1、中考专项复习病句的辨析与修改【病句类型及归纳】一、单句病句 1语序不当 (1)词序不当 如“学生、领导和老师参加了开学典礼”一句中，主语的词序就不当，应改为“领导、老师和学生”或“学生、老师和领导”。又如“不但他成绩好，而且思想也很好”一句中词序也不当，“不但”应移至主语“他”后。 (2)名词修饰语顺序不当 多项定语与中心语的正确次序一般有：表领属性的或时间、处所的短语。指名称或数量的短语。动词或动词短语。形容词或形容词短语。名词或名词短语（带“的”定语应放在不带“的”定语前）。 例如“许多附近的老人和孩子都跑来看他们”一句中表数量的“许多”应紧靠中心语。又如“里面陈列着各式各样过去使用的东西
2、”一句中，表示性质的“各式各样”应紧靠中心词。 (3)句子成分顺序不当 例如“我国棉花的生产，长期不能自给”一句中，定语与中心词位置就颠倒了，应改为“我国生产的棉花，长期不能自给”。又如“课堂上应发挥同学们充分的主体作用”一句中，“充分”应当放到动词“发挥”的前面。再如“每个同学将来都希望成为有用的人才”一句中，“将来”与“都希望”语序颠倒，应调换顺序。 2搭配不当 (1)主谓搭配不当 如“他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中”一句中，“品质”不能“浮现”。 (2)动宾搭配不当 如“但也存在着几个缺点需要我们努力”一句中，“缺点”不需要“努力”，而需要“改正”。又如“纪念三八妇女节的到来”
3、一句中，“纪念”的只能是“三八妇女节”而不能是“到来”。 (3)主语与宾语搭配不当 如“我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终会成为发达的国家”一句中，“工业和农业”不能成为“国家”。又如“政治稳定、团结的局面，是市场经济发展的先决条件”一句中，“局面”与“条件”也搭配不当。 (4)一面与两面搭配不当如“学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力”一句中，“提高”是一面性的，“是否”是两面性的，两者不一致，搭配不当。再如“艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青来，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温情”一句，也一样搭配不当，“白眼”与“青睐”属于两面，而“温情”则仅一面，两者不相对应。句
4、子中如出现“是否”“能否”“是不是”“能不能”“好不好”“成败”“高低”“好坏”“冷暖”等词，则考虑可能存在一面与两面搭配不当的语病。 (5)否定与肯定搭配不当 如“我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望非常渺茫”一句中，“不完全否认”等予“部分承认”，基本上还是承认。因此这句话说“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好和作者的本意相反。改法有两种：“我们也承认这首诗透露了一些希望”或“我们并不否认这首诗也透露了一些希望”。又如“我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来”一句中，“没有谁不会想象不出来”等于说“谁都想象不出”，推测原意应是“谁也想象得出”。 （6)修饰语和中心语搭配
5、不当 如“这次大会上，对工资问题人们交换了广泛地意见”一句中，并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。这一类搭配不当常和语序搭配不当有交叉的地方。 3成分残缺 （l）缺王语 如“在老师的帮助下，使他很快有了进步”一句中，滥用介词“使”，造成缺主语，应删去“使”字。又如“由于他这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬”一句中，“得到”的主语是什么？应改为“由于这样好的成绩，他得到了”。 (2)缺宾语 如“看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读”一句中，应在“同桌共读”后面添加相应的宾语“的情景”。又如“我们要尽一切力量使我国农业走上机械化，集体化”一句中，“走上”
