1、二模二模语文试题语文试题 （考试时间：90 分钟，满分 120 分） 一、知识与运用一、知识与运用（本题（本题共共 8 8 小题，小题， 1616 分）分） 阅读下面的文字，完成 13 题。 当下引发观看热潮 和争议的中国好声音一出现就引起了轰动 效应。它力求超越粉丝 和明星的关系，从音乐专业方面着 力，从好声音中寻求新的可能性。让刘欢、那英等这样最 有声望的音乐人来指点新人，让迷人的好声音得以(展现/重现)。这些华语歌坛的 收 徒， 而选手也可以选择导师的做法，使普通人能够成为音乐人，进入这专业领域 得到更多 的培养和深造的机会， 从而能够为未来的职业生涯打下艰实 的基础。 这其实是从普通人
2、中选 择 ,让他们得以进入专业领域。这个构思(另立门户/另辟蹊径),让选秀_ 就能实 现梦想， 而是让梦想通过一个专业的路径，通过较为严谨 的程序得以沿伸 ，最终成为一个 职业生涯的选择。 这是将梦想的实现转换为长期努力的过程， 节目正是在这点上赢 得了公众。 1.文中加点字的注音和字形，全部正确的一项是（ ）(2 分) A.严谨(jn) 轰动 B.热潮(cho) 艰实 C.着(zho)力 领域 D.赢(yng)得 沿伸 2.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）（2 分） A.展现 另立门户 B.重现 另立门户 C.重现 另辟蹊径 D.展现 另辟蹊径 3.在文中三处横线上依次填入语句
3、，衔接最恰当的一项是（ ）(2 分) A.最有资格的人物 真正的好声音 不再一下子 B.最重量级的人物 真正的好歌手 一下子 C.最重量级的人物 真正的好声音 不再一下子 D.最有资格的人物 真正的好歌手 一下子 4.下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（ ）(2 分) A.现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。” B.中国国家主席习近平出席开幕式并发表题为携手共命运，同心促发展的主旨讲话。 C.港珠澳大桥通车后，可通行车辆包括：跨境巴士、穿梭巴士、跨境出租车、货运车辆、跨 境私家车等，相应票价待公布。 D. “我本来是没有计划使用林书豪的， 但这家伙每天都在
4、努力。 ” 纽约尼克斯主教练说： “是 他站出来抓住了机会。” 5.下列向子中，没有语病的一项是( ) (2 分) A.经典咏流传用“和诗以歌”的方式演绎经典诗词，导致了文化节目的新风尚。 B.歼31 在珠海航展的公开亮相，表明我国已成为继美国和俄罗斯之后第三个具备出口隐 身战斗机能力的国家。 C.事实证明，共建“一带一路” 不仅为世界各国发展提供了新机遇，也为中国开放发展开 辟了新天地。 D.在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。 6.下列关于名著的表述，不正确的项是( ) (2 分) A.虎妞是老舍精心设计的个人物，作者对她的态度既同情又批判。 B.傅雷素来主张教育
5、的原则，即父母应该给孩子的人生信条是:先为人，次为艺术家，再为 音乐家，终为钢琴家。 C.简爱因失手打碎了石板而被惩罚站在凳子上,是海伦彭斯的微笑给了她力量。 D. “次后， 去松林里取出药来， 抖在瓢里， 只做走来饶他酒吃， 把瓢去兜时， 药已搅在酒里， 假意兜半瓢吃”，上面的内容描写的是白胜。 7.下列语句用语得体的一项是( )（2 分） A. 为倡导节约新风，食堂贴出标语：“一饭一蔬，来之不易；光盘行动，从我做起。” B. 赵明不小心弄坏了李强的新书，李强对他说：“你简直像只老鼠，啃书真给力！” C. 在十字路口， 交通协管员一把拉住那个要闯红灯的人： “你色盲啊？连红绿灯都不分！ ”
