1、山东省山东省 20202020 届高三水平测试卷（三）届高三水平测试卷（三） 语文试题语文试题 满分满分 150150 分，考试用时分，考试用时 150150 分钟分钟 一、现代文阅读（一、现代文阅读（3535 分）分） （一）论述类文本阅读（本题共（一）论述类文本阅读（本题共 5 5 小题，小题，1919 分）分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一: 我们为什么需要科幻？科幻的意义究竟是什么？ 也许有人会脱口而答“预言未来”，但预测具体事件和技术，并非科幻的目的。也许有人会回答“激 发想象力”或者“激励人类探索未知”。的确，在这些方面，科幻的作用显赫一时。早在公元 2 世纪，被 认为是
2、第一部科幻作品的古希腊语小说真实的故事中，就已出现关于星际旅行、外星生命、星际殖民 等内容。美国“科技狂人”埃隆马斯克坦言，正是经典科幻小说激发自己去探索未知世界。但科幻的作用 又不仅如此，好的科幻作品仍然聚焦于“人”。 在西方，科幻作品开始盛行的年代，正是人类最初进入太空的时代，也是人类开始逐渐意识到地球正 面临环境、资源等种种严峻挑战的时代。上世纪七八十年代，越来越多的科幻作品开始提出一系列“如果” 的问题。比如，如果人类或者你本人在真实世界面临这样的境况，会如何选择？也因此，美国著名科幻作 家帕梅拉萨金特将科幻定义为“思想文学”。 纽约时报在一篇文章中写道，电影流浪地球改编自 刘慈欣的小
3、说，讲述一个“拯救人类免于灭亡的奋力一搏”的故事。东方和西方不少科幻名作拥有共通之 处，那就是对人类未来命运的忧思，对人类情感的描摹。 科幻的“硬核”，并非预言乌托邦或者反乌托邦，而是帮助人们以全新角度审视自身环境和处境，警 示人类在技术、文化、伦理等众多领域可能面临问题，并提出“另类”解决方案。而从荧幕回归现实，科 幻同样提醒人们用另一种视角去思考日常生活中的种种选择和挑战。 （摘编自新华社的文章） 材料二: 科幻文学一般分为软硬两类。科学技术深度参与到情节发展中，故事发展受科学规律制约的作品，则 属于硬科幻。 人们对硬科幻有两种误解：一种是只要不符合现有技术，就是伪科学。另一种误解是只要是
4、科幻，随 便怎么“幻”，都是可以的。把科幻的“科”，等同于现有技术，这会压抑科幻的空间。而把科幻的“幻” 当作了奇幻的幻，又会降低硬科幻的质量与魅力。“科”与“幻”应有边界，遵循一定的范式，从而达到 逻辑上的合理与自洽。幻想的对象可以是新发现、新技术、新规律。除了物理、化学、生物等领域之外， 也可以对社会、经济领域进行幻想。幻想不必符合现有科学原理，但却要整体自洽，符合文学作品的整体 世界观。硬科幻，不但有作为“幻”的构想的新技术，还有作为“科”的技术推理过程，后者是硬科幻文 学独具的审美魅力所在。科学上要合理，不等于一定不脱离现有技术，但如果技术过程是已知原理主导的， 则要求过程有科学上的合
5、理性。比如，在三体中，用核弹推动光帆飞船，虽然人类的技术现在达不到， 但对于其中光压、冲量等科学原理的阐释是合理的。 当然，科幻文学毕竟不是论文，自洽与合理都可以有例外。“科”范畴的推理过程，可以退而求其次， 达到“接近合理”即可。所谓接近合理，即需要查资料、动笔推算，才能发现瑕疵，这是可以接受的。但 一望即知的低级错误，硬科幻文学应该尽量避免。“科”范畴的技术设定作为基础框架，可以免于审视。 比如，时间穿越这个技术设定，作为科幻文学作品的初始逻辑基础，应该免于审视，否则，多数作品都无 法成立。影片流浪地球最主要的框架是行星发动机推动地球，这也存在地球地质结构经受不住、发动 机推力不足等问题，
6、但这属于小说的基础框架、逻辑起点，应该免于审视。作为背景的经济、社会设定是 可以忽略的。如流浪地球的超级工程是否会引发经济的崩溃，抽签是否符合道德等议题，就可以免于 审视。 刘慈欣说：“所谓科幻的思维方式，是指要把整个世界构建在一定的科技层次之上，这个世界是自洽 的，是有一套自我逻辑的。”他的小说对硬科幻的原则遵循得非常好，既恢弘瑰丽，又充满各种奇思妙想 的技术细节，已经是世界顶尖水平。可以想见的是，未来这些作品改编成电影，在“幻”的自洽性与“科” 的合理性上，都会有值得期待的表现。 材料三: 流浪地球是一部硬科幻电影，也是一个纯粹的中国故事，它表现的亲情观念、英雄观念、故土家 国情怀具有浓厚
7、的中国特色。 影片故事中，因为太阳加速老化，将要吞没地球，于是地球上建起了许多行星发动机，将地球加速到 逃逸速度飞出太阳系。“为什么不建造飞船飞离地球？”无论是原著小说中的人物，还是现实中的海外电 影人，都有这样的疑问。影片对这个问题的回答，既关乎科学设定，也反映出中国文化对家园的理解。导 演郭帆说，将地球带走，“带着家园流浪”的想法表现了中国人对故土的情感。正是这样的人文内核，撑 起了与好莱坞不一样的属于中国的科幻大片。 对故土的眷恋，在影片中通过一家祖孙三代在灾难面前的选择体现出来。吴孟达扮演的姥爷看上去谨 慎得有些懦弱，却为了外孙、孙女牺牲了自己。吴京扮演的航天员父亲为了任务十多年没有见
