。 (6)天接云涛连晓雾， 。 (7)曲新词酒杯， 。 (8)斗折蛇行， 。 (9)怒而飞， 。 锦帽貂裘， 李商隐( 夜雨寄北 中写出了对未来与妻子欢聚的向往之情的句子是: ， 。 二、阅读二、阅读(60(60 分分) ) ( (一一) )阅读下面的选文，回答问题。阅读下面的选文，回答问题。(10(10 分分) ) 甲甲 王曰:“善。 ”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中 赏;能谤讥于市朝，闻寡
7、人之耳者，受下赏。 ”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时 时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于 朝廷。 (节选自邹忌讽齐王纳谏) 乙乙 贞观九年。太宗谓侍臣 曰:“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝 意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见。故夙 夜孜孜 ， 惟欲清净， 使天下无事。 遂得徭役不兴， 年谷丰稔， 百姓安乐。 夫治国犹如栽树， 本根不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐乎?” (节选自贞观政要) 注侍臣:身边的大臣。京师:京城。此指隋朝京城大兴(今陕西西安市)。炀帝:指隋 朝末代皇帝杨
8、广。孜孜:勤恳的样子。稔(ren) :丰收。 11.解释文中加点的字词。(2 分) (1)面刺 寡人 (2)时时而间 进 (3)征求不已 (4)惟 欲清净 12.将下列句子翻译成现代汉语。(4 分) (1)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 (2)夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。 13.填空。(4 分) 甲文中齐国“战胜于朝廷”的原因是(1) ，乙文中唐太宗的治国之 道是(2) 。(均用自己的语言表述)。 ( (二二) )阅读下面的选文，回答问题。阅读下面的选文，回答问题。(19(19 分分) ) 想起母亲就想哭想起母亲就想哭 韩石山韩石山 我小时候，不怎么看得起我的母亲。她的漂亮，当年
9、没有察觉; 她的贤惠，更没有体 会。只觉得她太糊涂，甚至可以说是愚蠢。再就是，嘴太笨。不说跟外人说话了，就是跟我 说话，也像是理短似的，嗫嗫嚅嚅，没个痛快的时候。晚年她得了失语症，我一面心疼，一 面又想，若她像我这样伶牙俐齿，虚说白道，什么病都可以得，也不会得这么个病。 我家有些特殊，父亲在外省工作，每年只有短短的十几天假期，平日，家里是祖父祖 母当家。母亲 15 岁嫁到我家，直到祖父母过世，一直是个小媳妇。祖父也有工作，在镇上 的百货公司，家里实际当家的是祖母。祖母是继室，只比她大 10 岁，很严厉，说一不二， 偶尔也会问我想吃什么，就让做顿什么，从来不会问她。她呢，只有做饭的份儿。这也是让
10、 我看不起的一个原因. 上小学时，学校要个什么费用，多是跟祖父要，有时祖父不在家，也会跟母亲要。记 得有次要买什么，三毛钱吧，我说五毛，母亲一面掏钱一面问:够吗?那一刻，一面后悔没有 多说些，一面又暗暗埋怨母亲太糊涂，这么个小把戏也识不破。后来多次都是这样，不问别 的，只说:够吗? 大学毕业，迷上写作，有次在老家，要写篇散文，想写些小时候的事。便问母亲，当 年我那样骗她，她就没一点感觉吗?我希望她说，她是感觉到了的，只是太爱我这个儿子， 也就不点破。不料母亲瞪着那双美丽而略显痴愣的大眼，反问我:你那么小，就骗你妈吗?! 弄得我一点情绪也没有，文章，只好不写了。 上了中学离开家，每年只有假期才会