6、要求有一个名词作它的宾语，“机械化”“集体化”都是动词，句子应是“走上的道路”。 (3）缺介词 如“昨天，李苗同他关系最铁的朋友吵起来了”一句中，“同”后面应加上“与”或“跟”。 4.不合逻辑 （l）自相矛盾 如“班里同学基本上都交作业了”一句中，“基本上”是大多数；而“都”则是一个不漏。两者删去任何一个即可。又如“他在这里下了车，我断定他大概是本地人”一句中，“断定”是肯定的；“大概”是估计，不肯定；两个词在状态上矛盾。 （2)分类不当 主要指概念并列不当的现象。如“农场决定提高粮食、棉花和经济作物的产量”一句中，“棉花”属“经济作物”，两者不可并列。又如“全体共青团员和中学生，要努力学习科
7、学文化知识”一句中，“中学生”和“共青团员”是交叉关系，不可并列。 （3）不合事理 如“万里无云，繁星满天，我们在一轮明月的照耀下漫步校园”一句中，既“繁星满天”，又有“一轮明月”，这不合事理。(4)否定不当如“谁也不否认长江不是向东流的”一句中，三重否定成否定了，不合实际。再如“难道你能否认你不刻苦学习码？”一句中，反问句的答案在句意的反面，双重否定加反阅，语意就反了。再如“为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理”一句中“防止不再”，双重否定等于肯定，这等于说，为了让交通事故再次发生应改为“为了防止这类交通事故再次发生，我们加强了交通安全的教育和管理。”“睡眠三忌：一忌
8、睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风”一句中“忌”“不可”双重否定等于肯定，应改为“一忌睡前恼怒”。 5句式杂糅指表达同一个意思，可用两种不同的句式，但如果把这两种句式糅合在一起就形成病句了。如“这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱”一句中，“深受群众喜爱”与“深为群众所喜爱”两种说法就杂糅在一起了。又如“这种盆景最好放在案头上较合适”一句中，“最好”与“较合适”，任意去掉一个即可。下面再列举几种常见的杂糅格式：（1）本着为原则：本着原则；以为原则（2）以即可：以为宜；即可（3）是为了为目的的：以为目的的； 是为了（4）对于问题上：对于问题；在问题上（5）由于下：由于；在下（6）原
9、因是造成的：原因是；是由造成的（7）经过下： 经过；在下是出于决定的：是出于； 是由决定的（8）借口为名：借口；以为名（9）是因为的原因：是因为；是原因（10）有组成：有；由组成（11）靠的是取得的：靠的是；是取得的（12）关键在于是十分重要的：关键在（13）于；是十分重要的（14）围绕以为中心： 围绕中心；以为中心（15）大多以为主：大多是；以为主（16）成分是配制而成的：成分是；由配置而成的（17）是由于的结果：是由于；是的结果（18）包括组成：包括；由组成（19）超过以上：超过；在以上（20）主要成分是配制而成的：A主要成分是；由配制而成的（21）有打制而成的：有 ；用打制而成的（22）
10、作者是合写的：作者是；由合写的（23）由于所决定：由决定；为所（24）根据显示：根据；显示 6表意不明 指句子表达的意思不清楚，不明了。其表现主要有二：一是歧义现象，如“我要热汤”一句中的“热汤”既可理解为一种东西，也可理解为一种行为；二是指代不明现象，如“小李发现老张正在和他的战友谈话”一句中的“他”到底是指小李还是老张，无法确定，表意不清。 7重复啰唆如“个体户登上舞台，这可算破天荒第一回”一句中，“破天荒”和“第一回”重复，可任意删去一个。常见的赘余现象还有：“当前”和“当务之急”的连用，“十分”和“酷”的连用，“十分”和“悬殊”的连用，“防止”和“不再”的连用，“令人”和“堪忧”的连用