8、到儿子，倔 强的他和叛逆的儿子之间似乎没有什么话可说，却最终两代人合力完成了保住地球家园的使命。在飞出太 阳系的科幻背景下，传达的是中国人最熟悉也最刻骨铭心的主题回家。 观众会发现，在这些平时含蓄而内敛的家庭成员之间，有着东方式亲情的默契他们彼此依赖却并 不表现出来，小心地保有着一份温度。这样的温度激发了对家国责任的热度，灾难面前，没有超级英雄， 每个平凡人都是英雄。 对于科幻类型片而言， 流浪地球的走红，为中国科幻电影的发展提供了一个思考维度硬科幻为 根本，用本土文化意义讲述属于我们自己的思想和价值观念，展现我们对未来和世界的思考，才能突破好 莱坞式科幻的既有审美，才能以中国气派打开新的科幻
9、空间。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（） A. 科幻的真正目的，不是预测具体事件和技术，而是激发人类去探索未知世界。 B. 科幻不符合现有的科学原理，但却要整体自洽，符合文学作品的整体世界观。 C. 材料二认为刘慈欣的小说是世界顶尖水平，所以对硬科幻原则遵循得非常好。 D. 材料三说流浪地球的亲情观念、英雄观念和故土家国情怀是中国特色的。 2. 根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（） A. 东方和西方所有的科幻小说拥有共通之处，就是对人类未来命运的忧思，对人类情感的描摹。 B. 若从电影回归现实，那么科幻也提醒人类用另一种视角去思考日常生活中的种种选择和挑战。 C
10、. 无论把科幻的“科”等同于现有技术，还是把“幻”当作了奇幻的幻，都是对硬科幻的误解。 D. 硬科幻为根本，用本土文化意义讲述中国人的思想和价值观念，以中国气派打开新的科幻空间。 3. 下列说法中，不可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（） A. 海底两万里是根据一些科学道理加以幻想，有些猜想后来变成了真的，有些猜想则被证明是错误的。 B. 超人系列中有一个情节，超人的女友死了，超人为救女友，倒转地球，使时间倒流，终于将女友复 活。 C. 科幻小说在当代的西方世界是最受人欢迎的通俗读物之一，其影响和销售量，仅次于惊险小说和侦探小 说。 D. 科幻小说是西方近代文学的一种新体裁，很多不错的科幻小
11、说背后有一定的科学道理，想像力也值得称 道。 4. 材料二论证上有哪些特点？请简要说明。 5. 中国科幻电影的发展应该何去何从？请结合材料谈谈你的看法。 【答案】1. D 2. A 3. C 4. 开门见山，亮出观点；采用辩驳的论证结构，先驳再立；论证中综合运用了多种论证方法，如例 证法，引证法、对比法等。 5. 发展硬科幻电影，争取帮助人们以全新角度审视自身环境和处境，警示人类在技术、文化、伦理等众 多领域可能面临问题，并提出“另类”解决方案。争取通过科幻电影提醒人们用另一种视角去思考日常 生活中的种种选择和挑战。学习流浪地球提供的范本：通过讲述中国故事，表现具有浓厚的中国特 色的亲情观念、
12、英雄观念、故土家国情怀。即以硬科幻为根本，用本土文化意义讲述属于我们自己的思想 和价值观念，塑造形象来传达科幻理念，展现我们对未来和世界的思考，以期突破好莱坞式的审美，开创 中国科幻电影的新天地。遵循一定的“科”与“幻”应有的边界和范式，力求达到逻辑上的合理与自洽。 作为“科”的技术推理过程，要求有科学上的合理性；而幻想不必符合现有科学原理，但却要整体自洽， 符合文学作品等的整体世界观。 【解析】 【1 题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的 内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到
13、题干 对应的区位，然后仔细分析。 A 项，“而是激发人类去探索未知世界”说法错误，原文“正是经典科幻小说激发自己去探索未知世界， 但科幻的作用又不仅如此，好的科幻作品仍然聚焦于人”，可知科幻的真正目的不仅仅是激发人类去 探索未知世界； B项，“科幻不符合现有的科学原理”错误，偷换概念，说法绝对，原文说“幻想不必符合现有科学原理， 但却要整体自洽，符合文学作品的整体世界观”，可知不是“科幻不符合现有的科学原理”； C项，“材料二认为刘慈欣的小说是世界顶尖水平，所以对硬科幻原则遵循得非常好” 错误，因果倒置， 原文“他的小说对硬科幻的原则遵循得非常好，既恢弘瑰丽，又充满各种奇思妙想的技术细节，已经
