1、 语文试题 第 1 页（共 6 页） 绝密启用前 2020 年九年级学业水平阶段性调研测试（2020.5） 语文试题 本试题共 6 页，满分为 150 分，考试时间为 120 分钟。 答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡上，并将考点、姓名、准考证号和座 号填写在试卷规定的位置。考试结束后，将答题卡交回。 注意事项： 1答选择题时，必须使用 2B 铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净。 2答非选择题时，必须使用 0.5 毫米黑色签字笔书写，要求笔迹清晰、字体工整。 一、（一、（2020 分）分） 1 1下列词语中加点字的读音下列词语中加点字的读音完全正
2、确完全正确 的一项是（的一项是（ ）（）（4 4 分）分） A莅 临(l) 校 补(xio) 孱 弱(chn) 气冲斗 牛(du) B黄晕 (yn) 逶迤 (y) 羸 弱(li) 龙吟凤哕 (hu) C祈 祷(q) 菡萏 (dn) 阴霾 (mi) 莘 莘学子(xn) D气氛 (fn) 绮 丽(q) 秀颀 (q) 义愤填膺 (yn) 2 2下列词语中下列词语中没有错别字没有错别字 的一项是（的一项是（ ）（）（4 4 分）分） A修葺 家具城 闲情逸致 以身作责 B籍贯 座右铭 莫衷一是 循规蹈矩 C震悚 电话薄 妇孺皆知 甘拜下风 D骄媚 三部曲 谈笑风生 五彩斑斓 3 3下列句子中加点成语下
3、列句子中加点成语使用恰当使用恰当 的一项是（的一项是（ ）（）（4 4 分）分） A世界各国数以万计的探险家不畏冰山阻挡，前仆后继 地奔赴南极，进行科学考察。 B我含着泪，欢欣鼓舞，多年的梦想终于实现，心中的喜悦不可名状 。 C他妄自菲薄 别人，在班级很是孤立，大家一致认为他是一个很自负的人。 D在一次数学考试中，他做一道选择题足足花了半个小时才完成，真是小题大做 。 4 4下列句子下列句子没有语病没有语病 的一项是（的一项是（ ）（）（4 4 分）分） A为了提高大家阅读的兴趣，我校文学社开展了一系列的名著阅读和主题诗歌朗诵。 B有数据显示，随着生态持续优化，空气质量不断改进，济南的蓝天成了
4、常态。 C好读书，读好书，形成了习惯，你就可以与智慧结伴同行，与高尚朝夕相处。 D在旅游旺季到来之际，我市推广并通过了“美丽乡村游”的休闲旅游政策。 5 5下列关于名著的表述，下列关于名著的表述，不正确不正确 的一项是（的一项是（ ）（）（4 4 分）分） A红星照耀中国深入分析和研究了“红色中国”产生、发展的原因，瓦解了种种歪 曲共产党的谣言。 B爱子之情本是人之常情，而傅雷对傅聪和傅敏的爱却没有成为那种普通的温情脉脉， 语文试题 第 2 页（共 6 页） 而是始终把舐犊之情放在第一位，把道德与艺术放在第二位。 C艾青 20 世纪 30 年代的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、
5、悲伤与 反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，如雪落在中国的土地上。 D宋江因帮晁盖等逃脱官府追捕的事被发现而怒杀阎婆惜，因此被发配江州；后又因浔 阳楼题反诗而被判死罪，幸得梁山好汉刑场搭救转而上梁山。 二、（二、（3333 分）分） （一）课内文言文阅读，完成课内文言文阅读，完成 6 68 8 题。（共题。（共 9 9 分）分） 送东阳马生序送东阳马生序 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天 大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余， 余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 ，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡
