1、2019 20202019 2020 学年度第二学期网上阅卷第一次适应性训练试题学年度第二学期网上阅卷第一次适应性训练试题 九年级语文九年级语文 2020.04 说明: 1.本试卷共 6 页，计 22 题(包含单项选择题:第 14 题)，满分 150 分，考试时间 150 分钟。 考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2.答题前，考生务必将本人的姓名、准考证号准确无误地填写在答题卡相应的位置上。同时 务必在试卷的装订线内将本人的姓名、准考证号、毕业学校填好。 3.所有的试题都必须在专用的“答题卡”上作答，选择题用 2B 铅笔作答，非选择题在指定 位置用 0.5 毫米黑色水笔作答。在试卷或草
2、稿纸上答题无效。 一、积累运用(30 分) 1.下列加点字注音完全正确的一-项是(2 分) ( ) A.恐吓 (h) 狡黠 (xi) 徘徊 (hu) 参差 不齐(c) B.踌躇 (zh) 迸溅 (bng) 干涸 (h) 拈 轻怕重(nin) C.积攒 (zn) 贮 蓄(zh) 粗犷 (kung) 自惭形秽 (hu) D.钦 佩(qn) 炽 热(ch ) 哺 育（b） 鞠躬尽瘁 (cu) 2.下列各句中，加点成语使用正确的一项是(2 分) ( ) A.抗击疫情，医护人员有很多可歌可泣 的故事，让人感动。 B.古往今来，中国像史可法、文天祥这样的民族英雄真是汗牛充栋 。 C.汪曾祺纪念馆开放后，汪
3、迷部落成员竞相观看，许多文学爱好者也趋之若鹜 。 D.凉山大火中，看到消防员熬红的眼睛，消瘦的脸庞，许多人感激涕零 地流下了眼泪。 3.下列解说正确的一项是(3 分)( ) A.逆行出征 履行职责 凝心聚力 勇挑重担 解说:这四个短语结构类型各不相同 B. 清明节期间，学校开展以“2020 清明祭英烈”为主题的征文活动，缅怀革命先烈。 解说:这个句子的标点符号使用正确。 C. 中国的复工复产，不仅对世界经济起到重要作用，而且将疫情对我国的影响降到最低。 解说:这个句子没有语病。 D.只要人类秉持命运共同体理念，团结抗击疫情，就会驱散疫情的阴霾。 解说:这是一个假设复句。 4.下列有关文学常识及
4、课文内容的表述，有错误的一-项是(2 分) ( ) A.优秀的散文作品能给人启示。如史铁生秋天的怀念启示我们面对困境也要好好儿活; 贾平凹的一颗小桃树启示我们不屈不挠地奋斗，定能创造美好的未来。 B.夸张是小说塑造人物的一-种方法。如蒲柳人家中一丈青大娘“折断了一棵茶碗口粗 细的河柳”:范进中举中范进中举后“喜极而疯” ，令人印象深刻。 C.经典作品常在描写景物、抒发感情的同时，表达作者的政治理想。如范仲淹岳阳楼记 中描写岳阳楼之景，表达“与民同乐“的情怀;欧阳修醉翁亭记中借醉翁亭的秀丽之景， 表达“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 D.剧本的舞台说明，能体现人物的心理、性格。如天
5、下第一楼中“感觉不适” “强打精 神”表现了卢孟实的事业心强;枣儿 中老人“捏捏男孩的脸”表现了老人对男孩的喜爱。 5.根据拼音写汉字。(用正楷依次写在田字格内，4 分) 年末的南门大街，充满了年味儿。邮城人用最具年味的红色，qun( )释着心中的 “年” ，各种高邮特产香味四 y ( )，剪纸、老虎鞋、打草窝（ )藏着传统的 民俗与文化，古街上高邮人才华 zhu ( )越，一幅幅对联，寄托了对祖国的祝愿。 6.默写。(每空 1 分，错、漏、添字，该句皆无分，9 分) (1) ，江春入旧年。(王湾次北固山下) (2)苔痕上阶绿， (刘禹锡陋室铭) (3) ，蜡炬成灰泪始干。(李商隐无题) (4
