1、2017-2018学年辽宁省沈阳市沈河区八年级（下）期末语文试卷一、积累与运用（15分）1（2分）下列词语中加点字的字音，字形完全正确的一项是（）A热忱（chn） 侥幸（jio） 避讳（hu） 震耳欲聋（zhn）B怯懦（qu） 奔丧（sng） 干系（x） 悲天敏人（mn）C苍劲（jn） 殉职（xn） 耻笑（ch） 略胜一愁（chu）D步履（l） 鄙薄（b） 锁屑（su） 自暴自弃（po）2（2分）依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（）生命的精彩，往往就在人生的拐弯处。 你心中有五彩的梦，你手中就有五彩的笔，它会把你的世界描绘得 。不管是名师大家，还是凡夫俗子，都是在不断的 中完成精神
2、的蜕变，从而散发出生命应有的 。A只要 风光旖旎 探求 清辉B只有 风光旖旎 探求 光辉C只有 风光无限 探寻 清辉D只要 风光无限 探寻 光辉3（3分）下列各项中分析正确的一项是（）滴水能把石头穿透，并不是因为水滴有神奇魔力，而是因为它朝着一个目标一刻也不停地坚实。水滴石穿，那是水与石的对话。水说了千言万语，石终于打开了自己坚硬的心窝。心太污浊，装不下一滴清水；心清如水，装得下整个大海。A“穿透”、“污浊”都是动词，“神奇魔力”、“整个大海”都是偏正短语。B“水滴石穿，那是水与石的对话。”这个句子中，“水滴石穿”作状语。C“水说了千言万语，石终于打开了自己坚硬的心窝。”这是表示转折关系的复句
3、。D选文第句中画线的句子有语病，应该将“坚实”改为“坚持”。4（3分）下列各项中表述有误的一项是（）A吴敬梓，字敏轩，安徽全椒人，清代小说家。代表作有长篇讽刺小说儒林外史。B钢铁是怎样炼成的中保尔出生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，他因痛恨神父平时瞧不起他，往神父家的复活节面团上撒烟灰而被学校开除。C西游记中悟空等人在万寿山五庄观偷吃人参果，推倒仙树，被镇元子拿获。悟空请来如来佛祖，用甘露救活仙树。D身长八尺，仪表堂堂，先杀潘金莲再杀西门庆，醉打蒋门神，血溅鸳鸯楼，假扮成带发修行的“行者”，这是水浒传中的武松。5（5分）诗文填空。（请规范书写）（1）羹饭一时熟， 。（2） ，八年风味徒思浙。（
4、3）由此观之， 。（4） ，星河欲转千帆舞。（5）山水之乐， 。二、阅读理解（55分）6（3分）阅读下面两首诗，完成各题。【甲】南乡子登京口北固亭有怀辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。【乙】木兰花慢滁州送范倅辛弃疾 老来情味减，对别酒，怯流年。况屈指中秋，十分好月，不照人圆。无情水都不管；共西风、只管送归船。秋晚莼鲈江上，夜深儿女灯前。征衫，便好去朝天，玉殿正思贤。想夜半承明，留教视草，却遣筹边。长安故人问我，道愁肠殢酒只依然。目断秋霄落雁，醉来时响空弦。【注释】范倅：滁州通判，是辛弃疾
5、的副手，范倅任满，稼轩作此词为他送行。莼：莼菜羹。鲈：鲈鱼脍。指代范倅返乡。儿女：此处当指作者。朝天：指朝见天子。玉殿：金銮宝殿，代指皇帝。承明：承明庐。视草：为皇帝起草制诏。殢（t）酒：沉溺于酒。对两首诗理解和分析不恰当的一项是 A南乡子上片放眼美好的神州风光，牵发了思古之情，下片则引入了对历史英雄人物的议论。B木兰花慢词人以“老来”起笔，流露出对流年的不舍之意，上片直接表达了月圆人也圆的深厚情谊。C南乡子整首词三问三答，层层推进，不仅表现出感情的悲怆，而且也可以从中看出词人不失雄壮的情怀。D南乡子以“生子当如孙仲谋”暗示了自己对南宋朝廷主和派的愤恨，木兰花慢则以“愁肠殢酒”表露出自己报国无
6、门的无限悲愤。7（14分）阅读选文，完成各题。【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（选自岳阳楼记）【乙】 自古一代帝王之兴，必有一代名世之臣。宋有仲淹诸贤无愧乎此。仲淹初在制中，遗宰相书，极论天下事，他日为政，尽行其言。诸葛孔明草庐始见昭烈数语，生平事业备见于是。豪杰自知之审，类如是乎！考其当朝虽不能久然先忧后乐之志，海内固已信其有弘毅之器，足任斯责，使究其所欲为，岂让古人哉！（选自宋史范仲淹传，有删改）【注释】制中：居