6、之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质 理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请 焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也， 负箧曳屣， 行深山巨谷中， 穷冬烈风， 大雪深数尺， 足肤皲裂而不知。 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无 鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨 然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之 后，
7、日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之 下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者 也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不 成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ 东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书 以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！ 其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之 盛而骄乡人者，岂知余者哉！ 6
8、6下列加点词解释下列加点词解释有误有误 的一项是（的一项是（ ）（）（3 3 分）分） A每 假借于藏书之家 每：经常 B. 腰 白玉之环 腰：在腰间佩戴 C主人日再食 食：食物 D. 假 诸人而后见也 假：借 7 7下列各项中加点词意义和用法下列各项中加点词意义和用法相同相同 的一项是（的一项是（ ）（）（3 3 分）分） A以 中有足乐者 皆以 美于徐公 B足肤皲裂而 不知 余强饮三大白而 别 C谓余勉乡人以学者 ，余之志也 更有痴似相公者 D岂他人之 过哉 此则岳阳楼之 大观也 8 8下列对选文理解下列对选文理解有误有误 的一项是（的一项是（ ）（）（3 3 分）分） A本文中的细节描写
9、很多，如“俯身倾耳”，仅用四字，就写出了作者虚心求教的情态。 语文试题 第 3 页（共 6 页） B本文以描写为主，兼有记叙、议论和抒情，语言生动传神，令人回味。 C文章最后，点明了为文的本意，即“道为学之难”，“勉乡人以学”。 D本文多用对比手法，如太学生优越的学习条件，与作者求学的种种艰辛形成对比，突 出专心学习的重要性。 （二）课外文言文阅读，完成课外文言文阅读，完成 9 91111 题。（共题。（共 8 8 分）分） 马援少时，以家用不足辞其兄况，欲就边郡田牧。况曰：“汝大才，当晚成，良工不示 人以朴，且从所好。”遂之北地田牧。常谓宾客曰：“丈夫为志穷当益坚老当益壮。”后有 畜数千头，
10、谷数万斛，既而叹曰：“凡殖 财产，贵其能赈施也，否则守钱虏耳！”乃尽散于 亲旧。闻隗嚣好士，往从之。嚣甚敬重，与决筹策。 注释：殖：经营。 （选自资治通鉴） 9. 9. 用“用“/ /”给”给下面的文字断句。（下面的文字断句。（画两处画两处 ）（2 2 分）分） 丈 夫 为 志 穷 当 益 坚 老 当 益 壮 1010用现代汉语翻译下面的句子。（用现代汉语翻译下面的句子。（3 3 分）分） 凡殖财产，贵其能赈施也，否则守钱虏耳！ 11.11. 结合文章内容，说一说隗嚣为什么敬重马援。结合文章内容，说一说隗嚣为什么敬重马援。（3 3 分）分） （三）诗词阅读。（三）诗词阅读。完成完成 12121