11、，“过分”和“溢美”的连用，“悬殊”和“很大”的连用，“更为”和“弥足”的连用，“过分”和“苛求”的连用，“可以”和“堪称”的连用。 8用词不当主要由没有注意词语本身的感情色彩等原因造成的。如“他提出展开学习竞赛，大家纷纷附和”一句中，“附和”是贬义词，应改为“赞成”。9滥用数词。“专家指出，我国西部广大中小学在未来的5到10年左右，学生入学人数会快速上升至饱和。”约数词“左右”多余。“看上去，他只有近20岁左右的年龄，哪里会有35岁？”“近”与“左右”重复。“这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。”倍数词使用不当，表降低、减少只能用分数。二、复句病句 1关联词语错用 关
12、联词语错用，指这一句中不该用这种关联词语。如“尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼”一句中错用“尽管都”，尽管是转折连词，此分句是条件关系，使用不当，应改为“不管（无论）都”。 2滥用关联词语 如“有的同学由于对语文不感兴趣，所以对数学很喜欢”一句中，“由于所以”表因果关系，而分句间没有因果关系，就应该去掉。 3缺少关联词 如“这次学术会，收获很大，时间并不长”一句中，两个分句很明显是转折关系，应加上“虽然但是”这一对关联词。 4关联词位置错误如“鸟的翅膀不管多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远不能飞到高空”一句中，“不管”应移到句首。再如“小玉不但会唱歌，而且小李也会唱歌”一句中，因为两个分句的
13、主语不同，“不但”应移到句首。表示分句之间各种关系的关联词语必须成套使用，如“不是而是”表并列；“不是就是”表选择；“不但而且”表递进；“尽管可是”表转折；“只要就”表充分条件；“只有才”表必要条件；“不管都”表排除一切条件。【病句形成的主要原因】l.关联词使用的常见语病 (1)有些网站可以申请免费的个人主页，这样你只要将自己的信息放在指定的位置上，全世界的人就可以了解你的情况。（语序不当，两个分句主语不同，第一个分句的主语“你”应置于“只要”后） (2)在班会课上，王老师以赞许的口吻说：“不仅王林同学学习好，而且乐于帮助其他同学，我们应该向他学习呀！”（缺主语，两个分句共用同一个主语时，应将
14、第一个分句的主语“王林同学”置于关联词“不仅”前） 2介词使用的常见语病 (1)在校庆八十周年展出的一系列图画作品，完全是由2013级文科班学生创作的。（介词“在”赘余） (2)这是一个偏远的小车站，对于他是很陌生的，没有一个熟人，没有任何落脚的地方。（主宾颠倒，在“他”后加“来说”） 3.并列短语使用的常见语病 (1)每当想起和王老师相处的那段日子，他那循循善诱的教导和那和蔼可亲的笑容又会重新出现在我的眼前。（并列短语作主语与谓语搭配不当） (2)我们只有不断学习，勇于探索，才能发现新知、取得新知，不断增长经验和才干，做一个与时俱进的新青年。（并列短语作宾语与谓语搭配不当） (3)每逢节假日
15、，他时常丢下工作和妹妹到公园玩耍。（连词“和”造成歧义） (4)在今年全区语文教学研讨会上，各级领导要求我们，一定要改进和提高复习质量，确保学科成绩稳步上升。（并列短语作谓语，与宾语搭配不当） (5)伊拉克的大街上，到处停放着美国人的坦克、装甲车和军用车辆，使街上气氛显得很紧张，大人和小孩低着头，匆匆忙忙地走着。（并列短语分类不当） 4包含词使用的语病 由于战云笼罩，伊拉克各大医院药品非常奇缺，很多伤员只能硬撑，形势十分严峻。（语意重复） 注意：常见的包含词使用不当的，还有“当前”和“当务之急”、“十分”和“酷”、“十分”和“悬殊”、“防止”和“不”、“令人”与“堪忧”、“过分”和“溢美”等。