11、回去。假期满了，临走的时候，不管给带什么好 吃食，叮嘱的话只有一句:学好，甭惹事!晋南话， “甭惹事” 读音如“baorasi“听起来要多 土有多土。这个时候，我常是脖子一拧，一脸地不屑。心想， “听党的话，报效祖国” ，这样 的话你不会说， “听老师的话，好好念书” ，这样的话也不会说吗? 直到我经历种种磨难，一事无成而身心疲惫，有时间回味自己大半生得失的时候，才 悟出母亲那“学好，甭惹事”的教诲，是多么的简要，多么的贤明。 “学好” 等于指明了一 条开阔而自律的前行之路，“甭惹事” 等于避开了任何意外的伤害， 平安地成长。 前有引导， 后有护佑， 怎么能成不了一个好人， 成就一番事业呢?淳
12、朴而真挚的情感， 是与神明相通的。 可惜我只记住了前面两个字，而忽略了后面三个字，就是前面两个字，也只理解为学习好， 落得蹭蹬大半生而无所作为。 六十大几，母亲失语，每年我都要回去看望。她已说不成完整的话，只能说几个简单 的词。一见面，她冲我笑笑 ，眼里就溢 出了泪水，然后呜呜地叫 着，低头往我怀里撞 。这个 时候，我也忍不住流下泪来。撞上几下，抬起头，仰起脸，瞪着那双依然美丽却更显痴愣的 大眼， 撇撇嘴角， 突兀地就是一句:好!明明该是一句问话， 说出来却是感叹， 只有我能听出， 这是她那句贤明的教诲的缩略，说全了该是:你学好了吗，惹事了吗?这时我只有重重地说: 妈，好着哩!她明白了我的意思
13、，点点头。扶她在沙发上坐下，此后一句话也不说，只是静 静地听我和父亲谈话。隔上一会儿，她指指厨房，示意父亲，该给我做饭了。 想想自己这一生，妻子儿女都没什么对不起的地方，最最对不起的，该是我那贤明而 略显糊涂的母亲。 如今我也老了，一想起母亲就想哭。 (选自文艺报2018 年 9 月 10 日，有删改) 14.根据文章内容，补全下表中的情节或“我”对母亲的情感与态度。 (3 分) 情节 “我”对母亲的情感与态度 母亲“嘴太笨” ，在家里没有地位。 (1) “我”暗暗埋怨母亲的糊涂。 “我”心疼母亲、心生愧疚。 15.文中多次提到母亲讲的“学好，甭惹事” ，通读全文，分别说说“学好”和“甭惹事”
14、各 包含了怎样的意思。(4 分) 16. 你认为文中的母亲有着怎样的性格特点?请结合文章内容具体分析。(4 分) 17.赏析第段画线句子。(4 分) 这个时候，我常是脖子一拧，一脸地不屑。心想， “听党的话， 报效祖国” ，这样的话 你不会说， “听老师的话， 好好念书” ，这样的话也不会说吗? 18.赏析第段加点的词语。(4 分) 一见面，她冲我笑笑 ，眼里就溢 出了泪水，然后呜呜地叫 着，低头往我怀里撞 。 ( (三三) )阅读下面选文，然后回答问题。阅读下面选文，然后回答问题。(16(16 分分) ) 大脑也能永葆青春 就在此刻， 对， 就是你阅读这段文字的此时此刻， 你大脑里有一个神奇
15、的过程已经开始了: 新的神经细胞正在你的大脑里生成。不管你是 14 岁、30 岁还是 70 岁，这个神经细胞都在 变成熟。它的树突和轴突不断延伸，树突接收神经信号，轴突则传出神经冲动读完上面 几句话，新生成的神经细胞已经并入了你的神经网络。读完这篇文章，又会有十几个新的神 经细胞并入神经网络参与积累新数据， 包括这篇文章所传达的主要信息。 美国哥伦比亚大学 神经学教授约翰曼的最新研究成果似乎为 20 世纪中叶以来人们激烈争论的一个问题画上 了句号:在人的一生当中，大脑会持续不断地生成新的神经细胞，不论年龄。 此前，科学家一直认为:在胚胎发育和孩童阶段，人的大脑迅速发育而一旦过了青少年时 期，就