11、313 题。（共题。（共 8 8 分）分） 北陂杏花北陂杏花 王安石王安石 一陂一陂 春水绕花身，身影妖娆各占春。 春水绕花身，身影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪纵被春风吹作雪 ，绝胜南陌碾成尘。 ，绝胜南陌碾成尘。 【注释】本诗写于王安石贬居江宁（今南京）之后，是他晚年心境的写照。陂：池。这里指池边或池中 小洲。一说“北陂”是地名，在江宁。雪：指杏花像雪花一样在风中飘零。 1212展开联想和想像，描绘前两句所展现的画面。展开联想和想像，描绘前两句所展现的画面。（4 4 分）分） 1313诗歌后两句主要运用什么手法表达了怎样的思想感情？诗歌后两句主要运用什么手法表达了怎样的思想感情？（4 4 分
12、）分） （四）根据原文默写（四）根据原文默写 1414按要求填写相应语句。（共按要求填写相应语句。（共 8 8 分）分） (1) 富贵不能淫，贫贱不能移，_ _。 (孟子富贵不能淫) (2) 忽如一夜春风来，_。 (岑参白雪歌送武判官归京) (3)_，蜡炬成灰泪始干。 (李商隐无题) (4) _，甲光向日金鳞开。 (李贺雁门太守行) (5)_，芳草萋萋鹦鹉洲 。 (崔颢黄鹤楼) (6)四面歌残终破楚，_。 （秋瑾满江红） (7) 李白行路难(其一)中表达诗人对未来充满信心，坚信理想终会实现的句子是： “_，_。” 三、语言运用题（三、语言运用题（5 5 分）分） 15.15.（1 1）近来，武
13、汉疫情牵动着国人的心。以下是网友创作的对联，已经打乱了顺序，请根近来，武汉疫情牵动着国人的心。以下是网友创作的对联，已经打乱了顺序，请根 语文试题 第 4 页（共 6 页） 据要求选择组成对联。要求：只写序号，注意区分上下联。例如组成一副对联，另外三据要求选择组成对联。要求：只写序号，注意区分上下联。例如组成一副对联，另外三 副对联分别是副对联分别是 、 、 。（。（3 3 分）分） 援拒冬瘟，何妨我逆行千里 灭疫除灾，封路封楼是有情 神州吹号，匡时天使保长安 武汉封城，济世杏林担大任 济医楚老，但愿君安好三春 关门谢客，不来不往非无礼 同担使命，举国拧成一股绳 共抗疫魔，爱心护得三春景 提示
14、：1.要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。 2.要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词， 数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。 （2 2）呼吸病学专家钟南山说：“春节前我说过，请大家目前不要到处跑。现在我还是强调大呼吸病学专家钟南山说：“春节前我说过，请大家目前不要到处跑。现在我还是强调大 家不要出行，特别是武汉一带的，这不仅仅是个人的事情，也是家不要出行，特别是武汉一带的，这不仅仅是个人的事情，也是全社会的事情。”恰好此时，全社会的事情。”恰好此时， 爸爸的大学最
15、好的同学王叔叔毕业后一直未见，最近刚从美国回来，想跟爸爸等大学同学聚爸爸的大学最好的同学王叔叔毕业后一直未见，最近刚从美国回来，想跟爸爸等大学同学聚 会，对此，你将如何劝说爸爸放弃这次聚会。 （要求：会，对此，你将如何劝说爸爸放弃这次聚会。 （要求：语言连贯得体语言连贯得体 ，不超过不超过 80 80 字字 ） （2 2 分）分） 四、（四、（3232 分）分） 阅读下面的文章，完成阅读下面的文章，完成 1618 题。（共题。（共 12 分）分） （一）调好你的“食物钟”（一）调好你的“食物钟” 中学上生物课的时候就听老师讲过 “生物钟” 。 生物钟是人体的一套复杂的调节机制， 以 24 小时
16、为周期，掌管着生物的“觉醒”与“睡眠”节奏。但也许你还不知道，人体中除了 管理睡觉的生物钟，还有个管理“吃东西”的食物钟。 食物钟， 顾名思义，主要负责调节我们的进食、消化和营养摄取的时间。通常情况下， 食物钟与生物钟是一致的，日常的运作程序几乎 与生物钟保持着同步。人的大脑、胃和肝等 内脏器官中部有感受器，可以接受食物钟传递的信号，这种信号一般被称为“食物相关的生 物节律器”。依赖食物钟的调节，我们才有了一日三餐的吃饭习惯。 食物钟对人体健康有十分重要的作用。如果食物钟发生紊乱，健康就会受到影响。研 究发现，食物钟紊乱会导致胰岛素紊乱，可能增加糖尿病和肥胖的风险，还与心血管疾病存 在一定联系