7、丧期间。昭烈：刘备的谥号，指刘备。备：完备，完全。考：执政。使：假使，如果。（1）下面句子中加点词意思和用法相同的一组是 A自古一代帝王之兴暮寝而思之（邹忌讽齐王纳谏）B生平事业备见于是行者休于树（醉翁亭记）C类如是乎 问今是何世（桃花源记）D海内固已信其有弘毅之器小信未孚（曹刿论战）（2）请用现代汉语翻译下面句子。他日为政，尽行其言。使究其所欲为，岂让古人哉！（3）请用“/”给下面的句子断句。（断两处）考其当朝虽不能久然先忧后乐之志（4）【乙】文中的“名世之臣”与【甲】文中的“ ”一词有相似的内涵，根据【甲】【乙】两段内容分析，范仲淹被称作“名世之臣”是因为他 。8（5分）阅读选文，完成各题
8、。【材料一】上海合作组织成员国元首理事会第十八次会议于6月10日在青岛闭幕。会上，第一次以我国国家元首的身份向全世界提出了“上合组织命运共同体”这一重要概念，“上合组织命运共同体”的提出，深化了我们这个时代对于“人类命运共同体”的理解，表明了我国对于这一问题的高度重视。峰会达成的多项共识和成果，将利于上合组织的未来发展，更将惠及世界。【材料二】 【材料三】在上合峰会上，习主席引用了“协和万邦”等多个儒家经典。“协和万邦”引申到今天，就是协调不同国家之间的关系，让各个国家都能够相互尊重、相互合作、共同发展，这和“上海精神”所倡导的互利互信、平等协商、相互尊重、共同发展是完全一致的。习主席在上合峰
9、会上引用这句话其实是重申中国文化的基本理念，而且赋予中国这种古老的合作思想以新的时代价值，让这种和平、和谐、合作的古老价值观为今天的上合组织、乃至构建人类命运共同体发挥新的积极的作用。【材料四】上合组织从2001年成立至今，走出了一条相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系之路，奏响打造人类命运共同体、共建和谐家园的宏伟乐章。秉承着“协和万邦”的中国智慧，已发展为人口最多、地域最广、具有重要影响力的综合性区域组织的上合组织，将从青岛出发，继续开启新的时代征程。（1）对选文内容理解分析有误的一项是 A以我国国家元首的身份向全世界提出的“上合组织命运共同体”这一重要概念，表明了我国对于“人类命运
10、共同体”的高度重视。B上合组织成立后的首次扩员是接收了印度和巴基斯坦为组织成员国，目前，上合组织成员国包括中国、俄罗斯、印度尼西亚等8个国家。C“协和万邦”等儒家经典经由习主席的引用，赋予了中国这种古老的合作思想以新的时代价值。D秉承相互尊重、公平正义、合作共赢的原则，上合组织已发展为人口最多、地域最广、具有重要影响力的综合性区域组织。（2）请结合选文内容，补全下面的对联。上联： 下联：书写上合新华章9（20分）阅读选文，完成各题。别再等来日方长生命过程中，总有些猝不及防的变故让人扼腕长叹。刚在大学当班主任时，我不小心把脚崴了，去宣武医院一检查，右踝两根骨头骨折了。骨科张主任带着医生来检查，对
11、我说：“可以用保守疗法，也可以开刀。用保守疗法可以少受点儿罪，但会有后遗症，关节可能会松动。”我说：“那可不行，我左腿膝关节受过伤，就仗着这条右腿呢，您还是给我开刀吧。”他有些诧异：“我很少见到这么主动要求开刀的病人。但是，要开刀得排到下周了。”我说：“等到下周还得两三天，骨碴儿就不如现在了，争取今天就开吧。”“那谁签手术同意书？得等你家人来。”“不用，我自己签字。”签完字，张主任对医生说：“这姑娘的手术我来做。”他的手细长而舒展，是我记忆中最漂亮的男人的手。我说：“张主任，您的手不弹钢琴太可惜了。”他笑：“所以我拿手术刀。”做手术时，麻药有些过量，张主任问：“你还清醒吗？”“清醒。不信我给你