14、是世 界顶尖水平”，可知原因和结果倒置了。 故选 D。 【2 题详解】 本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然 后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句； 联系上下文体会，要死抠字眼。 A 项，“东方和西方所有的科幻小说拥有共通之处，就是对人类未来命运的忧思，对人类情感的描摹”错 误，原文“东方和西方不少科幻名作拥有共通之处，那就是对人类未来命运的忧思，对人类情感的描摹”， 把“不少科幻名作”说成“所有的科幻小说”，说法太绝对。 故选 A。 【3 题详解】 本题考查分析论点、论据和论证方法的
15、能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句， 把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证 方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。 C 项，“科幻小说在当代的西方世界是最受人欢迎的通俗读物之一，其影响和销售量，仅次于惊险小说和 侦探小说”错误，内容和材料二的观点毫无关系，材料二“幻想不必符合现有科学原理，但却要整体自洽， 符合文学作品的整体世界观。硬科幻，不但有作为幻的构想的新技术，还有作为科的技术推理过 程，后者是硬科幻文学独具的审美魅力所在。科学上要合理，不等于一定不脱离现有技术，但如果技术过 程
16、是已知原理主导的，则要求过程有科学上的合理性”，谈论的主要观点是科幻小说的硬科幻中“科”和 “幻”的关系，即“幻”的自洽性与“科”的合理性，选项内容与这个观点无关。 故选 C。 【4 题详解】 本题考查对论证特点的分析理解能力。在高中语文教学中，“论证”一般指论证方法、论证结构、论点、 论据等内容。常用的论证方法有举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证、因果论证与类比论证等六大 类；论证结构主要包括“横向展开议论”（并列结构）与“纵向展开议论”（递进结构）两种。解答此类 试题，需要审清题干要求，如本题“材料二在论证上有哪些特点？请简要分析”，可以从论证方式，论证 结构，论证方法的使用，论点提出
17、的角度，论点提出的位置和方法的角度，论据的角度，语言表达的角度 等方面分析。“科幻文学一般分为软硬两类。科学技术深度参与到情节发展中，故事发展受科学规律制约 的作品，则属于硬科幻”，开门见山提出观点，关于硬科幻的科学技术和故事发展的关系；“人们对硬科 幻有两种误解：一种是只要不符合现有技术，就是伪科学。另一种误解是只要是科幻，随便怎么幻， 都是可以的。把科幻的科，等同于现有技术，这会压抑科幻的空间。而把科幻的幻当作了奇幻的 幻，又会降低硬科幻的质量与魅力。科与幻应有边界，遵循一定的范式，从而达到逻辑上的合理 与自洽”，采用的是先驳再立的论证结构，还用了对比的方法；“在三体中，用核弹推动光帆飞船
18、， 虽然人类的技术现在达不到，但对于其中光压、冲量等科学原理的阐释是合理的”“所谓科幻的思维方式， 是指要把整个世界构建在一定的科技层次之上，这个世界是自洽的，是有一套自我逻辑的”，论证时用了 例证法，引证法。 【5 题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息，把握文章内容要点的基本的能力。信息筛选的题目，首先要求审清 题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选 要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层次，找到关键词语，联词成句分条作答；综合信息筛选要立 足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，
19、分 条作答。原文“科幻的硬核，并非预言乌托邦或者反乌托邦，而是帮助人们以全新角度审视自身环境 和处境，警示人类在技术、文化、伦理等众多领域可能面临问题，并提出另类解决方案。而从荧幕回 归现实，科幻同样提醒人们用另一种视角去思考日常生活中的种种选择和挑战”，可以概括为发展硬科幻 电影，帮助人们以全新角度审视自身环境和处境，警示人类在技术、文化、伦理等众多领域可能面临问题， 并提出“另类”解决方案和争取通过科幻电影提醒人们用另一种视角去思考日常生活中的种种选择和挑 战；“观众会发现，在这些平时含蓄而内敛的家庭成员之间，有着东方式亲情的默契他们彼此依赖却 并不表现出来，小心地保有着一份温度。这样的温
