1、第二单元 第一章 种群的稳态与调节,第一节 种群的特征,情景导入,课堂互动探究 夯实基础 提升能力,热点考向示例 洞察考向 探规寻律,随堂达标检测 随堂反馈 全面提升,栏目索引,1,课堂互动探究 夯实基础 提升能力,答案,种群和种群密度,【基础梳理】,1.种群概念 在一定时间内，生活在一个特定区域内的 的 成员。 2.种群密度定义 单位 或 内某种群个体数目的多少，是种群最基本的数量特征。 表达式：种群密度 。,同一物种,所有,面积,容积,生物个体数,面积（容积）,答案,(2)常用方法： ，动物常用方法是 ，植物常用方法是 。 (3)标志重捕法 应用范围：活动能力 ，活动范围 的动物。 测量方
2、法：在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上 后再放回原来的环境中，经过一段时间后进行 ，根据重捕到的动物中 的比例与样地总数中标志个体比例相等，估计种群密度。,取样调查法,标志重捕法,样方法,强,大,标志,重捕,标志个体,3.调查方法 (1)最直接方法： 。,总数量调查,4.应用 根据生物种群密度大小，采取相应措施，合理利用 ，保护 或防治有害生物。,答案,思维激活1 一个农贸市场上的全部鲤鱼是一个种群吗？,提示 不是。,思维激活2 动物种群密度的取样调查还可采用什么方法？请举例说明。,提示 样方法。例如昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度、跳蝻的密度等。,有益生物,濒危生物,1.个体、
3、种群、物种三者的特征与联系 (1)三者的特点 个体具有出生、死亡、性别、年龄等特征。 种群具有种群密度、年龄结构、性比等特征。,【合作探究】,(2)三者的关系,特别提醒,个体通过有机结合组成的整体为种群。 种群是物种存在的基本单位。,特别提醒 同一地区中，同一物种的两个种群之间一定存在地理隔离，例如西藏地区中部和北部的两个藏羚羊分布区。,2.种群密度的取样调查 (1)标志重捕法 概念：在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，进行标志后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕取样中标志个体的比例与样地总数中标志个体比例相等的假定，来估计种群密度。 适用范围：活动能力强、活动范围较大和
4、体形较大的动物种群，如哺乳类、鸟类、爬行类、鱼类和某些昆虫等。,方法步骤 确定调查对象 捕获并标志部分个体：在该种群生存的环境中，均匀设置捕获点，捕获一部分个体，对其进行标志后，再在原地将其放回，并记录个体数(M) 重捕并计数：一段时间后，在原来的捕获点再次捕获一部分个体，并记录个体数(n)及其中被标志的个体数(m)，然后放回原来的环境 计算种群密度,计算公式：,初次捕获并标志数（M）,个体总数（N）,重捕获的标志个体数（m）,再次捕获的个体数（n）,=,根据公式可计算出种群个体总数为N ，进而根据调查区域面积或空间的大小来计算种群密度。,(2)样方法 概念：在被调查种群的分布范围内，随机选取
5、若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。 适用范围：一般是植物，也可以用于昆虫卵的数量调查及一些活动范围较小的动物，如植物上的蚜虫、跳蝻等。 注意事项：生物个体分布范围较大，取样要随机，不能掺入主观因素。,样方的选取 a.样方数目的确定：取样多少随调查地段的总体面积而定。总体面积大，选取的样方数多些；总体面积小，选取的样方数少些。一般来说，选取的样方越多，求得的种群密度越接近实际情况。 b.样方大小的确定：选取的样方大小随植物类型而定。一般来说，在北方温带地区乔木为100 m2，灌木为16 m2，草本植物为1 m2。