16、 5否定词使用的语病 (1)我们所缺乏的：一是勇气不足，二是谋略不当。（否定句不当，语意不清） (2)在全国各界人士的共同努力下，“禽流感”得到有效控制，可是谁敢担保它不会不卷土重来？（否定词在疑问句中，易出现三重否定，致使语意相反） 6双面词的使用 (1)要想稳住人才，使之不流失，关键在于激励措施是否到位。（一面与两面搭配不当） 注意：呼应不当的双面词还有能否、轻重、高低、快慢、冷热、升降等。 (2)要不要提高教学质量？如何挖掘学生的潜力？我们的回答是肯定的。（并列问句与回答不呼应，往往只答其中一句） 7数词的使用 (1)专家指出，我国西部广大中小学生在未来的5到10年左右，学生入学人数会快
17、速上升至饱和。（约数词“左右”多余） (2)看上去，他只有近20岁左右的年龄，哪里会有35岁？（“近”与“左右”重复） (3)这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。（倍数词使用不当，表降低、减少只能用分数） 8.句式杂糅和中心语残缺解读 (1)经过多方打听，我们终于了解到这只手提包的失主是你们学校一位女教师丢的。（杂糅） (2)在市级示范中学授牌仪式上，我们有一份光荣与自豪是无法形容的。（杂糅） (3)我们文科综合的成绩能不断上升，得益于老师们不断钻研教法，学生们努力改进学法，付出了艰辛努力。（杂糅） (4)学校经过充分论证，经教代会讨论，拟定了2010年创建国家级示范高
18、中，届时，学校校园面积将达到200亩。（缺中心语） (5)我国现行的公费医疗制度，医患关系、病人的权利以及医疗的计划事故鉴定仍然有许多亟待改进和完善。（缺中心语，句末加“的方面”） 9短语语序排列 并列短语可按下列方法排序： (1)依时间先后排序 秋收、秋耕、秋种，都要忙完了。（秋季农作物的先后顺序） (2)依空间距离排序 牧人们骑着骏马，健美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间。（人们观察事物由上到下的顺序） (3)依范围大小排序 至少，也当浸渍了亲族、师友、爱人的心。（范围排序可由大到小，也可由小到大。此处为由大到小） (4)依程度轻重排序 千百年来，人们一直怀恨他们，憎恶他们，咒骂他们。（程
19、度上一层强胜一层） (5)依情感流程排序 她没有什么法子让一个有钱的体面的人认识她，了解她，爱她，娶她。 (6)依时局变化排序 和谈失败了，欺骗不行了，战争揭幕了。 (7)依数目常规排序 用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。 (8)依成绩名次排序 中国、乌克兰和俄罗斯分获第二十七届奥运会男子体操团体总分前三名。 (9)依法定位置排序 党委、人大、政府和政协四大家齐心合力抓经济，带领人民奔小康。 (10)依对应承接排序 小琳的爸爸是医生，妈妈是教师，哥哥是军人，他们分别在自己的岗位上救死扶伤，教书育人，站岗放哨。 lO解读歧义 歧义产生的原因： (1)用词的原因 某些兼类词运用不当，会
20、产生歧义。如“我要热饭”，形成歧义在于“热”是视为动词还是视为形容词。某些量词（如两个），既可限制人，也可限制物，往往也会造成歧义。此外，像“我去上课”“鸡不吃了”这类句子中，主语是施动还是受动，也往往形成歧义。 (2)结构的原因 结构层次的切分或停顿不同，会产生歧义。如“热爱人民的周总理”就属此类。此外，像“学习文件”一类，对结构关系的理解不同（是动宾，还是偏正）就形成不同的语意。 (3)语音的原因轻重音不同，也会造成歧义。如“他一个早晨就写了三封信”，其中“就”轻读，表明效率高；如果重读，则表明效率低。【修改病句的方法】 修改病句要坚持“多就少改”的原则。“多就少改”顾名思义，就是尽量不改
21、变句子原意，不任意增减字词，不改动原来的句式。解答此类问题时要把握六个字：找准、改对、答好。找准：首先要明确错误类型，对常见的几种病句类型烂熟于心，了如指掌；其次须辨文体，注意语言环境。改对：找准之后要根据病因对症下药，用“增、删、调、换”的方法进行修改。答好：表述要条理清楚，选择恰当的句子规范作答。1检查句子的毛病，可以先读一读句子，凭借语感和语法修辞知识发现问题。语句不通顺，原因主要有三方面：一是语法错误，二是违背事理，三是修辞不当。辨析病句可依据下列步骤： (l)找出主干。先找出句子的主语、谓语、宾语，看是否有残缺，是否搭配得当。 （2）理清枝叶。在句子中，定语、状语、补语与主语相比较，