17、。但日常的一些生活习惯还是会扰乱食物钟，甚至造成食物钟紊乱。目前，常见 的可能导致食物钟紊乱的饮食习惯有：不吃早餐、节食、暴饮暴食等。 现在很多年轻人喜欢晚睡晚起， 生活毫无规律， 早上都不怎么吃早餐。 大量研究发现， 经常不吃早餐会干扰食物钟，也会给健康造成影响。台湾研究发现，每周吃早饭次数低于一 次的人，肥胖的几率更高；哈佛大学研究发现，不吃早餐的人患糖尿病的风险也更高；在儿 童心血管健康方面的研究发现，长期不吃早餐还会增加罹患心血管疾病的风险。 节食，通常在爱美的女士中比较多。但节食其实不利于减肥，节食会造成饮食紊乱， 食量反而不能得到很好的控制，更容易发胖。 暴饮暴食，主要就是指平时吃
18、东西没有节制，大量进食。研究发现，暴饮暴食会给食 物钟调控基因增加负担，进而可能扰乱食物钟，也会给健康增加隐患。所以，就算是过节， 我们还是最好保持平时的饮食习惯。 总之，保持良好的饮食习惯有利于维持良好的食物钟， 让“人体机器”更有效的运行， 对健康更是有极大的益处。 （选文有改动） 语文试题 第 5 页（共 6 页） 16第段从“生物钟”写起有什么好处？（第段从“生物钟”写起有什么好处？（4 分）分） 17从说明方法的角度分析第段中画线句子的作用。从说明方法的角度分析第段中画线句子的作用。(4 分分) 台湾研究发现，每周吃早饭次数低于一次的人，肥胖的几率更高；哈佛大学研究发现， 不吃早餐的
19、人患糖尿病的风险也更高；在儿童心血管健康方面的研究发现，长期不吃早餐还 会增加罹患心血管疾病的风险。 18第段第段中加点词“中加点词“几乎几乎 ”能否删去？请说明理由。”能否删去？请说明理由。(4 分分) 通常情况下，食物钟与生物钟是一致的，日常的运作程序几乎 与生物钟保持着同步。 阅读下面的文章，完成阅读下面的文章，完成 1922 题。（共题。（共 20 分）分） （二）爱，踩着云朵而来（二）爱，踩着云朵而来 丁立梅丁立梅 父亲说，你妈现在不中用了，在家门口都迷路。母亲小声争辩，是夜里黑，看不见嘛。 母亲去亲戚家做客，当夜搭了顺路车回来，车子停在离家半里路的河对岸，过了新修 的桥，就到家了。
20、可她却找不着回家的路，稀里糊涂踏上了相反的路，越走离家越远，幸好 遇到晚归的村里人，把她送回家。 母亲老了，这是不争的事实，她再也没有从前的利索和能干了。我看着母亲，百感交 集，想起了多年前与她相关的一件事，我一直觉得它是奇迹。 那年，我在外地上大学，第一次离家上百里，想家想得厉害，便写了一封家书。字里 行间都是浓稠 的想念。母亲不识字，让父亲念给她听，她竟一刻也坐不住了，决定坐车去学 校看我。 母亲是从未出过远门的，大半辈子只圈在她那一亩三分地里。可她决心已下，任谁也 阻拦不了。她去地里拔了我爱吃的萝卜，烙了我爱吃的糯米饼，用雪菜烧了小鱼临了， 母亲又去和邻居在婶借了做客的衣一件鲜艳的碎花绿
21、外套。母亲考虑得周到，她不想让 在大学里念书的女儿丢脸。 左挎右掮的，母亲上路了。那时去我的学校，需要在中途转两次车。到了终点站还要 走十来里路。我入学报到时，是父亲一路陪着的。上车下车，穿街过巷，直转得我头晕，根 本分不清东南西北，记不住路。 然而我大字不识一个的母亲，却准确无误地摸到我的学校。我清楚地记得，那是秋末 的一天，黄昏降临了。风起，校园里的梧桐树，飘下片片金黄的叶。最后一批菊花们，在秋 风里，掏出最后一把热情，黄的脸蛋红的脸蛋，笑得满是皱褶。我在教室里看完书，正要收 拾东西回宿舍，一扭头，竟看见母亲站在窗外，冲着我笑。我以为是眼花了，揉了揉眼，千 真万确是母亲啊！她穿着鲜艳的碎花
22、绿外套，头上扎着的方格子三角巾，被风撩起。黄昏的 余辉，在母亲身上镀一层橘粉，她像是踩着云朵而来。 那日，我们的宿舍，过节一般。 女生们个个都有口福了， 她们咬着母亲带来的大萝卜， 吃着小鱼，还有糯米饼，不住地说，阿姨，好吃，太好吃了。而母亲，不大听得懂她们说的 话，只是那么拘谨地坐着，拘谨地笑着。那会儿，一定有风吹过一片庄稼地，母亲淳朴安然 得犹如一棵庄稼。 语文试题 第 6 页（共 6 页） 一路之上，母亲是如何上车下车，又是如何七弯八拐到达我们学校的，后来，她又是 如何在诺大的校园里，在那么多的教室中，一眼找到了我的，这成了一个谜。 我曾问过母亲，她始终笑，不答。现在我想，这些问题根本无