20、度激发了对家国责任的热度，灾难面前，没有超级英雄， 每个平凡人都是英雄”“对于科幻类型片而言， 流浪地球的走红，为中国科幻电影的发展提供了一个思 考维度硬科幻为根本，用本土文化意义讲述属于我们自己的思想和价值观念，展现我们对未来和世界 的思考，才能突破好莱坞式科幻的既有审美，才能以中国气派打开新的科幻空间”，可以概括为流浪地 球通过讲述中国故事，表现具有浓厚的中国特色的亲情观念、英雄观念、故土家国情怀；“人们对硬科 幻有两种误解：一种是只要不符合现有技术，就是伪科学。另一种误解是只要是科幻，随便怎么幻， 都是可以的。把科幻的科，等同于现有技术，这会压抑科幻的空间。而把科幻的幻当作了奇幻的 幻，
21、又会降低硬科幻的质量与魅力。科与幻应有边界，遵循一定的范式，从而达到逻辑上的合理 与自洽”，可以概括为遵循一定的“科”与“幻”应有的边界和范式，力求达到逻辑上的合理与自洽。 【点睛】阅读选择题做题技巧： 1圈划选项信息源。在作答过程中先用铅笔在原文找出选项信息源，并做标记。 2将选项与选项信息源做比较。比较点多为：句意逻辑是否一致；表意范围是否发生扩大或缩小；是否发 生张冠李戴；是否绝对；是否无中生有。 3有效利用排除法，由易到难。 （二）实用类文本阅读（二）实用类文本阅读（1616 分）分） 阅读下面的小说，完成下面小题。 演说家 （俄）契诃夫 八等文官伊凡诺维奇死了。在送殡行列前往墓地的时
22、候，死者的同事波普拉夫斯基，坐上出租马车， 去找他的朋友扎波伊金。这个扎波伊金擅长在婚礼上，葬礼上，各种各样的周年纪念会上发表即席演说。 他任何时候都能开讲：半睡不醒也行，饿着肚子也行，烂醉如泥也行，发着高烧也行。他的演说，好似排 水管里的水，流畅、平稳、源源不断。他那些热情似火的词语，远比随便哪家小饭馆里的蟑螂都多。 “朋友！”波普拉夫斯基正碰到他在家，“你快穿好衣服跟我走。我们有个同事死了。要是死个把小 人物，我们也不会来麻烦你，可要知道这人是秘书，办公厅的台柱子。给这么一个大人物举行葬礼，没人 致辞是不行的。” “啊，秘书！”扎波伊金打了个哈欠，“是那个酒鬼吧？” “没错，就是那个酒鬼。
23、这回你会领到一笔不菲的车马费。走吧，亲爱的！到了那边的墓地上，你就 天花乱坠地吹他一通，讲得比西塞罗 【注】还西塞罗，我们就千恩万谢啦。” 扎波伊金欣然同意。他把头发弄乱，装出一脸的悲伤，跟波普拉夫斯基一起走了。“我知道你们那个 秘书，”他说着坐上出租马车，“诡计多端，老奸巨滑，这种人，但愿他升天！” “得了，扎波伊金，骂死人可不妥啊。” “那当然。对死者要么三缄其口，要么大唱赞歌。不过他毕竟是个骗子。” 墓地上，死者的丈母娘、妻子和小姨子遵照古老的习俗痛哭一阵。等大家安静下来，扎波伊金朝前跨 出一步，向众人扫了一眼，开口了： “能相信我们的眼睛和听觉吗？这棺木，这些热泪涟涟的脸，这些呻吟和哭
24、号，岂不是一场噩梦？唉， 这不是梦，视觉也没有欺骗我们！眼前躺着的这个人，不久前还是精力充沛，像个年轻人似的活泼而纯洁， 他是一只不知疲倦的蜜蜂，把自己酿造的蜜奉献给国家。这个人，他如今已变成一堆骸骨，化作物质 的幻影。冷酷无情的死神把僵硬的手按到他身上的时候，尽管他已到了驼背的年龄，但他依然充满青春活 力和工作激情。好的文官我们这里有很多，然而奥西佩奇却是绝无仅有！他通宵达旦地工作、不收贿赂、 嫉恶如仇是的，我们还看到，奥西佩奇把他微薄的薪水散发给他穷困的同事们，现在你们也亲耳听到 了靠他接济的那些孤儿寡母的哭丧。你们都知道，他至死都是一个单身汉！现在有谁能取代他这样的同事 呢？就在此刻我也
25、能看到他那张刮得干干净净的、真诚动人的脸，它总是挂着善良的微笑。奥西佩奇，愿 你的骸骨安宁！安息吧，诚实而高尚的劳动者！” 扎波伊金继续慷慨陈词，可是听众却面面相觑。大家不明白为什么演说家称死者为奥西佩奇，死者明 明叫伊凡诺维奇呀。死者生前同他的合法妻子吵了一辈子架，算不得单身汉。他红褐色的大胡子，打生下 来就没有刮过。听众一时都莫名其妙。 “奥西佩奇！”演说家眼睛望着墓穴，热情洋溢地继续道，“你的脸不算漂亮，甚至可以说相当难看， 可是我们大家都知道，正是在这样一个有目共睹的躯壳里，跳动着一颗正直而仁慈的心！” 突然，演说家中断了演讲，吃惊得张大了嘴巴。他定睛瞧着一个地方。“你听我说，他活着呢