16、不再生成新的神经细胞了，最后我们的大脑无可避免地老化与僵化。 事实果真如此吗? 20 世纪下半叶，凭借一项繁复而精细的技术，科学家就已观察到相反 的现象。 他们将胸苷的放射性相似物导入实验动物大脑内， 这样形成的新神经细胞会携带这 种放射性标记，在动物死后也可识别。这项技术证明，在多种成年动物大脑的不同区域，神 经细胞的生成一直在进行着。 然而这种技术在人类身上实验有局限性。约翰曼和他的团队借助标注神经细胞的抗体， 尝试在刚去世的人的海马体中寻找处于成型不同阶段的神经细胞。对 14 岁到 79 岁不等的 28 名死者大脑进行实验，终于在 2018 年 5 月公布重大研究成果。 首先，与在其他物
17、种身上的所见相同人类的神经细胞生成并未随着年龄增长而减弱。约 输曼说:“或许 我们出生时都携带着固定数量的神经前体细胞,若非疾病导致，这一储备可 能要到 80 高龄以后才会枯竭。 ” 其次，新神经细胞生成和活跃的位置，正是在海马体的齿状回(在学习时发挥作用的大脑 构造)区域。研究诬明，在人脑两侧的齿状回中，每天约生成 1400 个新的神经细胞。新的种 经细胞对海马体的各种功能都产生重要影响， 并参与认知再望， 与原有神经细胞一同保障大 脑功能的稳定。在生命的每一秒，这一过程都在快速。持续地发生，不知疲倦地应对着变化 不依的环境，可见神经细胞持续生成能提高我们学习和适应能力。 再者，实验进一步探
18、究出，影响神经细胞生成的因素很多，但是持续学习与充满刺激的外 部环境，更有利于神经细胞的产生，除此以外，比如压力，体力劳动或饮食结构等，也会影 响神经细胞的生成。 因此，年长者虽然多几条皱纹，只要乐于接受外界信息，不断学习，他们的大脑一样永葆 青春。 19. 第段中对阅读这篇文章时你大脑里“神奇的过程“的介绍有什么作用? (3 分) 20，依据上文内容，完成下表。(4 分 科学家原有的认识 新技术实验过程 科学研究新成果 （1） 将胸苷的放射性相似物导入 实验动物大脑内，形成的新 新神经细胞会携带标记，在 动物死后也可识别 （2） （3） ： 新神经细胞生成和活跃的位 置及作用； （4） 21
19、.分析第段中加点词的表达效果。(3 分) 或许 我们出生时都携带着固定敬量的神经前体细胞， 若非残病导致， 这一储备可能要到 80 高龄以后才会枯竭， 22.第段画线句子运用了什么说明方法?有什么作用? (3 分) 在人脑两侧的凿状回中，每天趵生成 1400 个析的神经细胞。新的神经细胞对海马体的 各种功能都产生重要影响，并参与认知再堂， 与原有神经细胞一同保障大脑功能的稳定。 23.以下内容不符合文意的一项是( ) (3 分) A.阅读文章时新的神经细胞已经在你的大脑中生成并逐渐成熟。 B.科学家此前认为人的大脑发育一且过了青少年时期就会停滞。 C.识别放射性标记技术证明，人类大胸神经细胞的
20、生成一直在进行。 D.只婴乐于接受外界信息，不断学习，老年人的大脑一样可以水葆青春。 ( (四四) )阅读下面选文，然后回答问题。阅读下面选文，然后回答问题。( 15 ( 15 分分) ) 读书苦乐读书苦乐 杨绛杨绛 读书钻研学问，当然得下苦功夫。为应考试、为写论文、为求学位，大概都得苦读。陶渊 明好读书，如果他生于当今之世，要去考大学，或考研究院，或考什么“托福” ，难免会有 些困难吧?我只愁他政治经济学不能及格呢，这还不是因为他“不求甚解” 。 “文化大革命”中我曾经挨过批判，说我读书“追求精神享受“。我当时只好低头认罪， 我也承认自己确实不是苦读。我以为，只要不是为了实用，读书本身是会令
21、人乐在其中的。 当然， “乐在其中”并不等于追求享受。这话可为知者言，不足为外人道也。 我觉得读书好比串门儿隐身的串门儿， 要参见钦佩的老师或拜见有名的学者，不必 事前打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就升堂入室;而且可以 经常去，随时去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明，不问我们要拜见的主人 住在国内国外，不问他属于现代古代，不问他什么专业，不问他讲正经大道理或聊天说笑， 都可以接近前去听个足够。这是书以外的世界里难得的自由! 有了书，便将古今距离的时间拉近了;有了书，才将地域的远近缩短了。书使人们足不出 户而卧游千山万水;素不相识，却可以促膝谈心。在这里可以