6、D. 黄老板的女儿在绘画比赛中获了奖，他逢人便说：“令爱真不赖，为咱长了脸！” 8下列句子组成语段顺序排列正确的一项是( )（2 分） 研究结果显示，终年气候变化不大也是令暴力增加的原因。 先前研究认为，一方面是因为炎热天气容易令人烦躁。 从全球范围来看，为何寒冷地区人们较平和，而炎热地区攻击和暴力行为多发？ 但这并不是一个完美解释。 荷兰阿姆斯特丹自由大学研究人员设计了一种模型， 研究天气、 攻击性与自控性之间的关系。 另一方面因为热天里人们外出活动更多。 这种气候让人无需“未雨绸缪”，因此更少关注未来，更少“自控”，导致更多暴力事件 的发生。 A B C D 二、研究性学习（本题共二、研究
7、性学习（本题共 3 3 小题，小题， 7 7 分）分） 阅读下面文字，回答问题。 “一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21 世纪海上丝绸之路”的简称。 “一带一路” 提出六年多来，作为一项国家倡议，已在国际上取得巨大成果。九年级八班的学生为此开展 了相关活动，请协助他们一同完成过关问题。 9.请用下面的短语组成两副关于“带路” 的对联(每副上联开头已经给定)。 要求:语意连贯，符合对联的基本特点，所给词语不得重复使用。 互信互惠 百国百族 共荣共赢 万里海疆 东往西来 经贸巨轮 创新局面 风驰电掣 第一幅：(2 分 上联：一带一路引领潮流 下联：_ 第二副：(2 分) 上联：千年丝路中欧班列
8、下联：_ 10.结合所学，写出连续两句的描写边塞风光的诗句。（2 分） 11. 请仿照示例活动，另外设计一个活动。（1 分） 三、三、名句默写（共名句默写（共 8 8 分）分） 12. 按要求默写诗文名句。（每小题1分） （1）_，洪波涌起。 （2）海日生残夜，_。 （3）_，思君不见下渝州。 （4）回乐烽前沙似雪，_。 （5）何当共剪西窗烛，_。 （6）_，闲敲棋子落灯花。 （7）商山早行中触景生情，把景物描写与梦境自然地联系起来，以抒发诗人思乡怀亲 之情的诗句是： 。 （8）岳阳楼的一副长联里有“范希文两字关情，滕子京百废俱兴”的佳句，岳阳楼记 中对应“两字关情”的句子是 。 四、古诗文阅
9、读（共四、古诗文阅读（共1919分）分） （一）古代诗歌阅读（一）古代诗歌阅读（本题共（本题共 2 2 小题，小题，5 5 分）分） 阅读下面的诗歌，完成 1314 题。 山坡羊潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处， 宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 13这首曲抒发了作者怎样的思想感情？（2 分） 14请对“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”一句中“聚” “怒”二字进行简要赏析。 （3 分） （二）文言文阅读（二）文言文阅读（本题共（本题共 3 3 小题，共小题，共 6 6 分）分） 阅读下面的文言文，完成 1517 题。 甲舜发 于
10、畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖 举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空 乏其身，行拂 乱其所为，所以动心 忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改。困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂 士，出则无 敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 乙古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起， 挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持 者甚大，而其志甚远也。 观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍惟不能忍，