12、背李白的诗。”“那就背静夜思吧。”“那怎么行！我背蜀道难！”所有人都哭笑不得。术后那个星期是张主任值班，他每天来看我，和我闲聊几句。换药时，我惊讶地发现，刀口没有缝合的痕迹，我问张主任：“这是黏上的吗？”张主任说：“你这么活泼的一个人，我不能让你有一道难看的疤痕，就用羊肠线给你做了内缝合，伤口好了，线就被人体吸收了。我给你打了两枚钉子，可以让骨头长得像没断过一样。但你一年后要来找我，把钉子取出来。”等到出院，我们已经成为朋友。他告诉我：“你知道吗，我不是那周值班，我是调的班。那一周，表面上我是你的医生，其实跟你聊天时，你是我的医生，你的乐观也是可以治病的。”忙忙碌碌间一年过去了，他一直提醒我：
13、“得赶紧把钉子取出来。”有一次他来我家聊天，说：“下次我给你带一棵巴西木，屋里不能没有植物。”我送他走后，忽然他又推开门，探身进来说了一句：“你这次回来，我一定要给你取钉子，不然来不及了。”可那段时间我一直在出差，我还寻思：“有什么来不及的，钉子又不会生锈。”当时，我父亲在宣武医院住院。4天后，我从南京回来，去医院看父亲。我骑着自行车，很远就看见医院门口全是人，根本进不去，我只好从后门进了医院。正是吃饭时间，爸爸欲言又止：“我跟你说件事。”妈妈马上打岔：“你赶紧吃饭，孩子刚回来。”后来爸爸又想说话，妈妈说：“你让孩子歇口气。”再后来，爸爸没加铺垫，说：“张主任去世了，胃癌晚期。”我蒙了：“您说
14、什么？”爸爸说：“医院门口都是送他的人。”我震惊，继而想起他留给我的最后的话：“你这次回来，我就给你取钉子，不然来不及了。”出了医院，夕阳没在高楼后面，天空寂寥而灰暗。在交错的车流中，我推着车站在马路边，痛哭失声，车水马龙都在暮色里模糊不清。他离开好多年了，可我一直记得他的手。 （选自思维与智慧，有删改）（1）选文第段中加点词“猝不及防的变故”在文中主要指哪件事？请用简洁的语言概括。（2）选文第段中两个加点词“医生”的含义有何不同？（3）张主任认为“我”是个乐观的女孩，请你依据选文第段概括“我”乐观的表现。（4）分析选文第段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？（5）请从描写的角度赏析选文第段
15、画线的句子。（6）请依据选文回答，为什么“我”一直记得他的手？10（13分）阅读选文，完成各题。读书是一种“遇见”我以为，读书其实是一种“遇见”。打开书本的刹那，就开启了一扇去往不同时空的大门，碰见各种各样的人，听说形形色色的事，接触不同年代留下来的思想精华。如果说，“遇见”是读书与生俱来的产物，那么，选择怎样的“遇见”，读书人应有属于自己的主动权。除了要选择那些契合自己的兴趣爱好和功课长进的书籍外，关键一定要按优中选优、精中选精的原则，去选读那些经受过时间和一代又一代读者淘洗的经典。须知，读一本经典抵得上读几十本、上百本普通之书。而对于那些平庸的书籍，我们还是少读或者不读为妙。那样的“遇见”
16、，只是重复，只会无端损耗你去选择读一本经典的时间和精力，因此太不值得。朋友要交五湖四海的朋友，读书当然也是“遇见”的人和事越多越好，读书面越广越好。在当年的西南联大，许多教授在读书方面都是学贯中西，互通互融。A冯至讲浮士德时，可以用“天行健，君子以自强不息”来诠释浮士德“一个越来越高尚越纯洁的努力，直到死亡”的主题。一些从事自然科学研究的教授，也有深厚的传统文化学识。B物理学教授王竹溪编写新部首大字典，在语言学界颇有影响；化学系教授黄子卿工于书法，热爱旧体诗，时常与文学教授游国恩探讨诗歌读书的“遇见”，要善于从无疑处读出有疑。梁启超先生对于所读之书就不愿轻易相信。他作王荆公，为搞清楚王安石新政
17、的真相，不仅反复研读王临川全集，还参阅宋人文集笔记凡数十种。所以，当与宋史互相参证时，他始发现其中的一些以讹传讹抑或故意诋毁、污蔑的谬误，然后，他“一一详辩之”，以还原历史真相。从无疑处读出有疑的“遇见”方式，既是对自己的治学态度负责，更是对所阅读书目的负责。从书本中来，到生活中去，是一种以“遇见”叠加“遇见”而解疑释惑的有效方法。诚如清代小说家梁绍壬所云：“读万卷书，行万里路，有耀自他，我得其助。”历史学家葛剑雄教授，也对读书与生活之间的关系有着独到的理解。一次，和凤凰卫视拍告别三峡的纪录片时，他看到当地一个盐场，卤水直接从山里流出来，这种卤水看着普通，其实咸得不得了，直接放在锅里煮就成了盐