6、)浊酒一杯家万里, (范仲淹渔家傲.秋思) (5)长风破浪会有时， (李白行路难(其一) (6） ，青草池塘处处蛙。(赵师秀约客) (7)不知何处吹芦管, 。(李益夜上受降城闻笛) (8)目前，国外疫情肆虐， 应意大利政府邀请， 我国医疗专家组赴意抗疫，这正如出师表 中所言:“ ， 。 7.综合性学习。(8 分) “没有一一个冬天不可逾越，没有-一个春天不会来临。 ”随着国内疫情的有效控制，复 学后，学校开展“珍爱生命共抗疫情”实践活动。请阅读下列材料，完成任务。 材料一材料一 4 月 7 日 024 时，31 个省(自治区、直辖市)和新疆生产建设兵团报告新增 新冠肺炎确诊病例62例， 其中5
7、9例为境外输入病例, 3例为本土病例(山东 2例,广东1 例); 新增疑似病例 12 例，其中 11 例为境外输入病例，1 例为本土病例(广东 1 例)。全球确诊新 冠肺炎超过 150 万人。 (摘自国家卫生健康委员会官方网站) 材料二材料二 新型冠状病毒，即“2019-nCoV” ， 2020 年 1 月 12 日被世界卫生组织命名。 人感染了冠状病毒后常见体征有发热、咳嗽、气促和呼吸困难等，可导致肺炎、肾衰竭，甚 至死亡。 新型冠状病毒主要的传播途径是呼吸道飞沫传播和接触传播。 对于此病毒我们可以 通过少聚集、勤洗手、多通风、戴口罩等方法做好自我防护。 (摘自百度百科 ，有删减) 材料三材
8、料三 4 月 3 日下午 4 时 50 分，警车开道，市民夹道欢迎，载着高邮市 39 名援鄂 医务人员的车辆缓缓驶入政府行政中心门前广场。 援鄂两个月的 “最美逆行者” ， 实现了 “打 胜仗、零感染”的目标，一个不少，平安归来。 (摘自今日高邮) (1)简要概括材料-一的主要内容。(2 分) (2)根据材料二，拟写一条防控新冠肺炎的宣传标语。(至少运用一种修辞手法，3 分) (3)学校小记者准备采访部分“最美逆行者” ，请根据材料二、三，设计两个采访问题。(3 分) 问题一; 问题二: 二、阅读理解二、阅读理解(57(57 分分) ) ( (一一) )名著阅读。名著阅读。(12 (12 分分
9、) ) 8.好的阅读方法，有利于掌握内容，读懂人物，领悟思想。运用下列阅读方法，完成任务。 (1) 一字勾连法某同学发现许多名著中都有“闹”的情节，请填空。(3 分) 西游记中美猴王大闹地府，勾改 (填物品名);水浒传中，武松帮施 恩夺回快活林酒店，大闹 (填地名); 儒林外史中， (填人名) 于 回乡途中，想赖掉船费，假装发病闹船家。 (2) 课内外延伸法某同学通过课内外延伸法加深了理解，请填好表格。(4 分) A. B. C. D. (3) 比较阅读法比较阅读骆驼祥子与钢铁是怎样炼成的 ，完成下表。(3 分) A. B. C. (4) 问题探究法阅读下面昆虫记选段，回答问题。(2 分) 松
10、毛虫非常惧怕恶劣天气，一滴雨水就会让它惊慌失措，一片雪花便会让它暴躁不安。 为了研究松毛虫，我成立了我的松毛虫气象台。每天晚上，我都要去气象台察看暖房和 荒石园里的松毛虫，将它们的行动、外出和隐居情况记录下来，我一直觉得，松毛虫背 上的狭长切口就是它感受气压变化的气压计，是它生而拥有的气象仪。不过关于这个问题， 还要深入彻底的研究。 A.从选文第一-段中可见科普作品昆虫记语言的特点是 B. 昆虫记 倾注了法布尔一生的精力,从选文第二段中可见法布尔具有 精神 。 ( (二二) )阅读下面诗歌，完成第阅读下面诗歌，完成第 9 9 题。题。(6(6 分分) ) 送李侍郎赴常州送李侍郎赴常州 贾至贾至