11、是以 百战百胜，而轻用其锋;高祖忍之，养其全锋而待其弊,此子房教之也。当淮阴破 齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。由此观之，犹有刚强不能忍之气，非子房其谁全之? (选自留侯论,有删节) 注抉持:内心怀有。轻:轻易。弊:疲弊。淮阴:指韩信。 15.下列句子中加点词语的解释，不正确的项是（ ）(2 分) A.舜发 于吠亩之中 发：起，指发迹 B.所以动心 忍性 动心：使心惊动 C.行拂 乱其所为 拂：违背，不顺 D.入则无法家拂 士 拂：通“弼”，辅佐 16.下列句子中，加点“以”字的意义和用法与例句相同的-项是（ ）（2 分） 例句:是以 百战百胜 A. 固以 怪之 B.今子欲以 子之梁国而吓我邪
12、 C.不以 物喜，不以己悲 D.以 光先帝遗德 17.下列对选文有关内容的解释和分析，不正确的一项是（ ）(2 分) A.甲文通过列举古代几位圣君贤臣的事例，论述了造就人才的客观因素是逆境。 B.乙文通过高祖与项籍的对比，论述了成大业者自身应具备的素质是忍耐。 C.甲文选自孟子.公孙丑下。孟子是其门人所作，儒家经典之一。 D.乙文作者认为忍耐是刘邦取胜项籍的重要因素。 （三）文言文阅读（三）文言文阅读（本题共（本题共 2 2 小题，小题，8 8 分）分） 阅读下面的文言文，完成 1819 题。 【甲】多多益善多多益善 上尝从容与韩信言诸将能不 ，各有差。上问曰：“如我，能将几何？”信曰：“陛下
13、 不过能将十万。”上曰：“于公如何？”曰：“如臣，多多而益善耳。”上笑曰：“多多益 善，何为为我禽 ？”信曰：“陛下不能将兵，而善将将。此乃信之所以为陛下禽也。而陛 下所谓天授，非人力也。” 【注释】 上：皇帝。这里指刘邦。 禽：通“擒”，捉住。 【乙】项羽不肯竟学项羽不肯竟学 项籍者，下相人也，字羽。项籍少时，学书不成，去，学剑，又不成。项梁怒之。籍曰： “书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略 知其意，又不肯竟学。项梁杀人，与籍避仇于吴中。吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大 繇役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽，
14、渡浙 江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇 籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。 18.（1）解释下列句中加点词语的含义。（2 分） 上尝从容与信言 诸将能。（ ） 学书不成，去 ，学剑，又不成。（ ） （2）用现代汉语翻译下列句子。（2 分） 于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。 19.（1）甲段中“上笑曰”中的“笑”包含什么意思？（2 分） （2）乙段中项羽少时是一个怎样的人？楚汉之争，项羽被刘邦所败，最终自刎乌江，你觉 得这样的结局与他少时有什么关系？（2 分） 五、现代文阅读（共五、现代文阅读（共2020分
15、）分） （一）现代文阅读（一）现代文阅读（本题共（本题共 3 3 小题，小题，6 6 分）分） 阅读下面的文章，完成 2022 题。 中国传统文化在某种意义上是一种 “孝文化” 。 作为一种文化， “孝” 的社会价值与 “教” 的社会价值是统而为一的。 不仅如此， 由于血亲意义上的朴素性和普泛性， “孝” 正是 “教” 的伦理基础。 “百善孝为先”，孝是最起码的伦理道德，是人与生俱来的一种朴素感情。这种朴素感 情是其他一切伦理道德的精神基础。孔子说：“夫孝，德之本也，教之所由生也始于事 亲，中于事君，终于立身。”“孝”是个体与社会间沟通的基本的伦理尺度，“教”的伦理 学基础因而就是“孝”。“立