22、得到丰富的经历，可以认识多 彩的人生，可以体味前人几千年积累的智慧。而这一切乐趣只要翻开一页书就能得到呀! 读书是会提高人的，从野蛮到文明，从庸俗到崇高。高尔基曾这样说过:“每一本书都是 一个小小的梯子，我向这上面攀登，从兽类到人类，走到更好的理想的境地，到充实、快乐 的生活的路上来了。 ”真是这样，读书愈多，应当愈富于睿智，愈具有眼光。因为读书可以 使人经验得多，见闻得广啊!难怪宋朝大诗人黄庭坚要说“三日不读书，便觉语言无味，面 目可憎”呢! 庄子说“生也有涯，而知也无涯” 。面对浩如烟海的书籍，我们这样的凡人恨不能成为孙 悟空毫毛变的虫儿，钻入书中的世界，这边爬爬，那边停停，有时遇到心仪的
23、人，听到惬意 的话， 或者对心中的疑问偶有所得， 就好比开了心窍， 乐以忘言。 这个 “乐” 和 “追求享受” 该不是一回事吧? 24.本文的题目是 “读书苦乐” 通读全文， 说说作者论述的主要方面是 “读书之苦” 还是 “读 书之乐”?本文的中心论点是什么? (3 分) 25. 阅读第段、第段,根据文意填空。 (3 分) (1)“ 素不相识，却可以促膝谈心”的双方指的是 和 。 (2)“从兽类到人类”中的“兽类”指的是 。 26.第段中作者认为，为了实用的读书“当然得下苦功夫” 。陶渊明的“好读书，不求甚 解”属于“苦读”吗?作者对陶渊明的读书态度是赞成的，还是不赞成的?为什么?(3 分)
24、27. 文章的第段运用了什么论证方法?运用这种论证方法有什么作用? (3 分) 28. 作者认为“非实用”的读书都有哪些乐趣?试从三个方面概括回答。(3 分) 三、写作三、写作(60(60 分分) ) 29.在下面两题中任选其一作文。 (一)一句话，一本书:一粒沙，一处景:一件事，一个人也许需要我们用心、用情、 用岁月才能慢慢读懂。 请以“我终于读懂了你”为标题，写一篇文章。 (二)今天赢了，不等于永远赢了:今天输了，只是暂时还没有赢。有望得到的要努力， 无望得到的不介意，则无论输赢姿态都会好看。生活没有输赢。赢了，是生活:输了，也是 生活。 请以“输赢”为话题，写一篇文章。 要求: (1)选
25、择(一)，立意自定，文体不限: 选择(二)，立意自定，文体不限，题目自拟。 (2)字数不少于 600 字。 (3)字迹工整，书写清楚。(达到此项要求， 评分时可奖励 2 分)。 (4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。 2020 2020 年全市初中九年级第一次质量调查年全市初中九年级第一次质量调查 语文试题答案语文试题答案 一、积累与运用（30 分） 1 （2 分）C 2 （2 分）A 3 （2 分）B 4 （2 分）B 5 （2 分）D 6 （2 分）A 7 （2 分）要求：书写正确、规范、工整。 8 （2 分）示例 1：就像一把神奇的钥匙，能打开心灵的枷锁。示例 2：就像一股清新的春
26、风，能驱散心灵的阴霾。 9 （2 分）示例：李明，家书不仅能寄托情感，成为连接亲人间的纽带，更能体现中华传统 文化，其作用是网络、手机无法比拟的。让我们积极参与活动，好吗？ 10 （12 分） 送儿还故乡 阅金经 拄杖无时夜叩门 隔江犹唱后庭花 自将磨洗认前朝 星河欲转千帆舞 去年天气旧亭台 明灭可见 其翼若垂天之云 千骑卷平冈 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 二、阅读（60 分） （一） （10 分） 11.（2 分） 指责 间或，偶然 停止 只 12.（4 分） 在公共场所批评议论我的过失、传到我耳朵里的,可得下等奖赏。 治理国家就像栽种树木，根基不动摇，才会枝繁叶茂。 13.（4 分）