11、 雪晴云散北风寒，楚水吴山道路难。 今日送君须尽醉，明朝相忆路漫漫。 9. (1)首句写景有什么作用? (3 分) (2)“楚水吴山道路难”暗含作者什么样的情感? (3 分) ( (三三) )阅读下面文言文，完成阅读下面文言文，完成 1010- -1313 题。题。(12 (12 分分) ) 李涓，字浩然。靖康元年，京城被围，羽檄召天下兵。鄂部县七，当发二千九百人，皆 未集，涓独以所募六百锐然请行。或谓:“盍(h )徐之，以须他邑。 ”涓曰:“事急矣，当 持一信报天子，为东南倡。 ”而募士多市人，不能军，涓出家钱买牛酒激犒之。令日:“吾固 知无益，然世受国恩，唯直死耳。若曹知法乎， 失将者死
12、，钧之一死，死国留名，男儿不 朽事也。 ”众皆泣。即日引而东，北过淮，蒲圻、嘉鱼二县之兵始至。至蔡，天大雪，蔡人 忽噪而奔，曰:“敌至矣。 ”即结阵以待。少焉，游骑果集。涓驰马先犯其锋，下皆步卒，蒙 卤盾径进，颇杀其骑。涓乘胜追北十余里，大与敌遇，飞矢猬集，二县兵亟(j)舍去。涓 创甚，犹血战，大呼叱左右负己，遂死焉。士卒死者六七。 (选自宋史.霍安国李涓传 ，有删改) 注锐，急剧。卤， 同“橹” 。卤盾，大盾。 10.解释下列加点的词语。(2 分) (1)死 国留名( ) (2)吾固 知无益( ) 11.用“/”给文中画浪线的句子断句。(限两处，2 分) 涓 独 以 所 募 六 百 锐 然
13、请 行 12.用现代汉语翻译下列句子。(6 分) (1)涓创甚，犹血战。 (2)禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。(狼) (3)安陵君其许寡人! ( 唐雎不辱使命) 13.简要概括文中表现李滑忠勇的两件事。(2 分) ( (四四) )阅读下文，完成阅读下文，完成 1414- -1717 题。题。(13 (13 分分) ) 每一颗爱心都不应被辜负每一颗爱心都不应被辜负 彭飞 最近，面对新冠肺炎疫情，老人捐款该不该收的话题引发一些讨论。其实，大家关心 的不仅仅是老人，包括那些本来生活就相对不富足的人，他们在疫情中的捐贈，该如何看待 和对待? 灾疫无情，人间有爱。首先必须向这些无私奉献的人致敬。当被问到为
14、什么愿意拿出 自己的积蓄时，很多人说得很平淡:“国家有难，当尽一份力。 ”而这份力，有的几乎是个人 的全力，这是真正令人动容的地方。很多人听罢落泪，很多人则开始思考自己能为防控做些 什么。在这个意义上，对此类爱心行为的传播，不意味着、也不可能是要鼓励和倡导更多生 活拮据的人出来捐款。恰恰相反，它的真正影响在于，不仅让我们感受到温情与爱，更激励 有能力、有财力的人行动起来。换句话说，我们无论如何不能忽视了这种捐赠本身的精神价 值。 话说回来，感动的同时，怎样避免捐赠人因超出能力范围的捐贈而影响生活，是不容 忽视的问题。党的十九届四中全会强调，重视发挥第三次分配作用，发展慈善等社会公益事 业。有学
15、者认为以慈善为主的“第三次分配” ，就是在道德感召下，公民自发完成的资金向 需要帮助的人流动的过程。在许多人眼里，这“第三次分配”就像是一只促进社会公平正义 的“温柔之手” ，是市场“无形之手”和政府“有形之手”的有益补充，有利于缩小社会差 距。因此，无论从个人生活还是公共利益的角度出发，都有必要温柔拦下那些超出个人能力 范围实施捐贈的好心人，倡导一种“力所能及的慈善” 。人们参与慈善的方式有很多， 捐钱 只是其中一种。比如，年轻人可以发挥自己的专业特长，担任防控疫情的志愿者:掌握一定 资源、人脉较广的中年人可以发挥组织作用，在社区防控工作中尽已所能，协助专业的社区 工作者做好人员登记等工作，