16、爱自亲始，教民睦也”，“教民亲爱莫善于孝，教民礼顺莫善 于悌”。先民倾向于认为，一个能够“孝”与“悌”的人，是不会“恶于人” “慢于人” 或犯上作乱的，而这正是“教”的社会意义的终极追求。 再者，关于行“孝”与学“文”的关系。古人认为人们只有在具有基本内在伦理准备的 基础上，行有余力，则可以学“文”，因而在中国传统文化视野里，“孝”为本，学“文” 为末，本立而道生。反过来讲，学“文”的终极目标也在于强化“孝”的社会政治价值。换 言之，对中国传统教育哲学而言，根本的问题不在于学不学“文”，而在于学“文”的目的 是什么，不在于学到了多少“文”，而是这些“文”具有多少伦理价值。教育的根本价值就 在于
17、立足于血亲意义上的 “孝” ， 达到个体与社会关系的圆融和谐， 这条道路， 也就是由 “德” 而提升为“道”的道路。 在现代，许多论者认为提倡“孝”是一种悖于现代化的退步行为。必须强调指出的是， 我们这里所说的“孝”，不是“二十四孝图”所宣扬的愚忠、愚孝，而是在本真的意义上拓 展而成的达到个体与群体和谐共处的伦理纽带。 本真的孝是平等性而非片面性的， 是正常而 非反常的，是生成拓展的而非家族本位的。“孝”常相对于“慈”，所以并非“父欲子亡， 子不得不亡”，而是体现了亲子的平等性；原始形态的孝是子代对亲代的一种发自内心的真 挚情感，所以并非只是出于哗众取宠或入仕进阶的功利需要的“愚孝”或“伪孝”
18、，而是一 种自然情感的真诚流露；孝虽原为奉养父母，但却可以拓展为家国天下的一种精神依据，对 个体而言，“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁”，对国家而言，“孝以事亲，顺 以听命，错诸天下，无所不行”，孝成为一切伦理规范的内在衡准，“居处不庄，非孝也； 事君不忠，非孝也；莅官不敬，非孝也；朋友不信，非孝也；战阵无勇，非孝也”。 如果使孝的含义由奉养父母提升为奉献于国家与社会的高度， 那么个人发展与社会发展 将是圆满和谐的，而这正是中国传统教育哲学所追求的最为根本的教育价值。 20下列各项，不能说明“孝正是教的伦理基础”的一项是（ ）（2 分） A“百善孝为先”，“孝”是衡量个人与社会沟通的基
19、本的伦理尺度。 B在社会意义的终极追求上，“孝”与“教”是一致的。 C“孝”是学“文”的内在伦理基础，“孝”与“教”是本与末的关系。 D“孝”原为奉养父母，但它可以成为一切伦理规范的内在衡准。 21下列理解，不符合原文意思的一项是（ ）（2 分） A中国传统文化在某种意义上是一种将“孝”与“教”的社会价值统而为一的文化。 B孔子认为，“孝”是道德修养的根本，是通过教育可得到的结果。 C中国传统教育哲学认为，学“文”的根本目的是发掘其中的伦理价值。 D原始社会的“孝”是发自内心的真挚情感，并非只是“愚孝”或“伪孝”。 22下列对文章内容的理解分析，不正确的一项是（ ）（2 分） A.“孝”是所有
20、善行的开端，是个体与社会间沟通的基本的伦理尺度，因而是一切伦理道德的 精神基础。 B.在古人看来，一个具备“孝”“悌”品德的人，是不会“恶于人” “慢于人”，或犯上作乱的。 C.中国传统教育认为，只有在具有基本内在伦理准备的基础上才可以学“文”，其目的在于强 化“孝”社会政治价值。 D.不论古今，提倡“孝”都是一种有助于个人发展和社会和谐的进步行为，这是“孝”的故事能 流传的原因。 （二）现代文阅读（二）现代文阅读（本题共（本题共 4 4 小题，小题，1414 分）分） 阅读下面的文章，完成 2326 题。 别蝴蝶胸针的男人 记得那是盛夏的一个下午，坐在这座城市唯一没装空调的 5 路公交车的右