23、需答案，因为她是母亲， 所以她的爱能踩着云朵而来。 19.文章以“爱，踩着云朵来”为题目有什文章以“爱，踩着云朵来”为题目有什么好处？（么好处？（5 分）分） 20.品味语言，回答问题。（共品味语言，回答问题。（共 6 分，每小题分，每小题 3 分）分） （1）结合语境，品味第段中加点词的表达效果。（）结合语境，品味第段中加点词的表达效果。（3 分）分） 字里行间都是浓稠 的想念。 （2）结合语境，赏析文中第段画线句。（）结合语境，赏析文中第段画线句。（3 分）分） 最后一批菊花们，在秋风里，掏出最后一把热情，黄的脸蛋红的脸蛋，笑得满是皱褶。 21.结合全文内容，说说文中母亲是一个怎样的人。（
24、结合全文内容，说说文中母亲是一个怎样的人。（4 分）分） 22.文章在构思和写作方法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的发现和文章在构思和写作方法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的发现和 见解。（见解。（5 分）分） 五、（五、（60 分）分） 2323按要求作文。按要求作文。 从春节到现在， 是一段非常特别的时光： 全国乃至全世界正经受着疫情防控的特别考验： 我们闭户宅居， 过上了一生中从未经历、 可能再也不会经历的特别生活； 作为初三学子的你， 终于迎来了复学的日子。度过这一段时光，你会有特别的应对、特别的体验、特别的思考和 启发。 请以“请以“特别的时光，特别的
25、我特别的时光，特别的我 ”为题写一篇文章。”为题写一篇文章。 要求：你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；要求：你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； 文中不要出现真实的校名、人名；文中不要出现真实的校名、人名； 不得抄袭；不得抄袭； 不少于不少于 600600 字。字。 语文试题参考答案及评分意见（2020.5） 一、（共一、（共 2020 分，每题分，每题 4 4 分）分） 1D （A. 校 补(jio) B. 黄晕 (yn) C. 莘 莘学子(shn)） 评分意见：本题评分意见：本题 4 4 分。分。 语文试题 第 7 页（共
26、6 页） 2B （A以身作则 C电话簿 D娇媚） 评分意见：本题评分意见：本题 4 4 分。分。 3B (A 前仆后继：前面的倒下了，后面的紧跟上去。形容斗争的英勇壮烈。B 不可名状： 不能够用语言形容。符合语境。C 妄自菲薄：过分看轻自己。形容自卑。妄自菲薄只用于本 人； D 小题大做： 拿小题目做大文章。 比喻把小事情当做大事情来处理。 小题大做是贬义词， 题是指事情，不能指题目。) 评分意见：本题评分意见：本题 4 4 分。分。 4C (A 成分残缺，在句末添加“的活动”。B 搭配不当， “空气质量”不能“不断改进”， 应该是不断改善或不断优化。D“推广并通过”语序不当。) 评分意见：本
27、题评分意见：本题 4 4 分。分。 5B （把道德与艺术放在第一位，把舐犊之情放在第二位。） 评分意见：本题评分意见：本题 4 4 分。分。 二、（二、（3333 分）分） （一）课内文言文阅读（共（一）课内文言文阅读（共 9 9 分，每题分，每题 3 3 分）分） 6C 食：供养，给吃 评分意见：本题评分意见：本题 3 3 分。分。 7 D （A. 因为/认为 B. 转折/承接 C. 判断句标志/的人 D. 结构助词， 的） 评分意见：本题评分意见：本题 3 3 分。分。 8B 本文以记叙为主，兼有描写、议论和抒情。 评分意见：本题评分意见：本题 3 3 分。分。 （二）课外文言文阅读（共（
28、二）课外文言文阅读（共 8 8 分）分） 9丈 夫 为 志/ 穷 当 益 坚 /老 当 益 壮 评分意见：本题评分意见：本题 2 2 分。每处分。每处 1 1 分。分。 10凡是经营财富，可贵之处在于能够赈济（救济）施舍，否则的话，不过是守财奴罢了！ 评分意见：本题评分意见：本题 3 3 分。分。 11示例：因为马援（1）能体谅家人，自力更生（或不怕困难，自主创业）。从“马援少时， 以家用不足辞其兄况，欲就边郡田牧。”看出（2）志向坚定（或常常对宾客说“穷当益 坚”等）；从马援常对宾客说的话“丈夫为志穷当益坚老当益壮。”看出。（3）赈施钱 财（或分送财产给亲友故旧）。从文中马援说的话“凡殖财产