16、阻止疫情蔓延。 说起来容易，做起来难。如果前来捐款的老人劝都劝不住，怎么办?对于主动献出的 爱心， 总不能强制退回吧?同时， 又该怎样准确识别一个人的捐赠符合其收入水平?要解决这 些问题，不能仅靠工作人员的洞察、劝说，而必须在制度设计上做一些“线串针眼”的精细 活，比如有人建议，可以把老人的捐赠放入信托基金，用年化收益行善，本金则可以撤回， 以备老人不时之需。再比如，捐赠机构是否可以和相关部门实现数据联网，当捐赠名单中出 现本就属于社会救济的对象时， 有针对性地做好劝导和保障工作。 任何人的爱心都不应被辜 负，更应该被珍惜。要通过精巧的制度设计、细致扎实的工作，让每一滴善意都能找到其发 挥最大
17、能量的方式。 其实，当我们讨论“老人捐款该不该收” 、倡导“力所能及的慈善”时，也意味着整 个社会对慈善、公益的认识和理解在不断深化。今天，当物质极大丰富、收入普遍提高，怎 样设计出更科学、合理的慈善和公益制度，确保最需要帮助的人得到帮助，同时进一步缩小 整个社会的收入分配差距，是发展起来以后带来的新课题。 令人欣慰的是，无论时代如何变化，慈善和公益背后的那种“一方有难、八方支援” 的精神，早已融入中国人的血液、刻入中国人的基因，也成为这个国家一路走来、战胜各类 风险挑战的巨大动力。俗话说“危中有机” ，疫情又何尝不是我们解决问题进而推动慈善和 公益事业向前发展的一次契机?更深入的思考、更务实
18、的举措，或许就可以从这次“老人捐 款该不该收”的讨论开始。 (选自人民日报2020 年 02 月 25 日 05 版，有删改) 14.通读全文，理清文章论证思路，完成填空。(4 分) 开篇提出 “ ” 的问题;接着分析问题， 首先必须 “ 同 时要避免 “ ” : 再解决问题， 指出必须在制度设计上做一些 “ 最 后两段阐述这个问题的意义。 15.说说第段加点词语“温柔”的内涵。(2 分) 16.简析第段画线句运用的论证方法及其作用。(3 分) 17.联系文章和下面材料，谈谈你对“学生捐款”这一现象的看法。(80- -100 字) (4 分) 材料:一个文明的社会，老人的善意应被理解也应被妥善
19、处理。分人群、分角色地引导 公.众参与慈善，企业、名人以捐款或设立慈善基金会的方式参与，有专业技能的人在具体 救灾、抗疫行动中发挥突出作用，而作为本该享受天伦之乐的老人，就不妨当好家园的守护 者。 (选自 2020 年 2 月 13 日光明日报) 100 ( (五五) )阅读下文，完成阅读下文，完成 1818- -2121 题。题。(14 (14 分分) ) 扶扶 晴月晴月 天一直雾着，从上往下看，楼下那片树林顶端的叶子，都晶莹莹如泪人的眼，水光水 光的。我用手摸摸房间里的被子，湿漉漉的，想躺又躺不下去，便走出来，坐电梯下楼，寻 那片树林来。 走出宾馆，过一个拐角，我就找到了那片树林。空气很潮
20、湿，走在树下，并不见有水 滴落下来，地上却湿漉漉的。 林荫道上，有几位老人漫步。我还没走近，就为他们担忧起来。这么湿的地面，他们 这么大年纪，一不小心滑倒就不好了。 不过，我很快就发现，这担忧是多余的。在这里漫步的，都是本地的老人。他们习惯 了这雾天，也习惯了湿地，走在上面悠闲自在，稳稳当当，一点儿滑倒的意向都没有。 咦!万事就怕遇到像我这样倒霉的人。当我从一个拄着拐棍的老太太身边路过，准备 走向不远的条椅时，这老太太的身体却突然出了状况。 “咣当”-一声，老太太的拐棍滚落在 地上。老太太则像落叶一样，飘落在了地上就倒在我左脚的脚尖上。 我想伸手扶一把，意念刚动，许多看到老人摔倒，好心扶一把，