26、！”他 惊恐万状地瞧着那边，对波普拉夫斯基说。“谁活着？” “奥西佩奇呀！瞧他站在墓碑旁边呢！”“他本来就没有死！死的叫伊凡诺维奇！” “可是你刚才亲口说的，你们的秘书死了！” “伊凡诺维奇是秘书呀，是我们现在的秘书。奥西佩奇，两年前就当科长了。”“真是见鬼！” 扎波伊金又转身对着墓穴，凭他三寸不烂之舌继续致中断了的悼词。墓碑旁果真站着奥西佩奇。一个 脸面刮得干干净净的老文官。他瞪着演说家，气呼呼地皱着眉头。葬礼之后，有人说扎波伊金把个活人给 埋葬了。 “不好呀，年轻人！”奥西佩奇埋怨道，“您的那些话说死人也许合适，可是用来说活人，这简直是 讽刺挖苦！什么无私呀，不被收买呀，不受贿赂呀，这些话
27、用来说活人只能是侮辱人格！再说谁也没请您 来宣扬我的脸面。 什么不漂亮呀， 什么难看呀， 就算是这样， 又有什么必要拿它来当众展览呢？气死人了！ ” （本文发表于 1886 年，有删改） 【注】古罗马著名政治家、演说家、雄辩家、法学家和哲学家。 6. 下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（） A. 扎波伊金明知道某些官员品质恶劣，却极尽赞誉；参加葬礼人也都愿意听别人对死者的虚假美化，反 应了当时社会的虚伪。 B. 演说家扎波伊金随便说某个官员是酒鬼、骗子，老奸巨猾，都能得到大家的认可，足见当时俄罗斯官场 就是这样黑暗与腐败。 C. 波普拉夫斯基找演说家是为了应付一场葬礼，扎波伊金装作
28、一脸悲伤，死者的家属任凭演说家胡乱评价 等反应了人情的冷漠。 D. 在发现弄错追悼对象后，扎波伊金仍然凭着三寸不烂之舌继续致中断了的悼词，说明他为了演说家的名 誉而厚颜无耻地表演。 7. 下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（） A. “扎波伊金擅长在婚礼上，葬礼上，各种各样的周年纪念会上发表即席演说”含有夸张和讽刺意味，为 后文情节的发展作了铺垫。 B. 小说明线围绕演说家扎波伊金应邀到葬礼上发表演讲展开，暗线戏剧性的叙写了文官伊凡诺维奇和奥西 佩奇二人，可谓高潮迭生。 C. “讲得比西塞罗还西塞罗，我们就千恩万谢啦”，使用了对比的手法，写出了同事波普拉夫斯基对扎波 伊金演讲效果的
29、殷切期望。 D. 小说结尾交代奥西佩奇埋怨演说家对其错误赞美，看似闲笔，实际上是为了暗示当时官场无好人，深刻 地揭露了官场的黑暗腐败。 8. 请简要概括演说家扎波伊金的形象特点。 9. 本文和小说变色龙一样，成功地讽刺了沙俄社会的种种丑态。请结合文本简要分析。 【答案】6. D 7. C 8. 能说会道。扎波伊金在葬礼上给一个官员致悼词，夸夸其谈，称得上“妙语如珠”。厚颜无耻。扎 波伊金能把一个酒鬼、骗子、老奸巨猾的家伙说得道德高尚，而且在明知错误地情况下还能把演讲进行结 束，足见其说假话脸不变色。 9. 夸夸其谈者能畅行天下。演说家扎波伊金明知道某些官员品质恶劣，还极尽赞誉；听众也知道死者的
30、 为人，却喜欢别人对死者随意美化，让说谎的人得到报酬。腐败的官场。演说家扎波伊金随便说某官员 是酒鬼、骗子，老奸巨猾，都能得到官员同事的认可。可见俄罗斯当时的官场就是这样。人与人之间的 冷漠无情。死者的同事波普拉夫斯基找到演说家，只是为了应付一场葬礼，演说家扎波伊金也只是装作一 脸悲伤，死者的家属任凭演说家胡乱评价等。 【解析】 【6 题详解】 本题考查学生对小说思想内容分析鉴赏的能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形 象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要 题干的选择要求，如本题“对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项
31、”，要求选出“不正确的”“一 项”，立足考查“对小说思想内容的分析与概括”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。 D 项，“说明他为了演说家的名誉而厚颜无耻地表演”，说法不全面，根据原文可知，不仅“因为面子， 停不下来”，且“为了得到车马费”等原因，所以不惜厚颜无耻的表演。 故选 D。 【7 题详解】 本题考查学生对小说艺术特色分析鉴赏的能力。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当。赏析一 般为手法和特色概括不当。错误选项一般都是不会引起争议的硬伤。 C项，“对比的手法”错误，“讲得比西塞罗还西塞罗，我们就千恩万谢啦”中“西塞罗”应该是“使用了 借代的手法”，整个句子表达了波普拉夫斯基对扎波