6、 c.常用的取样方法：五点取样法和等距取样法。,方法步骤 以调查植物种群密度为例，如图所示。,采用样方法调查种群密度时的计数原则：同种生物个体无论大小都要计数，若有位于边界线上的，应遵循“数上线不数下线，数左线不数右线”的原则，如图：,注：甲为方形样方，乙为圆形样方，实心圈表示统计或测量的个体，虚线表示圆形样方的直径。,特别提醒 样方法和标志重捕法的结果都有一定的误差，调查范围越大，取样越多，结果准确性越高。,特别提醒,巩固1 一片牧场有8户居民，其中6户养了绵羊，2户养了山羊，共构成了几个种群( )。 A.1个种群 B.2个种群 C.8个种群 D.6个种群,B,解析答案,解析 种群是指同一区
7、域内，同种生物的全部个体的总称。判断时要符合“同种”和“全部”两个标准。,1.年龄结构 (1)概念：不同年龄组的个体在种群中的 和 情况。 (2)类型：年龄结构通常以不同宽度的横柱从上到下配置而成的 来表示，可划分为 、 、 三种类型。,答案,2,年龄结构和性比,【基础梳理】,比例,配置,下降型,增长型,锥体图,稳定型,年龄,(3)应用：预测种群密度的 。,答案,变动趋势,思维激活3 我国现阶段年龄结构是何种类型？,提示 我国虽然将很快步入老龄国家行列，但现阶段仍属增长型年龄结构。,答案,2.性比 (1)概念：种群中 和 数量的比例。 (2)效应：在野生种群中，性比的变化会使种群 产生差异，进
8、而影响种群密度。,雄性个体,雌性个体,繁殖潜力,年龄结构和性比是如何影响种群密度的,【合作探究】,年龄结构和性比是通过影响出生率或死亡率而间接影响种群密度和种群数量的。,(1) 年龄结构,增长型：出生率死亡率增大,稳定型：出生率死亡率基本不变,下降型：出生率死亡率减小,种群密度,(2)相同年龄结构情况下一般具有以下情况：,性比,雌性多于雄性增长快,雌雄相当相对稳定,雌性少于雄性增长慢,种群密度,特别提醒 年龄结构是预测种群密度(数量)变动趋势的重要依据。,特别提醒,巩固2 按一对夫妇生两个孩子计算，人口学家统计和预测，墨西哥等发展中国家的人口翻一番大约需2040年，美国需4080年，瑞典人口将
9、会相对稳定，德国人口将减少，预测人口的这种增减动态变化主要取决于( )。 A.种群的数量和密度 B.种群的年龄结构 C.种群的性比 D.出生率和死亡率,返回,B,解析答案,解析 对一个种群数量未来动态变化的预测，取决于该种群的年龄结构，如繁殖前期个体占优势的种群，由于陆续进入繁殖期的个体愈来愈多，所以种群的数量和密度会持续增长；相反，繁殖后期个体占优势的种群，死亡率上升，出生率下降，人口会下降。,热点考向示例 洞察考向 探规寻律,下列有关个体、种群、物种的叙述错误的是( )。 A.同一种群内的个体一定属于同一物种 B.不同种群的个体可能属于同一物种 C.个体与种群之间既有区别又有联系 D.物种
10、是所有种群的集合,【例1】,示例一 个体、种群、物种的之间的区别,思维导图与答案,反思总结,思维导图,答案 D,反思总结,反思总结,同一物种在不同区域内可以有多个种群，但一个种群内的个体都为同一物种。,掌握种群的判断标准，即“三同一全部”,同一时间,同一地点,同一物种,全部（不同）个体,如图为三个种群的年龄结构曲线图，请据图回答下面的问题：,示例二 年龄结构类型的特点及其应用,【例2】,(1)三个种群密度变化趋势由大到小依次是_。 (2)据统计，70年代初，我国人口年龄结构与图甲相似，所以在这以后一段时间内的发展趋势是_。因此我们要认真执行人口的_政策。,(3)利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的