22、犹如枝叶一样，如果检查过主干没有差错，就应检查定语、状语、补语是否恰当地修饰或说明中心语。 （3）体味语意。在完成以上两项工作的同时，可以体味句子的意思和表达习惯，看语意是否有问题，语序是否合理。句子是否杂糅，前后是否矛盾等等。 （4）弄清关系。检查复句主要看复句间的关系，看关联词语是否合理。辨别分析时，既要看关联词语，又要看句子的内容。 2修改病句要注意灵活地选择方法，修改时或加词语，或减词语，或换词语，或调整语序。修改病句必须注意改动的字数尽量要少。3修改病句，尽量不要改变原意，在原来意义的基础上进行修改。这是修改病句必须遵循的根本原则。突破难点迅速准确地找出句子的病因，这是辨析病句的难点
23、所在，也是正确修改病句的前提。以下几个方面，可以帮助我们突破这一难点。 一、当碰到句子前后两部分有一面两面的内容时，要注意两面内容是否互相照应 (1)我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。 句子的前半句是从“能培养出”和“不能培养出”两面来说的，而后半句“也是教育战线的根本任务”是从“能培养出”一面来说的，这等于说“不能培养出”也是“根本任务”。 (2)保持艰苦朴素的生活作风是关系到广大干部能否继承并发扬革命传统的大问题。 句子的后半句是从“能”和“否”两面来说的，那么前半句就应表述为“能不能保持”。 二、碰到有关联词的句子应注意以下几种情况
24、 1关联词是否搭配 (3)如果说他们已真正学好了理论，可以在培训班毕业了，不如说他们只学了一些脱离实际的空洞理论而已。 “如果不如”不搭配，从语境看应当用“与其说不如说”。 2滥用介词造成没主语 (4)经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。 滥用介词造成没主语，或去掉“经过”，让“老主任”作主语；或去掉“才使”，让“他”作主语。 3介词残缺 (5)我没有任何理由同我交往了十几年的朋友分手。 本句两个介宾短语。一个是“与我”，作“交往”的状语；一个是“同朋友”，作“分手”的状语。因此，本句话应为“我没有任何理由同与我”。 三、碰到有代词的句子要注意指代是否明确 (6)
25、对偶尔失足的青年，应耐心教育，热情帮助，而不是歧视他们。这不利于他们改正错误，也不利于对他们的教育工作。 这”指代不明，因为“这”前面有两部分内容，究竟是指代“耐心教育，热情帮助”，还是指代“歧视他们”？应将“这”改为“否则”。 (7)最近，为某边远山区林业站王站长诊治的医生惊奇地发现，他患了多年的心脏病竞奇迹般好了。 “他”指代不明，或将“他”改为“自己”，或将“他”改为“王站长”。 四、碰到多重否定句时要注意否定是否恰当 (8)为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 “防止不再”，双重否定等于肯定，这等于说，“为了让交通事故再次发生”。应改为“为了防止这类交通事故再
26、次发生”。 (9)睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒；二忌睡前不可饱食；三忌卧处不可当风。 “忌”是一重否定，“不可”是一重否定，双重否定等于肯定，应改为“一忌睡前恼怒”。针对训练1下列句子没有语病的一项是（）（2分）A.读经典作品，会拓展我们的人生感受和视野。B.浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。C.邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。D.恐龙灭绝事件认为是由约6600万年前的一颗陨石撞击地球所导致。2下列句子没有语病的一项是（）（2分）A.走近美丽的中海公园，我禁不住停下脚步驻足欣赏。B.我们的先辈们开启了丝绸之路，开辟了人类文明史的大交流时代。C.我们在