21、侧门边上， 最能感受到太阳火辣辣的妖娆。 途经火车站时，那堆满站台的满带咸味的人群，让我不住地懊悔自己耐心欠佳，等不 住就上了这辆破车。 为了不再在光秃秃的火车站广场呆上半个小时， 焦闷地等下一班 5 路车 颠来，站台上的人推搡着使劲地往上挤着。 最后挤上来的，是一个驮着笨重大麻袋的中年男子，挤到我旁边的时候，挨挨挤挤的 满车乘客让他再也没能挪动一步。 他定定地站在我座位旁边，左手护着麻袋，右手微举， 试图拨弄一下人群，为他的麻袋找个可以安置的地方，但始终没有成功。我斜瞄了一眼中年 男子，望着那个在地上滚了不止多少回的破麻袋，臆想着刹车时麻袋撞着我头的恐怖画面。 皱了皱眉，下意识把自己努力地蜷
22、了又蜷，再用力地往外挪了又挪。“喏，放这里”，我用 下巴指了指脚下好不容易腾出的一点儿空地，对中年男子说 他看懂了我的示意，边放麻袋边嘿嘿的对我笑着说:“谢谢啊!” 露出一排不大整齐 的玉米色牙齿。讶于他这句憨憨的回谢，我抬头礼貌地回应了一句后，不免好奇地对他细细 地打量一番:敦厚的个子，黝黑的皮肤，烙了个烟洞的灰色西裤扎件白色衬衣，我敢断定他 是个外出做工的农村人。突然，我发现了好笑的一点:这个其貌不扬甚至有点穷酸的男人居 然在旧西服领子，上别了一枚银色的蝴蝶胸针，虽然不怎么精致。这人太“土气”了，简直 不伦不类!金色的蝴蝶身体上用弹簧连住彩色的串珠翅膀，稍微晃动下，翅膀就会微微颤起 来。这
23、种胸针我是见过的，小女孩们喜欢买来别在胸前，或别出心裁地夹在衣领上，以前流 行过一-阵， 但像这样别在一个中年男人的胸前，还是第一次见!因此，我眼神不由得多停 驻了几秒。 “嘿嘿，这个是买给我小女儿的”，中年男人好似看懂了我的疑惑，继续解释道:“我 在外边打工的时候，看见城里的姑娘都戴这个。嘿嘿，好看!买个回来给我女儿。你看，这 个翅膀还能动呢!”停了停，又怕我不明白似的，补充了一句，“怕放袋子里压坏了，就别 在身上啦!”说着，中年男人还用他右手粗大厚实的食指轻轻地拨了拨蝴蝶翅膀，又嘿嘿地 笑了起来。 望着眼前颤动的蝴蝶彩翅，再看了看中年男人脸上绽满幸福褶子的脸，在这闷热的 5 路车上，我第一
24、次舒展眉毛，对他露出会心的一-笑:“嗯，是挺好看的。” “我女儿 12 岁了， 像她妈， 特别爱美， 拿回去给她戴， 肯定好看， 她肯定高兴” . 他仿佛受了鼓舞，显出掩饰不住的快乐和幸福，那神情好像马上就会站在家门口，看到他时 时刻刻念个不休的妻子儿女。 我不由得肃然起敬， 重新打量着这个别蝴蝶胸针的男人， 他不整洁， 不富有， 不显要， 甚至不懂得怎样回避别人的眼光，但这丝毫不妨碍他的快乐，他的幸福，他的满足! 就这么简单， 他付出一份劳动挣的一份收入， 买了一枚蝴蝶胸针带回来给自己的女儿。 他是幸福的，那个就要带上蝴蝶胸针的女儿也是幸福的，幸福得让我感动。这种原汁原味的 真情对于长期生活
25、在城里的我，对于包围在城市里那片矫情的、倨傲的空气中的我，对于生 活差不多已经失去了最初的憧憬和激情的我，是多么值得寻味啊。 原来幸福是如此简单的事情:让自已爱的人接受一份朴实的爱的馈赠，同时得到他们 的爱。我深深地感动着，在这样一个本来燥热烦闷的下午，我是多么幸运啊，从一个不在乎 别人怎么说的出外打工的父亲身上，找回子如此简单的哲理，得到子如此美好的感觉! (作者李晓影，文章有删改) 23. 结合文章内容，说说以别蝴蝶胸针的男人为题目的好处。(3 分) 24.品味语言，回答下面问题。(共 6 分) (1)从人物描写方法 的角度，赏析第段画线句。(3 分) 停了停，又怕我不明白似的，补充了一句
26、，“怕放袋子里压坏了，就别在身上啦!”说 着，中年男人还用他右手粗大厚实的食指轻轻地拨了拨蝴蝶翅膀，又嘿嘿地笑了起来。 (2)结合语境，赏析第段中加点词语。（3 分） 望着眼前颤动的蝴蝶彩翅，再看了看中年男人脸上绽 满幸福褶子的脸，在这闷热的 5 路车上，我第一次舒展眉毛，对他露出会心的一笑:“嗯，是挺好看的。” 25.请结合文章内容， 谈谈你对第段画线句 “原来幸福是如此简单的事情:让自己爱的人接 受-份朴实的爱的馈赠，同时得到他们的爱”的理解。(2 分) 26.文章在构思和写作手法 方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见 解。(3 分) 六、写作（六、写作（5050 分）