18、。这里的盐场一直到上个世纪六七十年代才停掉。他研究移民史，巴人为什么一度很强势，地盘能扩展那么大？他们控制着盐是一个很重要的因素。原本，葛剑雄教授在读书中无法解开的疑问，想不到因为一次拍纪录片的“遇见”，终于茅塞顿开。从这个意义上说，在自然与社会中的立体“遇见”，无疑是对书本知识一种必不可少的补充和佐证。想起杨绛先生说过：“读书好比串门儿隐身的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事先打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室，而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别或者另请高明，和他对质。”这无疑是对“读书是一种遇见”最生动的诠释。而一个会“串门”
19、、常“遇见”的读书人，更让“读书是为了遇见更好的自己”成为可能，水到渠成。 （选自人民日报，有删改）（1）请结合选文第段，依次简要概括读书人应该怎样读书。（2）我们为何要读经典？请用原文回答。（3）选文第段中画线的A、B能否调换？原因是什么？（4）阅读选文第段，理清论证思路，补全表格。提出观点A 分析论述B 论证方法：道理论证举出葛江雄教授在读书中无法解开的疑问，因为一次拍纪录片的“遇见”，终于茅塞顿开的事例论证方法：C 得出结论D 三、写作（50分）11（50分）人的内心是一个封闭的容器，隐藏着可说与不可说，可知与不可知的一切。青春期的你，内心丰富无比，既有独属于自己的秘密，也有某个瞬间发现
20、的别人的秘密。其实，这些秘密，或许都是酝酿许久的惊天告白。请以“秘密”为话题，写一篇文章。要求：自拟题目，抄写在答题卡上。除诗歌外文体不限，可以记述经历，抒发感情，发表见解。字迹工整，书写规范，字数600800字。文中请不要出现真实的姓名，校名。文中不得引用，抄袭本试卷阅读理解部分的材料。2017-2018学年辽宁省沈阳市沈河区八年级（下）期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（15分）1（2分）下列词语中加点字的字音，字形完全正确的一项是（）A热忱（chn） 侥幸（jio） 避讳（hu） 震耳欲聋（zhn）B怯懦（qu） 奔丧（sng） 干系（x） 悲天敏人（mn）C苍劲（jn） 殉职
21、（xn） 耻笑（ch） 略胜一愁（chu）D步履（l） 鄙薄（b） 锁屑（su） 自暴自弃（po）【分析】此题考查学生对字音、字形的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。【解答】A正确；B有误，“怯懦”应读作“qi nu”，“悲天敏人”应写作“悲天悯人”；C有误，“苍劲”应读作“cng jng”，“略胜一愁”应写作“略胜一筹”；D有误，“自暴自弃”应读作“”。故选：A。【点评】本题注音题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音
22、字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。2（2分）依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（）生命的精彩，往往就在人生的拐弯处。 你心中有五彩的梦，你手中就有五彩的笔，它会把你的世界描绘得 。不管是名师大家，还是凡夫俗子，都是在不断的 中完成精神的蜕变，从而散发出生命应有的 。A只要 风光旖旎 探求 清辉B只有 风光旖旎 探求 光辉C只有 风光无限 探寻 清辉D只要 风光无限 探寻 光辉【分析】本题考查词义辨析及词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，