27、广开言路,修明政治(或:善于纳谏) 治国以民为本，让百姓安居乐业。（意思对即 可） 【乙文译文】 贞观九年的时候。 （唐） 太宗对周围的大臣说： “以前隋炀帝刚刚平定了京城。 (此指隋朝京城大兴（今陕西西安市） ，宫中的美女和珍奇玩物，没有一个院子不是满满的。 隋炀帝仍旧不满足，搜刮不停，并且东西讨伐，用尽兵力发动战争，老百姓苦不堪言，所以 导致了灭亡。这些都是我亲眼所见。因此我从早到晚孜孜不倦，只是希望清清静静，这使得 天下平安无事。于是就能不兴徭役，谷物丰收，百姓安居乐业。治理国家就像种树一样，根 基不动摇，才会枝繁叶茂。帝王能做到清静，百姓怎么会不安居乐业呢？” （二） （19 分） 1
28、4（3 分） “我”不怎么看得起母亲。母亲多次给“我”钱，只问“我”够不够。母亲患失语 症后依然关心我（的种种表现）。 15.（4 分） “学好”一是要学好知识，二是要走正道，做好人； “甭惹事”主要指安分守己， 不招惹人，平安成长。 16.（4 分） 少言寡语， 性格内向： “就是跟我说话， 也像是理短似的， 嗫嗫嚅嚅， 没个痛快的时候。 ” 任劳任怨：在家里虽“只有做饭的份儿”，但也毫无怨言。（心地）善良，（思想）淳 朴：儿子骗了她的钱，她一点也不相信，还反问： “你那么小，就骗你妈吗？！”慈爱（关 心和爱护孩子）：母亲总是叮嘱我“学好，甭惹事”和得失症后提醒父亲给我做饭。 17.（4 分
29、）通过（神态描写、动作描写、心理描写生动形象地写出了） “我”的年少无知、 自傲自大，以及对母亲良苦用心的不理解不认同，从侧面衬托出母亲真挚而细腻的爱。 18.（4 分）运用神态描写、动作描写，生动形象地写出了母亲因我回家看望她、关心她的 高兴与激动，以及因自己犯病而说不出话的悲伤与着急等情感。 （三） （16 分） 19.（3 分） 描述了阅读这篇文章时，新的神经细胞在大脑生成、并入神经网络参与积累新数据（大脑 持续不断地生成新的神经细胞） 的过程引出说明对象： 大脑会持续不断地生成新的神经细 胞（，不论年龄） 。增强文章语言生动性（趣味性） ，激发读者阅读兴趣。 20.（4 分） 人的大脑
30、一旦过了青少年时期，就不再生成新的神经细胞了，最后老化僵化。在刚去世 的人的海马体（大脑）中标注神经细胞的抗体，寻找处于成型不同阶段的神经细胞。人类 的神经细胞生成并未随年龄增长而减弱。 （人类神经细胞生成与年龄的关系）影响神经细 胞生成的因素（多） 。 21.（3 分） 起修饰限定作用。表示推测（不确定，猜测） ，在文中说明了约翰曼对“出生时都携带 着固定数量的神经前体细胞”这一结论不确定，体现了说明文语言的准确性、严密性。 22.（3 分） 列数字，准确具体地说明了新神经细胞的生成具有快速性、持续性，我们学习和适应能 力因此得以提高（或：与原有神经细胞一同保障大脑功能的稳定） 。 23.（
31、3 分） C （四） （ 15 分） 24.（3 分） 读书之乐。只要不是为了实用,读书本身是会令人乐在其中的。 25.（3 分） 作者或书中的人物 读者 野蛮、庸俗(蒙昧或没有文化、没有知识)的人。 26.（3 分） 不属于“苦读” 。赞成。陶渊明正是因为不为功名所困，所以才不求甚解,是作者赞成的“乐 读” ， （或：从“难免会有些困难吧” “还不是因为”这些句子中可以看出作者觉得陶渊明 的读书不是为应试、写论文等的苦读,而是乐读, ）所以赞成。 27.（3 分） 比喻论证。 （把读书比作“串门儿” ）,生动形象地论述了读书带来的乐趣：获得书以外的世 界里难得的自由。通俗易懂。 28.（3 分） 让人自由阅读；缩短距离；提升境地，让人充实、快乐。 （或：能自由地“拜见” 老师、学者；能超越时空的限制取得多种收获；可以提升人的精神境界,使生活充实、 快乐。意思对即可） 三、写作(60 分) 29略。