32、伊金演讲效果的殷切期望。 故选 C。 【8 题详解】 本题主要考查学生分析作品人物形象的能力。解答这类题目采用“叙述故事内容+人物性格特点”的方式完 成答题。解答本题速读题干“小说中演说家扎波伊金是一个怎样的人物形象？请作简要概括”，根据 题目要求可知本题考查人物形象。首先应到文中找到文中描写扎波伊金的语句，然后根据语句概括扎波伊 金的性格特点。原文“这个扎波伊金擅长在婚礼上，葬礼上，各种各样的周年纪念会上发表即席演说。他 任何时候都能开讲：半睡不醒也行，饿着肚子也行，烂醉如泥也行，发着高烧也行。他的演说，好似排水 管里的水，流畅、平稳、源源不断。他那些热情似火的词语，远比随便哪家小饭馆里的蟑
33、螂都多”“能相 信我们的眼睛和听觉吗？这棺木，这些热泪涟涟的脸，这些呻吟和哭号，岂不是一场噩梦？唉，这不是梦， 视觉也没有欺骗我们！眼前躺着的这个人，不久前还是精力充沛，像个年轻人似的活泼而纯洁，他是一只 不知疲倦的蜜蜂，把自己酿造的蜜奉献给国家。这个人，他如今已变成一堆骸骨，化作物质的幻影。 冷酷无情的死神把僵硬的手按到他身上的时候，尽管他已到了驼背的年龄，但他依然充满青春活力和工作 激情。 好的文官我们这里有很多， 然而奥西佩奇却是绝无仅有！ 他通宵达旦地工作、 不收贿赂、 嫉恶如仇 是的，我们还看到，奥西佩奇把他微薄的薪水散发给他穷困的同事们，现在你们也亲耳听到了靠他接济的 那些孤儿寡母
34、的哭丧。你们都知道，他至死都是一个单身汉！现在有谁能取代他这样的同事呢？就在此刻 我也能看到他那张刮得干干净净的、真诚动人的脸，它总是挂着善良的微笑。奥西佩奇，愿你的骸骨安宁！ 安息吧，诚实而高尚的劳动者”，可以看出扎波伊金能说会道的性格特点，扎波伊金能把一个酒鬼、骗子、 老奸巨猾的家伙说得道德高尚也可以看出扎波伊金是厚颜无耻的人；“扎波伊金又转身对着墓穴，凭他三 寸不烂之舌继续致中断了的悼词”，根据文中介绍在扎波伊金明知自己错误的情况下继续演讲可以看出扎 波伊金是一位厚颜无耻的人，说假话不变脸色的性格特点。 【9 题详解】 本题主要考查从不同角度和层面发掘作品的意蕴及对作品进行个性化阅读和有
35、创意的解读的能力。解答此 类试题，既需要结合文本内容分析，也需要拓展延伸。原文“眼前躺着的这个人，不久前还是精力充沛， 像个年轻人似的活泼而纯洁，他是一只不知疲倦的蜜蜂，把自己酿造的蜜奉献给国家。这个人，他尽 管他已到了驼背的年龄，但他依然充满青春活力和工作激情。好的文官我们这里有很多，然而奥西佩奇却 是绝无仅有！他通宵达旦地工作、不收贿赂、嫉恶如仇是的，我们还看到，奥西佩奇把他微薄的薪水 散发给他穷困的同事们，现在你们也亲耳听到了靠他接济的那些孤儿寡母的哭丧。你们都知道，他至死都 是一个单身汉！现在有谁能取代他这样的同事呢？就在此刻我也能看到他那张刮得干干净净的、真诚动人 的脸，它总是挂着善
36、良的微笑。奥西佩奇，愿你的骸骨安宁！安息吧，诚实而高尚的劳动者”，扎波伊金 明知道某些官员品质恶劣，还极尽赞誉，说谎的人最后还得到报酬，可知夸夸其谈者能畅行天下；“诡计 多端，老奸巨滑，这种人，但愿他升天”“没错，就是那个酒鬼。这回你会领到一笔不菲的车马费。走吧， 亲爱的！到了那边的墓地上，你就天花乱坠地吹他一通，讲得比西塞罗还西塞罗，我们就千恩万谢啦”， 扎波伊金随便说某官员是酒鬼、骗子，老奸巨猾，都能得到官员同事的认可，可以看出当时的官场是腐败 的；“扎波伊金欣然同意。他把头发弄乱，装出一脸的悲伤，跟波普拉夫斯基一起走了”“扎波伊金继续 慷慨陈词，可是听众却面面相觑。大家不明白为什么演说家
37、称死者为奥西佩奇，死者明明叫伊凡诺维奇呀。 死者生前同他的合法妻子吵了一辈子架，算不得单身汉。他红褐色的大胡子，打生下来就没有刮过。听众 一时都莫名其妙”，扎波伊金打胡乱说，家人也没有阻止，可以看出人与人之间的冷漠无情，甚至是亲人 之间。 【点睛】分析小说的人物形象，可从以下角度入手： 1借助人物的肖像、语言、动作和心理等描写来分析人物； 2借助小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等来剖析人物； 3借助作者对人物的直接评价或作品中其他人物的间接评价来理解人物； 4借助故事情节来把握人物。 二、古代诗文阅读二、古代诗文阅读(34(34 分分) ) ( (一一) )文言文阅读文言文阅读( (本
38、题共本题共 4 4 小题，小题，1919 分分) ) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 侍其曙，字景升。父稹，左监门卫大将军。曙少举进士不第，以父任为殿前承旨，改右班殿直。咸平 中，以阁门祗候为苏、杭、湖、秀等州都巡检使。迁 左侍禁，领东西排岸司，与谢德权提举在京仓草场。 尝于仓隙地牧牛羊，为德权所讼。真宗以问德权曰：“牛羊食仓粟邪？”曙闻而自劾，帝勉谕之。它日， 召曙问：“汝才孰与德权？”对曰：“德权畏法慎事，臣乃敢于官仓牧牛羊，是不及也。”人多称之。鄂 州男子闻人若挫，告其徒永兴民李琰将作乱，命曙同度支判官李应机往按之。至则设方略，捕琰党三十余 人，皆伏法。琰辞连己所不快者数十人，一切不问