23、抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。【解答】本题考查词义辨析及词语运用能力。通读文段，查看选项中的供选词语。第一个空，根据句意应填条件关系的关联词，关联词往往成对使用，且形成了固定的搭配习惯。联系后句“你手中就有五彩的笔”中的“就”，可以推断前句中空白处应填“只要”，排除了BC。第二个空，“风光旖旎”形容景色柔和美好，风光美丽动人，可用来形容一处美景；“风光无限”形容风景丰富多彩，无限美好，可用来形容丰富人生。根据语境，选“风光无限”恰当，又排除了A。现在基本确定D是正确答案，然后采用带入法，把D选项的词语依次带入句子中，进一步确认正确选项应该
24、是D。故选：D。【点评】解答此类题目要注意三点：1要了解组成词语的各个语素之间的细微差别。2要注意词语的搭配习惯。3要根据语言环境判断，将相关词语带入句子理解，增强辨别的准确性。3（3分）下列各项中分析正确的一项是（）滴水能把石头穿透，并不是因为水滴有神奇魔力，而是因为它朝着一个目标一刻也不停地坚实。水滴石穿，那是水与石的对话。水说了千言万语，石终于打开了自己坚硬的心窝。心太污浊，装不下一滴清水；心清如水，装得下整个大海。A“穿透”、“污浊”都是动词，“神奇魔力”、“整个大海”都是偏正短语。B“水滴石穿，那是水与石的对话。”这个句子中，“水滴石穿”作状语。C“水说了千言万语，石终于打开了自己坚
25、硬的心窝。”这是表示转折关系的复句。D选文第句中画线的句子有语病，应该将“坚实”改为“坚持”。【分析】本题考查语法知识，注意短语类型、句子成分、复句类型及病句的辨析。【解答】A“污浊”是形容词；B“水滴石穿”作主语；C表示因果关系的复句；D正确。故选：D。【点评】复句类型有：1并列关系的复句.2承接关系的复句.3选择关系的复句.4递进关系的复句.5转折关系的复句.6因果关系的复句.7假设关系的复句.8条件关系的复句。4（3分）下列各项中表述有误的一项是（）A吴敬梓，字敏轩，安徽全椒人，清代小说家。代表作有长篇讽刺小说儒林外史。B钢铁是怎样炼成的中保尔出生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，他因痛恨
26、神父平时瞧不起他，往神父家的复活节面团上撒烟灰而被学校开除。C西游记中悟空等人在万寿山五庄观偷吃人参果，推倒仙树，被镇元子拿获。悟空请来如来佛祖，用甘露救活仙树。D身长八尺，仪表堂堂，先杀潘金莲再杀西门庆，醉打蒋门神，血溅鸳鸯楼，假扮成带发修行的“行者”，这是水浒传中的武松。【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】ABD正确。C有误，悟空请来观音菩萨，用甘露救活仙树。故选：C。【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要
27、整理成册，熟记于心。5（5分）诗文填空。（请规范书写）（1）羹饭一时熟，不知贻阿谁。（2）四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。（3）由此观之，王之蔽甚矣。（4）天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。（5）山水之乐，得之心而寓之酒也。【分析】本题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。【解答】答案：（1）不知贻阿谁；（2）四面歌残终破楚；（3）王之蔽甚矣；（4）天接云涛连晓雾；（5）得之心而寓之酒也。【点评】在复习和应试时应注意1、要整体背诵，不要孤立记诵名句。2、
28、古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视。3、要记忆准确，默写正确。要格外注意难写、易混易错的字。4、要在理解的基础上记忆背诵。只有理解了的东西才能记得牢。5、平时背诵既要“口到”，更要“心到”“手到”。6、要把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用。二、阅读理解（55分）6（3分）阅读下面两首诗，完成各题。【甲】南乡子登京口北固亭有怀辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。【乙】木兰花慢滁州送范倅辛弃疾 老来情味减，对别酒，怯流年。况屈指中秋，十分好月，不照人圆。无情水都不管；