27、分） 27阅读下面的材料，根据要求作文。 杨澜在微博中说:“每个人都有幸福，而我认为幸福的追求包含三个阶段:第一，能够真 正地放下伤痛;第二，知道如何应对不顺和磨难;第三，享受当下。每个阶段都有方法，也都 需要能力。” 读了上面的文字，你有怎样的感触与思考?请结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇 不少于 800 字的作文。 要求:除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明；要有真情实感，不得抄袭和套作； 文中不得出现真实的校名、姓名等信息。 二模语文试题参考答案二模语文试题参考答案 1. A 2. D 3. C 4. B 5. B 6. D 下药的是吴用 7. A 8. C 【解析】 通读语段可知主题是
28、“气候影响生活方式”，由此确定首句为句；由 句的“一方面是因为”可知，句应放在句之后，句的“另一方面”照应句的“一方 面” ， 所以句紧承句； 句都是先前的研究， 句是另一种解释， 中间借句的 “但 这并不是一个完美解释”转折，所以正确的排序应为。 9. 百国百族创新局面（2 分） 万里海疆经贸巨轮（2 分） 10. 示例：大漠孤烟直，长河落日圆。 11.示例:“我绘丝路”主题手抄报 12.（1）秋风萧瑟 （2）江春入旧年 （3）夜发清溪向三峡 （4）受降城外月如霜 （5）却话巴山夜雨时 （6）有约不来过夜半（7）因思杜陵梦，凫 雁满回塘（8）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 13对劳动人民遭受
29、苦难的深切同情，（1 分）对统治阶级的怨恨。（1 分）（2 分。 意思对即可。） 14“聚”，群山从四面八方聚集；“怒”，气势强盛、猛列，发怒；（1 分）这 两字运用拟人的修辞手法， 生动形象地写出了潼关外有黄河拱卫、 内有群山环绕地势险要的 特点。（2 分）（3 分。意思对即可。） 15.A 16.C 17.C 18.（1）讨论、谈论放弃，丢下（每题 1 分，共 2 分）（2）于是项梁就教项籍学习兵 法。项籍非常高兴，但是他只是学个大概意思，就又不肯深入下去把内容学完了。（2 分） 19.（1）这笑其实是冷笑，既表现了刘邦对韩信的回答的不满，也是在嘲笑韩信虽有统兵之 能，却也不得不臣服于自己
30、。（2 分） （2）项羽少时脾气傲慢，只知匹夫之勇，不肯细心学习，缺乏谋略。后来的结局正是他这 种性格发展的必然结果。（2 分 ） 20.C 项，“孝”与“文”的关系不属于“孝”与“教”的关系。 21.B 项，“是通过教育课得到的结果”错，原文是“夫孝，德之本也，教之所由生也”， 含义是“孝是教育的出发点”。 22.D 项，“都是进步行为”过于绝对，比如二十四孝图所宣扬的就有“愚忠”“愚 孝”的成分。 阅读考查解析阅读考查解析 23 本题考查标题的作用。答此题首先要读懂上下文的情节内容，进而把握文章的中心，这 样才能确保答案的准确无误。从内容上看，标题概括了文章的主要内容，暗示了“让自己爱 的
31、人接受一份朴实的爱的馈赠， 同时得到他们的爱”这一文章主旨。 同时从结构上讲， 以“别 胸针的男人”为标题设置悬念，新颖别致，起到引人入胜的作用。 24 本题考查语句赏析能力。 第题要求从人物描写的角度分析作答， “怕放袋子里压坏了， 就别在身上啦”为语言描写； “用他右手粗大厚实的食指轻轻地拨了拨蝴蝶翅膀”为动作描 写；“又嘿嘿地笑了起来”为神态描写。答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找 到语句的位置， 结合上下文情节内容， 体会语句所表现的人物对胸针的小心保护和看着胸针 时开心的状态，及对表现人物的性格和主题的意义。第题考查词语的表现力，此题要结合 词句理解字义， 着手体会关键词在