39、。青州卒庞德讼其校李绪谋以众叛帝疑其诬又命曙至青 州与通判魏德升同至劾无验遂弃德市知青州张齐贤奏曙擅戮人帝曰不尔无以安被告者曙还，奏德惮绪治军 严，故诬之。帝擢绪本军虞侯，而进曙东头供奉官。初，太宗平河东 ，建塔于太原故城，塔毁，帝欲新之， 遣内侍经度，计工二百万。帝疑，命曙往，减费十九。改内殿崇班。祥符二年，黎州夷人为乱，诏曙乘驿 往招抚，其酋首纳款，杀牲为誓。曙按行盐井，夷人复叛。曙率部兵百余，生擒首领三人，斩首数十级。 因上言蛮阻险拒命，请必加讨。诏知庆州孙正辞、环庆驻泊都监张继勋领陕西兵，同曙俱进，所至皆降。 曙又言：王师已至而方出，请诛之。真宗谓王旦曰：“已降而杀之，何以信四夷？”不
40、许。夷人平，迁内 殿承制，再迁如京副使、知登州。会岁饥，请漕江、淮米以振贫乏，活者甚众。累迁西京作坊使、惠州刺 史、知桂州，徙滑州，迁西上阁门使，徙郓州，提举在京诸司库务，卒 。曙为人沈敏，有干略，善论利害 事，朝廷数任使之。 （选自宋史卷三百二十六列传八十五，有删改） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) A. 青州卒庞德讼其校李绪谋以众叛/帝疑其诬/又命曙至青州与通判/魏德升同至劾/无验/遂弃德市/知青 州张齐贤奏曙擅戮人/帝曰/不/尔无以安被告者/ B. 青州卒庞德讼其校李绪/谋以众叛帝/疑其诬/又命曙至青州与通判/魏德升同至劾/无验/遂弃德市/知青 州张齐贤奏曙擅戮
41、人/帝曰/不尔/无以安被告者/ C. 青州卒庞德/讼其校李绪谋以众叛帝/疑其诬/又命曙至青州/与通判魏德升同至劾/无验/遂弃德市/知青 州张齐贤奏曙擅戮人/帝曰/不/尔无以安被告者/ D. 青州卒庞德讼其校李绪谋以众叛/帝疑其诬/又命曙至青州/与通判魏德升同至劾/无验/遂弃德市/知青 州张齐贤奏曙擅戮人/帝曰/不尔/无以安被告者/ 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( ) A. 咸平，是宋真宗的年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号（亦可以表示年份） 。 B. 迁，本意是指移动、搬换、转变，在古代多指变动官职，一般指升职。文中意为升职。 C. 河东，黄河以东的地方，
42、在今陕西西南部。黄河流经陕西省境，自北而南，故有此说。 D. 卒，古人称大夫死为“卒”。古代对不同地位人的死的称呼不同，如士人死为“不禄”等。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A. 侍其曙知错能改，为人不计嫌怨。因为在官仓隙地放牧牛羊而被谢德权告发，他不仅能够自我反省，没 有忌恨谢德权，而且还在皇帝面前对谢德权大加赞赏。 B. 侍其曙严明公正，办案明察秋毫。对于告发作乱案件，他深入调查，获得实情，对作乱者绝不姑息，逮 捕并处决李琰同党和供词中牵连相关的人多达几十。 C. 侍其曙忠心耿耿，深得皇帝信任。对于存疑之事，皇帝常常交由他去核查办理，如真宗认为内侍对重新 建
43、塔的预算过高，命侍其曙主办，费用果然减去大半。 D. 侍其曙关爱百姓，能够为民请命。他再任如京副使、登州知州时，遇上荒年，能够及时上奏朝廷请求调 运外地粮食来赈济饥饿百姓，使很多百姓得以活命。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)德权畏法慎事，臣乃敢于官仓牧牛羊，是不及也。 (2)曙为人沈敏，有干略，善论利害事，朝廷数任使之。 14. 皇帝想在太原故城重建被毁坏的塔，为什么又派侍其曙去办理？请简要说明。 【答案】10. D 11. C 12. B 13. (1)谢德权敬畏法律而谨慎行事，臣竟然敢于在官仓放牧牛羊，这表明臣不如他。(2)侍其曙为人深沉而 敏捷，有才干谋略，善于议论重
44、要事情，朝廷多次任命他去办理（重要的事情） 。 14. 皇帝当初平定河东，曾经在太原故城建造塔，后来塔毁坏，皇帝想重建，派遣内侍去经营规划，预计用 工二百万。皇帝怀疑其中有贪腐问题，所以命侍其曙去办理，结果减少了十分之九的费用。 【解析】 【10 题详解】 本题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且 还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以 利用名词代词在句中担当的成分来断。“疑其诬”主语为“帝”，“帝疑其诬”中间不能断开，排除 B 项 和 C 项；“通判”是“魏德升”的官职，“通判魏德升”