29、共西风、只管送归船。秋晚莼鲈江上，夜深儿女灯前。征衫，便好去朝天，玉殿正思贤。想夜半承明，留教视草，却遣筹边。长安故人问我，道愁肠殢酒只依然。目断秋霄落雁，醉来时响空弦。【注释】范倅：滁州通判，是辛弃疾的副手，范倅任满，稼轩作此词为他送行。莼：莼菜羹。鲈：鲈鱼脍。指代范倅返乡。儿女：此处当指作者。朝天：指朝见天子。玉殿：金銮宝殿，代指皇帝。承明：承明庐。视草：为皇帝起草制诏。殢（t）酒：沉溺于酒。对两首诗理解和分析不恰当的一项是BA南乡子上片放眼美好的神州风光，牵发了思古之情，下片则引入了对历史英雄人物的议论。B木兰花慢词人以“老来”起笔，流露出对流年的不舍之意，上片直接表达了月圆人也圆的深厚
30、情谊。C南乡子整首词三问三答，层层推进，不仅表现出感情的悲怆，而且也可以从中看出词人不失雄壮的情怀。D南乡子以“生子当如孙仲谋”暗示了自己对南宋朝廷主和派的愤恨，木兰花慢则以“愁肠殢酒”表露出自己报国无门的无限悲愤。【分析】南乡子登京口北固亭有怀此词通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收拾旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。全词写景、抒情、议论密切结合；融化古人语言入词，活用典故成语；通篇三问三答，层次分明，互相呼应；即景抒情，借古讽今；风格明快，气魄阔大，情调乐观昂
31、扬。木兰花慢滁州送范倅稼轩词多是感时抚事之作，并且词情豪放。即或是送别词，也多是慷慨悲吟，此词即是如此。这首词是公元1172年（宋孝宗乾道八年）作者在滁州任上，为送他的同事范倅赴临安而作。范倅，名昂。这次范昂被召回临安，作者对他寄与了殷切的期望，希望他能受到皇帝的重用，并热情地鼓励他到前方去筹划军事，充分发挥他的才能。作者借送别的机会，倾吐自己满腹的忧国深情，在激励友人奋进之时，又宣泄了自己壮志难酬的苦闷，慷慨悲凉之情，磊落不平之气，层见叠出。【解答】ACD正确；B有误，“流露出对流年的不舍之意”不当，应该是壮志未酬的情怀。故选：B。【点评】作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通
32、读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。7（14分）阅读选文，完成各题。【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（选自岳阳楼记）【乙】 自古一代帝王之兴，必有一代名世之臣。宋有仲淹诸贤无愧乎此。仲淹初在制中，遗宰相书，极论天下事，他日为政，尽行其言。诸葛孔明草庐始见昭烈数语，生平事业备见于是。豪杰自知之审，类如是
33、乎！考其当朝虽不能久然先忧后乐之志，海内固已信其有弘毅之器，足任斯责，使究其所欲为，岂让古人哉！（选自宋史范仲淹传，有删改）【注释】制中：居丧期间。昭烈：刘备的谥号，指刘备。备：完备，完全。考：执政。使：假使，如果。（1）下面句子中加点词意思和用法相同的一组是BA自古一代帝王之兴暮寝而思之（邹忌讽齐王纳谏）B生平事业备见于是行者休于树（醉翁亭记）C类如是乎 问今是何世（桃花源记）D海内固已信其有弘毅之器小信未孚（曹刿论战）（2）请用现代汉语翻译下面句子。他日为政，尽行其言。使究其所欲为，岂让古人哉！（3）请用“/”给下面的句子断句。（断两处）考其当朝虽不能久然先忧后乐之志（4）【乙】文中的“名
34、世之臣”与【甲】文中的“古仁人”一词有相似的内涵，根据【甲】【乙】两段内容分析，范仲淹被称作“名世之臣”是因为他 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。【分析】译文：甲唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢？乙自古以来，凡一代帝王的兴盛，一定伴有一代举世闻名的大臣。宋朝有范仲