21、反而惹一身麻烦的镜 头，便马蜂一样向我涌来。就在前几个月，我的家庭刚刚遭遇“摔跤” 。丈夫由于工作不够 缜密，不但受处分，还被冤枉地赔进去几十万元，我的家庭就这样陷入困境。而眼前这位因 病倒下的老人，扶了，没事还好;若真遇上碰瓷的，我就吃不了兜着走了。何况，儿子正在 这个城市的考场紧张考试，我又怎么能出事呢? 可不扶我低头看向倒下的老人，她脸如纸白，额头浸着虚汗，似乎已不能动弹。 不管的话，很可能有生命危险。 阿姨，你是心脏病犯了，是吗?我想救老人，却不敢去碰她。因曾见过邻居大姨心脏 病发作，情况大致相同，便这样问。 老人家勉强点了点头。我便喊起来，快来人啊!这位阿姨犯病倒在了地上。 这时，前
22、面漫步的几位老人已赶过来。有个人笃定地说，她这是心脏病犯了，得赶紧 给她弄药吃。我一听，慌慌地从口袋取出速效救心丸，倒出几粒就朝她嘴里喂去。 速效救心九对我晕车很有缓解作用。久而久之，每出远门口袋里便总备着它。我刚喂 阿姨吃下速效救心丸，就有一位老先生 告诉我，她脖子上有钥匙和电话号码，还是给她家 人打个电话好些。 我想也是。电话中有个中年男子说他这就过来。 大概几分钟的样子，阿姨脸色缓过来了，人也精神了，已不再有生命危险。我小心扶 她到不远的长条椅上坐下，正要离开，她却一-把攥紧我的手嚷起来。 她舌头已不当家，吐字呜呜啦啦，我也听出她在喊，你不能走，你得等我儿子来! 天哪!我刚救了她的命，她
23、就来讹我?我想，她要说是我把她碰倒的，剩余的几位老人 当时都走在前面，还真说不清。头轰的一下就大了。 我的家庭刚遭困境，如果再被讹一把情急之下， 我用力一拧胳膊，猛力一扯挣 脱阿姨，拔腿就逃之天天了。后来，阿姨的儿子打来电话，我赶紧关了手机。那天，儿子一 下考场，我们就收拾收拾，离开了那个潮湿的城市。回到家，我就赶紧换了个新手机号。 半年后， 因我罗锅上树_-钱缺， 无力出书。 一帮文友也不知谁挑的头， 就为我搞起， 了募捐出书的宣传活动。可宣传海报刚贴出不久，就有个中年男子给我打来电话。 他说，嘿，我还是找到你了吧? 我的心不由咯噔-下。 再看看手机号码地址， 我便感觉索命的无常来到了眼前。
24、 我说， 你、你 中年男子就像终于捉到了要捉的兔子，欣喜地笑着说，你忘了?我母亲摔倒的事。你 怎么跑了呢? （21）我啪嗒中断了电话，愤愤地想，明明我做了好事，为什么要这样对我?我就是不 赔钱。 心口怦怦地跳着正要关机， 对方却发来短信。 我已经了解你的全部情况， 姓名、 年龄、 家庭住址就算你再换手机号，我也能找到你。 （22）我一-看，立马紧张得手发抖，便又拨通电话问他，你、你、你到底想怎样? （23）他依然欣喜地笑。他说，当初，我妈犯病倒在地上，你能冒着风险给她喂药，扶 她到椅子上坐下。如今，你出书经济有困难，我为什么不能扶你一把，完成你的心愿呢? （24）我仰望苍天，不知为什么就流出两
25、行热泪。 (选自小小说月刊2020 年第 1 期，有删改) 18.根据提示，概括文章情节。(3 分) - 路遇老人跌倒- -逃脱人家追踪- 19.请从修辞手法的角度赏析第段画浪线句子。(3 分) 20.第段画线句子有何作用? (4 分) 21.结合全文，探究文末“我”流泪的原因。(4 分) 三、写作三、写作(60+3(60+3 分分) ) 22.人们常说: 等待是一种停滞，一种懈怠， 是对光阴的消磨，是思想的懒惰。但如果我们 换种思维，会发现有时等待是一-种期盼，一种坚守，一种人在等待中发现了美好，在 等待中懂得了体谅，在等待中逐渐成熟 请以“等待，其实也好”为题，写一篇作文。 要求: (1)