29、，贵其能赈施也，否则守 钱虏耳！”和他把全部家产送给亲友故旧，可以看出。 评分意见：本题评分意见：本题 3 3 分。一条分。一条 1 1 分，意思对即可分，意思对即可, ,不结合文章内容扣不结合文章内容扣 1 1 分。分。 【参考译文】： 马援年轻时，因家庭贫困，辞别哥哥马况，准备到边郡一带种田放牧。马况说：“你是 大器晚成的人，能工巧匠不把未雕琢的玉石拿给人看。权且按照你自己的意愿，想干什么就 干什么吧。”于是马援到北地种田放牧。他常对宾客们说：“大丈夫立志，穷困的时候应当 更坚定，年老的时候应当更雄壮。”后来，他拥有数千头牲畜，数万斛粮食。不久又叹息说： “凡是经营财富，可贵之处在于能够赈
30、济施舍，否则的话，不过是守财奴罢了！”于是把全 语文试题 第 8 页（共 6 页） 部家产分送给亲友故旧。得知隗嚣礼贤下士，就去投奔他。隗嚣十分敬重马援，让他参与筹 划决策。 （三）诗歌阅读（共（三）诗歌阅读（共 8 8 分）分） 12傍水而开的杏花，妖娆美丽，水中倒影荡漾，树上水下，相映生辉，饱含着浓郁的春意。 评分意见：本题评分意见：本题 4 4 分，要求景物全，可以合理想象，语言生动优美。分，要求景物全，可以合理想象，语言生动优美。 13后两句主要运用对比（托物言志或象征）的手法，写杏花宁愿被春风吹落，如雪般落于 水上，也不愿意在南陌被车轮碾作尘土。作者借此表达自己的政治理想与高尚的情操
31、， 宁愿为理想献身也不愿陷身污浊。（或者是表达了诗人坚守自己的节操和见解，坚持变 法改革的志向。）（或者是宁为玉碎，不为瓦全的感情。） 评分意见：本题评分意见：本题 4 4 分。说出“对比”或“托物言志”或“象征”并结合内容分析分。说出“对比”或“托物言志”或“象征”并结合内容分析 2 2 分，分， 情感情感 2 2 分。分。 （四）根据原文默写（共（四）根据原文默写（共 8 8 分）分） 14（1）威武不能屈 （2）千树万树梨花开 （3）春蚕到死丝方尽 （4）黑云压城城欲摧 （5）晴川历历汉阳树 （6）八面风味徒思浙 （7）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 评分意见：本题评分意见：本题 8 8
32、 分。前分。前 6 6 小题每题小题每题 1 1 分，第分，第 7 7 小题小题 2 2 分。正确且无错别分。正确且无错别字即可得分。字即可得分。 三、语言运用（共三、语言运用（共 5 5 分）分） 15. （1） 评分意见：本题评分意见：本题 3 3 分。每空分。每空 1 1 分，注意上下联颠倒不得分。分，注意上下联颠倒不得分。 （2） 示例： 爸爸， 王叔叔难得从国外回来， 你们很想叙一叙旧情， 但现在防控疫情形势严峻， 密闭场所极易传染，政府号召少出门，别聚集，为了大家的安全，您还是打电话建议取消聚 会吧。 评分意见：本题评分意见：本题 2 2 分。符合字数要求，语言连贯得体，言之有理即
33、可。分。符合字数要求，语言连贯得体，言之有理即可。 四、现代文阅读（四、现代文阅读（3232 分）分） （一）说明文阅读（共（一）说明文阅读（共 1212 分）分） 16.从大家熟悉的“生物钟”写起，便于读者接受和理解，能激发读者阅读兴趣； 同时 引出本文的说明对象。 评分意见：本题评分意见：本题 4 4 分。每点分。每点 2 2 分，意思对即可。分，意思对即可。 17.第段主要运用了举例子的说明方法，通过举台湾、哈佛的研究发现以及儿童心血管健康 方面的研究发现的例子，具体说明了经常不吃早餐会干扰食物钟，也会给健康造成影响，运 用举例子的说明方法增强了文章的说服力和可信度。 评分意见：本题评分