27、学习上即使取得了很大的成绩，但绝不能骄傲自满。D.市科技馆作为重大科普基础设施，已经发挥了其应有的作用，成为我市文明城市建设的一张亮丽名片。3下列句子中，有语病的一项是（）（3分）A如果家用空调过滤网上的有害细菌超标，就会增加使用者患气管炎和鼻炎等疾病的风险。B为了让市民及时了解更多的政府信息，南京市在网络上建立了全国第一个微博城市广场。C这次送温暖活动中，社会各界给贫困山区学生捐赠了一批衣物、文具、图书等学习用品。D今年国庆节期间，无论高速公路是否收费，预计广东省内的自驾出游车辆都不会减少。4下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分）A. 言行不一致的人，是一种极不好的习惯。B. 生活的最重要
28、部分不是去生活，就是对生活的思考。C. 充满功利色彩的教育，只能培养出只有小聪明而无大智慧。D. 一个连教育都得不到尊重的民族是很难屹立于世界民族之林的。5下列句子没有语病的一项是( )(2分)A“六一”节，许多年轻人因为已经长大，也玩起了滚铁环等传统游戏，以此怀念童年。B深深眷恋家乡南京的朱先生，在网上听到歌曲锦上南京，留下了亲切美好的印象。C“寻找最美乡村教师”公益大型活动启动仪式在京举行，各界知名爱心人士出席仪式。D端午节前夕，许多厂家推出了物美价廉的节日礼盒，来满足消费者馈赠亲友的需求。6下列各句中有语病的一项是（）（2分）A.在2012年星光大道年度冠军总决赛上，临沂市苍山县的“草帽
29、姐”徐桂花取得了第五名的好成绩。B.四川雅安人们抗震救灾、重建家园的事实告诉我们：只要心中有坚定的信念，就能战胜和面对任何困难。C.中央电视台开展的“最美乡村医生”、“最美乡村教师”、“ 感动中国人物”评选活动，弘扬了社会正气，倡导了社会新风。D.2013年5月27日，受狂风暴雨及大浪影响，青岛栈桥东侧30多米长的栈桥出现坍塌。7下列各项中，没有语病的一句是（）（2分）A. 据科学家统计, 蜜蜂每酿造一斤蜜, 需要采集大约50 万朵左右的花。B. 语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场, 学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。C. 农民工返乡和大学毕业生就业难的问题, 引起了
30、全社会的关注。D. 由于林书豪在篮球上的杰出表现, 被大家冠以“林旋风” 的称号。8.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（2分）A大冶的古矿冶遗址和阳新的布贴画征服了无数热爱它们的人们。（“人们”改为“人”）B丛平平经过认真的筹备，一个名为“CY故事”的故事贩卖店在淘宝网上正式开张了。（“经过”提到“丛平平”的前面）C我们如果把中国自己的事情不努力搞好，那么在当今世界上就很难有发言权了。（“不”提到“把”的前面）D歌星、影星多是中学生崇拜的偶像，他们将青春的热情乃至痴情恣意挥洒，常常荒废学业。（“他们”换成“我们”）9下列句子没有语病的一项（）（2分）A在“420”芦山地震灾后过渡安置工作中
31、，雅安市各级工会采取多种措施引导职工充分发扬工人阶级主力军的作用。B学校积极推进课程改革，开展多项综合实践活动，学生非常受欢迎。C为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。D语文与历史、地理、生物、政治等学科，有着不町分割的联系。学语文，也在学其他学科；学其他学科，也在学语文。10下面句子没有语病的一项是（）（2分）A.作为一种新媒介，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。B.通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌焕然一新。C.市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。D.能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。11下列句子没有语病的一项是() (2