26、自选文体，不少于 600 字; (2)感情真挚，不得抄袭; (3)文中不得出现真实 的人名、校名、地名; (4)书写 3 分，请认真书写。 20202020 年九年级网上第一次适应性练习年九年级网上第一次适应性练习 语文参考答案及评分标准语文参考答案及评分标准 2020.42020.4 一、积累运用(30 分) 1. (2 分) D. 2. (2 分) A. 3. (3 分) B. 4. (2 分) C. 5. (4 分)诠、溢、蕴、卓。(每空 1 分) 6. (9 分) (1)海日生残夜: 2）草色入帘青: （3）春蚕到死丝方尽: (4)燕然未勒归无计: （5） 直挂云帆济沧海: （6） 黄
27、梅时节家家雨: （7） 一夜征人尽望乡: (8)受任于败军之际， 奉命于危难之间。(每空 1 分，错、漏、添字，该句皆无分) 7. (8 分)（1)(2 分)全球疫情形势严峻(1 分)；目前我国病例主要来自境外(1 分)。 （2）(3 分)示例一；戴口單，勤洗手，科学防守:少聚集，不传遍，理性防范。示例二:万 众一心防病毒，众志成城除疫情。示例三:预防千万条，口罩第一条。 评分要点及说明内容根据材料二，有针对性 1 分:形式上需运用种修辞手法 1 分。 （3)(3 分)示例一:某某，您好!我们可以通过勤洗手，戴口罩等方法做好自我防护，请问勤 洗手、戴口罩的正确方法是什么?您能给我们演示一下吗?
28、 示例二:某某，您好!新型冠状病毒传播性强，复学后，我们如何做好防护? 示例三:某某，您好!奋战在疫情第线， 你们如何实现 “打胜仗，零感染”这个目标的? 示例四:某某，您好!援鄂两个月后回到了家乡，您将如何适应原单位的工作? (称呼、礼貌 用语 1 分，采访的问题围绕材料 1 分，否则不得分) 二、阅读理解(57 分) (一)名著阅读。(12 分) 8. (12 分) (1) (3 分)生死簿、飞云浦、严贡生。(每空 1 分) (2) (4 分) A.盖茨海德庄园; B. 洛伍德; C. 渴望与现实的冲突; D.寄托了作者追求人格 平等的美好愿望。(每空 1 分) (3) (3 分) A.拥
29、有一辆属于自己的车: B.朱赫来; C.祥子第一-次买车后，被孙侦探抓走 并丢了车:当他好不容易攒够了钱准备再次买辆车时，钱又被孙侦探敲诈走了。孙侦探的出 现让祥子一次次的努力化为泡影，逐步在摧毁祥子的内心。(每空 1 分) (4)(2 分) A 生动诙谐，具有趣味性: B.善于观察，实事求是，敬畏生命。(每空 1 分，每 空答点即可) (二)阅读诗歌，完成第 9 题。(6 分) 9. (1)(3 分) 点明时令气候(1 分)，营造了空寂、孤寂、悲凉的氛围(1 分);以“北风寒” 烘托别时悲凉的心情(1 分)。 (2)(3 分)道路遥远难行，表达对友人此去的关切担忧(1 分):山川阻隔，后会难
30、期，抒发离 愁的沉重。 (三)阅读文言文，完成 10- -13 题。(12 分) 10. (2 分） （1）为而死 (2)本来。 (每空 1 分) 11. (2 分)涓/独以所募六百/锐然请行 (每处 1 分) 12 (6 分)（1）(2 分)李涓受伤严重，还与敌人血战到底。(重点词:创，其，犹) （2)(2 分)禽兽的欺骗手段能有多少啊?只是增加笑料哭了。(重点词:变诈，几何，耳) （3) (2 分)安陵君一定要答应我。(重点词:其，许) 13. (2 分)募兵锐然请行，晓以大义:战场奇勇杀敬，血战到底。(每点 1 分) 参考译文李涓，字浩然。靖康元年(1126)， 京城开封被围困，朝廷用羽