45、中间不能断开，“不尔”是一整体，表假设，意 为“如果不这样”，中间不能断开，排除 A 项。译文：青州士卒庞德告发他的军校李绪阴谋率众叛乱，皇 帝怀疑他是诬告，又命侍其曙到达青州，和通判魏德升一起彻底审查，没有证据，于是将庞德公开斩首。 青州知州张齐贤上奏侍其曙擅自杀人，皇帝说：“如果不这样，就无法来安抚被告发者。” 故选 D。 【11 题详解】 本题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考查主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名 称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还 有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答
46、题时还要注意集合语境的含义作 答。 C项， “河东， 黄河以东地方， 在今陕西西南部。 黄河流经陕西省境， 自北而南， 故有此说”中， “陕西” 表述错误，应该是“山西”。“河东”应该所在今山西西南部，黄河流经山西省境，自北而南。 故选 C。 【12 题详解】 本题考查学生对文言文内容分析和概括的能力。对于古代诗文的阅读对应到文言文内容理解题主要有两点 要求：一是归纳内容要点，概括中心意思；二是鉴赏文学作品的形象。 B项，“逮捕并处决李琰同党和供词中牵连相关的人多达几十”说法错误，原文“至则设方略，捕琰党三十 余人，皆伏法。琰辞连己所不快者数十人，一切不问”，可知应该是“逮捕处决李琰同党三十多
47、人，却不 牵连真正无关的几十人”。 故选 B。 【13 题详解】 本题考查文言文翻译能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题 者可能确定的赋分点，先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用 “留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按照现代汉语的规范，将翻译出来的 句子做适当的调整，达到词达句顺。 关键词：“畏法慎事”，敬畏法律而谨慎行事；“乃”，竟然；“及”，比得上；“是不及也”，判断 句式，意思是这表明臣不如他。 关键词：“沈敏”，深沉而敏捷；“干略”，才干谋略；“数”，多次；“任使之”，任命他去办理。 【14 题详解】 本题
48、考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。从文本出发，就某个问题让考生来谈自 己的观点，这是传记类文本常考的题目。这类题目解答时要注意读懂题干要求，明确探究方向，然后从文 本中梳理出相关信息，再结合语句具体分析。原文“初，太宗平河东，建塔于太原故城，塔毁，帝欲新之， 遣内侍经度，计工二百万。帝疑，命曙往，减费十九”，意思是“当初，太宗平定河东，曾经在太原故城 建造塔，后来塔毁坏，皇帝想重建，派遣内侍去经营规划，预计用工二百万。皇帝怀疑，命侍其曙去办理， 结果减少费用十分之九”，最主要的原因就是皇帝怀疑其中有贪腐问题，所以命侍其曙去办理。 【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法 在考试过
49、程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目， 应遵循三个步骤： 第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时 间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试， 要一遍把他全部读懂，很少人能够办到； 第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容， 一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句 式等） ，解决完成较为容易的题目； 第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的 偏差，是一步深入和复核的过程。 参考译文： 侍其曙，字景升。父亲侍稹，为左监门卫大将军。侍其曙年轻时应考进士，没有考中，凭父亲的官职 任殿前承旨，改任右班殿直。咸平年间，以阁门祇候的身份任苏、杭、湖、秀等州都巡检使。升迁为左侍 禁，领任东西排岸司，同谢