32、分)A回首三年的初中生活，我们再一次明确了这样的道理：勤奋、踏实是学习成败的关键。B大家喜欢的智能手机均内置新版软件移动视窗操作系统，并拥有通话、上网冲浪和观看视频等。C校运会上，李杰用相机把参赛同学拼搏的身影和助威鼓励的话语一一摄入镜头。D在阅读文学名著的过程中，我明白了许多做人的道理，感情了人生的真谛。12下列各句中，没有语病的一项是（）（2分）A.又到酷暑时节，学校再次发出不要到陌生水域游泳，更不要独自一人去游泳。B.好读书，读好书，形成了习惯，你就可以与智慧结伴而行，与高尚朝夕相处。C.一个人能否约束自己的言行，不但要靠严明的纪律，还要靠自己的品德修养。D.即使每天锻炼一小时，健康快乐
33、才能伴你一辈子，因为好体魄是成功的前提。13下列句子没有语病的一项是（）（2分）A妈妈说的羚羊是用一件黑色硬木雕成的工艺品。B面对错综复杂的局面，我们一定要认真研究，仔细调查，不可掉以轻心。C风儿从我脚下的林子里钻出来，送来林涛愉悦而又深沉的低吟。D大雁知道，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的枪声。14在原句上修改病句。（3分）能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会，促进经济可持续发展的重要保证。夏日的海滨是人们避暑纳凉的好季节。15下面语段有两处语病，请在原句中改正。（2分）为杜绝“中国式过马路”现象不再发生，德州市交警部分集中组织开展市区交通秩序联合整治行动。4月27日，记者在湖滨大道路
34、口看到，执勤民警正在劝导闯红灯的非机动车辆和行人。16.下面这段文字中划线的两句话各有一处语病，请任选一句修改。（3分）为整治“中国式过马路”的交通乱象，（1）福州警方将全面整治并排查道路交通设施案例隐患。（2）交警通过增设护栏等措施来解决行人横穿道路，保障非机动车、行人出行安全。我选句，修改后的句子：17下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。（4分）书信不仅传承文化，更传递感情，同时也真实地记录了时代的变迁。古人写信,内容包罗，把天气地理、风俗人情，都被写入了书信。在书信中，人们议论时政、品尝诗文、诫训子弟、抒情言志乃至谈情说爱、讨论物价等等。所以，书信不知不觉于无形之中成了历史文化的
35、记录者和传承者。（1）第处语序不当，应将 与 互换位置。（2）第处结构混乱，应将 删去。（3）第处搭配不当，应把 改为 。（4）第处成分赘余，应删去 。参考答案1C 【解析】本题考查学生病句辨析能力。A项，“拓展”与“感受”，搭配不当，应删除“人生” “和”；B项成分残缺，“折射出”缺少宾语，应是“折映出婆娑多姿的影”；D项成分赘余，“认为是”与“所导致”杂糅，应删除“认为是”。2D【解析】本题考查学生病句辨析能力。A项，语意重复，“停下脚步”与“驻足”意思相同，去掉一词即可。B项，搭配不当，“开启”应修饰“人类文明史的大交流时代”；“开辟”应修饰“丝绸之路”。C项，本题修可以先看主干，主干没
36、问题，看修饰成分和关联词语，很显然，这个句子里的关联词“即使但”搭配不当，应改成“即使也”，或者“虽然但”。3C【解析】本题考查学生病句辨析能力。C项属于分类不当，“衣物”不属于“学习用品”。4D 【解析】本题考查学生病句辨析能力。A项不合逻辑，改为“言行不一致，是一种极不好的习惯”；B项关联词使用错误，改为“生活的最重要部分不是去生活，而是对生活的思考”；C项成分残缺，在“无大智慧”的后面加上“的人”。5D【解析】本题考查学生病句辨析能力。A项错用关联词，去掉“因为已经长大”；B项搭配不当，改为“深深眷恋家乡南京的朱先生，在网上听到歌曲锦上南京，这给他留下了亲切美好的印象。”C项语序不当，改