35、淹诸位贤臣无愧于这句话。范仲淹当初在家守孝期间，给宰相写信，尽情讨论国家大事，后来他管理政事，完全实践了他说的话。三国时，诸葛亮在草庐初次见刘备时说的一些话，后来都在诸葛亮平生事业中呈现出来。英雄豪杰了解自身，有自知之明，就是如此啊。范仲淹在朝堂执政，虽然时间不长，但他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的志向，天下人本来就已经相信他的坚毅品德和远大志向，完全可以承担他的责任，如果探究他想做的，（他）哪里会比不上古人呢！【解答】（1）本题考查一词多义。A助词，的代词，这件事；B在在；C这表示判断；D通伸信用；故选：B（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然
36、后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：为政，管理政事。行，实践。句意：后来他管理政事，完全实践了他说的话。重点词语：使，如果，岂，难道。句意：如果探究他想做的，（他）哪里会比不上古人呢！（3）本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：范仲淹在朝堂执政，虽然时间不长，但他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的志向。故
37、停顿应为：考其当朝/虽不能久/然先忧后乐之志。（4）本题考查比较阅读的能力。乙文介绍了范仲淹为代表的名世之臣的事迹，表现了他以国家为重，不在乎自己的得失的品质，这一点与甲文中的“古仁人”思想境界相同。范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，所以他是名世之臣。答案：（1）B（2）后来他管理政事，完全实践了他说的话。如果探究他想做的，（他）哪里会比不上古人呢！（3）考其当朝/虽不能久/然先忧后乐之志（4）古仁人 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（先忧后乐）【点评】文言语句翻译的具体方法是“增”、“删”、“留”、“补”五法：1、增，即对省略部分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介
38、词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译； 3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译； 4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。8（5分）阅读选文，完成各题。【材料一】上海合作组织成员国元首理事会第十八次会议于6月10日在青岛闭幕。会上，第一次以我国国家元首的身份向全世界提出了“上合组织命运共同体”这一重要概念，“上合组织命运共同体”的提出，深化了我
39、们这个时代对于“人类命运共同体”的理解，表明了我国对于这一问题的高度重视。峰会达成的多项共识和成果，将利于上合组织的未来发展，更将惠及世界。【材料二】 【材料三】在上合峰会上，习主席引用了“协和万邦”等多个儒家经典。“协和万邦”引申到今天，就是协调不同国家之间的关系，让各个国家都能够相互尊重、相互合作、共同发展，这和“上海精神”所倡导的互利互信、平等协商、相互尊重、共同发展是完全一致的。习主席在上合峰会上引用这句话其实是重申中国文化的基本理念，而且赋予中国这种古老的合作思想以新的时代价值，让这种和平、和谐、合作的古老价值观为今天的上合组织、乃至构建人类命运共同体发挥新的积极的作用。【材料四】上