31、书召天下军 队。鄂州下属七县，应当征发二千九百人，都没有集中，李涓独身以所招幕的六百人迅速请 求出发。有人认为:“何不缓一缓，以等待其他县呢?”李涓说:“事情很危急了，应当持一 封信报告天子，作为东南地区的倡导。 ”但招募的士兵大多为街市之人，不能成军，李涓拿 出家钱买牛和酒激励犒赏他们。下令说“:我本知道这样做没有益处，但世代受到国家的恩 惠，只有为国而死。你们知道这样的法令吗?失去将军的士兵死 ，同样是一死，为国而死 留名百世，这是男子汉不朽的事业。 ”众人都哭了。当天，李涓率领大家向东而去，北过淮 河，蒲圻、嘉鱼二个县的军队才到。到达蔡州，天下大雪，蔡人忽然鼓噪奔逃，说:“敌人 到了。
32、” 、李涓马上排阵以待。不久，敌人游骑果然到了。李涓驰马率先抵御敌人先锋，所部 都是步兵，蒙着大盾径直前进，杀敌骑甚多。李涓乘胜向北追击十多里，与敌人大军相遇， 飞箭猬集，蒲圻、嘉鱼二县军队马上舍而离去。李涓受伤很重，仍坚持血战，大声叱责左右 之人辜负了自己，于是牺牲在战场上。有十分之六七的士兵死去。 (四)阅读下文，完成 14-17 题。(12 分) 14. (4 分)本来生活就相对不富足的人，他们在疫情中的捐赠，该如何看待和对待?向 这些无私奉献的人致敬。捐赠人因超出能力范围的捐赠而影响生活。.做一些“线串针 眼”的精细活。(每空 1 分) 15. (2 分)“温柔” 一词肯定了捐赠的善意
33、和精神价值(1 分)，强调对超出能力的捐赠不能 强硬阻止，而应该委婉劝阻，积极倡导“力所能及“.(1 分)。. 16. (3 分)运用举例论证的方法(1 分)，举出日常生活中不同人群在防疫中发挥不同作用的 例子，具体有力地证明“人们参与慈善的方式有很多，捐钱只是其中一种”的观点(1 分)， 进而证明“避免捐赠人因超出能力范围的招赠而影响生活”的可行性(1 分)。. 评分标准及说明准确判断论证方法，得 1 分，联系文章内容。阐述事实论据与分论的 的关系。 得1分:阐述事实论据与中心论点关系得1分:如果只是地统回答 “使论证更加具体， 增强了说服力”之类，得 1 分， 17. (4 分)示例:学生
34、捐款是培养爱心，弘扬美德的举措之一。每一个爱心都不应被辜负，我 们要分人群分角色地引导公众参与感带， 学生作为社会一分子， 也应该积极参与公益和慈善 活动。但是学生毕竟没有经济来源。捐款也要量力而行，不可攀比。 【评分要点及说明】观点正确 1 分，结合文章内容 1 分，联系材料 1 分，语言连贯 1 分。 (五)阅读下文，完成 18- -21 题。(14 分) 18. (3 分)雾天下楼散步:好心出手施救:明白人家善意。(每空 1 分) 19. (3 分)运用比喻修辞(1 分)，生动形象地写出了“好心惹麻烦”的镜头来得多，来得快， (1 分),表达了“我”想扶老人时的矛盾和恐惧心理。(1 分) 20. (4 分)运用景物描写(1 分)。交代故事的环境(I 分)， 交代下楼散步原因，推动情节发 展(1 分)，烘托人物心情，表达家庭刚刚遭遇 “摔跤”时的伤痛(1 分)。 21. (4 分)没有人讹诈，能够摆脱家庭经济困境，内心十分激动。好心得到好报，善举 得到回报，心中十分感动。以小人之心，度君子之腹，误解别人，心怀愧怍。评分要点 及说明每点 2 分，答对任两点即可。 三、写作(60+3 分) 参见中考作文评分标准。