34、意见：本题 4 4 分。说明方法分。说明方法 1 1 分，举了什么例子分，举了什么例子 1 1 分，作用分，作用 2 2 分分, ,。 18.不能删去，“几乎”的意思是差不多，接近，在这里起限制作用。说明了食物钟日常的运 作程序与生物钟差不多保持致，但不是完全同步，“几乎”一词体现了说明文语言的准确 性、 严密性的特点。 删去后表示两者的运作程序完全保持同步，与实际不符， 所以不能删去。 评分意见：本题评分意见：本题 4 4 分。解释词语分。解释词语 1 1 分，指出说明文语言特点分，指出说明文语言特点 1 1 分，结合文章内容说明理分，结合文章内容说明理 由由 2 2 分。分。 （二）记叙文
35、阅读（共（二）记叙文阅读（共 2020 分）分） 语文试题 第 9 页（共 6 页） 19本文主要写了大字不识一个的母亲，却准确无误地摸到我的学校的事情，表现浓浓的母 爱，标题揭示了文章的主题；（2 分）题目运用比拟，富有文采；标题新颖、温馨，激发读 者的阅读兴趣；（2 分）文章标题奠定了全文的感情基调。（1 分） 评分意见： 本题评分意见： 本题 5 5 分。 内容分析分。 内容分析 1 1 分， 主题作用分， 主题作用 1 1 分， 比拟的修辞及题目语言特色分， 比拟的修辞及题目语言特色 2 2 分，分， 奠定了奠定了全文的感情基调全文的感情基调 1 1 分。意思对即可。分。意思对即可。
36、20 （1）浓稠，原义指液体的密度大、浓度高，粘稠。（1 分）这里运用比喻（化虚为实、 比拟）生动形象写出了我的家书中渗透着对家、对家中亲人的至深想念。（2 分） 评分意见：本题 3 分。解词 1 分，修辞 1 分，结合内容分析表达作用 1 分。 （2）运用环境描写，点明时间秋末，（1 分）渲染了温馨、美好、喜悦的氛围，（1 分） 为下午母亲的到来令我无比开心和意外做铺垫。（1 分） 评分意见：本题评分意见：本题 3 3 分。环境描写分。环境描写 1 1 分，结合内容分析表达作用分，结合内容分析表达作用 2 2 分。分。 21（1）从母亲带好多好吃的来给我宿舍的同学吃，以及虽然母亲不大听得懂她
37、们说的话， 拘谨地坐着、笑着，可以看出母亲的淳朴，善良。（2 分） （2）写大字不识一个的的母亲，因为年老已经不再利索和能干，而且常常迷路，但她却 准确无误地摸到百里外我上大学的学校，可以看出母亲是一位深深牵挂、爱孩子的人。（2 分） 评分意见：本题评分意见：本题 4 4 分。两条各分。两条各 2 2 分。不结合文章内容回答每条扣分。不结合文章内容回答每条扣 1 1 分。分。 22（1）本文采用了对比的写法，原来的母亲利索能干，现在的母亲经常迷路，突出母亲 老了，表达作者对母亲的爱以及对母亲老去的遗憾惋惜之情。 （2）本文采用了倒叙的写法，先写现在的母亲经常迷路，后回忆多年前，大字不识的母 亲
38、准确无误摸到百里外我上大学的学校，表现母亲对我浓浓的爱和深深的牵挂，以及我对母 亲的爱和感恩之情、以及对母亲老去的遗憾惋惜之情。 评分意见：本题评分意见：本题 5 5 分。手法分。手法 2 2 分，结合内容分析作用分，结合内容分析作用 3 3 分。可以有创新意见。分。可以有创新意见。 五五、（、（60 分）分） 23按要求作文 评分意见：评分意见： 项目 评分细则 基 础 分 一类文 （4050 分） 思想健康，切合题意，中心突出，感情真挚，内容充实，思路清 晰，谋篇布局合理，语言顺畅，符合文体要求。 二类文 （3039 分） 思想健康，符合题意，中心明确，感情真实，内容比较充实，层 次比较清
39、晰，语言通顺，有少量语病，基本符合文体要求。 三类文 （029 分） 思想健康，偏离题意，中心不够明确，内容比较空泛，条理不够 清晰，语病较多，书写潦草，卷面不整洁，文体有杂糅。 创 （010 分） 选材 构思 文采 语文试题 第 10 页（共 6 页） 新 分 材料丰富 材料新鲜 见解新颖 构思新巧 有个性色彩 推理想象有独到之处 用词贴切 句式灵活 善用修辞 文句有表现力 加 分 书写 （15 分） 书写整洁、美观，可视情况加 15 分。 减分 无题目、 写错题目 扣 2 分。 错别字、标点 每处错误扣 1 分，最多扣 5 分。重复的不计。 字数不足 每少 50 字扣 1 分。 说明： 1基础分从题意、内容、表达、文体（考生所选文体）等方面综合分等评分；创新分不 求全面， 其 10 项指标只要具备一项以上即可按等评分； 经确认确为抄袭的作文， 判为三类文， 且不给创新分。 2每份作文实际得分基础分创新分书写加分减分；实得分不超过 57 分。