40、合组织从2001年成立至今，走出了一条相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系之路，奏响打造人类命运共同体、共建和谐家园的宏伟乐章。秉承着“协和万邦”的中国智慧，已发展为人口最多、地域最广、具有重要影响力的综合性区域组织的上合组织，将从青岛出发，继续开启新的时代征程。（1）对选文内容理解分析有误的一项是BA以我国国家元首的身份向全世界提出的“上合组织命运共同体”这一重要概念，表明了我国对于“人类命运共同体”的高度重视。B上合组织成立后的首次扩员是接收了印度和巴基斯坦为组织成员国，目前，上合组织成员国包括中国、俄罗斯、印度尼西亚等8个国家。C“协和万邦”等儒家经典经由习主席的引用，赋予了中国这
41、种古老的合作思想以新的时代价值。D秉承相互尊重、公平正义、合作共赢的原则，上合组织已发展为人口最多、地域最广、具有重要影响力的综合性区域组织。（2）请结合选文内容，补全下面的对联。上联：构建命运共同体下联：书写上合新华章【分析】本题共给出四则材料。材料一，介绍我国国家元首向全世界提出了“上合组织命运共同体”这一重要概念，及提出这一概念的意义；材料二，是一幅读懂上合峰会的图示；材料三，介绍上合峰会上，习主席所引用的“协和万邦”等多个儒家经典的意义；材料四，介绍上合组织从成立至今所取得了的成就。【解答】（1）本题考查材料内容的理解与信息比对能力。这是一道选择题，在理解材料内容的基础上，从材料中找出
42、各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。ACD正确；B有误，从材料二的读懂上合峰会的图示可以看出，目前，上合组织成员国中没有印度尼西亚；故选：B。（2）本题考查对对联的能力。根据对联在字数、结构和内容等方面的要求，按材料所讲述的内容“上合组织命运共同体”，“上合新华章”可对“命运共同体”，“书写”可对出“构建”，上联即为：构建命运共同体。答案：（1）B（2）示例：构建命运共同体【点评】对对联要注意：上下句字数相等。上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字。9（20分）阅读选文，完成各题。别再等
43、来日方长生命过程中，总有些猝不及防的变故让人扼腕长叹。刚在大学当班主任时，我不小心把脚崴了，去宣武医院一检查，右踝两根骨头骨折了。骨科张主任带着医生来检查，对我说：“可以用保守疗法，也可以开刀。用保守疗法可以少受点儿罪，但会有后遗症，关节可能会松动。”我说：“那可不行，我左腿膝关节受过伤，就仗着这条右腿呢，您还是给我开刀吧。”他有些诧异：“我很少见到这么主动要求开刀的病人。但是，要开刀得排到下周了。”我说：“等到下周还得两三天，骨碴儿就不如现在了，争取今天就开吧。”“那谁签手术同意书？得等你家人来。”“不用，我自己签字。”签完字，张主任对医生说：“这姑娘的手术我来做。”他的手细长而舒展，是我记
44、忆中最漂亮的男人的手。我说：“张主任，您的手不弹钢琴太可惜了。”他笑：“所以我拿手术刀。”做手术时，麻药有些过量，张主任问：“你还清醒吗？”“清醒。不信我给你背李白的诗。”“那就背静夜思吧。”“那怎么行！我背蜀道难！”所有人都哭笑不得。术后那个星期是张主任值班，他每天来看我，和我闲聊几句。换药时，我惊讶地发现，刀口没有缝合的痕迹，我问张主任：“这是黏上的吗？”张主任说：“你这么活泼的一个人，我不能让你有一道难看的疤痕，就用羊肠线给你做了内缝合，伤口好了，线就被人体吸收了。我给你打了两枚钉子，可以让骨头长得像没断过一样。但你一年后要来找我，把钉子取出来。”等到出院，我们已经成为朋友。他告诉我：“你知道吗，我不是那周值班，我是调的班。那一周，表面上我是你的医生，其实跟你聊天时，你是我的医生，你的乐观也是可以治病的。”忙忙碌碌间一年过去了，他一直提醒我：“得赶紧把钉子取出来。”有一次他来我家聊天，说：“下次我给你带一棵巴西木，屋里不能没有植物。”我送他走后，忽然他又推开门，探身进来说了一句：“你这次回来，我一定要给你取钉子，不然来不及了。”可那段时间我一直在出差，我还寻思：“有什么来不及的，钉子又不会生锈。”当时，我父亲在宣武医院住院。4天后，我从南京回来，去医院看父亲。我骑着自行车，很远就看见医院门口全是人，根本进不去，我只好从后门