11、雄性个体，最终使害虫种群年龄结构变为三图中_类型。 (4)东海渔场因捕捞过度造成产量下降，现在当地政府采取控制网眼大小来“抓大放小”，一段时间后，年龄结构会变成_曲线图所示。,思维导图,返回,答案,解析,思维导图,返回,答案,解析,解析 解题的关键是判断三种年龄结构属于何种类型： (1)A曲线表示繁殖前期个体多而繁殖后期个体少，为增长型。B曲线中表示各繁殖阶段的个体数比例相当，属稳定型。C曲线中繁殖后期个体相对较多，属于下降型。 (2)我国70年代时人口就属于A曲线，表现为人口大幅增长。 (3)用性引诱剂干扰害虫正常交尾，使幼虫数量锐减，害虫年龄结构将成为下降型。 (4)在捕鱼业中只有通过合理
12、的措施使种群的数量稳定，才能实现可持续捕捞。在渔场中采用“抓大放小”的措施，会使繁殖前期个体所占比例上升，年龄结构将成为增长型。,返回,答案,答案 (1)甲、乙、丙 (2)人口密度越来越大 计划生育 (3)丙 (4)甲,返回,1.下列叙述中属于种群的是( )。 A.一个校园里生长着的各种各样高大的树 B.生活在一片森林中的全部雄鸟和雌鸟 C.一个渔民养殖的两个池塘中的全部鲤鱼 D.生活在青海湖鸟岛保护区内不同年龄的棕头鸥,随堂达标检测,1,2,3,4,解析 A项中的各种各样高大的树和B项中全部雄鸟和雌鸟，都包括了许多物种，不能称为一个种群； C项中鲤鱼生活在两个池塘中，不在同一地点，也不能称为
13、一个种群。,D,解析答案,2.农业科技人员在对草原鼠害进行调查时，随机选定某区域，第一次放置了100个鼠笼，捕获68只鼠，标记后原地放回，一段时间后在相同位置放置了100个鼠笼，捕获54只鼠，其中标记的鼠有12只。下列有关说法中错误的是(多选)( )。 A.该区域中鼠的种群密度较大，约为306只，必须积极防治 B.这种调查方法称为样方法 C.草原上的所有羊称为一个种群 D.如果在两次捕鼠期间发生草原大火，统计结果是不准确的,1,2,3,4,解析答案,解析 本题考查动物种群密度的调查方法。植物种群密度的取样调查常采用样方法。由于动物的活动能力强，范围大，不宜用样方法而常采用标志重捕法。估算种群密
14、度可利用如下关系式：N第一次捕获鼠中的标记鼠数第二次捕获的鼠数第二次捕获并标记的鼠数，根据题意可知：N685412，N306。如果在两次捕鼠期间发生草原大火，个体被捕捉的概率就不相等，统计结果就不准确。草原上的羊不属于一个物种，不属于一个种群。,答案 BC,1,2,3,4,3.如果一个种群的密度愈来愈小，下列选项中肯定与之无关的是( )。 A.种群属于下降型 B.种群内雄性大多不育 C.迁入率小于迁出率 D.个体寿命短,解析 种群的密度越来越小，种群的数量也就不断地减少，因此种群属于下降型。种群密度变小的原因很多，可能是性比失调、死亡率大于出生率、迁入率小于迁出率等。,D,解析答案,1,2,3
15、,4,4.据图回答下列问题：,(1)样方法常适用于对植物种群密度的取样调查。常用的取样方法有_和_。某同学采用样方法对一种植物进行计数，如图甲是其中的一个样方中该植物的分布情况 (注：图中黑点表示该种植物)。对该样方中该种植物进行计数时，应记录的数目是_株。,1,2,3,4,(2)乙图表示物种数与样方面积的关系，该图显示：在一定的范围内，随样方面积的增大，_。调查该植物的样方面积最好是_m2。 (3)若选取3个合适的样方对某种植物进行计数，结果分别是n1、n2、n3，则该种植物的种群密度为_株/m2。,解析答案,1,2,3,4,解析 种群密度的取样调查对于不同种类的生物采用的方法不同。样方法常适用于对植物种群密度的取样调查，常用的样方法有五点取样法和等距取样法。对样方中的植物进行计数时，应记录样方内和相邻两边及其顶角的数目。,答案 (1)五点取样法 等距取样法 8 (2)物种数迅速增多，并在逐渐达到最多后保持稳定 S0 (3)(n1n2n3)/(3S0),1,2,3,4,课堂小结,返回,