32、特定语境中的含义。 “中年男人脸上绽满幸福褶子的脸” 中的“绽”本义是绽开、绽放，在这里把用来形容花朵的修饰词语修饰人的笑脸，刻画出男 子满脸洋溢着幸福的样子，表现了为女儿付出时的幸福感与自豪感。 25 本题考查语句的作用。要考虑到语句在文章位置上的意义，语句正好是文章的结尾，所 以就有收束全文，点明主旨的作用。要把文章所表达的中心答出来。“原来幸福是如此简单 的事情： 让自己爱的人接受一份朴实的爱的馈赠， 同时得到他们的爱”一句是作者从男子身 上得到的感悟。 “如此简单的事情”是指用自己劳动挣的一份收入， 买了一枚蝴蝶胸针带回 来给自己的女儿。 “让自己爱的人接受一份朴实的爱的馈赠， 同时得
33、到他们的爱”是说这简 单的行为传递表达了父女之间的爱。 此句深化了文章主题， 表达对由这种简单的行为所带来 的这份亲情的赞美。 26 本题考查鉴赏文章的能力。题干要求就文章在构思和写作方法的其中一点写出发现和见 解。 通篇阅读， 分出层次， 梳理情节， 全盘把握， 根据题干要求找出有突出艺术特点的区域， 找到关键语句分析，用自己的语言分析概括。如文章对比的写法的运用。“我”对男人前后 的态度形成强烈的反差： “土气”与“肃然起敬”构成对比。 对比的目的是为了突出“我” 对“原来幸福是如此简单的事情： 让自己爱的人接受一份朴实的爱的馈赠， 同时得到他们的 爱”的感悟。所以这种对比的写法更能够表达
34、情感，突出中心。 【参考答案】 23.本文叙述了“我”在公交车上遇到一个别蝴蝶胸针的男人，开始对他并无好感，后来产 生钦佩之情的事情，并表达了由此获得的“原来幸福是如此简单”的感悟。标题概括了文章 的主要内容，暗示了文章主旨，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 24.运用动作、语言、神态描写，生动形象地写出了男子对胸针的小心保护和看着胸针时 开心的样子，表现了男人的朴实憨厚以及对女儿的爱。 “绽”，绽开、绽放的意思，在这里巧用动词，写出男子满脸洋溢着幸福的样子，表现了 男子为女儿付出时满满的幸福感。 25.这是作者从男子身上得到的感悟：出于对女儿的爱，男子用自己劳动挣的一份收入，买 了一枚蝴蝶胸针
35、带回来给自己的女儿， 这简单的行为是父女之间爱的传递和表达， 是最直接 最简单的幸福。 此句流露出作者对男子的钦佩和赞美， 表达了这原汁原味的亲情带给自己关 于幸福的感动和触动。深化了文章主题，升华了主旨。 26.示例 1：欲扬先抑的写法。文章先写男人的怪异打扮、不伦不类，这是抑；之后写男人 别胸针的行为源于对女儿的爱，这是扬。由此突出“我”对男人的敬佩和赞美，更好地表达 了“原来幸福是如此简单”的感悟。 示例 2：对比的写法。文章将“我”得知别胸针原由前后对男人的态度进行对比，由最初觉 得他“土气”到后来的“肃然起敬”，突出了“我”对男人的敬佩和赞美，更好地表达了“原 来幸福是如此简单”的感悟。 27.说明：缺少题目，扣 2 分；出现一个错别字扣 1 分，重复不计，扣完 5 分为止； 不足 600 字，每少 50 字扣 1 分。 语言 （25 分） （25-22） 文体规范 条理清楚 结构合理 语言通顺 （21-18） 文体较规范 条理较清楚 结构较完整 语言较通顺 （17-14） 条理基本清楚 结构基本完整 语言基本通顺 有部分语病 （13-0） 条理不清楚 结构不完整 语言不通顺 语病较多 文面 （5 分） （5） 书写工整 标点正确 （4） 书写比较工整 标点大体正确 （3） 字迹不够清楚 标点错误较多 （2-0） 字迹潦草 标点错误很多