37、为“寻找最美乡村教师大型公益活动启动仪式在京举行，各界知名爱心人士出席仪式。”6B【解析】本题考查学生病句辨析能力。B项语序不当，改为“四川雅安人们抗震救灾、重建家园的事实告诉我们：只要心中有坚定的信念，就能面对和战胜任何困难。”7C【解析】本题考查学生病句辨析能力。A项语义重复，去掉“大约”或“左右”；B项搭配不当，去掉“素养”；D项缺少主语，去掉“由于”。8D【解析】本题考查学生病句辨析能力。D项应当将“他们”改为“中学生”。9D【解析】本题考查学生病句辨析能力。A项搭配不当，将“发扬”改为“发挥”；B项语序不当，改为“非常受学生欢迎”；C项滥用否定词，去掉“不”。10A【解析】本题考查学
38、生病句辨析能力。B项缺少主语，去掉“通过”或者“使”；C项搭配不当，将“提高”改成“加强”；D项搭配不当，去掉“能否”。11D 【解析】本题考查学生病句辨析能力。A项搭配不当，将“成败”改为“成功”；B项成分残缺，改为“并拥有通话、上网冲浪和观看视频等功能”；C搭配不当，改为“校运会上，李杰用相机把参赛同学拼搏的身影和场外同学助威鼓励的情景一一摄入镜头。”12B 【解析】本题考查学生病句辨析能力。A项成分残缺，改为“又到酷暑时节，学校再次发出不要到陌生水域游泳，更不要独自一人去游泳的倡议”；C项搭配不当，去掉是“能否”；D项错用关联词，改为“只要每天锻炼一小时，健康快乐就能伴你一辈子，因为好体
39、魄是成功的前提”。13C【解析】本题考查学生病句辨析能力。A项搭配不当，改为“妈妈说的羚羊木雕是用一件黑色硬木雕成的工艺品”；B项语序不当，改为“面对错综复杂的局面，我们一定要认真调查，仔细研究，不可掉以轻心”；D项搭配不当，改为“大雁知道，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的枪口”。14去掉“能否“季节“改为”地方“【解析】本题考查学生修改病句的能力。修改病句要先分析病句的病因，然后修改。这两个小题属于搭配不当的问题。15删去“不再”。在“非机动车辆”后添加驾驶人员。【解析】本题考查学生修改病句的能力。第一处属于滥用否定词，“杜绝”和“防止”的表达效果是相同的，遇到这两个词首先要考虑的就是有
40、没有滥用否定词。第二处属于成分残缺。16（1）福州警方将全面排查并整治道路交通设施安全隐患。（2）交警通过增设护栏等措施来解决行人横穿道路的问题。【解析】本题考查学生修改病句的能力。第一个句子属于语序不当，应当是先排查后才能整治，符合逻辑；第二个句子成分残缺。17（1）将“传承文化”与“传递感情”互换位置。（2）将“把（或“被”）”删去。（3）把“品尝”改为“品赏”（或“欣赏”“品析”“品味”等）。（4）删去“不知不觉”（或“于无形之中”）。【解析】此题考查病句修改。第（1）小题题干指出存在语序不当的病因，要求将二处文字互换位置。作答此题，首先要知道“书信”的基本功能，是为了双方之间沟通，书信
41、这一交流方式保留下来，并能传承下去，后人通过阅读这些书信，便能感知当时的文化、习俗、社会状况等等信息。所以，先要考虑基本作用，再考虑延伸的作用。第（2）小题题干指出存在结构混乱之语病。作答这题，我们可先提炼句子关键部分，看是否存在问题，该句“古人写信,内容包罗，把天气地理、风俗人情，都被写入了书信”可以缩为“古人写信把都被”句中，“把”和“被”造成结构混乱。第（3）小题题干指出存在搭配不当的语病。搭配不当，多指词语、短语等搭配不当，相互之间或矛盾，或重复，或修饰不当。句中“品尝诗文”搭配不当，“品尝”指细致地辨别滋味，多指食物方面的品尝。而“诗文”是文化，不能“品尝”，只可“赏”不可“尝”。 第（1）小题题干指出存在成分赘余。“不知不觉”指没有意识到，没有觉察到。现多指未加注意。“无形之中”指不知不觉的情况下,无名义而有实质的情况下。二者意思一致，成分赘余。
